小學(xué)美術(shù)教案（必備10篇）

第小學(xué)美術(shù)教案（必備10篇）小學(xué)美術(shù)教案篇1

一、教材分析

（一）綜合分析

通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn)，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的印象和理解。

（二）教學(xué)目標(biāo)

①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

②通過自身嘗試切實(shí)體會(huì)非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

（二）教學(xué)過程：

●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)？

●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動(dòng)作有形式感等特征。

●根據(jù)對(duì)遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對(duì)非洲雕刻的了解。

三、學(xué)習(xí)建議：

●是否積極參與欣賞評(píng)述活動(dòng)，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對(duì)非洲雕刻的親身感受。

●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

●能否運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

課題：故事畫

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。

2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性

教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段：

老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。

同學(xué)反應(yīng)（略）

老師：其實(shí)每個(gè)同學(xué)本身就是一個(gè)故事，每天發(fā)生在同學(xué)們身邊的讀書、游戲等，就是一個(gè)個(gè)故事。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。

學(xué)生講故事（略）

老師：這幾個(gè)同學(xué)多講得很好，但是我們只知道故事的內(nèi)容而眼看不到故事里這一些生動(dòng)的形象，多可惜啊，要是能知道故事的內(nèi)容又能看到“孫悟空”、“白雪公主”、“七個(gè)小矮人”這一些生動(dòng)的形象，那該多好啊。請(qǐng)問同學(xué)們，能不能做到這樣呢？通過什么方法可以做到？

學(xué)生回答（略）

老師：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。

（引出課題）故事畫

二、發(fā)展階段

1、動(dòng)畫片段欣賞：

欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。

2、教學(xué)示范：

老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

3、教材范例欣賞：

欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。

4、學(xué)生小組討論：

根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。

5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：

學(xué)生可以選擇諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。

6、課堂交流：

在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。

三、課后拓展

有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、交流課前觀察的結(jié)果。

2、教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

學(xué)生1：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。

學(xué)生2：物體通過逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺。

2、教師小結(jié)：知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？學(xué)生分組討論

3、教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

4、繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、收拾與整理

要讓學(xué)生養(yǎng)成將剪下來的廢紙屑隨手放進(jìn)紙簍的習(xí)慣，這樣課后的收拾與整理就比較方便。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教學(xué)目的

1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、從小立志，樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來展開合理的想象。

課前準(zhǔn)備：彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，未來的你會(huì)是怎樣的？未來的世界又將如何？讓我們一起來暢想。

二、講授新課

1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片

2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>

3、分組暢談心中的未來

4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因

三、學(xué)習(xí)練習(xí)（教師巡視輔導(dǎo)）

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色。

四、作業(yè)展評(píng)

1、展示作業(yè)

2、欣賞評(píng)價(jià)

3、教師總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教案篇5

五年級(jí)上冊(cè)：12課飛機(jī)工廠

[分析]小學(xué)美術(shù)教案

一、教材小學(xué)美術(shù)教案分析

小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠是我們熟悉的高速交通工具，也是保衛(wèi)家園的國防武器。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠的學(xué)習(xí)設(shè)置正是圍繞探尋飛機(jī)工廠的奧秘，進(jìn)行飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)、制作以及模擬等美術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)美術(shù)教案飛機(jī)工廠學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。飛機(jī)工廠通過運(yùn)用生活中容易尋找的蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐等媒材，進(jìn)行直升飛機(jī)模型、折紙飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作。

小學(xué)美術(shù)教案本單元飛機(jī)工廠的設(shè)計(jì)，整體上從培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、應(yīng)用能力出發(fā)，把飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)制作作為活動(dòng)目標(biāo)，有選擇性針對(duì)“直升飛機(jī)”和“不同類型的飛機(jī)造型”，設(shè)置了制作直升飛機(jī)模型、折制紙飛機(jī)模型兩個(gè)活動(dòng)飛機(jī)工廠內(nèi)容。

活動(dòng)一為制作直升飛機(jī)模型，該課時(shí)的教學(xué)，主要使學(xué)生了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)，掌握直升飛機(jī)的設(shè)計(jì)與制作方法，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)烈的國防意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教材編排了“飛豹”飛機(jī)鷹擊長空和“強(qiáng)五”飛機(jī)制造場(chǎng)景的圖片，以激發(fā)學(xué)生的愛國精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。編排的直升飛機(jī)結(jié)構(gòu)圖主要讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)直升飛機(jī)外形構(gòu)造知識(shí)，觀察直升飛機(jī)的三視圖、畫一畫草圖的小訓(xùn)練，旨在加強(qiáng)對(duì)直升飛機(jī)的外形認(rèn)識(shí)，也為設(shè)計(jì)制作直升飛機(jī)立體模型做形象思維上的準(zhǔn)備。小學(xué)美術(shù)教案直升飛機(jī)的設(shè)計(jì)制作方法以及材料運(yùn)用，編排了三種不同效果的學(xué)生作業(yè)來提示，并以切削、插接制作技巧示意圖和文字提示作為配合，暗示出本課時(shí)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)問題。

小學(xué)美術(shù)教案活動(dòng)二為折制紙飛機(jī)模型，被譽(yù)為“童年十大經(jīng)典玩耍游戲”。折紙飛機(jī)的教學(xué)是讓學(xué)生根據(jù)不同類型的軍用和民用飛機(jī)的造型特點(diǎn)，用一張長方形的紙折、變紙飛機(jī)，在造型獨(dú)特的基礎(chǔ)上能讓紙飛機(jī)飛起來。以教材左圖黃色紙飛機(jī)為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎(chǔ)。教材“學(xué)習(xí)屋”的“比一比，誰的飛機(jī)飛得好，為什么?”的設(shè)置為本課時(shí)教學(xué)提供了一個(gè)活動(dòng)思路，可圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來展開折紙飛機(jī)方法的探討，也反映出“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的本質(zhì)意圖。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解直升飛機(jī)的外形構(gòu)造基本知識(shí)和各種類型飛機(jī)的造型特點(diǎn)。

◆訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。

◆培養(yǎng)學(xué)生的國防意識(shí)和熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中的角色意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度與合作精神。

三、教學(xué)思路

小學(xué)美術(shù)教案本單元的教學(xué)題材內(nèi)容是學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型、紙飛機(jī)模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解交通工具模型、兵器模型一些簡單的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力及設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用的能力。宜采用蔬菜瓜果、包裝盒、飲料瓶罐、紙張等媒材，通過描繪、雕刻、插接、組合、折疊等手法，進(jìn)行以上相應(yīng)的設(shè)計(jì)、造型活動(dòng)。

本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮教學(xué)所用媒材的尋找和收集工作在課前如何進(jìn)行，針對(duì)兩個(gè)不同的課時(shí)教學(xué)內(nèi)容必須分別考慮精選直升飛機(jī)和各種類型不同造型的飛機(jī)圖片、準(zhǔn)備直升飛機(jī)模型、繪制相應(yīng)折紙飛機(jī)的示意圖及準(zhǔn)備相應(yīng)教學(xué)課件等。課堂組織形式針對(duì)活動(dòng)一可采用小組合作、角色分工的方式，活動(dòng)二可建立在一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)情境下來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如折紙飛機(jī)創(chuàng)意比賽活動(dòng)、比比誰的飛機(jī)飛得好等等。

本單元小學(xué)美術(shù)教案的教學(xué)策略應(yīng)以設(shè)計(jì)與造型為統(tǒng)領(lǐng)，但兩個(gè)活動(dòng)設(shè)置各有側(cè)重。活動(dòng)一制作直升飛機(jī)模型的教學(xué)將角色分工制作與小組合作設(shè)計(jì)和組合造型緊密結(jié)合起來，整體設(shè)計(jì)為分工制作各部件做準(zhǔn)備，直升飛機(jī)部件制作為組合造型服務(wù)，只有組合造型才能反映小組合作設(shè)計(jì)的效果和功用；活動(dòng)二折紙飛機(jī)的教學(xué)以飛機(jī)的立體折紙?jiān)煨蜑橹攸c(diǎn)，在創(chuàng)意變化中獲得折紙方法，通過造型活動(dòng)和比賽游戲反映學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意義。

教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排：

活動(dòng)一：直觀感受，漫談飛機(jī)工廠夢(mèng)想——直升飛機(jī)欣賞，展現(xiàn)設(shè)想——小組合作，設(shè)計(jì)訓(xùn)練——巧用媒材，獲得方法——角色分工，部件制作——組合部件，模型呈現(xiàn)——分組評(píng)述，觀摩暢談感想。

活動(dòng)二：情境激趣，策劃比賽活動(dòng)——飛機(jī)造型欣賞，飛機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)知——折紙示意，范式練習(xí)——嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)——自我評(píng)述，比賽展現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)將激勵(lì)與甄別兩種手法適當(dāng)結(jié)合引入活動(dòng)過程中，特別加強(qiáng)反饋環(huán)節(jié)中評(píng)價(jià)的介入?！皩W(xué)習(xí)屋”四個(gè)方面的評(píng)價(jià)要點(diǎn)應(yīng)結(jié)合在教學(xué)活動(dòng)過程中，可作單獨(dú)的活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)進(jìn)行，也可有機(jī)融入到活動(dòng)環(huán)節(jié)中作為教學(xué)活動(dòng)中的思路或?qū)W習(xí)預(yù)設(shè)內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)教案

四、教學(xué)選擇

活動(dòng)一的教學(xué)活動(dòng)較為豐富，針對(duì)不同能力水平的班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可能會(huì)帶來實(shí)施過程中的效果差異或任務(wù)達(dá)成難度，為使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力得到充分培養(yǎng)，則應(yīng)考慮將活動(dòng)一分解為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)以直升飛機(jī)的三視圖小組合作設(shè)計(jì)繪制為活動(dòng)任務(wù)，第二課時(shí)則在第一課時(shí)基礎(chǔ)上來分工制作，以小組組合直升飛機(jī)模型就相對(duì)難度降低了。相對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍差的教學(xué)班級(jí)而言，這樣，既能有效達(dá)到較好的教學(xué)效果，又能體現(xiàn)本課在“小組合作，角色分工的學(xué)習(xí)方式”方面的教材設(shè)計(jì)意圖?；顒?dòng)二的教學(xué)思路在“嘗試變化，創(chuàng)意設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)上，可能會(huì)因?qū)W生的實(shí)際情況出現(xiàn)創(chuàng)意上的困惑，小學(xué)美術(shù)教案因此可以基本范式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，根據(jù)最終活動(dòng)要求，如：比比誰的飛得好，來確定對(duì)學(xué)習(xí)變化創(chuàng)意的要求，一是依照教材提供的圖例進(jìn)行造型創(chuàng)意，二是跳出教材圖例的范圍，依據(jù)“飛得好”的要求為限度，完全自由地進(jìn)行造型變化和創(chuàng)意，難度相對(duì)降低一些也是可行的。

五、教學(xué)建議

1.教材編排設(shè)計(jì)的小訓(xùn)練應(yīng)特別關(guān)注，并組織實(shí)施，活動(dòng)一的是小組合作，畫一畫直升飛機(jī)的草圖，活動(dòng)二的是找一找不同類型的飛機(jī)在造型上的不同。它直接指向教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，處理和把握好這個(gè)鋪墊環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)任務(wù)的達(dá)成起關(guān)鍵作用。

2.直升飛機(jī)模型制作活動(dòng)中的工具材料選擇，除教材上提供的參考外，教師應(yīng)更廣泛地進(jìn)行一些收集和準(zhǔn)備，將使制作效果更佳。教學(xué)活動(dòng)的小組合作、角色分工學(xué)習(xí)方式處理上，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生更有效地做到如何合作，怎樣分工，小學(xué)美術(shù)教案以使教學(xué)活動(dòng)活潑而有序地進(jìn)行。

3.折制紙飛機(jī)活動(dòng)中的“折紙示意，范式練習(xí)”應(yīng)采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)、看圖模仿的形式，不宜用傳授方式讓學(xué)生被動(dòng)模仿，自學(xué)過程中注重問題意識(shí)培養(yǎng)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)展開學(xué)習(xí)討論，解決折紙學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，總結(jié)折紙?jiān)煨鸵?guī)律，為下一步嘗試變形創(chuàng)意提供方法和思路。

[教案]周皓老師的教案

課目

第12課飛機(jī)工廠年級(jí)5年級(jí)上冊(cè)

執(zhí)教周皓

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

直觀感受

1.欣賞直升飛機(jī)影像片斷。

2.引導(dǎo)提問：有誰了解有關(guān)直升飛機(jī)的知識(shí)?

學(xué)生組內(nèi)交流、討論，以組為單位推舉同學(xué)發(fā)言。

認(rèn)識(shí)直升飛機(jī)的垂直起飛和飛行，小結(jié)直升飛機(jī)的簡單飛行原理和直升飛機(jī)的分類。

3.欣賞直升飛機(jī)圖片。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

4.引入新課，板書課題：直升飛機(jī)工廠。

課件出示：直升飛機(jī)飛行影像片斷課件出示；動(dòng)畫課件出示；各種造型優(yōu)美的直升飛機(jī)的圖片。

展現(xiàn)設(shè)想

1.欣賞直升飛機(jī)范作。

引導(dǎo)思考：制作這些直升飛機(jī)用的什么材料?有什么巧妙的地方?

2.提問：

用得巧，做得妙，巧在什么地方?妙在什么地方?

學(xué)生討論，自由發(fā)言。

展示本課的重點(diǎn)(巧用材料，妙在出新)與制作直升飛機(jī)的穿插、粘合等方法和過程。

3.小結(jié)：

根據(jù)材料的外形、質(zhì)感特點(diǎn)，結(jié)合恰當(dāng)?shù)墓ぞ哌M(jìn)行穿插、粘合，就能夠創(chuàng)造出新穎別致的直升飛機(jī)造型。

4.漫談制作設(shè)想并小組發(fā)表。

學(xué)生組內(nèi)交流直升飛機(jī)的制作設(shè)想，綜合小組成員意見，推舉代表進(jìn)行發(fā)言，展示制作小組的巧用材料、妙在創(chuàng)新的設(shè)計(jì)意圖。

課件出示：優(yōu)秀直升琶機(jī)造型錄像。

課件出示：動(dòng)畫。

制作表現(xiàn)

小組組合

1.角色分工。

要求：每一小組推舉一位同學(xué)擔(dān)任總工程師，負(fù)責(zé)整個(gè)制作小組的設(shè)計(jì)制作、分工與協(xié)調(diào)。并負(fù)責(zé)安排組內(nèi)成員承擔(dān)直升飛機(jī)各個(gè)部件的制作任務(wù)。

2.制作活動(dòng)：根據(jù)材料特點(diǎn)，模擬制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。

制作要求：

(1)時(shí)間：15分鐘。

(2)紀(jì)律：討論聲低，以組為單位，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(3)正確操作工具，注意安全，講究衛(wèi)生。

3.學(xué)生作業(yè)時(shí)，循環(huán)播放各種直升飛機(jī)圖片，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。時(shí)間指示鐘顯示制作時(shí)間。

課件出示：各種直升琶機(jī)圖片出示；白行制作的時(shí)間指示鐘。

成果展示

1.播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，出示“新世紀(jì)雛鷹直升飛機(jī)展”背景，并以小組為單位，總工程師輪流上臺(tái)展示各制作小組的成果。

要求：說說各直升飛機(jī)的巧妙之處，并開展簡單的推介宣傳。

2.教師或?qū)W生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行采訪與參觀。

課件營造情境。

學(xué)生習(xí)作

教學(xué)拓展

教師出示準(zhǔn)備好的水果電動(dòng)直升飛機(jī)模型，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。

出示：電動(dòng)直升飛機(jī)模型。

適合小學(xué)的美術(shù)教案小學(xué)教案美術(shù)學(xué)科篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說出幼兒園吸引人的活動(dòng)，活動(dòng)中的人物有哪些特點(diǎn)，環(huán)境又是怎樣的。

2、敢于嘗試使用多種表現(xiàn)方法，能通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

3、講解動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，舉一反三，使學(xué)生掌握人物及場(chǎng)景的畫法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能積極、主動(dòng)地參與了課堂教學(xué)活動(dòng)全過程，并積極動(dòng)腦、大膽構(gòu)思創(chuàng)作。

2、記憶畫對(duì)一年級(jí)孩子有一定難度，通過觀看錄像，讓孩子重溫幼兒園的生活，由此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：1、了解班內(nèi)學(xué)生來自哪些幼兒園。

2、拍攝幼兒園錄像片：門口、活動(dòng)場(chǎng)所、班級(jí)、老師、小朋友們活動(dòng)場(chǎng)面。

3、準(zhǔn)備一張可貼全班孩子作品的大紙，寫上課題。

生：彩色筆、油畫棒、水粉工具、其他廢舊材料、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案)

說出幼兒園吸引人的活動(dòng)，活動(dòng)中的人物有哪些特點(diǎn)，環(huán)境又是怎樣的

二、展示階段：

(一)、導(dǎo)入：(創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣)

1、放錄像。(只放一兩個(gè)幼兒園的特色鏡頭。)——定格

2、問：這是什么地方?學(xué)生反應(yīng)熱烈，都看出是幼兒園。

3、猜猜幼兒園的老師和小朋友這會(huì)兒在干什么?——引導(dǎo)回憶。

4、大家猜測(cè)得對(duì)不對(duì)?——接著往下看。(孩子們?cè)诨顒?dòng)器械上的活動(dòng)場(chǎng)面——勾起回憶和對(duì)幼兒園的留戀。)

(二)、新授

想念幼兒園嗎?

1、最想念幼兒園的什么呢?討論、踴躍說出自己的想法。

2、引導(dǎo)欣賞課本上的圖片。

(1)看看這些小朋友最難忘什么?

(2)好好看看他們是怎么表現(xiàn)的?

3、請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)討論，各組派一名代表說說作業(yè)設(shè)想。

三、反饋階段：

1、學(xué)生繪制作品，老師巡回指導(dǎo)。(及時(shí)鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的作品。)

——小結(jié)

2、完成后的作品貼到大紙上。

3、每個(gè)小朋友簽上自己的名字。

4、拍攝作品，準(zhǔn)備寄往各個(gè)幼兒園。

四、課堂小結(jié)：

請(qǐng)父母幫忙制作空白賀卡，在上面貼上自己的作品，寫上祝福的話，送給老師或好朋友。

給合元旦提示孩子們可把作品當(dāng)作禮物送給幼兒園的老師和朋友，表達(dá)你對(duì)老師的感謝。

第二課時(shí)

一、預(yù)習(xí)階段：(導(dǎo)學(xué)案

了解動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，舉一反三，掌握人物及場(chǎng)景的畫法。

二、展示階段：

(一)、引導(dǎo)階段

教師在課前要充分準(zhǔn)備，了解幼兒園開展活動(dòng)的情況，在課堂上有的放矢、有重點(diǎn)地啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思。通過談話法引入課題，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，了解作品中動(dòng)態(tài)人物及活動(dòng)場(chǎng)景的表現(xiàn)方法，使學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

1、放錄像(幼兒園一兩個(gè)景點(diǎn))。

2、問這是什么地方?孩子們猛然發(fā)現(xiàn)是自己以前的幼兒園，個(gè)個(gè)都很興奮。

3、大家離開幼兒園已經(jīng)兩個(gè)多月了，想念幼兒園了嗎?

4、老師把幼兒園搬來了，展示模型幼兒園。學(xué)生會(huì)興趣大增，熱情高漲。

(二)、發(fā)展階段

1、放上課鈴聲，上學(xué)時(shí)間到了，小朋友該進(jìn)幼兒園了。老師用泥捏一個(gè)自己放進(jìn)幼兒園。

2、放錄像，觀看捏造泥人的放法和步驟。

3、引導(dǎo)欣賞課本上的泥塑作品。

4、作業(yè)要求：用泥做一個(gè)幼兒園老師、小朋友或自己。要表現(xiàn)出他在干什么，想辦法不讓泥人跌倒。

三、反饋階段：

學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)標(biāo)新立異，培養(yǎng)獨(dú)立思考(或組內(nèi)成員共同商討后)的能力，學(xué)生自己解決問題的能力。

四、課堂小結(jié)：

把制作好的泥人放入模型幼兒園中，位置自定?？蛇m當(dāng)用實(shí)物或泥捏樹或其他東西。

插上寫有主題的牌子——難忘幼兒園。

五、教學(xué)反思：

記憶畫對(duì)一年級(jí)孩子有一定難度，通過觀看錄象，讓孩子重溫幼兒園的生活，由

此獲得啟發(fā)，敢于表現(xiàn)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

小學(xué)美術(shù)教案設(shè)計(jì)方案教案匯編篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。

3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。

教具準(zhǔn)備：“華表”圖片(課件)、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。提出探究“華表”的主題。(華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”?！叭A表”到底是什么?)

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺(tái)展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對(duì)各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義(典型代表的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱)。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)(繪畫、泥塑、綜合材料)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評(píng)談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

小學(xué)美術(shù)教案篇9

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng)新能力

教學(xué)重點(diǎn)：如何用彩帶編織成各種物品

教學(xué)難點(diǎn)：彩帶編織的穿插

教具準(zhǔn)備：編織工藝品彩條電教資料

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙條，（舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條）

教學(xué)過程：

一、欣賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結(jié)合）

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2.編織工藝應(yīng)用：實(shí)用.裝飾.擺設(shè)

二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體

四、介紹簡單的編織方法：

1.紙