蘇教版八上語文初二期中測試

初中語文試卷燦若寒星整理制作初二語文期中測試親愛的朋友：如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹；比作一片碧綠的草原，你就是那奔馳的駿馬。請自信地舉起你的筆，盡情施展你的才華，也許你會比雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快?；A(chǔ)知識：1、請將下面一句話抄寫在格子里。要求書寫正確、規(guī)范、工整。（2分）人人和諧事事感恩2、給下面加點(diǎn)的字注音，或看拼音寫漢字。(2分，每個0.5分)①島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃()樓。②(愛)使千差萬別、(jiǒng)異不同的人和諧地融為一個整體；愛能化解矛盾芥(dì)。③旅美華人科學(xué)家丁肇()中發(fā)現(xiàn)了J粒子。3、“寬容是一個高尚的人的人格修養(yǎng)”。試分別寫出一個“寬容”的格言警句；或成語(諺語)。(2分，每小題1分)①名言警句：_______________________________________________②成語(諺語)：____________________________________________________4、邁步文學(xué)之林。(18分，每一橫線1分，錯、漏等一字扣0.5分，扣完1分為止)(1)根據(jù)課文內(nèi)容或要求填空。①長風(fēng)萬里送秋雁，______________________________。(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)②故園渺何處？。③，亂雞群里有風(fēng)標(biāo)。④________，_________，鳴之而不能通其意?！恶R說》(2)在文段中的括號內(nèi)填寫作品名、作者名或作品中的人物名(每空各0.5分)；在文段中的橫線上填寫古詩文原句：我愛讀書。我讀吳承恩的(《》)，領(lǐng)略齊天大圣()降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的(《》)，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀奧斯特洛夫斯基的(《》)，走進(jìn)保爾·柯察金的心靈世界……書引領(lǐng)我與古人對話：“_____________，_______________________?！?馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)使我感受到了游子思鄉(xiāng)的惆悵；“_____________________，_____________________?！?范仲淹《漁家傲》)令我體驗(yàn)到古代邊塞將士思鄉(xiāng)憂國的情感；“________________________，________________________，________________________，__________________________。”(李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》)讓我領(lǐng)悟到了詩仙面對黑暗現(xiàn)實(shí)所激起的憤懣與似水難斷的哀怨和難能可貴的叛逆與反抗的精神。5、下列兩則笑話，你認(rèn)為哪則更幽默、有趣，請簡要說說你的理由。（2分）笑話一：有一個人，早晨醒來時，發(fā)現(xiàn)自己的太太去世了。起初，他嚇得臉色慘白，隨即，穿上衣服往樓下跑去，并大聲叫著：“阿蓮！阿蓮！”阿蓮是他家的女傭，正在廚房準(zhǔn)備早餐，聽見主人叫喚，忙問：“先生，什么事?。俊蹦侨嘶卮穑骸敖裨缫僦笠粋€雞蛋！”笑話二：漢斯回家后對妻子說：“今天我像一頭獅子一樣沖進(jìn)老板的辦公室，用拳頭狠狠地敲桌子，要求增加工資?！薄白詈笤趺礃?？他說了什么？”妻子急切地問。“我只是練習(xí)一下，老板出去了?！蔽艺J(rèn)為________________更幽默、有趣。理由是：__________________________________________________________6、根據(jù)下表內(nèi)容篩選主要信息，回答問題。（4分）某校初二年級學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表（調(diào)查總數(shù)：68人）調(diào)查分類學(xué)生回答人數(shù)占總數(shù)比例學(xué)生回答人數(shù)占總數(shù)比例學(xué)生回答人數(shù)占總數(shù)比例學(xué)習(xí)目標(biāo)有6291.2%沒有68.8%學(xué)習(xí)態(tài)度好913.2%一般5479.4%差57.4%學(xué)習(xí)計(jì)劃有5377.9%沒有1522.1%13落實(shí)計(jì)劃好34.4%一般5276.5%差19.1%（1）上表的主要現(xiàn)象可以概括為： （2）請你側(cè)重從某一個角度簡要闡述自己的感悟。 二、閱讀：(一)（10分，每題2分）明有奇人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①______”，左刻“②______，水波不興”，石青之。1、把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。2分①____________②____________2、下面對句子理解錯誤的是（1分）A．中軒敞者為艙：中間高起而寬敞的部分是船艙。B．舟首尾長約八分有奇：船身長大約八分多一點(diǎn)。C．蓋大蘇泛赤壁云：船的頂層刻著大蘇游赤壁時的云彩。D．能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物：能用一寸來長的木頭雕刻成宮室、器皿、人物。3、結(jié)合全文，下面的說法有錯誤的一項(xiàng)是（1分）A．《核舟記》一文選自清代人張潮編輯的《虞初新志》。B．文章說明了雕刻家構(gòu)思的巧妙，贊美他的高超技藝。C．文章描述了雕刻品“核舟”的藝術(shù)形象，顯示出我國古代工藝美術(shù)的卓越成就。D．“嘗貽余核舟一”，這里指的是王叔遠(yuǎn)把核舟贈送給蘇軾。4、下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的是（1分）A．第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。D．介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就5、對下面句子中加點(diǎn)詞的理解有錯誤的是（1分）A．嘗貽余核舟一（貽：贈）B．能以徑寸之木（徑：直）C．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（奇：驚奇）D.石青糝之（石青：一種青色顏料）6、簡答：最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用原文中的一句話回答2分）答：__________________7、雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用？（2分）(一)閱讀下面《白楊禮贊》一文節(jié)選，完成7－10題。（共10分）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。白楊樹是不平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。8、用一句話概括兩段文字的內(nèi)容（2分）

9、你怎樣理解文中加點(diǎn)詞語“也許”的作用？（2分）

10、文中劃線語句描述白楊樹與北方農(nóng)民的共同點(diǎn)兩個分句能否前后調(diào)換順序？兩個分句分別從哪兩個層面上揭示的？（4分）11、文章運(yùn)用了四個反問句構(gòu)成一組排比，逐層加深揭示了白楊樹的象征意義。請仿照示例選一句作簡要批注（2分）

示例：第二個反問句肯定白楊樹的不平凡品質(zhì)，肯定了白楊樹和北方農(nóng)民的聯(lián)系。批注：

(二)課外說明文閱讀。（10分）“沙漠明珠”珠光漸暗①和莫高窟同稱為敦煌兩大奇觀的月牙泉有“沙漠明珠”之稱，但由于干旱缺水和人為因素的影響，月牙泉水位在不斷下降，這顆“明珠”珠光漸暗，甚至有消失的危險。②敦煌市鳴沙山月牙泉管理處提供的水文實(shí)測資料表明，1960年月牙泉水域面積為22．3畝，最大水深7.5米；1986年水域面積為13.3畝，最大水深4.2米；目前水域面積只有9畝，最大水深僅1米左右。③蘭州大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院教授張明泉23日在此間舉行的干旱氣候變化與可持續(xù)發(fā)展國際學(xué)術(shù)研討會上說，月牙泉是敦煌區(qū)域地下水在地面的自然露頭，是整個地下水系統(tǒng)的一個組成部分，月牙泉接受著區(qū)域地下水的補(bǔ)給。然而，由于人類活動等原因，敦煌地下水位不斷下降，月牙泉水位也隨之下降。④地處中國西北的敦煌曾長期依靠疏勒河、黨河等河流的上游來水補(bǔ)給地下水，上世紀(jì)50年代以來，隨著上游水庫的修建，這些河流相繼出現(xiàn)斷流，敦煌地下水失去了補(bǔ)給來源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，敦煌需水量在不斷增加，目前全市每年要抽取4000多萬立方米地下水，造成地下水超采嚴(yán)重。⑤為了保住月牙泉，現(xiàn)在每年需要回灌500余萬立方米的河水。盡管如此，根據(jù)測量，表水水位每年還在以15厘米左右的速度下降。。⑥專家認(rèn)為，從長遠(yuǎn)來說，嚴(yán)格控制地下水開采，使敦煌地下水位得到回升，是解決月牙之水位下降問題的根本途徑。同時，有關(guān)部門還應(yīng)考慮進(jìn)行跨流域調(diào)水，以進(jìn)一步緩解敦煌水源短缺的局面。⑦月牙泉位于敦煌市區(qū)以南約5公里處，四面被鳴沙山環(huán)抱，流沙與泉相隔僅有數(shù)十米。這里地處亞洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸發(fā)量高達(dá)2480多毫米。在這種極端干旱和強(qiáng)烈蒸發(fā)的氣候條件下，月牙泉卻能保持?jǐn)?shù)千年不干涸，這更增添了她的神奇。12、結(jié)合第①段用一句話概括出本文的主要內(nèi)容。（1分）13、從全文看，第①段中提到的“人為因素”主要表現(xiàn)在哪兩個方面？（2分）14、根據(jù)你的感受，說說文中第②段的表達(dá)作用。（1分）15、如果請你結(jié)合第②段中的畫線句在第⑤段的段末補(bǔ)寫一句話，你寫的內(nèi)容是：（2分）16、本文列舉數(shù)據(jù)講究用語的準(zhǔn)確和富于變化，請?jiān)诘冖叨沃姓页鏊膫€例子。（2分）17、月牙泉身處沙漠而能數(shù)千年不干涸，請根據(jù)本文內(nèi)容闡釋其原因。（2分）贏得尊敬（10分）高連剛?cè)松谑溃灰欢ㄒ寗e人崇拜你，但最起碼要力爭別人尊敬你。贏得尊敬，是一種幸福，一種快樂，更是一種寶貴的人生財(cái)富。有位山村教師，先后數(shù)次放棄回城調(diào)換工作，并常年用自己微薄的工資，資助上不起學(xué)的孩子，把畢生年華都獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)。雖落得家徒四壁、清貧如洗，但他非常滿足，即使患癌癥晚期，依然默默無聞如一根蠟燭，在深山發(fā)著最后的光和熱。記得我去采訪他，在回答是什么力量支撐他固守大山時，他說出了這樣一句非常深刻的話：是人們對我的尊敬！尊敬，是一種高尚的精神榮譽(yù)。它凝聚著人與人之間的欽佩之情，像一面鏡子，照射著社會對一個人人品的正確評判。受人尊敬，既是我們?nèi)烁聍攘Φ恼蔑@與影響，也是衡量自身是否得到他人認(rèn)可與賞識的一把尺子。它是生活的法則，是人生的榮耀。生活中，有人只要振臂一呼，即會群起響應(yīng)，甚至肝腦涂地在所不惜。這其中不乏有尊敬的作用。贏得一個人的尊敬，其實(shí)就握住了一個人對你的信任、擁戴、追隨，甚至樂意為你獻(xiàn)出生命。然而，這看似平常的尊敬兩字，卻并不那么容易贏得，更不是靠金錢、權(quán)勢賺取。這里有則富翁與窮漢的故事，多少能給我們帶來些啟發(fā)。一天，富翁與窮漢走到了一起，富翁對窮漢說：“我這么有錢，你尊敬我嗎？”窮漢回答：“你那么有錢，與我有什么相干，我為什么要尊敬你？”富翁又說：“我把一半財(cái)富送給你，你尊敬我嗎？”窮漢搖搖頭回答：“不，如果這樣，我就有了和你一樣多的財(cái)富，我倆可以平起平坐，我為什么要尊敬你？”富翁不甘心，接著問道：“我把全部財(cái)富都送給你，這下你該尊敬我了吧？”窮漢笑了笑，搖搖頭又回答：“這樣，我成了富翁，你成了窮漢，我為什么要尊敬你？”富翁自恃有錢，本想在窮漢身上得到尊敬，不想竟這般無奈和徒然。黃金有值，尊敬無價，金錢能換來物質(zhì)享受，卻買不來人心。尊敬是發(fā)自人肺腑的真情實(shí)感。那些受了金錢誘惑或權(quán)勢壓迫的人，表面對你唯唯諾諾，看似有多么恭敬，其實(shí)是裝出來的臣服，并非發(fā)于真心，是一種物化的、虛偽的尊敬。真正的尊敬，需要我們用真誠、關(guān)愛贏得，需要人身上一切美好的、向善的品性獲取。而且尊敬是相互的，你敬人一尺，人敬你一丈。只有用博大無私的胸懷、廣闊無垠的愛心，才能在人與人之間架起一道尊敬的彩虹，讓我們受益終生。（摘自《青年博覽》2004.11有改動）18、為什么說受人尊敬是“生活的法則”？請結(jié)合文中的闡述說說你的理解。（2分）19、結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么“人們對我的尊敬”會成為山村教師支撐自己固守大山的力量？（2分）20、山村教師用自己微薄的工資資助貧窮的孩子而贏得了尊敬，而富翁把錢送給窮漢卻沒能換來尊敬。這是為什么？請分別從山村教師和富翁的角度說說其中的道理。（2分）21、你是否同意劃線句的說法？請舉一個例子加以說明。（2分）22、讀了本文，你對“尊敬”的含義一定有了更深的理解。請聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，用簡潔的語言說說你最尊敬的人是誰？為什么？（2分）