寄給青蛙的信教案設(shè)計(jì)

《寄給青蛙的信》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)吉林省松原市長山鎮(zhèn)蒙古族中心小學(xué)二年語文王亞茹教學(xué)目的：1.在閱讀學(xué)習(xí)中，要懂得不一樣的語句要用不一樣的語氣來讀。2.通過學(xué)習(xí),懂得同學(xué)之間、朋友之間要多溝通交流,友好互助、真誠相待。學(xué)習(xí)小松鼠懂禮貌、愛助人的好品質(zhì)。側(cè)重導(dǎo)讀，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、愛助人的好品質(zhì)。懂得同學(xué)之間要友好互助、真誠相待。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注身邊同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)措施：自主探究。過程：一、師生交流引入情境1.回憶課文重要內(nèi)容。（根據(jù)學(xué)生回答完畢板書：小松鼠給小青蛙寫信，小松鼠請小蝸牛送信，小青蛙接到信后念信。）2.認(rèn)讀課文字詞。（最終請選擇一種喜歡的詞說話。）二、質(zhì)疑點(diǎn)引明確目的1.出示學(xué)習(xí)目的。三、自主探究，經(jīng)歷感知1.小松鼠不僅得得聰穎伶俐，并且還長了一雙有關(guān)觀測的眼睛（出示課件：課文第二自然段）它看到了什么？讀這一段，小青蛙和小松鼠的話應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀？誰來模仿一下他們兩個？（學(xué)生模仿）2.每天一詞可以用哪個詞來替代？這個詞可以去掉嗎？為何呢？從這個詞中我們看到小青蛙是多么需要他人的關(guān)懷和關(guān)愛啊。（急需關(guān)懷）3.小青蛙這樣難過這樣難過，假如你的朋友在難過難過，你用什么措施來安慰它？（自由發(fā)言）作為小青蛙的鄰居，小松鼠他會怎么做呢？課件，同學(xué)們自由讀一讀。這個立即一詞可以去掉嗎？（板書：關(guān)愛朋友）假如用其他的詞來替代，你認(rèn)為哪一種詞能替代呢？(立即.立即.連忙)4.看，小松鼠多么愛助人為樂啊！信寫好了，接下來應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（課件出示第四五段）小松鼠找到了誰呢？試著讀讀他們的對話，想一想應(yīng)當(dāng)用什么語氣來讀？松鼠聰穎伶俐，說話要快，蝸牛大叔說話一定是（慢吞吞）指生來合作讀。蝸牛大叔說立即去，從這句話里的立即一詞，你讀懂了什么？(板書:熱心助人)5.同學(xué)們，小松鼠對蝸牛大叔說的話里出現(xiàn)了兩個詞，（課件演示:請您，好嗎）來大家討論一下，小松鼠為何要用這兩個詞呢？想一想，和什么樣的人說話要用要禮貌用語呢？請你把句子補(bǔ)充一下吧！（課件出示課后題：媽媽，請您，好嗎？，）四、合作交流，觀點(diǎn)整合1.信寫完了，送信的大叔也找到了。小松鼠真是快樂極了。他立即跑到小青蛙家，它看到了什么？（學(xué)生讀課文）小青蛙好難過啊，小松鼠們，你來安慰安慰它吧?。ㄕn件展示，學(xué)生讀文）這段話中出現(xiàn)一種多音字，有懂得的嗎？出示“難”學(xué)生認(rèn)讀。2.小青蛙相信小松鼠說的話嗎？正在難過的小青蛙會用什么語氣來回答小松鼠呢？（試讀）范讀。3.呀，小青蛙不信，這可怎么辦呢？（指學(xué)生讀：小松鼠匆匆跳上窗戶......）小松鼠們，快把這個好消息告訴青蛙吧！4.師：小青蛙一看，快樂極了，你替青蛙快樂嗎？讀出興奮、快樂的語氣?。ㄕn件）5.本段結(jié)尾用了省略號，省略號有什么作用？小松鼠還會對小小青蛙說什么話？（學(xué)生自由發(fā)言，拓展思維）6.小松鼠一連串關(guān)懷的話，令小青蛙非常非常感動，它讀著讀著......它讀著讀著......(會怎么樣？讓學(xué)生接著老師的問題想象)五、體驗(yàn)感悟拓展延伸1.同學(xué)們，小青蛙是幸運(yùn)的，是由于它有一種關(guān)懷它愛惜它的好朋友，好鄰居。然而有些和我們同樣大的孩子卻沒有這樣幸運(yùn)，（課件展示留守小朋友生活照片）伴隨進(jìn)城務(wù)工的人越來越多，許多像我們同樣大的孩子都留在了家鄉(xiāng)，成為留守小朋友。他們有的同祖父母生活，有的被寄養(yǎng)在親屬家里，他們?nèi)跣〉募绨虿坏貌怀袚?dān)了過多的生活承擔(dān)，他們失去了父母的愛，他們多么需要來自于我們這些小伙伴的關(guān)愛啊。同學(xué)們，在我們班就有這樣的孩子（課件出示本班的留守小朋友照片）。學(xué)了今天的課文，你想對他們說什么？學(xué)生自由發(fā)言。自古以來，助人為樂是一種美德。讓我們學(xué)會關(guān)懷身邊需要關(guān)懷的人，由于人們用贈人玫瑰，手有余香，協(xié)助他人快樂自己。2.請你也給他們寫一封信，讓他們也體驗(yàn)一下你的關(guān)愛好嗎？3.指導(dǎo)孩子書寫生字：寄、收。4.積累拓展：有關(guān)朋友鄰里友好相處的諺語和格言。六、板書設(shè)計(jì)：寄給青蛙的信送信青蛙 ——急需關(guān)愛送信蝸?！獰嵝闹酥藰芳簩懶艑懶潘墒蟆P(guān)懷朋友《寄給青蛙的信》教學(xué)思緒本課為長春版小學(xué)二年上冊中的一篇文章。下面就對本課的設(shè)計(jì)思緒作以簡要闡明。一、教學(xué)目的確實(shí)立對于本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓孩子通過幾篇文章的學(xué)習(xí)懂得一定的與人相處的道理。本文是讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程中懂得協(xié)助他人快樂自己的道理。因此，我把第二課時(shí)的教學(xué)目的確立為：1.在閱讀學(xué)習(xí)中，要懂得不一樣的語句要用不一樣的語氣來讀。2.通過學(xué)習(xí),懂得同學(xué)之間、朋友之間要多溝通交流,友好互助、真誠相待。3.學(xué)習(xí)小松鼠懂禮貌、愛助人的好品質(zhì)。4.側(cè)重導(dǎo)讀，培養(yǎng)閱讀能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)立本課為第二課時(shí)，由于低年級的孩子他們的閱讀能力較差，而二年級的課文內(nèi)容又非常淺顯易懂，因此對語文課的理解領(lǐng)悟我沒有重點(diǎn)設(shè)計(jì)，而是把重點(diǎn)放在了閱讀和領(lǐng)悟兩方面。1.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、愛助人的好品質(zhì)。懂得同學(xué)之間要友好互助、真誠相待。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。3.提高學(xué)生對生活的領(lǐng)悟。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注身邊同學(xué)的生活學(xué)習(xí)狀況。三、教學(xué)措施的選擇由于教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，我把教學(xué)措施確立為自主探究。在教學(xué)過程中，重點(diǎn)是讓學(xué)生通過對課文的理解和感悟，懂得人與人之間要互相協(xié)助互有關(guān)愛。意在讓學(xué)生通過自己的讀思悟，來體會文章要體現(xiàn)的內(nèi)容。四、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)引入，讓孩子對上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回憶。2.出示學(xué)習(xí)目的，孩子有學(xué)習(xí)的方向。3.課文內(nèi)容逐段展