麻省理工大學(xué)學(xué)生宿舍案例分析-課件

SimmonshallArchitect:

Stevenholl

Architects

Location:

,Massachusetts，UnitedStates

ProjectArea:

21,000㎡

ProjectYear:1999-

20021ppt課件SimmonshallArchitect:

Steven2ppt課件2ppt課件場地分析Simmonshall3ppt課件場地分析Simmonshall3ppt課件由WilliamWellesBosworth于1912-16年設(shè)計建造的主樓是一個包札風(fēng)格（beaux-arts）的穹頂建筑，沿著麻薩諸塞州大街（MassachusettsAvenue）延伸開，正對查爾斯河（CharlesRiver）。對于偶然來訪的人來說，整個校園看上去顯得雜亂無章。

主要的住宅區(qū)穿過麻薩諸塞州大街，位于經(jīng)常使用的投擲運動場南側(cè)，布里格斯區(qū)（BriggsField）與查爾斯河之間。。這是一個高低不平且混亂的城市地段。大量的停車使人們不能立刻獲得對整體結(jié)構(gòu)的印象，一個陌生人很可能在找到Aalto的貝克樓（Bakerhouse的入口之前，繞進一個貨物裝卸區(qū)或是穿過停車場大門一到兩次。

1.這是一個高低不平且混亂的城市地段。2.整個校園看上去顯得雜亂無章。3.大量的停車使人們不能立刻獲得對整體結(jié)構(gòu)的印象，一個陌生人很可能在找到Aalto的貝克樓的入口之前，繞進一個貨物裝卸區(qū)或是穿過停車場大門一到兩次。4ppt課件由WilliamWellesBosworth于1912-公寓的基地狹長（90英尺×460英尺），并且位于準(zhǔn)工業(yè)區(qū)內(nèi)。Simmons公寓位于瓦薩大街（VassarStreet），是布里格斯區(qū)北邊唯一的學(xué)生公寓，也是計劃在這個區(qū)域新建的三幢宿舍之一。瓦薩大街盡管經(jīng)整修重新進行了鋪裝，周圍陳舊的工業(yè)建筑賦予它性格仍然十分強烈，Simmons處在運動場區(qū)的條狀地段和一條老鐵路線之間。此外，它的另一面朝向劍橋港（Cambridgeport）---MIT和哈佛大學(xué)很多教員的住所也是這個區(qū)域重要的地標(biāo)。5ppt課件公寓的基地狹長（90英尺×460英尺），并且位于準(zhǔn)工業(yè)區(qū)內(nèi)。靈感來源Simmonshall6ppt課件靈感來源Simmonshall6ppt課件Simmonshall墻上有許多孔洞，據(jù)說就是建筑師霍爾某天早晨洗澡時從海棉得來的靈感。海棉上有許多孔洞把水吸了進去再釋放出來，形體又回復(fù)原狀。MIT學(xué)生宿舍吸的可不是水而是光，白晝將自然光引進，夜里室內(nèi)光得以外放，日以繼夜，形體不曾改變，也無一分損耗，但它卻滋養(yǎng)著每一位使用者和過往行人。7ppt課件Simmonshall墻上有許多孔洞，據(jù)說就是建筑師霍爾某體形設(shè)計Simmonshall8ppt課件體形設(shè)計Simmonshall8ppt課件首先，要從劍橋港走到查爾斯河被布里格斯區(qū)、鐵路和四條波士頓的快速路等一系列的鏈節(jié)隔開，甚至它們之間根本看不到，因為位于布里格斯南邊的公寓阻擋了望向河流的視線。盡管如此，劍橋港的公寓仍珍視他們與河的聯(lián)系。這座建筑不能擋住朝向劍橋港社區(qū)的視線。為了減小建筑的體量，霍爾事務(wù)所嘗試沿著瓦薩街建一排高180英尺成柱狀的塔樓以留下有意義的開敞空間。但塔樓的想法后來被證明會帶來太多的問題而被否定了。單元制（zoning）也會創(chuàng)造一面100英尺高的墻，但如果那成為MIT的選擇，霍爾必須找到一種能打開建筑的結(jié)構(gòu)以使得它通透的方法。其次，MIT的學(xué)生、教育和管理層正談?wù)撝麄儗π鹿⒌钠谕?。在這些討論中，無論是從與社區(qū)的關(guān)系還是從建筑本身來看，“開放（openness）”都成為了關(guān)鍵詞。

9ppt課件首先，要從劍橋港走到查爾斯河被布里格斯區(qū)、鐵路和四條波士頓的因此，這棟建筑的關(guān)鍵問題之一就是如何使建筑既有足夠的存在感（presence），同時又能保證視覺上的通透。伴隨過程的發(fā)展，“滲透性（permeability）”和“多孔性（porosity）”便成為了對Simmons公寓的圖表式隱喻（diagrammaticmetaphors）。10ppt課件因此，這棟建筑的關(guān)鍵問題之一就是如何使建筑既有足夠的存在感（這棟建筑處于貝克樓（它朝向布里格斯區(qū)）的背后，整體上看像是一個相互連接的巨大的謎（puzzle）：它是直的而不是曲的，混凝土的而不是磚的，棱角分明的而不是有機的，視覺的而不是觸覺的。項目名稱：麻省理工學(xué)院學(xué)生宿舍貝克公寓（MITBakerHouseDormitory）建筑師：阿爾瓦·阿爾托項目地點：美國，馬塞諸塞州，坎布里奇項目年份：1946年-1948年11ppt課件這棟建筑處于貝克樓（它朝向布里格斯區(qū)）的背后，整體上看像是一

在白天，18英尺進深的網(wǎng)格保證2平方英尺的窗戶的遮陽，有些方格用混凝土填實，還有一些是異形的，很多側(cè)柱被刷上顏色形成主要的彩色圖案，當(dāng)人移動到側(cè)面的時候就顯得更加明顯了。所以建筑看上去就好像是浮動的格柵從銀灰色變成了彩色的，同時這也導(dǎo)致了室內(nèi)的一些變化。

在夜晚，光線從室內(nèi)透出來，建筑看上去就像是一個發(fā)光的海綿體（luminescentsponge），這是霍爾對Simmons的另一個圖表式隱喻。12ppt課件在白天，18英尺進深的網(wǎng)格保證2平方英尺的窗戶的遮陽，有些內(nèi)部設(shè)計Simmonshall13ppt課件內(nèi)部設(shè)計Simmonshall13ppt課件建筑看上去似乎十分嚴(yán)肅，但它的內(nèi)部空間卻與眾不同。14ppt課件建筑看上去似乎十分嚴(yán)肅，但它的內(nèi)部空間卻與眾不同。14ppt15ppt課件15ppt課件在第二層的室內(nèi)平臺，設(shè)計師用玻璃和不銹鋼利用光線在曲面玻璃中的多次反射設(shè)計了一個被稱作為"陰陽閣"的地方16ppt課件在第二層的室內(nèi)平臺，設(shè)計師用玻璃和不銹鋼利用光線在曲面玻璃中建筑構(gòu)造Simmonshall17ppt課件建筑構(gòu)造Simmonshall17ppt課件結(jié)構(gòu)體系是由GuyNordenson和得名于在混凝土上開洞的“Perfcon”公司發(fā)明的。這堵墻由每塊10×20英尺擁有3到6平方英尺窗洞的預(yù)制混凝土板組成。這些墻板在上層厚1.4英尺，在底層厚1.6英尺。標(biāo)準(zhǔn)的墻板每塊重10000磅，外面包裹4-6英寸的保溫材料。外墻板的施工從頂層開始，它的每邊都預(yù)留有鋼筋，每根鋼筋之間的墻板上有一個預(yù)留孔，這樣臨近墻板就可以互相固定。墻板由起重機吊到指定的位置后，先固定垂直的鋼筋。對于側(cè)邊，鋼筋被成對的綁在一起并用從每塊板延伸出來的套管焊接在一起。然后在聯(lián)接處澆筑混凝土。樓板和天花現(xiàn)場澆鑄在預(yù)定位置。最后的結(jié)果是由空腹桁架系統(tǒng)結(jié)合力矩框形成的呆板的承重墻。墻板在魁北克制作，然后運到基地，這使得MIT能夠組織快速地建造。安裝一塊墻板大約需要20-30分鐘，這樣，工人每天就可以立起16塊墻板，也就是1/2層。

18ppt課件結(jié)構(gòu)體系是由GuyNordenson和得名于在混凝土上開洞另一個好處是，結(jié)構(gòu)的外骨架（exoskeleton）使得頗具戲劇性的懸挑跨度得以實現(xiàn)，而普通的梁柱結(jié)構(gòu)體系需要4英尺厚的梁才能支撐懸挑部分。這種結(jié)構(gòu)體系還為在窗側(cè)墻涂的顏色提供了邏輯依據(jù)。建造前的計算機分析圖顯示了結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的設(shè)備構(gòu)件所承受的荷載存在非常大的差異,SimpsonGumpertz&Heger提供了一張用顏色區(qū)別簡明的受力示意圖。藍色表示壓力最小的區(qū)域，黃色表示稍大的層次，紅色表示最大的壓力，后兩者通過附加鋼筋進行加強，它們之間的小黑塊則用混凝土填實。這張富有表現(xiàn)力的分析圖被用作顏色配置的參照。顏色為柵格提供了進深方向上的另一個層次，并且顏色分布大致和原先的壓力分布圖一致---對于像MIT這樣技術(shù)性的學(xué)校來說也是十分吻合的。

19ppt課件另一個好處是，結(jié)構(gòu)的外骨架（exoskeleton）使得頗具對于Simmons來說，多孔性成為漏斗狀（funnel）空間的靈感來源，霍爾設(shè)計了貫通的樓板并作為休息室和學(xué)習(xí)間。這些漏斗空間分擔(dān)了的走廊所承受的雙倍荷載，并提供了集體學(xué)習(xí)和休息的場所，同時也使走廊充滿趣味。一個自由形式的樓梯漂浮在這個空間里，提供了一種有意思的上上下下的方式。

20ppt課件對于Simmons來說，多孔性成為漏斗狀（funnel）空間功能分區(qū)Simmonshall21ppt課件功能分區(qū)Simmonshall21ppt課件漏斗型空間22ppt課件漏斗型空間22ppt課件23ppt課件23ppt課件平面圖Simmonshall24ppt課件平面圖Simmonshall24ppt課件25ppt課件25ppt課件單元布置Simmonshall26ppt課件單元布置Simmonshall26ppt課件盡管每個學(xué)生房間有著標(biāo)準(zhǔn)的尺寸：高9.2英尺，有9個窗戶，卻仍然有無數(shù)的變化。（霍爾事務(wù)所一同設(shè)計了適合房間尺度的家具。）一些與漏斗空間相撞的房間進行了單獨的配置。另外還有17套教員和研究生的公寓單元以及