錘煉作文語言的幾種方法課件

錘煉作文語言的幾種方法課件第一頁，共36頁。錘煉作文語言的幾種方法第一頁第二頁，共36頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)幾種錘煉作文語言的方法，提高作文語言的表達力度，增強語言的感染力和表現(xiàn)力，使作文語言富有文采。第二頁第三頁，共36頁。

加修飾成分

一個簡單而完整的句子只需要具備主、謂、賓等主干部分就可以了，例如，這樣一個句子:早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。但這樣的句子表達語義肯定顯得蒼白無力。而在主干的基礎(chǔ)上適當(dāng)添加一些富有內(nèi)涵的修飾成分，則會使句子的意義變得具體而生動。這是個寫實句子，小學(xué)生即可造出，無絲毫"美感"可言。我們可以在它上面點綴一些附加成分，使其內(nèi)涵準確豐富起來:早晨，(明媚的)陽光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉(zhuǎn)地]鳴叫。第三頁第四頁，共36頁。我喜歡靜幽，總斜倚樹干，思索友人的深情。進行擴展后，該句表意豐富且富有詩一般的意境:我喜歡(紅彤彤的楓葉旋在風(fēng)里的)靜幽，總【在晚霞中】斜倚樹干，挾一片楓葉遮住眼睛，思索友人的(脈脈)深情。又如：第四頁第五頁，共36頁。如“她笑了”擴展后：

她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。第五頁第六頁，共36頁。

如“她笑了”進一步擴展后：她含著淚笑了，像一朵帶露的玫瑰，像鉆出云霧的月牙。花兒因她的笑變得更加燦爛，月兒因她的笑而變得更加嬌媚。

擴展后通過花和月烘托了她的笑的燦爛和嬌媚，這樣她的笑給人留下的印象就更加深刻了，語言自然變得有表現(xiàn)力了。加表現(xiàn)手法第六頁第七頁，共36頁。方法一：第七頁第八頁，共36頁。遷移練習(xí)：按要求拓展下面的句子。

正想尋那琴聲的根源，打開窗，我就聽到了琴聲。要求：增加修飾成分或分句，使語句更加形象、生動、有情參考

正想尋那琴聲的根源，打開窗，那樂曲卻如洪水般傾瀉進來，頓時灌滿了耳朵。那琴聲，還隨著風(fēng)飄得很高，空中的云也挨挨擠擠地豎著耳朵在聽，在聽。(運用了"比喻"夸張"擬人")第八頁第九頁，共36頁。

原句:早晨明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。

改句:清晨明媚的陽光柔柔地灑向我的居室，輕盈的小鳥已在樹梢婉轉(zhuǎn)歌唱。

早晨"一詞趨于口語化，而"清晨"常用于書面語中;"照著"顯得僵硬，而"灑向"則富有動態(tài)美;"鳴叫"是寫實語言·而"歌唱"運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強了句子表意的意境美。第九頁第十頁，共36頁。方法二：第十頁第十一頁，共36頁。一個呆板的詞語猶如衣服上一個不合時宜的紐扣，會影響人的整體美;而一個靈動活潑的詞語有時就像一滴水彩，能使整幅畫增添不少亮色。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”的一個“綠”字，使全詩意境頓出，看出“煉字”或曰“詞語替換”其意義非可等閑視之。詞語替換"主要有兩點:第一，采用新鮮的詞語替換，避免陳詞濫調(diào);第二，采用具有修飾性的詞語替換，增強意境的靈動性、活潑性。第十一頁第十二頁，共36頁。1、但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費我的青春，到底有什么收獲。2、早晨新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進了屋里。3、當(dāng)炎熱的盛夏拌著知了的鳴叫而逐漸逝去時，八月的尾巴“啪”的一下，將我推到高三的門前。遷移練習(xí)揮霍溜進甩第十二頁第十三頁，共36頁。方法三：第十三頁第十四頁，共36頁。

這種方法旨在提高我們的邏輯思維能力和運用以議論為主的表達方式的能力，從而提高語言的表現(xiàn)力。在寫議論文的中心句或首句或結(jié)句時，運用某種論證方法加以充實或拓展?？刹捎美碚?、事例、引用、比喻、類比論證。第十四頁第十五頁，共36頁。1、請以“失敗是成功之母”為結(jié)句，加以拓展。參考答案：

沒有失敗，就不會有成功的經(jīng)驗；沒有失敗就不會有戰(zhàn)勝怯懦的勇氣；沒有失敗，也就不會品嘗到勝利后的甘甜，所以說失敗是成功之母。例如第十五頁第十六頁，共36頁。

假如“失敗是成功之母”是結(jié)句，請運用假設(shè)推理法進行拓展錘煉。

如果沒有愛迪生999次試制燈絲的失敗，就不會有他第一千次試制的成功；如果沒有司馬遷在仕途上的失敗，就不會有他在史學(xué)上的輝煌的成就，……所以說，失敗是成功之母。

遷移練習(xí)第十六頁第十七頁，共36頁。方法四：鋪排文句法第十七頁第十八頁，共36頁。鋪排可就同一個角度著眼，也可從不同的角度入手。文段采用鋪排文句法，不僅可以拓寬意旨的豐富性，更為重要的是可以張揚文章的抒情或說理氣勢。例如:

積蓄著淳樸寬忍以選擇真誠，信仰著桀驁不馴以選擇堅強，雕塑著至死不渝以選擇忠貞，于是，人類才得以掙脫一張張蒼白的羅網(wǎng)，繼而蔓延到整個時代廣闊的背景里。(選自高考佳作《無愧于天，無愧于心》）

第十八頁第十九頁，共36頁。又如廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是大海的呼號，松濤陣陣是樹林的沉吟；唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式的奏鳴終究沒能融合成一種高級的和諧來，只有我們?nèi)祟?，才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海?！?004年全國高考廣東卷優(yōu)秀作文-——用語言連綴心靈的星空》第十九頁第二十頁，共36頁。運用鋪排文句法擴展下面文段內(nèi)容。讓我們的人生充滿希望吧。希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是茫茫沙漠中汩汩涌動的細流，讓你在絕境中飲到生命的甘泉······練習(xí)第二十頁第二十一頁，共36頁。方法五：鑲嵌詞句法第二十一頁第二十二頁，共36頁。首先要說明:這里的“詞句”是指他人言論或著作中的重要詞句;“鑲嵌”也不同通常所說的“引用”。一般而言，不是特別需要，作文時大量且成段地引用他人，既會影響己作的整體美，同時也有"掉書袋"的嫌疑。但適當(dāng)而巧妙地把他人的一些符合個人文旨的詞句"鑲嵌"在文段中，既會增添文章表達意旨的準確性，同時又顯示了個人閱讀的豐富與知識面的寬泛。"鑲嵌"法可分為"明嵌"和"暗嵌"兩種。第二十二頁第二十三頁，共36頁。A、明嵌，即把他人的詞句明確地“鑲嵌”在自己的文段中。如:我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過自己的夢想。這段文句語言本身就很美。"幽閑"清純""靜謐""祥和"等代表不同的境界，且這幾個詞前面的謂動詞也富于變化。但如能從古詩文里找出相關(guān)的詩文句子"鑲嵌"上去，則便意旨顯得更加豐富。例如，我們可以作這樣的"鑲嵌"(引號內(nèi)文句為鑲嵌的內(nèi)容):我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……但這個紛擾中的世俗，在一片狼藉的溫床上，永沒有休止過自己“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”的疲憊夢想。第二十三頁第二十四頁，共36頁。再如這次學(xué)生習(xí)作中《心靈的選擇》中的一個文段:心靈的選擇在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取義”‘中發(fā)展，在“守拙歸園田”的閑適中成熟，在“人生自古誰無死，留取丹青照汗青"的千古絕唱中升華。

在寫作時，把李白、孟子、陶淵明、文天祥等歷史名人義士的文句鑲嵌在文句中，語序井然，境界拓寬，當(dāng)然意旨也就很豐富。第二十四頁第二十五頁，共36頁。再如：《2004年廣東高考優(yōu)秀作文——語言是溝通的鑰匙》

恰如其分的語言表達，利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達到了友情的溝通。第二十五頁第二十六頁，共36頁。B、暗嵌。"鑲嵌"詩文有時還表現(xiàn)為另一種形式:習(xí)作者根據(jù)自己的理解·把他人的文句加以改造，巧妙地"化用"在自己的文章中。這就是"暗嵌"。如:1、當(dāng)你背上行囊上路時，當(dāng)穿過西風(fēng)凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)披頭的時候，站在人生的彼岸驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來你所選擇的是對的……(選自高考佳作《人生·選擇》此處化用了王國維的"人生三境界"的詞句)2、都說梨花落盡春又了?？晌乙蛄烁赣H的誠信卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農(nóng)民品質(zhì)的光澤。即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故!(選自高考佳作《一地梨花》此處化用了陸游詞《卜算子·詠梅》中的"零落成泥碾作塵，只有香如故。")這種的“暗嵌”，既收到言簡意賅的表意效果，同時又因是把他人的詞句"化用"在個人的文段中，毫無疑問又增強了文章的知識性這一特點，令讀者稱服。第二十六頁第二十七頁，共36頁。運用鑲嵌文句法填寫下面句子：轉(zhuǎn)動歷史的三棱鏡，我看到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，————”的悲壯，我聽到“————，使我不得開心顏”的豪情，還有那“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的悲嘆。銘記是流逝的時間，他記載著對孔明未能完成大業(yè)的嘆息：“————”；它記載著陶潛歸隱生活的愜意：“————”；它記載著易安居士的思夫之愁：“————”；它同時也記載著……第二十七頁第二十八頁，共36頁。錘煉作文語言五法擴展記敘性語句替換詞語擴展議論性語句鋪排語句鑲嵌詞句第二十八頁第二十九頁，共36頁。課后遷移練習(xí)請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。（1）要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。答：______________________________________________________________________（2）要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。答：______________________________________________________________________第二十九頁第三十頁，共36頁。參看答案（1）早晨，微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光茫，樹上的鳥兒迎著金色的陽光歡快的鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠方。（2）早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫，似乎在講述一個無奈的故事，樹下的流水在凄冷的早晨顯得十分寒瘦，疲憊蒼涼地流向遠方。第三十頁第三十一頁，共36頁。仿照下列句子寫一段話：風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；駱駝從沙漠上走過，留下深深的腳印；哨鴿從天空飛過，留下串串歡韻；歲月從樹林穿過，留下圈圈年輪。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么？第三十一頁第三十二頁，共36頁。參考答案

花從春走過，留下縷縷花香；葉從夏走過，留下片片蔭涼；風(fēng)從秋走過，留下