語文園地一（課件）-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

語文六年級(jí)上冊(cè)（人教版）第一單元語文園地一、交流平臺(tái)同學(xué)們，你們都有哪些讀書的好方法呢？說出來跟大家交流一下吧。閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能從所讀的文章想開去?？梢月?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去，還要能從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。結(jié)合本單元課文說說自己是如何想開去的。二、詞句段運(yùn)用(一)讀一讀，體會(huì)排比句的表達(dá)效果我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。

這些句子運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫有什么好處？

排比句是由三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或兩個(gè)以上的并列句子也可以稱為排比句。

用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來敘事寫景，能使文章層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。自己試寫一個(gè)排比句。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)茶芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩?，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。(二)讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法

說說分號(hào)的用法。

分號(hào)，表示一句話中間并列分句之間的停頓。主要有以下用法：

(1)在單重復(fù)句中，并列分句不含逗號(hào)時(shí)可用逗號(hào)或分號(hào)，有逗號(hào)時(shí)宜用分號(hào)；

(2)分隔并列的多重復(fù)句，表示并列關(guān)系有多種方式；

(3)句中被冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、引號(hào)分隔出來的并列分句有相對(duì)的獨(dú)立性，中間可根據(jù)需要使用分號(hào)。(三)借助拼音認(rèn)識(shí)地名復(fù)

興

路FUXINGLU西

東說說地名的拼音是怎樣拼寫的，并說說如何用拼音拼寫自己的名字。

我留意到了地名拼音的拼寫規(guī)則。我還知道怎樣用拼音拼寫自己的名字。三、日積月累過故人莊[唐]孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

先讀古詩；同桌互讀，糾錯(cuò)。再討論交流：用自己的話說說這首詩的意思。

老朋友預(yù)備豐盛的飯菜，邀請(qǐng)我到他家做客。翠綠的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外斜臥。推開窗戶面對(duì)谷場(chǎng)菜園，手舉酒杯閑談莊稼情況。等到九九重陽節(jié)到來時(shí)，我還要來這里觀賞菊花。

四、布