親其師方信其道師生誼助子成才

為人父母無小節(jié)

——2017年相州小學(xué)二年級家長課程小腳丫的AB劇你對A劇和B劇中媽媽的做

法有什么看法？心靈導(dǎo)航看問題每一個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)心，理解和愛護，無數(shù)事實證明，良好的師生關(guān)系是孩子積極進取的精神食糧和無形動力。但現(xiàn)實生活中，師生關(guān)系不和諧，乃至對立的表現(xiàn)屢見不鮮：學(xué)生說：老師偏愛學(xué)習(xí)成績好的，長得漂亮的，家庭條件好的同學(xué)，對我們不公平！我上課舉10次手，老師才提問我一次，我很失落。老師太嚴(yán)厲了，從來不笑，在路上看見他，我都繞著走。我成績不好，老師說我太笨?？墒撬牢耶嫯嫼茫韬脝?？······老師說：孩子，你的作業(yè)都要老師天天催才交；同樣的問題講一遍別人就懂，單獨給你講了五遍你還是搖頭，老師真是沒辦法了！孩子，你上課亂講話，我罰你站一會兒，你居然找校長告我！我以后真不想管你了······您覺得師生之間不和諧的表現(xiàn)還有哪些？說事理*師生關(guān)系是一種怎樣的關(guān)系？中國古代教育史上存在著這樣的情況：學(xué)生對教師必須絕對服從，只能聽而不問，信而不疑。在傳統(tǒng)觀念中，“師道”總是與“尊嚴(yán)”聯(lián)系在一起。在社會與教育的曲折發(fā)展中，師生間也曾出現(xiàn)過對立關(guān)系，老師發(fā)號施令，學(xué)生言聽計從；也曾出現(xiàn)過師生關(guān)系錯亂，老師淪為“臭老九”的境地。在現(xiàn)代社會，新型師生關(guān)系中教師和學(xué)生在人格上是平等的。良好師生關(guān)系的核心是師生心理的相容，心靈互相接納，形成師生間親密，真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的自主精神，充分發(fā)展其人格。教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。在這個過程中教師也能獲得自我實現(xiàn)的成就感和價值感。教學(xué)相長教和學(xué)兩方面互相影響和促進，都得到提高。教學(xué)是教與學(xué)的交往互動，師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生彼此間進行情感交流，從而達到共識，共享，共進，實現(xiàn)教學(xué)相長與共同發(fā)展。為了孩子千萬要和老師搞好關(guān)系有的家長在面對師生關(guān)系的問題上退避三舍，不惜委曲求全。本來只是一個小問題甚至只是問題的萌芽，和老師稍加溝通就可以解決的，他們卻怕老師生氣，讓老師認(rèn)為自己找事，于是選擇“忍氣吞聲”，或者忍不下去時就給孩子換班，轉(zhuǎn)學(xué)。但這樣一來，容易給孩子造成不良影響，使孩子在出現(xiàn)問題時不敢面對，逃避退縮，形成自我挫敗的應(yīng)對模式，而不是在面對問題時從容面對，想辦法解決。短評：媽媽不懂如何與老師溝通，換來的是孩子不知如何與老師相處。家長管養(yǎng)？老師管教？孩子的健康成長需要家庭和學(xué)校的共同努力。老師擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任，但第一責(zé)任人還是作為監(jiān)護人的家長。有人說，中國的父母是最“省事兒”的父母，平時把孩子交到學(xué)校就萬事大吉，一放假就給孩子報各式各樣的輔導(dǎo)班，學(xué)不學(xué)東西無所謂，一定要找個班，找個老師再把孩子“圈”起來。孩子不可能永遠是某位老師的學(xué)生，但他永遠是父母的孩子“親其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系是孩子在校健康成長的必備條件。而能否建立良好的師生關(guān)系，家長也是一個重要因素短評：到底誰該為孩子的成長負(fù)主要責(zé)任？挖根源不良師生關(guān)系的原因有哪些？*影響因素1：“師道尊嚴(yán)”傳統(tǒng)觀念的影響個別教師放不下架子，不能平等對待學(xué)生，以管代教，以堵代疏，以負(fù)性評價代替正面的激勵的做法挫傷了學(xué)生的自尊心，拉大了師生間的距離。·*影響因素2：教學(xué)成績重壓的影響

教師和學(xué)生都為“考分”承受著心理壓力。有的教師強制學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生把教師的行為看成是壓抑，侵犯，久而久之師生關(guān)系變得緊張，尖銳。*影響因素3：多渠道接收信息的影響

在信息時代，學(xué)生接受信息的形式多樣化，有的教師更新知識不及時，信息獲取量不足，會導(dǎo)致學(xué)生對教師的信任和滿意度降低。*影響因素4：單一評價方式的影響成績至上的評價方式根深蒂固，使得部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視，造成師生關(guān)系的疏遠。找對策在現(xiàn)代金字塔結(jié)構(gòu)的家庭里，作為獨生子女的孩子在家里可以“呼風(fēng)喚雨”，他們集全家兩代，甚至三代人的寵愛于一身。在課堂上，一個老師要面對四五十個孩子，關(guān)注的焦點肯定不能只集中在一個孩子身上，于是，有的孩子頓感失落，對老師正常的批評也不能接受，還因此產(chǎn)生失望或怨恨情緒，引發(fā)誤會，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，影響孩子學(xué)習(xí)，不利于孩子的健康成長。那么，孩子應(yīng)如何和老師相處呢？?正確理解老師的嚴(yán)格管教?不管老師喜不喜歡，自己都要好好學(xué)習(xí)?主動，積極和老師交流*家長應(yīng)對之策自從孩子上學(xué)，家長又多了一個角色：孩子與老師的“調(diào)解員”，因為，再優(yōu)秀的孩子也會在教與學(xué)，評價與被評價之中與老師產(chǎn)生矛盾。現(xiàn)在孩子的民主意識強，有的老師延續(xù)多年的傳統(tǒng)做法可能會引起他們的反感