小班工作總結

至小班工作總結在孩子們的歡聲笑語中，一種學期結束了，新的學期即將開始?；貞浬蠈W期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實。為使此后的工作能獲得更大的進步，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，最大的4歲，最小的才2周半，年齡的差異，給班級各項工作的開展都帶來了一定的難度。新生入園最讓人感到頭疼，目前想起還心有余悸。孩子們從家庭進入幼稚園，環(huán)境發(fā)生變化，他們所接受的信息變多，面臨的問題變復雜，心理安全的天平被打破，這一切對他們來說是天大的變化，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐驚感，從而出現(xiàn)了大哭大鬧。別的班已經(jīng)開始學習新知識了，我們卻還在穩(wěn)定孩子情緒，減少哭鬧，培養(yǎng)常規(guī)。開學的一種多月，對小班來說，別說是上課學習知識，好多的孩子由于家長的過度寵愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理能力都不具有，大小便在褲子里是常有的事，吃飯要喂，睡覺要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平時的工作中，我一直想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。

我們兩位老師為了盡快使孩子們適應集體生活，想盡措施，開展了一系列的活動來協(xié)助幼兒消除緊張、不安、恐驚等不良的情緒。我們根據(jù)本學期教材、及小班幼兒特點，把工作重點放在了穩(wěn)定幼兒情緒、協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。從活動內容的選擇，組織形式、教學措施的采用上，都盡量做到以幼兒為主體。一學期來，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，在活動中也逐漸變得活躍了，多種能力均有了明顯的提高，

自理能力提高了：學會了自我照顧（可以獨立進餐、安靜的午睡、穿脫簡樸的衣服，上廁所時不擁擠，學會了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或主線就不會做的事情）。并懂得有需要時，告知成人或向成人求援。懂得友好相處?？谡Z體現(xiàn)能力提高了，剛入園時有的孩子不會說、也聽不懂一般話，甚至不愿開口說話。目前，孩子們不僅會說一般話，學會傾聽，并且樂意說，喜歡說。在學期末的知識測查中，體現(xiàn)都不錯。家長在家園聯(lián)絡中表達，孩子的進步出乎家長的意料。

小班的平常工作更為瑣碎，照顧大小便已經(jīng)習認為常。目前的孩子又都是家中說一不二的小皇帝，什么都以自我為中心，什么東西只要我想要就是我的，就得給我，我說對你就不能反對，因此，抓人、咬人偶有發(fā)生，也正由于孩子小，剛剛離開家人的懷抱，家長尤其在意孩子與否受傷，被人欺負。因此我們在平常生活中更是到處加倍小心，白天重要精力都用來照顧孩子，有些工作不得不運用晚上時間帶回家中做。排練新年節(jié)目時，由于孩子年齡小，動作不協(xié)調，大孩子一周左右能學會的，往往得用一種月才勉強完畢，并且孩子越小越不輕易集體指導，排練過程中，一種老師顧了這頭顧不了那頭，節(jié)目中需要的道具又多，我們兩個老師，常常是白天一起忙著照看孩子練節(jié)目，晚上各自帶著東西回家繼續(xù)作道具，寫家園聯(lián)絡等，這期間，為了趕制新年刊板，我和小郭老師只能下班晚走，休息日加班，終于準期完畢了任務。說實在的，有時累了也想打退堂鼓，但好多事情不是不想干就可以不干，我們只是努力做著該做的事情，不求有多大的收獲，只要心安理得。

三、家園工作方面：

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的看待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的見解，對家長提出的規(guī)定盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起處理。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡很重要。讓家長懂得老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。在開學初，我們向家長簡介了本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地理解本學期班級、老師的工作目的及工作措施；爭取與家長的教育思想到達一致，加深對家園共育的認識。獲得家長的理解配合。

四、付出與收獲

有付出就會有收獲。一學期來，在領導、同事們的支持、協(xié)助下，通過不停的努力和辛勤的付出，工作中也獲得了一點成績：在環(huán)境創(chuàng)設、刊版比賽、新年文藝節(jié)目、冬季健身等活動中，我班的成績都是優(yōu)，我班編排的舞蹈《娃娃樂》在新年節(jié)目匯演中被評為優(yōu)秀節(jié)目，我的10多篇短文在幼教報上刊登，輔導的多名幼兒獲得藝術之星全國少年小朋友美術大賽一等獎。

五、存在局限性與努力方向

雖然我們的工作獲得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在局限性，需要我們深入努力。

1、加強班級常規(guī)的培養(yǎng)，讓目的貫穿于一日生活中的各個環(huán)節(jié)。

２、尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀測與指導，再多點愛心，多某些耐心，使每個幼兒在各方面有更大進步

4、加強自身基本功的訓練。5、加強理論學習、充實提高自己。努力克服自己性格中的弱點。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將鼓勵我不停努力，我會在此后的工作中不停學習，盡職盡責地將工作做好，以完畢我們肩負的責任。

大班案例好玩的稻草案例背景：稻草在我們農(nóng)村是取之不盡的，在我們孩提時代就有許多玩具就是用稻草來做的，并且均有是自己動手做的。而目前的孩子都是玩價格昂貴的現(xiàn)成的玩具，很少有自己制作，這些玩具也許阻礙了孩子的發(fā)明性思維和孩子的動手能力。而稻草玩具即可以讓孩子動手制作，還能享有自己的勞動成果，會給孩子一種成功的喜悅，并且這些玩具還會有一不一樣的玩法，更能激發(fā)孩子的發(fā)明性思維和玩的愛好。因此通過一次次的活動目的一是為了讓孩子享有自己制作的快樂，其二就是為了提高幼兒基本動作的協(xié)調發(fā)展。其三就是為了讓孩子能愈加愛慕我們的大自然，喜歡我們農(nóng)村的一草一木。案例描述：當我們在教室出現(xiàn)了許多精致的稻草小人后，諸多孩子都非常欣喜。每次玩區(qū)角游戲的時候，孩子們總是喜歡鉆到那個角落，部分小朋友會持續(xù)幾天去制作漂亮的稻草人。在他們制作的稻草人作品中，細細地觀測，可以發(fā)現(xiàn)諸多他們的智慧。有的扎了在做運動的運動員，有的扎了小學生在做操，有的扎了可愛的小動物等等。我們老師也該孩子提供了豐富的輔助材料讓幼兒打扮自己的小人，使作品更美觀。孩子們在玩中學，玩中樂。案例分