認(rèn)識(shí)鐘表說(shuō)課課件

認(rèn)識(shí)鐘表人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)*認(rèn)識(shí)鐘表人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)*1媒體資源應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)準(zhǔn)備及教法學(xué)法教材分析及教學(xué)理念教學(xué)過(guò)程526314說(shuō)課流程認(rèn)識(shí)鐘表*媒體資源應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思教學(xué)準(zhǔn)備教材分析教2一、教材分析

《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第7單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫(xiě)。*一、教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3教學(xué)理念

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，要把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生觀察、動(dòng)手、比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。*教學(xué)理念《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)是建4教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

學(xué)生能夠初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。結(jié)合日常生活作息時(shí)間，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)*教學(xué)通過(guò)觀察、操作、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。

學(xué)5充分認(rèn)識(shí)鐘面和表面的外部構(gòu)造，正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。重點(diǎn)正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)*充分認(rèn)識(shí)鐘面和表面的外部構(gòu)造，正確讀寫(xiě)鐘表上的整時(shí)。重點(diǎn)正確6三、教學(xué)準(zhǔn)備（1）“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”相關(guān)資源。（2）教學(xué)課件。（3）模型鐘面。

*三、教學(xué)準(zhǔn)備（1）“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源”相關(guān)資源。*7情境教學(xué)法實(shí)踐探索學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教法學(xué)法現(xiàn)代信息技術(shù)

教學(xué)法*情境實(shí)踐探索學(xué)習(xí)8創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

自主參與，探索新知

鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課四、教學(xué)過(guò)程布置作業(yè)

*創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣自主參與，探索新知鞏固運(yùn)用，解決9第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。謎語(yǔ)：“小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，催人早早起?！?-------打一日用品）--------由此引出課題《認(rèn)識(shí)鐘表》。*第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。--------由此引出課題《10第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了三大步驟來(lái)完成：第一步驟：仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)鐘面（1）觀察鐘面：學(xué)生先觀察鐘面，看你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)果：①有12個(gè)數(shù)字。②有2根指針，長(zhǎng)針和短針。

———長(zhǎng)針叫分針；短針叫時(shí)針。（2）觀察課本主題圖。小小表盤(pán)圓又圓，時(shí)針?lè)轴樑苋θ?。又長(zhǎng)又細(xì)是分針，又短又粗是時(shí)針。分針跑完一滿圈，時(shí)針剛跑一小段。*第二環(huán)節(jié)：自主參與，探索新知在這一環(huán)節(jié)，我分了三大步驟來(lái)完成11第二步驟：教學(xué)文字表示法和電子表示法。7總結(jié)：1、分針指向12，時(shí)針指向7就是7時(shí)。

2、鐘面上有兩個(gè)點(diǎn)，點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。時(shí)7：00*第二步驟：教學(xué)文字表示法和電子表示法。7總結(jié)：1、分針指向12學(xué)生在生活中雖然有的時(shí)候會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將3個(gè)鐘面展示出來(lái)，并根據(jù)要求讓學(xué)生動(dòng)手操作、觀察對(duì)比、討論交流。第三步驟：學(xué)習(xí)整時(shí)的認(rèn)、讀、寫(xiě)。最后達(dá)成共識(shí)：這三個(gè)鐘面的分針都指著12，引導(dǎo)總結(jié)出認(rèn)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。*學(xué)生在生活中雖然有的時(shí)候會(huì)認(rèn)第三步驟：學(xué)習(xí)整時(shí)的13第三環(huán)節(jié)：鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題

在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，在這里我主要設(shè)計(jì)了兩大板塊:1、利用教學(xué)資源播放《小明的一天》動(dòng)畫(huà)。每出現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景停頓，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)，然后填在數(shù)學(xué)書(shū)第85頁(yè)上。*第三環(huán)節(jié)：鞏固運(yùn)用，解決問(wèn)題在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂(lè)，14第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題2、動(dòng)手撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)。*第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問(wèn)題2、動(dòng)手撥一撥，寫(xiě)一寫(xiě)。*15第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課

這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先給復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，然后教育他們：時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來(lái)了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。*第四環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先給復(fù)述本16第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置為了響應(yīng)“開(kāi)展素質(zhì)教育”、“減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”的號(hào)召，我設(shè)計(jì)了以下家庭作業(yè)：回家與父母一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)。*第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置為了響應(yīng)“開(kāi)展素質(zhì)教育”、“減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)17五、媒體資源應(yīng)用這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在40分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我充分運(yùn)用“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”中數(shù)字資源，充分利用資源的動(dòng)態(tài)演示、直觀形象、具體生動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生各種感官的參與，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。數(shù)字教學(xué)資源為學(xué)生提供形象逼真、色彩鮮明的畫(huà)面，刺激著學(xué)生的多種器官，有效的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，吸引著學(xué)生積極主動(dòng)地參與探索新知的活動(dòng)，觸發(fā)了學(xué)生弄清未知事物的迫切愿望，激發(fā)學(xué)生求知興趣，使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài)，從而啟迪思維，完成教學(xué)的最終目標(biāo)。

*五、媒體資源應(yīng)用這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他18六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

在《認(rèn)識(shí)鐘表》這堂課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。反思本課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、成功之處：1．抓住學(xué)生的心理特征，營(yíng)造高漲的學(xué)習(xí)氛圍。開(kāi)課伊始，讓學(xué)生伴著音效猜謎語(yǔ)，然后用兒歌、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)。引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。2．抓住學(xué)生的年齡特征，在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。充分利用好數(shù)字資源、學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。

二、不足之處：1．教師語(yǔ)言不夠精練。作為教師，教學(xué)語(yǔ)言要講究藝術(shù)性，尤其是數(shù)學(xué)課堂上更要嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，這方面我做的不夠。也許是這幾年來(lái)一直在教低年級(jí)的緣故吧，顯得在課堂上語(yǔ)言啰嗦、重復(fù)、不精練。2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣需加強(qiáng)培養(yǎng)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩，許多習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，如：課堂上當(dāng)我提出問(wèn)題時(shí)，有些小朋友不舉手很快地說(shuō)出答案；請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)不認(rèn)真傾聽(tīng)。3．組織教學(xué)還不到位。學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間，但根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。三、建議建立教學(xué)點(diǎn)學(xué)生家長(zhǎng)的微信群或者qq群，把以下內(nèi)容進(jìn)行發(fā)送