幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意范文（4篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案創(chuàng)意?范文活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)調(diào)查?爸爸、媽媽?身邊的手機(jī)?，引發(fā)幼兒?對(duì)手機(jī)外形?的觀察。?2、通過(guò)欣?賞各種手機(jī)?的圖片，萌?發(fā)幼兒設(shè)計(jì)?手機(jī)的意念??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1)?調(diào)查表：調(diào)?查項(xiàng)目：品?牌、大小、?功能、顏色?2)手機(jī)?各類手機(jī)的?圖片3)?投影設(shè)備?活動(dòng)過(guò)程：?一、通過(guò)?打電話的形?式引起幼兒?的興趣師?：剛才吳老?師不見了，?有什么辦法?在最快的時(shí)?間、用最方?便的辦法找?到吳老師嗎??(引發(fā)幼?兒用打手機(jī)?的辦法)?二、出示調(diào)?查表，讓幼?兒介紹自己?身邊的手機(jī)?，在幻燈機(jī)?上出示各類?調(diào)查表，讓?幼兒介紹爸?爸媽媽的手?機(jī)。三、?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?自己最喜歡?的手機(jī)，并?說(shuō)出理由?四、請(qǐng)幼兒?設(shè)計(jì)各類手?機(jī)五、展?示幼兒設(shè)計(jì)?的手機(jī)，請(qǐng)?幼兒介紹自?己設(shè)計(jì)的手?機(jī)，對(duì)自己?設(shè)計(jì)的手機(jī)?進(jìn)行推銷。?六、延伸?活動(dòng)：游戲?“賣手機(jī)”?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案創(chuàng)?意范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo):1.?懂得借別人?的東西要愛?護(hù),并能按?時(shí)歸還。?2.能使用?借書和還書?時(shí)的禮貌用?語(yǔ)。3.?積極參與活?動(dòng),大膽表?達(dá)自己的想?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備:1?.圖片。?2.故事P?PT活動(dòng)過(guò)?程:(一?)啟發(fā)談話?,引起興趣?。教師:?明明買了一?本故事書,?丁丁想借來(lái)?看。丁丁該?怎么做呢??(二)看?圖書,了解?故事內(nèi)容。?(1)教?師示圖1教?師:丁丁向?明明借書時(shí)?是怎么說(shuō)的??(明明,?這本新書借?給我看看好?嗎?)(2?)教師示圖?1教師:他?在干什么??(把借來(lái)的?書包上封面?。)為什么?要包上封面?呢?(3?)教師示圖?1教師:丁?丁看書時(shí)怎?么樣?(丁?丁看得很認(rèn)?真,也很小?心,不把書?弄臟。)(?4)教師示?圖1教師:?丁丁還書時(shí)?會(huì)說(shuō)些什么??(明明,?這本書我看?完了,現(xiàn)在?還給你。謝?謝!)明明?怎樣說(shuō)?(?不用謝。)?(二)情境?表演,鞏固?經(jīng)驗(yàn)。1?.自由組合?,表演"借?書"。_?___個(gè)別?表演,師生?評(píng)價(jià)。3?.遷徙訓(xùn)練?,可表演借?鉛筆、借橡?皮等,練習(xí)?借和還時(shí)的?言行。(?三)師生總?結(jié),提升情?感。1.?教師:你喜?歡丁丁的哪?些地方??2.師生針?對(duì)班級(jí)實(shí)際?,對(duì)幼兒進(jìn)?行表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)。3.?教師小結(jié):?借了東西要?愛護(hù),要及?時(shí)歸還。借?和還的時(shí)候?要使用禮貌?用語(yǔ)。(?四)欣賞故?事:《宋濂?借書》,懂?得"借人物?及時(shí)還后有?急借不難"?的道理。?教師:為什?么主人同意?宋濂隨時(shí)來(lái)?借書呢??教師小結(jié):?這個(gè)故事告?訴我們,借?別人的東西?不僅要有禮?貌,還要講?信用,要及?時(shí)歸還給別?人,今后再?問(wèn)別人借,?就不難了。?活動(dòng)延伸?:日常生?活:在日常?生活中培養(yǎng)?孩子借別人?東西時(shí)有禮?貌,并且及?時(shí)歸還。?附故事:?宋濂借書明?朝有一位叫?宋濂的人,?家里很窮,?根本買不起?書。宋濂為?了學(xué)習(xí)知識(shí)?,常常借書?讀。許多富?有的人家藏?書很多,但?是都不愿意?借給他。有?一次,宋濂?又到一家富?戶借書看,?這家人不愿?意借給他,?所以借的時(shí)?候講明十天?之內(nèi)要還回?來(lái),可十天?根本就讀不?完那本書。?到了第十天?早晨,天下?著大雪,那?家人以為宋?濂不會(huì)來(lái)還?書了,可是?宋濂卻冒雪?把書送了回?來(lái)。主人很?感動(dòng),他告?訴宋濂以后?可以隨時(shí)來(lái)?看書,不再?給他限定借?書時(shí)間了。?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案創(chuàng)?意范文（三?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?樂意和同伴?一起布置“?我的小區(qū)”?，學(xué)習(xí)用優(yōu)?美的語(yǔ)言作?出完整地意?思表達(dá)。?2、嘗試為?“我的小區(qū)?”設(shè)計(jì)各種?標(biāo)記，體驗(yàn)?大膽嘗試的?快樂?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、小朋友?為小區(qū)制作?的房子和兒?童樂園設(shè)施?等。2、?“我的小區(qū)?”場(chǎng)地布置??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?介紹自己的?作品：1?、今天大家?一起來(lái)建造?“我的小區(qū)?”，好嗎??小朋友已經(jīng)?為小區(qū)造了?很多東西。?請(qǐng)小朋友向?大家介紹一?下。(我為?小區(qū)造了…?…)2、?現(xiàn)在大家就?來(lái)布置“我?的小區(qū)”吧?。出示“我?的小區(qū)”建?設(shè)場(chǎng)地，請(qǐng)?小朋友把為?小區(qū)造的東?西放到“我?的小區(qū)”里?面。3、?“我的小區(qū)?”造好了，?你們喜歡“?我的小區(qū)”?的什么地方??為什么??4、教師?小結(jié)：“我?的小區(qū)”里?有高高低低?的房子、高?高的樹、綠?綠的草坪、?還有美麗的?花朵。小區(qū)?里的兒童樂?園是大家最?喜歡的，看?，有滑滑梯?，有翹翹板?，還有數(shù)字?龍船。小區(qū)?的停車場(chǎng)可?真大呀，里?面肯定能停?許多許多的?車。哇!我?的小區(qū)真美?。二、幼?兒設(shè)計(jì)標(biāo)記?：1、大?家想不想來(lái)?為“我的小?區(qū)”設(shè)計(jì)一?些標(biāo)記呀??好，趕快想?一想你要為?小區(qū)的哪里?設(shè)標(biāo)記呢??2、幼兒?開始設(shè)計(jì)，?把設(shè)計(jì)好的?標(biāo)記放到你?要為小區(qū)設(shè)?計(jì)標(biāo)記的地?方。鼓勵(lì)孩?子大膽想象?，設(shè)計(jì)出各?不相同的一?個(gè)或多個(gè)標(biāo)?記。三、?討論：1?、你為小區(qū)?的什么地方?設(shè)計(jì)了標(biāo)記??這個(gè)標(biāo)記?告訴了我們?什么?2?、找到明顯?的標(biāo)記讓孩?子猜猜，這?是什么標(biāo)記?，告訴我們?什么?總?結(jié)：標(biāo)記要?一看就能讓?看的人明白?它告訴了我?們什么。?四、討論殘?疾人標(biāo)記：?1、老師?也為小區(qū)送?來(lái)了標(biāo)記。?出示標(biāo)記，?這是什么標(biāo)?記呢?(殘?疾人的標(biāo)記?)2、討?論：小區(qū)里?需不需要這?個(gè)標(biāo)記?說(shuō)?需要的孩子?說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)?記應(yīng)該放在?哪里?為什?么要放在這?里?3、?你在哪里見?過(guò)這個(gè)標(biāo)記??這個(gè)標(biāo)?記告訴我們?這里有殘疾?人通道，可?以方便那些?行動(dòng)不方便?的人?？?結(jié)：孩子們?今天為小區(qū)?設(shè)計(jì)了那么?多的標(biāo)記，?真了不起!?為自己鼓鼓?掌吧。幼?兒園中班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案創(chuàng)意范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1.根據(jù)?農(nóng)作物的特?征嘗試猜謎?。2.能?積極參與，?大膽想象，?體驗(yàn)猜謎的?樂趣。3?.培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。4?.愿意大膽?嘗試，并與?同伴分享自?己的心得。?5.探索?、發(fā)現(xiàn)生活?中的多樣性?及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1.謎語(yǔ)?課件2.?課前對(duì)于農(nóng)?作物的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備?。3.男?孩女孩分組?做;小紅旗?若干?；?動(dòng)過(guò)程：?1.導(dǎo)入?教師：今天?老師想請(qǐng)我?們小朋友參?加一個(gè)很有?趣的游戲—?猜謎會(huì)。我?們先一起來(lái)?學(xué)一學(xué)猜謎?語(yǔ)然后再去?參加游戲。?今天咱們的?謎語(yǔ)都是跟?農(nóng)作物有關(guān)?的哦!2?.幼兒學(xué)習(xí)?編謎語(yǔ)。?(1)教師?念花生的謎?語(yǔ)，讓幼兒?猜。有個(gè)?老頭子，頭?上長(zhǎng)胡子。?脫下綠袍子?，滿身是珠?子。分析?謎面，讓幼?兒了解什么?叫謎面。啟?發(fā)幼兒發(fā)揮?想象，嘗試?用形象的方?式說(shuō)說(shuō)它的?特征(形狀?、用途等等?)再了解什?么叫謎底。?教師小結(jié)?：從外形、?特征猜出來(lái)?的。(2?)猜第二個(gè)?農(nóng)作物謎語(yǔ)?。像桃不是?桃，桃里長(zhǎng)?白毛。秋天?咧嘴笑，白?毛向外冒。?引導(dǎo)幼兒積?極開動(dòng)小腦?筋猜謎語(yǔ)。?問(wèn)：你是?怎么猜出來(lái)?的?(有什?么特征)?3.比一比?、賽一賽。?(1)師?：我們的猜?謎比賽馬上?就要開始了?，你們準(zhǔn)備?好了嗎??(2)猜謎?語(yǔ)比賽。?幼兒分成兩?組，分別是?男孩子隊(duì)和?女孩子隊(duì)。?老師按序出?示謎面，請(qǐng)?兩隊(duì)分別才?謎底，如果?一隊(duì)沒有正?確猜出來(lái)可?由另外一隊(duì)?幫助。猜對(duì)?的那組獲得?小紅旗一面?。(3)?謎語(yǔ)1：麻?屋子，紅帳?子，里面住?個(gè)白胖子。?謎語(yǔ)2：?青青藤兒長(zhǎng)?又長(zhǎng)，桃形?綠葉上邊長(zhǎng)?。藤在土中?扎了根，一?群娃娃圍根?上。謎語(yǔ)?3：身體長(zhǎng)?又長(zhǎng)，開花?黃又黃，臉?蛋向太陽(yáng)，?籽