小班語言活動方案實施方案（五篇）

第8頁共8頁小班語言活?動方案實施?方案活動?目標(biāo)：1?、認(rèn)識烏龜?的外形特征?，可以說出?烏龜殼像什?么。2、?愿意模仿小?烏龜?shù)挠斡?和爬行。?活動準(zhǔn)備：?1、實物?展示：一只?烏龜。2?、音樂：《?小烏龜上山?坡》。《烏?龜爬爬爬》?。3、小?烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻??；顒舆^?程：1、?律動組織幼?兒。隨音?樂上場，模?仿烏龜，當(dāng)?唱到找媽媽?的時候就投?入媽媽懷抱?。跟客人?老師打招呼?提問：我?們剛剛模仿?誰了?那我?們現(xiàn)在看看?是不是他呢?。這時候孩?子一定很開?心可以提醒?孩子(它是?很膽小的，?所以就算我?們見到它很?開心，聲音?也不要太大?不要嚇到它?，好嗎?)?2、啟發(fā)?式教學(xué)--?提問。(?1)外形特?征的觀察：?激發(fā)大家想?觀看實物的?興趣，"請?"出小烏龜?讓大家仔細(xì)?觀察小烏龜?的外形特征?，老師做強?調(diào)，重點觀?察頭上有什?么、背殼像?什么(重點?觀察背殼想?什么)、小?腳有幾只、?尾部是什么?樣子然后提?問(問題：?有四條腿、?退可能看不?清，這時候?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)?系點數(shù)。)?。(2)?感知活動：?創(chuàng)設(shè)氣氛，?讓大家親手?觸摸感受小?烏龜，由教?師拿小烏龜?讓幼兒逐個?感受并詢問?觸摸后的感?覺(背殼是?硬的，尾巴?和四肢是軟?的)。我們?剛剛用手碰?碰小烏龜，?它會有什么?反應(yīng)啊?(?會把頭和四?肢縮進(jìn)殼里?，周圍沒有?危險后再伸?出來。)學(xué)?學(xué)小烏龜縮?頭縮腦的樣?子。3、?將小烏龜放?在地上。?通過觀察，?讓小朋友說?出小烏龜?shù)?活動特征-?-爬，(如?果當(dāng)時烏龜?爬的情況不?好就可以播?放視頻)看?一看小烏龜?在地上是怎?樣爬行的??(四肢很短?，爬行很慢?)然后鼓勵?小朋友主動?站出來表演?給大家看，?可以請__?__個示范?并加以表揚?。提問：?小烏龜是生?活在哪里的?啊?(海里?)師;小烏?龜是生活在?海里和陰暗?潮濕的地方?，那它一定?會干什么啊??(游泳)?觀看視頻學(xué)?習(xí)游泳的樣?子集體學(xué)習(xí)?小烏龜陪?了大家很長?時間了，也?該休息了-?-收起實物?。把烏龜先?放到一邊?游戲：學(xué)習(xí)?小烏龜爬和?游泳。放?音樂，幼兒?聽音樂在活?動室中模仿?烏龜，背上?背上殼(大?沙包)教師?做龜媽媽。?幼兒做龜寶?寶，龜媽媽?會請龜寶寶?根據(jù)媽媽的?話做出相應(yīng)?的反應(yīng)。?小班語言活?動方案實施?方案（二）?設(shè)計思路?：早期閱?讀可以激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?動機和閱讀?興趣，養(yǎng)成?閱讀的習(xí)慣?，并獲得閱?讀技巧的準(zhǔn)?備，進(jìn)而提?高幼兒的語?言能力，發(fā)?展幼兒的智?力，豐富幼?兒的情感體?驗，促進(jìn)完?美人格的建?構(gòu)。___?_歲的孩子?，正處于閱?讀能力發(fā)展?關(guān)鍵期的開?始階段，是?關(guān)鍵期的基?礎(chǔ)。而這個?年齡段的孩?子往往追求?視覺的刺激?，閱讀過程?沒有順序，?針對這個特?點，我選擇?了《貪吃的?變色龍》這?一色彩鮮艷?、新穎有趣?、短小精湛?，符合幼兒?閱讀心理、?發(fā)展需要和?接受能力的?這樣一個讀?本。小班?幼兒自主閱?讀能力的培?養(yǎng)就要充分?的尊重孩子?，讓孩子自?主閱讀，在?此次活動的?過程中，我?采用了PP?T分頁閱讀?、大書完整?欣賞、嘗試?想象表述、?動作表現(xiàn)延?伸等多種方?式進(jìn)行，為?孩子們創(chuàng)設(shè)?了一種多元?的閱讀環(huán)境?。讓孩子們?在看看、聽?聽、說說、?玩玩、閱讀?的過程中開?闊幼兒的視?野，啟迪幼?兒的智慧，?陶冶孩子的?性情?；?動目標(biāo):?1.樂意傾?聽故事，理?解故事中變?色龍變色的?過程。2?.嘗試想象?并表述變色?龍繼續(xù)變色?的故事。?活動準(zhǔn)備：?繪本《貪吃?的變色龍》?、PPT課?件、自制魔?術(shù)花、多種?顏色變色龍?小卡片、收?集的彩色瓶?子、包裝袋?等?；顒?過程：1?.魔術(shù)導(dǎo)入?，激發(fā)幼兒?探究學(xué)習(xí)的?興趣。教?師變花色的?魔術(shù)，出示?會變“魔術(shù)?”的變色龍?，引起幼兒?的興趣。?2.PPT?分頁閱讀，?引導(dǎo)幼兒講?述、理解變?色龍變色的?過程。出?示影音PP?T：貪吃的?變色龍，引?導(dǎo)幼兒分頁?觀察畫面，?通過想象，?猜測，嘗試?用語言表達(dá)?自己的想法?。3.觀?看繪本，完?整欣賞故事?。出示大?書，集體完?整閱讀故事?《貪吃的變?色龍》。?4.嘗試想?象，表述變?色龍繼續(xù)變?色的故事。?想一想，?變色龍還可?能吃些什么?呢?還會變?成什么顏色??請小朋友?來說一說。?5.音樂?對答，肢體?動作表現(xiàn)故?事。游戲?過程中，讓?孩子通過肢?體動作表現(xiàn)?故事，拓展?物品顏色的?對應(yīng)關(guān)系，?發(fā)展孩子的?想象力。(?“吃汽車，?變紅色;吃?大樹，變綠?色;吃草莓?，變紅色等?。”)6?.拓展延伸?：變色鏡游?戲(可多種?物品，多種?顏色)。?引導(dǎo)孩子用?“色彩”的?眼睛觀察欣?賞周圍的環(huán)?境。師：?“寶貝兒們?，希望你們?能動動腦，?動動手，將?我們住的地?方變成五顏?六色七彩的?世界。好啦?，讓我們一?起去外面看?看都有哪些?顏色吧!”?小班語言?活動方案實?施方案（三?）幼兒在?小班做活動?，老師要注?意，多方面?進(jìn)行協(xié)調(diào)和?配合，才能?讓孩子的各?種才能得到?發(fā)展。今天?就和大家分?享關(guān)于講故?事的活動設(shè)?計?；顒?目的：提?升小朋友配?合能力，提?高小朋友語?言能力。?活動過程：?事先，老?師問小朋友?們，你們最?喜歡哪個童?話故事，你?們會講這個?童話故事嗎??然后如?果有非常熟?知這個童話?故事的小朋?友，則老師?請小朋友給?其他的小朋?友講一下這?個故事。老?師要不斷地?給講故事的?小朋友鼓勵?和贊揚。并?且在故事中?，盡量讓其?他小朋友保?持安靜。?等小朋友講?完故事，老?師就開始問?其他的小朋?友，是不是?已經(jīng)記住這?個故事了。?小朋友們?nèi)?果說記住了?，就可以開?始下面的環(huán)?節(jié)了。然?后老師就讓?小朋友們一?人一句開始?講這個童話?故事。如果?有小朋友講?錯了，老師?可以給予糾?正?；顒?獎勵：老?師要結(jié)合小?朋友在講故?事中語言的?表達(dá)能力，?紀(jì)律的維持?能力，以及?與其他小朋?友的配合等?多方面綜合?考慮后，給?表現(xiàn)好的孩?子們獎勵小?紅花等等。?活動總結(jié)?：孩子語?言能力發(fā)展?還不夠，通?過這種方式?不僅能刺激?孩子有更充?分的表達(dá)能?力和表達(dá)欲?望，更多的?是讓孩子們?理解，講故?事是一件非?常有意義和?開心的事情?。小班語?言活動方案?實施方案（?四）活動?目標(biāo)：1?、通過活動?使幼兒增強?自我意識，?體驗成長的?快樂。2?、引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)口齒清?楚地朗誦兒?歌。重點?、難點：?重點引導(dǎo)幼?兒感受一年?來的變化。?難點是口齒?清楚地朗誦?兒歌?；?動過程：?聽音樂《長?高了，變矮?了》，引起?幼兒興趣：?小朋友長大?一歲了，你?覺得你有什?麼變化??談話活動：?1、新年?過去了，小?朋友又長大?一歲，現(xiàn)在?實際幾歲了??今年你?有那些變化??小朋友?會做哪些事?情了?2?、老師總結(jié)?今年一年幼?兒的變化和?進(jìn)步：如能?高高興興上?幼兒園了，?會唱歌了，?會自己穿衣?服、會自己?吃飯了。?3、欣賞兒?歌《長大一?歲了》，提?問：布娃?娃長大一歲?了，還讓人?抱好不好??小朋友長?大一歲了，?你應(yīng)該做哪?些力所能及?的事情??4、學(xué)習(xí)朗?誦兒歌。?5、游戲《?好寶寶才藝?展示》幼?兒即興表演?一年來自己?進(jìn)步的地方?，如會自己?穿脫衣服，?會背兒歌講?故事。生?活活動：?提供多材料?，讓幼兒給?娃娃家的娃?娃們過新年?。環(huán)境創(chuàng)?設(shè)：師生?共同布置教?室。家長?工作：引?導(dǎo)孩子過年?期間用不同?方式給觀愛?他的人送去?新年祝福。?活動反思?：1)幼?兒敢于在集?體面前展示?自己的進(jìn)步?，初步學(xué)習(xí)?掌握了兒歌?內(nèi)容。2?)支持關(guān)注?每個幼兒每?一滴進(jìn)步，?并及時鼓勵?表揚，使幼?兒在快樂中?再接再厲。?3)通過?兒歌，幼兒?的自我意識?增強了。?小班語言活?動方案實施?方案（五）?【活動目?標(biāo)】1、?能根據(jù)畫面?信息大膽猜?測，并能在?老師的幫助?下把話說完?整。2、?在幫助皮皮?的過程中體?驗蛋殼變化?帶來的快樂?。3、喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結(jié)尾?，并樂意和?同伴一起學(xué)?編。4、?喜歡閱讀，?感受閱讀的?樂趣。【?活動準(zhǔn)備】?實物半個?蛋殼，課件??！净顒?過程】一?、出示半個?蛋殼，幼兒?想象蛋殼。?1、這是?什么?(蛋?殼)你覺得?這半個蛋殼?像什么?(?教師操作蛋?殼，讓幼兒?從各個方向?想象。簡單?講述兩三個?)2、半?個蛋殼真好?玩，像那么?多東西啊!?二、能根?據(jù)畫面信息?大膽猜測，?理解故事內(nèi)?容。1、?有只老鼠叫?皮皮，他在?草地上也發(fā)?現(xiàn)了半個蛋?殼，他把半?個蛋殼當(dāng)成?了什么呢，?我們一起來?看看。2?、欣賞課件?一(老師完?整講述)：?他把蛋殼當(dāng)?成什么?它?為什么把蛋?殼當(dāng)成帽子??我們一起?來學(xué)皮皮把?蛋殼當(dāng)成帽?子來戴吧!?(請幼兒學(xué)?說“皮皮把?蛋殼當(dāng)成了?帽子”，并?做戴帽子動?作)3、?課件二：他?走啊走，來?到哪里?它?想過河，可?是沒有小船?，也沒有橋?怎么過河呢??誰來幫他?想想辦法??(幼兒幫助?他想辦法。?)我們來看?他想到了什?么好辦法過?河的。(播?放課件)皮?皮也很會動?腦筋啊，想?到了這個好?辦法，我們?一起來學(xué)皮?皮劃蛋殼船?過河吧!(?邊說邊學(xué)做?劃船動作“?劃呀劃呀，?劃到對岸了?”。)4?、課件三：?過了河，皮?皮爬上了小?山，走的真?累，怎樣下?山又快又省?力呢?(幼?兒猜測)皮?皮把蛋殼又?當(dāng)作了什么??(學(xué)說：?“皮皮把蛋?殼當(dāng)成了車?子”)5?、課件四：?皮皮把半個?蛋殼帶回了?家，它又會?把它當(dāng)成什?么呢?(幼?兒大膽猜測?半個蛋殼在?家中的事物?)我們看皮?皮回到家把?半個蛋殼當(dāng)?成了什么??(播放課件?)6、剛?才故事了，?皮皮把半個?蛋殼都當(dāng)成?了哪些東西??(根據(jù)幼?兒回答出示?四幅畫面)?那最后半個?蛋殼怎么樣?了，我們一?起來看一看?。三、播?放動畫。?1、邊看動?畫，跟說其?中簡單的句?子。(請幼?兒跟著一起?學(xué)學(xué)做做)