《圖文并茂的電子報刊》教學(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《圖文并茂的電子報刊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌贰W(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)。活動五：練習(xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為大連理工大學(xué)出版七年級上冊第三單元《圖文并茂的電子報刊》。本單元以wordxx為例，圍繞“感恩”這個主題來制作一份精美的電子報刊。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握word軟件中文字的修飾方法、頁面的設(shè)置、段落的設(shè)置與修飾、文本框的設(shè)置、藝術(shù)字的設(shè)置、圖片表格等設(shè)置。由于我校10月份在開展《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》為主題的班會，所以我將本單元的“感恩”主題換成了《網(wǎng)絡(luò)，我身邊的雙刃劍》。學(xué)情分析：七年級學(xué)生在小學(xué)時已經(jīng)初步接觸過word軟件和打字。大部分同學(xué)的文字輸入沒有問題，雖有部分學(xué)生的語文拼音水平較低，在文字輸入時比較吃力，但這些學(xué)生經(jīng)常出入網(wǎng)吧，資源訪問水平比較不錯，因此在本單元中允許學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)搜索，收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害的的資料。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、初步掌握在word中運用圖片、藝術(shù)字、文本框進行綜合處理問題的方法。2、提高學(xué)生的自主探索和縱使實踐操作的能力。3、發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學(xué)會評價作品。過程與方法：通過插入圖片、藝術(shù)字、文本框等，實現(xiàn)用word軟件來電子板報。情感態(tài)度與價值觀：1、在獲得用word制作板報的同時，體會在word中綜合文字、圖片等處理效果，促進學(xué)生形成良好的審美觀。2、使學(xué)生對“字處理”軟件的功能有更深一步的了解，進一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。重點與難點：圖片、藝術(shù)字、文本框效果設(shè)置教學(xué)方法：“英特爾®未來教育”教學(xué)方式（信息技術(shù)的教材實際上就是一本非常適用的使用手冊，所以信息技術(shù)課采用“英特爾®未來教育”教學(xué)方式進行教學(xué)應(yīng)該是很合適的教學(xué)方法。）課時安排：共6課時1、前4課時學(xué)生通過教材和書后光盤學(xué)習(xí)word軟件中的常用元素的設(shè)置并進行交流每一種元素的設(shè)置方法（活動一～活動五）2、第5課時進行自己的電子稿排版。（活動六）3、第6課時上傳作品進行匯報。（活動七）教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)過程意圖創(chuàng)活動一：請同學(xué)拿出自己為班級設(shè)計的本月的有關(guān)“網(wǎng)吧”為主題的板報，自己也拿出一份板報。然后互相評價，提出建議。出示自己那一份的電子版板報，請同學(xué)們評價。請問同學(xué)們想不想做出自己板報的電子版？（這一定是他們迫切想做的事，以此引出單元題目）活動二：1、討論老師的板報中有哪些元素？（文字的字體、字號、顏色的設(shè)置；首字下沉；直線；文本框；藝術(shù)字；圖片；段落等）2、敲定自己小組的的板報中每一項分別用什么元素？老師根據(jù)學(xué)生的具體情況，整理出練習(xí)順序，板書于板活動三：探究xx元素的設(shè)置方法。1、學(xué)生利用教材和書后光盤查找元素的設(shè)置方法，邊練習(xí)邊整理設(shè)置方法2、組內(nèi)互助解決遇到的困難。3、老師進行巡視，對組內(nèi)無法解決的困難，組織組間互助?；顒铀模簠R報1、學(xué)生進行元素設(shè)置方法的匯報，互評。2、老師對各組都存在的問題進行指導(dǎo)?；顒游澹壕毩?xí)完成自己作品相應(yīng)的部分第一課時結(jié)束，第二、三、四課時重復(fù)活動三～活動五進行下一元素設(shè)置的練習(xí)?；顒恿和瓿勺髌?。學(xué)生結(jié)合自己的書面稿完成作品?？梢栽黾有碌脑??；顒悠撸簩W(xué)生上傳自己的作品，進行匯報。這是本周團委布置給同學(xué)們的活動任務(wù)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)