科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁科學(xué)實(shí)驗(yàn)?實(shí)踐教學(xué)?工作總結(jié)?實(shí)驗(yàn)室?工作是培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的一個(gè)?重要方面?，在校領(lǐng)?導(dǎo)的直接?領(lǐng)導(dǎo)和具?體指導(dǎo)下?，本學(xué)期?在我校實(shí)?驗(yàn)教師和?科學(xué)教師?的共同努?力下，順?利地完成?了本學(xué)期?預(yù)定的工?作目標(biāo)。?現(xiàn)將本學(xué)?期實(shí)驗(yàn)室?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?開展情況?二、具?體做法?1、實(shí)驗(yàn)?教學(xué)完成?情況2?、儀器的?使用與保?管上學(xué)?期學(xué)校實(shí)?驗(yàn)室換了?新面貌：?實(shí)驗(yàn)室搬?到了教學(xué)?樓內(nèi)，教?師上實(shí)驗(yàn)?課方便多?了。改善?以前實(shí)驗(yàn)?儀器擺放?嚴(yán)重?fù)頂D?的狀況。?前半學(xué)期?，嚴(yán)格按?照《中小?學(xué)理科實(shí)?驗(yàn)室裝備?規(guī)范》的?'儀器類?別、編號(hào)?進(jìn)行分柜?、定層擺?放，制作?了儀器分?類、分柜?、定層柜?卡，粘貼?儀器標(biāo)簽?，以便實(shí)?驗(yàn)教師儀?器的借用?。3、?賬冊(cè)表冊(cè)?資料的整?理對(duì)新?購入的實(shí)?驗(yàn)教學(xué)儀?器及時(shí)進(jìn)?行入賬，?各表冊(cè)資?料的搜集?，主要采?取了“課?前填寫，?課后整理?歸檔”的?方法進(jìn)行?。實(shí)驗(yàn)教?師提前兩?天填寫的?“實(shí)驗(yàn)通?知單”、?“儀器借?(領(lǐng))還?登記表”?，用后及?時(shí)歸還，?然后進(jìn)行?整理歸檔?，裝入檔?案?jìng)洳椤?三、存?在的問題?及改進(jìn)措?施在實(shí)?驗(yàn)教學(xué)中?，還存在?一些不足?之處，主?要表現(xiàn)在?以下幾方?面：1?、目前，?實(shí)驗(yàn)教師?隊(duì)伍還不?壯大，科?研水平和?教學(xué)能力?還有待于?進(jìn)一步提?高。在平?時(shí)的教育?教學(xué)中要?注重抓住?各種機(jī)會(huì)?提高自身?的能力和?素養(yǎng)。?2、學(xué)生?動(dòng)手能力?表現(xiàn)不佳?。尤其在?學(xué)生分組?實(shí)驗(yàn)中，?有部分學(xué)?生不喜歡?動(dòng)手，處?于觀望狀?態(tài)，對(duì)實(shí)?驗(yàn)的方法?步驟沒有?很好的掌?握，從而?導(dǎo)致有些?實(shí)驗(yàn)的操?作失誤，?實(shí)驗(yàn)效果?不佳。對(duì)?實(shí)驗(yàn)的結(jié)?果不能很?好的歸納?整理。?3、由于?課程的改?革，教材?上有部分?實(shí)驗(yàn)缺乏?器材，不?能開展，?加上實(shí)驗(yàn)?桌椅和有?的實(shí)驗(yàn)儀?器數(shù)量不?足，導(dǎo)致?學(xué)生分組?人數(shù)過多?，因而影?響實(shí)驗(yàn)效?果?？?之，本期?的實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作基?本達(dá)到了?預(yù)期的效?果，只要?今后的在?教學(xué)實(shí)踐?中繼續(xù)努?力，不斷?尋找科學(xué)?的方法，?不斷改進(jìn)?，所有難?題將不會(huì)?永遠(yuǎn)是難?題?？?學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)?踐教學(xué)工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期又有?很多收獲?，也有一?些自我并?不滿意的?環(huán)節(jié)?，F(xiàn)?對(duì)科學(xué)學(xué)?科的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，提?高自身素?質(zhì)。盡?管我已經(jīng)?教過一個(gè)?學(xué)期的科?學(xué)課，應(yīng)?對(duì)新教材?，我還是?用心、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?雜志，更?新觀念，?努力提高?理論水平?和業(yè)務(wù)潛?力。在教?育教學(xué)過?程中，努?力把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?教給學(xué)生?。透過自?主探究與?交流合作?來幫忙學(xué)?生學(xué)習(xí)新?知，提高?學(xué)生的各?種各種潛?力。二?、認(rèn)真制?定教學(xué)計(jì)?劃，為工?作指明方?向。有?人覺得教?學(xué)計(jì)劃是?花架子，?是讓學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)看的?，我還是?不太同意?。如果隨?隨便便寫?一個(gè)計(jì)劃?，肯定不?會(huì)有太大?的價(jià)值。?如果是悉?心制定的?計(jì)劃，價(jià)?值就太多?了。我剛?執(zhí)教科學(xué)?才一年，?有了切實(shí)?可行的教?學(xué)計(jì)劃，?我覺得有?的放矢。?在教學(xué)工?作進(jìn)行之?前己對(duì)全?冊(cè)教材有?了一個(gè)整?體的了解?，對(duì)重、?難點(diǎn)比較?清楚，對(duì)?學(xué)生上學(xué)?期和此刻?存在的問?題認(rèn)識(shí)清?晰，在教?學(xué)中能把?握先機(jī)，?取得了比?較好的教?學(xué)效果。?三、在?教育教學(xué)?工作中。?我注意?教學(xué)形式?多種多樣?，有的課?以教師講?授為主，?介紹科技?發(fā)展給社?會(huì)和環(huán)境?帶來的變?化和影響?等;有的?課以活動(dòng)?為主，教?師起到組?織者、指?導(dǎo)者和參?與者的作?用;有的?課要以學(xué)?生搜集資?料為主，?在課上互?相介紹自?我的收獲?;能做實(shí)?驗(yàn)讓學(xué)生?親歷學(xué)習(xí)?過程的，?要盡量讓?學(xué)生體驗(yàn)?和感受。?在教學(xué)中?，要適當(dāng)?引入競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性和?上進(jìn)心。?四、教?學(xué)評(píng)價(jià)多?元化。?評(píng)價(jià)有過?程性評(píng)價(jià)?，也要有?結(jié)果性評(píng)?價(jià)。既關(guān)?注學(xué)生對(duì)?知識(shí)的記?憶狀況，?又要關(guān)注?學(xué)生課上?表現(xiàn)，如?回答問題?流利、簡(jiǎn)?明，能用?上自我生?活中積累?的科學(xué)知?識(shí)解決生?活的問題?，課上聽?講、做筆?記狀況等?，個(gè)性關(guān)?注學(xué)生自?我生活的?觀察和思?考，動(dòng)手?實(shí)驗(yàn)等。?五四班的?王新元等?幾名不愛?學(xué)科學(xué)的?學(xué)生，就?是被我用?為數(shù)不多?的幾次表?揚(yáng)調(diào)動(dòng)起?來的。五?二班的差?不多半個(gè)?班學(xué)生在?復(fù)習(xí)階段?給“表揚(yáng)?”出來了?，復(fù)習(xí)時(shí)?情緒高漲?。也給了?我一個(gè)驚?喜。課上?不鬧了，?比著的復(fù)?習(xí)。五?、繼續(xù)搞?好實(shí)驗(yàn)工?作，培養(yǎng)?學(xué)生多方?面的潛力?和良好習(xí)?慣。在?實(shí)驗(yàn)前進(jìn)?行安全和?方法上的?指導(dǎo)，指?導(dǎo)學(xué)生合?作學(xué)習(xí)，?共同提高?;學(xué)生做?實(shí)驗(yàn)的熱?情比上學(xué)?期高多了?，如做化?石模擬實(shí)?驗(yàn)時(shí)，學(xué)?校里沒有?熟石膏，?各班學(xué)生?從家里零?零散散帶?來不少，?足夠年級(jí)?學(xué)生做實(shí)?驗(yàn)用了。?學(xué)生扦插?、種種子?和水泡的?花卉，我?拍照下來?，發(fā)布在?我的博客?上，讓全?體學(xué)生欣?賞和學(xué)習(xí)?借鑒，到?達(dá)帶動(dòng)學(xué)?生共同提?高的目的?。我也“?下水”做?實(shí)驗(yàn)，如?扦插金銀?花等。?六、充分?利用學(xué)校?、家庭、?社會(huì)的各?種資源。?開展學(xué)?習(xí)，引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)心?周圍環(huán)境?的的變化?、關(guān)注世?界科技發(fā)?展和新成?果給人們?生產(chǎn)、生?活帶來的?變化，個(gè)?性是網(wǎng)絡(luò)?資源，獲?得課本以?外的知識(shí)?，豐富學(xué)?習(xí)生活，?開拓學(xué)生?視野，在?獲得知識(shí)?的同時(shí)，?也培養(yǎng)了?學(xué)生學(xué)科?學(xué)、愛科?學(xué)、用科?學(xué)的興趣?;利用學(xué)?生已有的?知識(shí)解決?身邊和生?活中的一?些問題，?到達(dá)學(xué)以?致用的目?的。七?、繼續(xù)注?重情感態(tài)?度與價(jià)值?觀的培養(yǎng)?。幫忙?學(xué)生理解?基本的科?學(xué)概念和?原理，培?養(yǎng)科學(xué)探?究的潛力?和思維習(xí)?慣，引導(dǎo)?學(xué)生鬼魂?所學(xué)的知?識(shí)技能與?社會(huì)生活?相聯(lián)系，?逐步構(gòu)成?科學(xué)的態(tài)?度和價(jià)值?觀。此?刻，學(xué)生?十分愛上?科學(xué)課，?即使是復(fù)?習(xí)課，看?到我走進(jìn)?教室，臉?上的笑容?也能說明?一切。成?績(jī)能夠看?到，問題?也很明顯?。如學(xué)生?對(duì)科學(xué)的?探究還不?能深入，?如學(xué)生做?完植物繁?殖實(shí)驗(yàn)后?，僅有幾?個(gè)人進(jìn)行?了后期養(yǎng)?護(hù)，大多?數(shù)沒有成?活，我指?導(dǎo)學(xué)生自?我搜集有?關(guān)樺尺蠖?的資料，?全年級(jí)四?個(gè)班僅有?兩個(gè)班搜?集了資料?，另外兩?個(gè)班，沒?有一個(gè)學(xué)?生參與。?在今后的?教學(xué)工作?中我人注?意學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。有了良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣，相信?我的教學(xué)?成績(jī)也會(huì)?有可喜的?收獲。?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?實(shí)踐教學(xué)?工作總結(jié)?（三）?作為一名?小學(xué)教師?，我覺得?這份工作?肩負(fù)著很?大的職責(zé)?，所以，?自工作以?來，我始?終以勤懇?、踏實(shí)的?態(tài)度來對(duì)?待我的工?作，并不?斷學(xué)習(xí)，?努力提高?自我各方?面的潛力??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、在理念?上的轉(zhuǎn)變?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)提?出了以下?六個(gè)理念?：科學(xué)課?程要面向?全體學(xué)生?;學(xué)生是?學(xué)習(xí)科學(xué)?的主體;?學(xué)習(xí)科學(xué)?要以探究?為核心;?科學(xué)課程?的資料要?滿足社會(huì)?和學(xué)生雙?方面的需?求;科學(xué)?課程應(yīng)具?有開放性?;科學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)的?評(píng)價(jià)應(yīng)能?促進(jìn)科學(xué)?素養(yǎng)的構(gòu)?成與發(fā)展?。這些理?念，強(qiáng)調(diào)?培養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)探?究精神，?培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?。二、?在資料方?面，我發(fā)?現(xiàn)：1?、科學(xué)課?的主要資?料，不僅?僅綜合了?自然課的?主要資料?，還增加?了科技與?人類社會(huì)?的關(guān)系、?對(duì)人體自?身的認(rèn)識(shí)?、環(huán)境保?護(hù)教學(xué)資?料。這樣?做更利于?全面培養(yǎng)?學(xué)生的科?學(xué)技術(shù)素?養(yǎng)。三?、在教學(xué)?各方面的?轉(zhuǎn)變。?1、在上?課時(shí)，教?學(xué)方法根?據(jù)課堂上?出現(xiàn)的狀?況，靈活?多變的運(yùn)?用;教學(xué)?環(huán)節(jié)隨時(shí)?根據(jù)具體?狀況進(jìn)行?調(diào)整。?2、由于?文本帶給?的學(xué)習(xí)資?料的開放?性很強(qiáng)，?在備課時(shí)?，我充分?想到可能?發(fā)生的狀?況，合理?安排教學(xué)?環(huán)節(jié)和教?學(xué)時(shí)間。?所以，在?備課時(shí)，?我不僅僅?思考到文?本的資料?，還思考?到文本延?伸到的資?料，查閱?相關(guān)書籍?，上網(wǎng)查?閱資料，?以防上課?時(shí)出現(xiàn)過?多的學(xué)生?質(zhì)疑，而?自我卻不?知怎樣回?答的狀況?。3、?打破傳統(tǒng)?的教學(xué)形