淺談小學(xué)語文值周班教育的開展

淺談小學(xué)語文值周班教育的開展

教育家馬可洛科強(qiáng)調(diào)行為準(zhǔn)則的培養(yǎng)?！笆紫?，我們必須提高行為的穩(wěn)定性和創(chuàng)造性，集體中的個(gè)體不能隨意、完全自由，所以他們必須遵守一定的客觀規(guī)律和一些人的行為準(zhǔn)則?！??！睘榱烁愫脤W(xué)校管理,抓好中學(xué)生的行為規(guī)范,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想品德教育外,我們還開展值周班活動(dòng)。自值周班活動(dòng)在我校開展的這幾年來,校園的人文景象、環(huán)境衛(wèi)生、綜合治理,學(xué)生的精神面貌和行為習(xí)慣都發(fā)生了很大的變化,這種讓學(xué)生參與管理的制度使我校的精神文明建設(shè)大放異彩,現(xiàn)在已成為我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣形成的良好方法。1抓個(gè)周班,吃值周班學(xué)生行為規(guī)范的檢查、班集體建設(shè)的評(píng)估、校容校貌的維護(hù)以及班主任工作的考核是學(xué)校的重要工作,尤其作為一個(gè)正在發(fā)展壯大的擁有五千多名學(xué)生、占地三百畝的省級(jí)示范性中學(xué),要時(shí)刻保持整潔美麗的校容校貌,靠以前各班分劃一片包干區(qū)、每天課外活動(dòng)時(shí)間掃一次的做法,已不能取得很好的效果了。而且學(xué)校面積大、人數(shù)多、事情雜,僅靠兒個(gè)值日老師來管理是難以想象的。而學(xué)生作為教育的主體,一直處在接受管理的被動(dòng)地位,對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度常常有對(duì)立情緒。如何調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,激發(fā)他們的主人翁意識(shí),就值得我們思索了。通過外出參觀學(xué)習(xí),結(jié)合我校實(shí)際情況,學(xué)校決定搞值周班活動(dòng)。班級(jí)值周是學(xué)生參與學(xué)校管理的措施之一,它體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神;值周班的學(xué)生在值周過程中,了解了學(xué)校管理的一些規(guī)章制度和要求,逐漸改掉了自身固有陋習(xí),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志。同時(shí)達(dá)到美化凈化校園環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,規(guī)范校園管理,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的目的。2做好課間操管理我校占地三百畝,建筑面積廣,班級(jí)多,學(xué)生多,既有教學(xué)區(qū),還有生活區(qū),如果只靠一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生來打掃和管理,那每天要耽誤這些學(xué)生很多學(xué)習(xí)時(shí)間,為了不耽誤學(xué)生太多的學(xué)習(xí)時(shí)間,又能讓學(xué)生得到鍛煉,我們采取的是分年級(jí)派值周班的做法,即除高三外,初中年級(jí)、高一年級(jí)、高二年級(jí)每周各安排一個(gè)班值周。具體做法是:值周班要對(duì)本年級(jí)包十區(qū)的公共衛(wèi)生每天打掃三次。早展的打掃必須在早自習(xí)之的完成,上午的打掃占用上午第四節(jié)課的后10分鐘與課間休息時(shí)間。下午的打掃在下午第一節(jié)課后的“眼保健操”期間進(jìn)行。打掃衛(wèi)生時(shí),要徹底清除包干區(qū)內(nèi)的垃圾,所有的樓道、走廊要拖得干干凈凈,門窗及墻上的亂涂亂畫及過時(shí)的張貼要及時(shí)清除,垃圾桶一周至少要擦洗一次。高二年級(jí)值周班另外還須每天組織十位(男女各五位)儀表端莊、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生,身著校服、披著“做文明學(xué)生,創(chuàng)文明學(xué)?！奔t色綬帶,組成禮儀隊(duì),在早自習(xí)前30分鐘趕到學(xué)校大門迎接師生。我們要求禮儀隊(duì)員必須服裝整潔,站姿標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)作規(guī)范,并向進(jìn)校的老師和客人問好。同值周班學(xué)生還要檢查學(xué)生佩戴出入證和?；涨闆r,檢查學(xué)生是否把裝早點(diǎn)、零食的食品袋及飲料罐帶進(jìn)學(xué)校,檢查學(xué)生中不合要求的著裝,不讓穿拖鞋或高跟鞋、穿短褲或奇裝異服、留長發(fā)等儀表不整的學(xué)生進(jìn)入校園,檢查騎自行車的同學(xué)是否在規(guī)定位置下車。高二年級(jí)的值周班還要派兩位男生做固定國旗手,每天(周一除外)早晨6點(diǎn)升旗,傍晚6點(diǎn)降旗、收旗,同時(shí)負(fù)責(zé)在周一晨會(huì)升旗儀式前把國旗交給校園護(hù)旗隊(duì)的旗手。此外,各年級(jí)值周班還要監(jiān)督檢查課間操、眼保健操、學(xué)生儀表、紀(jì)律、考勤等方面情況,協(xié)助行政值日老師和值日學(xué)生干部抓好學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成和學(xué)校的日常管理。值周班學(xué)生及值周班班主任要接受年級(jí)的督查,同時(shí)要接受值日學(xué)生十部、政教處、值日行政的監(jiān)督和考核?？梢哉f,值周班活動(dòng)的開展,讓學(xué)生明白,學(xué)校是教書育人基地,也是勞動(dòng)基地,還讓學(xué)生明白這也是集體主義教育、道德品質(zhì)教育、勞動(dòng)觀念教育、法制紀(jì)律教育的方式之一。3在強(qiáng)化規(guī)范管理中形成習(xí)慣首先,提高了學(xué)生自主管理的能力,達(dá)到了學(xué)生自我教育的目的。蘇霍姆林斯基說:“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育?！敝抵芸雌饋砻刻焓亩际峭患?但如果發(fā)覺剛掃干凈的地方過不了多久又出現(xiàn)垃圾,那值周學(xué)生就會(huì)希望每一個(gè)人都能自覺地保持校園整潔,在自己不值周時(shí)也會(huì)反省:自自己是否亂丟垃圾,是否擾亂秩序,是否配合了值日工作。在不斷反省中逐漸就會(huì)養(yǎng)成一種好習(xí)慣。學(xué)生通過值周在管理別人中反省自己,完善自己,從而達(dá)到教育自己的目的。其次,增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),加深了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。值周班活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到,在值周過程中,我代表的不是我個(gè)人,而是整個(gè)班集體。我的一言—行、一舉一動(dòng)都是整個(gè)班集體所為,我值周,不能拖班集體后腿。看到校園干凈美麗,自己心里也舒暢高興;看到校園里垃圾觸目,心里就會(huì)不舒坦。從而增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí),加深了學(xué)生維護(hù)校園美好形象的責(zé)任感和使命感。再次,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。值周班開展活動(dòng)時(shí),學(xué)生會(huì)更加珍惜集體的榮譽(yù),同時(shí)通過這項(xiàng)活動(dòng),在全校面前展示自己,展示自己的班級(jí),為爭當(dāng)優(yōu)秀值周班而用盡全力?？梢哉f,值周班活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中得到了鍛煉,在鍛煉中學(xué)會(huì)了反省,在反省中得到了提高。它給學(xué)生開辟了自我教育的途徑,促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,它是將學(xué)生自主管理和學(xué)生自身文明建設(shè)結(jié)合起來的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)。4值周管理中存在的問題盡管值周班制度在我校執(zhí)行了好兒年,也我校而貌一新,但目前它也存在著一些缺憾。第一是認(rèn)識(shí)不足。首先表現(xiàn)在有的值周班主任認(rèn)識(shí)不足。值周班開展活動(dòng)前,班主任要作分工,禮儀組、室內(nèi)衛(wèi)生組、室外衛(wèi)生組、旗手等要合理分工,責(zé)任到人,不能馬虎。可有些班主任認(rèn)為值周只是掃掃地、拖拖教室而已,不需要小題大做,完全交給班長或勞動(dòng)委員去安排。而且自己不按時(shí)到崗,來得比學(xué)生晚,走得比學(xué)生早。其次是學(xué)生自己認(rèn)識(shí)不足,有些學(xué)生對(duì)值周活動(dòng)不夠重視,打掃衛(wèi)生時(shí),馬虎了事,把值周看作休息。第二是教師示范作用不到位。值周學(xué)生早晨在校門口迎接并問老師好時(shí),有些老師不理不答的,漠然走過。個(gè)別老師不尊重值日生的勞動(dòng),隨地吐痰、隨地丟紙屑等。要求學(xué)生不帶早點(diǎn)、零食等進(jìn)校園,可個(gè)別老師卻帶著包