2021年中國家庭教育白皮書最終版

簡知×壹心理中國家庭教育自皮書母嬰合作媒體：媽媽網(wǎng)孕肓今年備受矚目的家庭教育法(草案)正式提請審議，家庭教育正式納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育作為人生教育的開端，在整個國民教育體系中發(fā)揮著極為重要的作用。為了深入了解我國家庭教育現(xiàn)狀、探討不同教育方式的有效性，幫助年輕父母解決育兒難題，簡知聯(lián)合壹心理共同發(fā)起《2021年中國家庭教育白皮書》。此次調(diào)研，我們圍繞父母的教育態(tài)度、教養(yǎng)方式、教育分工、教育投入和需求等方面進行了調(diào)研，總結成11個關鍵詞組，分別是成長最關注、學業(yè)問題、線上教育、親子溝通、親子陪伴、獎懲規(guī)則、共同育兒、隔代教育、多孩教育、教育最大難題、父母自我學習，并輔以豐富的真實案例，多角度展示了當前中國的家庭教育現(xiàn)狀。希望通過這份報告，讓在育兒道路上迷茫的父母，多一點思考和啟發(fā)，同時為線上家庭教育提供一些參考。簡知×壹心理的是女性的家長處于31-45歲孩子的年齡在7歲以上的家庭月收入在10000元/月以下家庭居住在普通城市(縣級市)及以上規(guī)模的城市中成長最關注和成績相比，父母更看重孩子的身心健康、性格形成和品德培養(yǎng)我很注重培養(yǎng)孩子樂觀、堅韌的性格希望孩子德智體美全面發(fā)展希望孩子做一個正直的人民主型父母更關注孩子個人發(fā)展，權威型父母希望孩子在學圖注：父母對孩子的期待值，滿分4分代表“非常高”,0分代表“沒有”。一個人的軟技能(注：社交、溝通、語言等能力)與她想幫助孩子提高學習效率和成績，但缺少指導孩子的學習方法學歷越高的父母由于能夠為孩子提供更多學習方法上的指導，因此在對孩子的學業(yè)焦慮程度更低。而學歷低的父母可能限于自身能力，無法輔導孩子學習，對孩子的學業(yè)會更加焦慮。圖注：父母有關學業(yè)方法指導行為的頻率，滿分4分代表"總是",0分代表“從不"。線上教育多數(shù)父母接受并選擇付費教育，內(nèi)容專業(yè)實用成為第一需求42.20%父母認為孩子在兒童教育APP上花費15-30分鐘左右/天比較適合。我不想孩子在這上面花時間父母對兒童教育APP的第一要求是“內(nèi)容專業(yè)實用”。0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%在兒童教育APP中，父母最關注的課程是情商類課程。0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%韋女士認為，學校教育和APP的教學內(nèi)容是有所區(qū)別的，可以相互補充，這點她非常滿意。但看書和看視頻調(diào)動大腦的部位是不同的，用視頻的方式學習，大腦產(chǎn)生的連接更少，而且對孩子的眼睛和身體也有影響，這是她擔憂的地方。意志行事，忽略別人的心情和感受，缺乏共情力。但是她并沒有給孩子報相關的課程學習，因為她發(fā)現(xiàn)周圍幾乎沒有這樣的培訓班。如果線上有這類培訓班，她很愿意讓孩子去學習。親子之間不溝通比不會溝通對教育效果影響更糟糕親子溝通出現(xiàn)矛盾，近7成父母選擇試著去理解孩子，其次是用更加溫和的態(tài)度跟孩子溝通。尊重孩子的選擇自我學習，轉(zhuǎn)變觀念用更加溫和的態(tài)度與Ta溝通請家中其他人從中調(diào)解尋求學校/老師的適當干預假裝無事發(fā)生的，不準鬧脾氣流，每天睡前跟她聊天，互相分享當天發(fā)生的事情。她認為溝通是需要從小培養(yǎng)的，否則孩子到青春期便會拒絕溝通。女兒也有小脾氣，是個急性子。發(fā)生沖突時，邢女士會對女兒說，請不要用這種情緒跟媽媽講話。但女兒個性敏感，聽到負面評價就會情緒抵觸、哭鬧。當這種狀況無法當場解決的時候，她就會讓雙方先冷靜下通，她們溝通很順暢。但一開始并不是這樣的，這其中也經(jīng)歷了一個磨合的過程。以前她會命令孩子去做事，把自己擺在高高在上的位置，但這樣溝通的效果并不理想。后來她做出了改變，將兩人擺在平等的位置上，給孩子多一些尊重和選擇權，孩子反而更愿意配合她了。親子陪伴超半數(shù)的父母能做到每天和孩子溝通，用語言表達情感在親子陪伴方面，父母會陪孩子閱讀課外書、帶孩子去戶外活動，跟孩子一起體驗他想玩的游戲，但有超過一半的家長選擇了偶爾或者有時這個選項，能夠做到經(jīng)?；蛘呙刻於加袝r間陪伴孩子的人只占到三成。但無論是否能陪伴，53.20%的家長會經(jīng)常甚至天天和孩子溝通，了解他的近況。溝通頻率有時，3-4天/周在情感表達方式上，49.21%的父母會選擇經(jīng)?；蛘邘缀趺刻於紩谜Z言向孩子表達感情。51.49%的家長，表示會經(jīng)常甚至每天用肢體語言向孩子表達情感，比如擁抱、拍肩頭、摸頭等?？偸牵瑤缀趺刻臁?9.19%本次參與調(diào)研的父母總體上非常疼愛孩子、關心其狀態(tài)，其中能夠給孩子自主的空間、不會有過多干涉和控制，跟孩子情感連接較為緊密的民主型父母，在人群中占了大部分(53.86%)。稍微會對孩子多施加控制的權威型父母人群緊隨其后(35.41%)。只會控制孩子而不表達關心的專制型父母，以及全然不管的放任型父母僅占極少部分。0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00待。19.48%的家長會通過比較的方式來激勵孩子進步，認為通過比較，孩子會有更努力的方向，但也有將近14.40%的家長不認同這種做法，不想用攀比給孩子壓力。會，孩子有比較才有努力的方向不會，不想用攀比給孩子壓力不會，沒怎么注意過孩子的情況不會，每個孩子都是獨一無二的不需要跟他人比較徐女士的孩子讀幼兒園中班。她自己比較愛干凈，有時候孩子把家里弄亂了，她就會很生氣?？刂撇蛔∏榫w的時候，徐女士會對孩子大吼大叫。但事后，她又會很自責，覺得自己當時的態(tài)度太粗暴了。所以，她很想了解情緒管理方面的內(nèi)容，更好地處理這些矛盾。黎女士的孩子今年10歲，她認為拿自己的孩子與別人比較是不可避免的。老師每次在班級群里發(fā)布成績時，她都會下意識地拿自己的孩子與他人比較，看看孩子處于怎樣的排位。但她更注重拿孩子的現(xiàn)在與過去作對比。孩子進步了，她會及時表揚孩子，退步了也會追問孩子具體原越是高線城市、高收入家庭，夫妻共同教養(yǎng)孩子的比例就越高在夫妻共同育兒的家庭中，當雙方在教育方法上有分歧，超六成家庭可以做到理性探討，直到雙方達成共識，這個數(shù)值，比單方帶孩子或者由老人帶孩子的家庭高出將近20%。隔代教育老人帶娃是無奈，既需要老人幫助又顧慮老人傳統(tǒng)教育觀念，溺愛孩子對于隔代教育，48.06%的家長認為“老人的教育觀念比較傳統(tǒng)，要及時溝通達成共識”,43.73%的家長則認為“教育孩子時老人會過于寵溺”。另外，28.73%的家長認為隔代只是一種現(xiàn)實壓力下的無奈選擇在老人帶孩子這個問題上，最讓吳女士擔心的是：晚飯后老人喜歡看電視，孩子就跟著一起看。老人覺得沒問題，但孩子因此沒有養(yǎng)成規(guī)律的學習習慣。然而這個問題，吳女士一時又很難解決，因為她和丈夫工作太忙，陪伴孩子的時間有限，更多的只能依靠老人。張女士是兩個孩子的奶奶，她和孩子的媽媽存在很大的教育分歧。孩子的媽媽非?？粗睾⒆拥膶W習成績，把它排在第一位，但張女士認為學習不是成功的唯一途此，有十幾年教學生涯又創(chuàng)業(yè)多年的張女士，決定自己開辦輔導班，教孩子知識，更教孩子做人，希望通過自己的努力來影響孩子們。家中有二孩及以上的家長，通常施以更多的管控，卻投入更少的教育行為對于擁有二孩及以上的父母來說，他們感受到養(yǎng)育多個孩子的不易，難于管理，因此在這一點上更希望“試圖控制孩子做的每一件事"。父母在各項教育投入行為的頻率上，要低于一孩家庭，尤為明顯的是情感溝通和休閑課外活動的參與，在一孩家庭中，父母擁有更多的時間去陪伴自己的孩子。規(guī)則投入——發(fā)展投入——休閑投入——學業(yè)投入——情感投入圖注：父母對孩子各項教育的投入程度，滿分4分代表“總是”,0分代表“從不”。袁女士的兒子2歲，女兒9歲，她一個人在家?guī)Ш⒆?。因為要照?歲大的兒子，常常顧不上女兒。平時白天她把女兒送到學校，晚上回家讓女兒自己寫作業(yè)。3年級之前，她偶爾會輔導孩子作業(yè)，現(xiàn)在孩子年級高了，作業(yè)也難了，她感到力不從心。加上兒子還小，更是難以分身。女兒很喜歡旅游，周末想出去玩，但袁女士要照顧二寶，丈夫又不在家，她沒法滿足女兒的需求。這時，女兒自己不能出去玩。有時候，母女倆會因為這些事爭論起來。袁女士認為，歸根究底，還是因為她一個人沒辦法兼顧到兩個孩子，讓孩子覺得委屈了，覺得媽媽不夠重視她。其他在孩子的生活教育中，父母遇到的最大難題是孩子的生活習慣和孩子的心理健康問題，以及孩子沒有足夠的生活技能。其他簡知×壹心理邢女士是企業(yè)高管，她喜歡看育兒方面的書籍，盡量用科學的方法來教育女兒。但她丈夫更多沿用自己原生家庭的教育方式，按照自己的想法來育兒。他們的分歧很難當場調(diào)和，也很難改變。但是事后，夫妻倆會去分析，反思下次怎么可以處理得更好。王女士有兩個孩子，兩個孩子經(jīng)常會因為爭搶玩具而大打出手，遇到這種情況，她會嚴厲斥責孩子，告訴他問題的嚴重性。孩子能明白其中的道理，但同類錯誤，孩子下次還會再犯。她認為，想要通過一次斥責就讓孩子完全改正是不現(xiàn)實的，需要長期教化。王女士認為，教育方法要因人而異，沒有一種固定的方法和模式可以適用于所有場景和所有孩子。父母自我學習當父母遇到孩子的生活和學習難題時，43.40%的家長會向孩子的老師求助，42.20%家長通過圖書、APP、育兒節(jié)目等學習解決，41.93%的家長會選擇網(wǎng)絡搜索解決方法。其他在“你愿意在育兒APP上花多少時間”的問題上，有35.05%的家長選擇“有時間才看看”,但也有30.57%的家長選擇"每天使用15-30分鐘”,有19.69%的家長選擇“每天使用30分鐘到1小時"。30分鐘-1小時15分鐘-30分鐘每天使用不超過10分鐘孩子學習和生活中的難題"。其他牛女士沒有系統(tǒng)地去學習家庭教育，但她平時會看家庭教育方面的小視頻和公眾號文章等。她實踐過相關的知識方法，也起到了一定效果。比如最近孩子作業(yè)沒有做，視頻上講，遇到這種情況不能對孩子吼叫，可以問孩子還有什么事情沒做，引導孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)不足。她按照這個方法去做，孩子的確會有所改善。郭女士女兒在上幼兒園，她比較關注親子溝通方面的內(nèi)容，很想理解孩子的想法。但看書的效果對她來說非常有限，雖然看的時候感覺有收獲，但看完書很快就忘了。她也參加過一些課程的學習，但她非常討厭有些課程，只提出問題而不給具體的解決對策。家長最常對孩子說什么?努力一點努力一點我愛你抓緊時間注意安全很棒近年來，隨著國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，國民對教育的需求越來越大，特別是對家庭教育的重視程度越來越高。2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出，家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”,幫助扣好人生第一?？圩印W齡前是人格養(yǎng)成的關鍵階段，這個時期的教育內(nèi)容更多是來自于家庭，而非學校。在我的工作經(jīng)驗中，我一直提倡家庭教育是所有教育中的重中之同時，從本次《2021年中國家庭教育白皮書》的調(diào)查結果中，我也發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象：近年來，家庭教育多元化，中國父母在不斷成長，對家庭教育也有著各自的理解，但卻有高達58%的家長表示缺乏完善、系統(tǒng)的家庭教育方法，大家似乎陷入了一個不斷在焦慮中尋找答案然后更焦慮的狀態(tài)里。這可能跟中國家庭面臨的另一個困境有關，那就是80%的中國家庭等于一個焦慮的媽媽加一個缺席的爸爸，再加一個情緒障礙的孩子?，F(xiàn)在我們整個社會，包括國家也提供了法律層面的支持，正在致力解決這些問題。2021年起始，《家庭教育法(草案)》提請十三屆全國人大常委會第二十五次會議審議，更加明確了家庭教育對于孩子成長的重要性。受2020年疫情影響，孩子不能返校，導致家長與孩子的相處時間增加，矛盾也更加凸顯。這讓家長的焦慮被放大，更加感受到家庭教育的壓力，有了更迫切的自我成長需求。家長如何獲得專業(yè)、系統(tǒng)的家庭教育指導?中國家庭教育會面臨怎樣的變化?這成為家庭教育中的關鍵問題，也是直接關系到我們下一代成長的大事。本次《