高中語文《過秦論》教學(xué)課件10

過秦論賈誼宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。（李商隱）賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。（毛澤東）“不能自用其才”“志大而量小，才有余而識不足也”——蘇軾賈誼（前200—前168），西漢洛陽人。西漢著名政論家、文學(xué)家，最早的漢賦作家之一。年少即以文才超眾著稱。20多歲時(shí)漢文帝召為博士，不久提升為太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建議，觸犯權(quán)貴，被謫為長沙王太傅。四年后被召回，為文帝寵子梁懷王太傅。死時(shí)僅33歲。

返回他的政論散文《過秦論》,體現(xiàn)了政治家的遠(yuǎn)見卓識、積極進(jìn)取的精神和改革現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)決態(tài)度。他的文章峻拔鋒利，針砭時(shí)弊，淋漓酣暢，對后世散文創(chuàng)作很有影響。其文章，明人輯有《賈長沙集》，另傳有《新書》十卷。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時(shí)代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。春秋形勢１、春秋戰(zhàn)國，群雄爭霸,戰(zhàn)亂紛爭。(爭地以戰(zhàn),殺人盈野；爭城以戰(zhàn),殺人盈城.)(春秋五霸、戰(zhàn)國七雄分別鼎足而立）2、秦國變法興盛，六國合縱抗秦。（天下大事分久必合）繼續(xù)返回當(dāng)是時(shí)內(nèi)外于是拱手西河沒蒙因南弱愛之屬之徒之朋逡巡亡矢遺鏃爭逐北櫓因興盛前期：奮余烈，履至尊，鞭笞天下；（攻）取百越，卻匈奴。后期：焚百家，愚黔首；殺豪杰：弱人民；（守）踐華因河；信臣精卒守要害：傳萬世滅亡始皇：余威震于殊俗陳涉出身氓隸之人才能不及中人兵力數(shù)百疲弊武器斬木為兵結(jié)果：天下響應(yīng)，并起亡秦天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。陳涉與九國的比較項(xiàng)目對象地位出身武器狀況軍隊(duì)素質(zhì)

才能陳涉

九國

甕牖繩樞，氓隸之人；遷徙之徒。鋤耰棘矜謫戍之眾不及中人君主

鉤戟長鎩

九國之師

深謀遠(yuǎn)慮

返回小弱自若鋤耰棘矜鉤戟長鎩謫戍向時(shí)然而山東同年而語區(qū)區(qū)之地序八州朝同列七廟隳為天下笑者寫作特點(diǎn)1、精湛的敘事，清晰的條理。2、用寫賦的手法來寫說理散文。3、用全篇對比到底的手法寫出了他的論點(diǎn)。第五段中對比論證思路陳涉九國對比秦國秦朝敗勝秦朝最強(qiáng)陳涉最弱小秦國強(qiáng)九國九國強(qiáng)于陳涉九國為秦所并身死國破何也對比陳涉陳涉九國九國秦國秦國秦朝秦朝秦朝秦朝繼續(xù)發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——

宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗—

請服，請朝分析原因秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也返回（敗）（勝）（?。▌伲┑谝欢沃攸c(diǎn)文言知識一、詞類活用現(xiàn)象席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海1、名詞作狀語像……一樣內(nèi)立法度……外連衡而斗諸侯對內(nèi)；對外。2、動詞使動用法外連衡而斗諸侯使……相斗二、通假字外連衡而斗諸侯（通“橫”）三、特殊句式秦孝公據(jù)殽函之固（定語后置句）返回二、三段重點(diǎn)文言知識1、找出文中古今異義詞語。

（1）以致天下之士（）（2）不愛珍器（）（3）于是六國之士……（）（4）流血漂櫓（）（5）秦人開關(guān)延敵（）（6）制其弊（）（7）因河為池（）來招納吝惜在這時(shí)盾牌打開關(guān)隘

困乏黃河；護(hù)城河2、找出文中通假字。

孝公既沒（“歿”：死）約從離衡（“縱”；“橫”）威振四海（“震”：震動）陳利兵而誰何（“呵”：盤問。）繼續(xù)3、找出文中的多義詞兵收天下之兵（兵器）制其兵（軍隊(duì)）亡

秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)（丟失）

吞二周而亡諸侯（滅亡）制

趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率）

制其弊（制服）履至尊而制六合（統(tǒng)治）延

開關(guān)延敵（迎擊）

延及孝文公（延續(xù)）

信

皆明信而忠實(shí)（講信用）

信臣精卒陳利兵而誰何（可靠的）

繼續(xù)愛

不愛珍器（吝惜）

寬厚而愛人（愛護(hù)）

因

因遺策（沿襲）因利便乘（趁）因河為池（憑借）

金

金人十二（金屬）

金城千里（堅(jiān)固）

4、找出文段中的同義詞：取、舉、割、收——攻?。煌?、屬——一類人，等人。繼續(xù)5、按要求找出詞性活用的詞語（1）名詞作狀語：

（2）動詞使動用法：

（3）動詞作名詞：

（4）形容詞作名詞：

（5）形容詞作動詞：

①南取漢中：向南。②鞭笞天下（用鞭子）

①流血漂櫓：使……飄浮。②卻匈奴七百余里：使……退卻。

追亡逐北：逃跑的軍隊(duì)。因利乘便（有利條件）

①會盟而謀弱秦：使…變得弱小。②以愚黔首：使…愚蠢。③弱天下之民：使…弱。繼續(xù)6、口頭翻譯文句。辨析下列句子翻譯正誤。

（1）振長策而御宇內(nèi)。

（2）執(zhí)敲撲而鞭笞天下。（3）乃使蒙恬到北筑長城而守藩籬。（4）收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二……

A．舉起長鞭來奴役天下。B．舉起長鞭來奴役天下百姓。A．用殘酷的刑罰來奴役天下百姓。B．拿著敲和撲這些刑具來鞭打天下百姓。（借代，應(yīng)用引伸義）A．于是派蒙恬到北方去修筑長城并且守衛(wèi)邊防。B．于是派蒙恬去筑守像籬笆一樣重要的長城。

A．收集天下的軍隊(duì)。把他們集中到咸陽，讓他們銷毀兵刃和箭頭，鑄成十二個(gè)金屬人。B收集天下的兵器，集中到咸陽，（然后）銷毀這些兵器，鑄成十二個(gè)金屬人。

繼續(xù)（5）踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以為固。A（秦始皇）踏著華山作為都城，憑借黃河作為水池，占據(jù)億丈高的城堡，下臨不可測度的深淵，自以為十分固定。B．（秦始皇）憑借華山和黃河，把他們看成城墻和護(hù)城河，占據(jù)著這億丈高的華山城堡，其下又緊靠著深淵。返回課文二、三段合作討論題1、在課文中找出表述惠文、武和昭襄攻取天下所采用的政策和攻取天下業(yè)績的句子。諸侯各國怎樣招攬人才？2、第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。？秦始皇“守”國采取了哪些措施？哪些是對外政策？哪些士對內(nèi)政策？

六國招攬人才措施不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士攻：

守：

“及至始皇……士不敢彎弓以抱怨。于是廢先王之道……子孫帝王萬世之業(yè)也。對內(nèi)政策對外政策廢先王之道，焚百家之言……陳利兵而誰何。南取百越之地，以為桂林、象郡；乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。政策的實(shí)質(zhì)執(zhí)敲撲而鞭笞天下子孫帝王萬世之業(yè)也目的返回四、五段重點(diǎn)掌握的句子請口頭翻譯下列文言句子（1）然陳涉甕牖繩樞之子，甿隸之人，而遷徙之徒也。（2）才能不及中人。（3）躡足行伍之間，而倔起阡陌之中。（4）天下云集響應(yīng)。（5）殽函之固，自若也。。（6）非及向時(shí)之士也。（7）一夫作難而七廟隳。繼續(xù)四、五段合作討論題第五段主要運(yùn)用了什么論證方法？作者拿什么與什么對比？得出了什么結(jié)論？

1、在第四段中找出陳述陳涉地位、才能、軍隊(duì)數(shù)量和武器狀況、起義結(jié)果的句子。2、在3—5段，作者在地位、軍多數(shù)量、軍多素質(zhì)、武器狀況和地理?xiàng)l件等方面，把陳涉與秦始皇進(jìn)行了對比，請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。作者在第五段，作者在地位、軍多數(shù)量、軍多素質(zhì)、武器狀況和才能等方面，把陳涉與九國進(jìn)行了對比。請分別找出相應(yīng)的句子，填寫下表。返回

全文寫作思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(xùn)(仁政不施而攻守之勢異也)（敘事）（議論）論點(diǎn)論據(jù)返回

《過秦論》

內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、興亡過程(1-4)二、分析原因(5)興

亡崛起(1)發(fā)展(2)極盛(3)(4)返回

崛起地理據(jù)……固;擁……地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心1.指出沒有通假字的一組（)A.秦有余力而制其弊B.倔起阡陌之中C.序八州而朝同列,百有余年矣D.約從離衡A2.指出與例句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)例:因力乘便()A.蒙故業(yè),因遺冊策B.因河為池C.沛公起如廁,因招樊噲出D.相如因持璧卻立C繼續(xù)課堂練習(xí)3、解釋劃線的詞語：

A.秦人開關(guān)延敵。()B.余人各延至其家。()C.燒盡北船,延及岸上營落。（）D.延及孝文王、莊襄王……（）3.判斷正誤.(1)《過秦論》的作者是東漢賈誼。過，這里是動詞。(2)“外連衡而斗諸侯”,譯為“對外取用連橫的策略使諸侯自相爭斗?！逼渲小巴狻迸c“斗”都是名詞活用做狀語。(3)《過秦論》的中心論點(diǎn)是全文最后一句“仁義不施而攻守之勢異也.”。(4)“身死人手,為天下笑者”,句中的“為”表被動,“然后以六合為家”句中的“為”是“變?yōu)椤?、“?dāng)作”的意思。繼續(xù)迎擊邀請蔓延延續(xù)寫出句中的通假字1、孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)（