班級體育活動設(shè)計方案

班級體育活動設(shè)計方案班級體育活動設(shè)計方案篇一

本階段約2個月，主要進(jìn)行速度、力氣、彈跳、耐力和靈敏等身體素養(yǎng)的全面綜合訓(xùn)練，為形成較全面的身體素養(yǎng)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)采納各種訓(xùn)練方法和手段，努力提高身體各器官的運動機(jī)能水平。在全面進(jìn)展素養(yǎng)的同時，一般應(yīng)以進(jìn)展速度、彈跳為重點，應(yīng)以中等運動訓(xùn)練量為主。

此階段應(yīng)在第一階段的基礎(chǔ)上，注意進(jìn)展和提高力氣素養(yǎng)，特殊是上肢力氣、下肢力氣及腰腹肌力氣，并結(jié)合跑、跳、投等考試項目，采納各種行之有效的手段，如杠鈴、沙包、健身器等，進(jìn)展各個項目必需具備的專項素養(yǎng)，盡快提高把握各項技術(shù)的速度。

本階段運動量應(yīng)以大運動量訓(xùn)練為主。由于在該階段的12月份，也是同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，面臨緊急期末復(fù)習(xí)考試時期，訓(xùn)練應(yīng)予調(diào)整，不要與文化復(fù)習(xí)考試爭時間，但我們可爭取每個星期天支配肯定的訓(xùn)練內(nèi)容。

這樣既不間斷訓(xùn)練，又不影響文化學(xué)習(xí)，值得一提的是，在期末考試之后，正是寒假休息之時，我們可以利用寒假的充裕時間，進(jìn)行較大負(fù)荷的訓(xùn)練或布置較大負(fù)荷的家庭訓(xùn)練任務(wù)。

該階段時間約2個月。要在其次階段大運動量訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，調(diào)整運動強(qiáng)度和運動負(fù)荷，并逐步以提高和鞏固運動成果為目的。

由于此階段一般尚未公布考試項目，因此，在有可能要考的項目，我們都應(yīng)仔細(xì)抓好，不行提前抓題。

在教學(xué)訓(xùn)練中，堅持一般身體素養(yǎng)與專項身體素養(yǎng)相結(jié)合，為適應(yīng)考試做好充分預(yù)備，當(dāng)然，此階段的訓(xùn)練強(qiáng)度應(yīng)偏大。

本階段為考試前的最終一個階段。

考生應(yīng)當(dāng)針對考試項目，在連續(xù)提高身體素養(yǎng)和運動水平的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整技術(shù)練習(xí)。由于我們面臨的是考試而不是競賽，因此，我們在此階段應(yīng)多采納區(qū)分對待，因人而異教學(xué)原則。

例如某些同學(xué)已經(jīng)能在其中一項考試項目上能夠輕松達(dá)到滿分規(guī)定線，那么我們就可以讓這一部分同學(xué)多化些精力去練習(xí)他的弱項，而不必在已經(jīng)達(dá)滿分的項目上下功夫了；而對于一些體育成果相對較差、素養(yǎng)相對較弱的同學(xué)來說，則應(yīng)以充分把握好技術(shù)動作的前提下，結(jié)合個人特點，穩(wěn)打穩(wěn)抓。從他相對較簡單進(jìn)步的項目上進(jìn)行訓(xùn)練，結(jié)合個人特點，穩(wěn)打穩(wěn)抓。從他相對較簡單進(jìn)步的項目上進(jìn)行訓(xùn)練，以激發(fā)他們斗志，切不行因不行而放棄。

班級體育活動設(shè)計方案篇二

1嘗試轉(zhuǎn)變塑料布的外形、大小，探究不同的玩法，激發(fā)嬉戲的愛好和制造的熱忱。

2在歡樂、自由的嬉戲氛圍中熬煉跑、跳、爬、鉆等基本動作。

3充分體驗合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備

1一塊粉綠色的長方形塑料布。(孩子們玩過的那塊，長約4米。寬約2米。)

2音樂兩段，第一段熱鬧、活潑，其次段優(yōu)美、安靜。

3幼兒熟識音樂嬉戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。

活動過程

一、開頭部分

1啟發(fā)幼兒回憶前一天在自然狀態(tài)下玩塑料布的情景，激發(fā)幼兒連續(xù)玩塑料布的愛好和熱忱。

2幼兒自由圍坐在塑料布旁，請幼兒說一說、摸一摸塑料布。

提問：這塊大大的塑料布你們覺得像什么?摸一摸、抓一抓有什么感覺?

3幼兒和塑料布自由玩。(幼兒個別活動，可以爬、滾、跑、鉆，老師準(zhǔn)時訂正幼兒的基本動作，為下一階段的活動作預(yù)備。)

二、基本部分

1啟發(fā)幼兒依據(jù)塑料布輕、軟、滑的特點，探究如何轉(zhuǎn)變塑料布的大小和外形。

提問：塑料布又軟又輕，我們和它一起玩?zhèn)€"歡樂變變變"的嬉戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啟發(fā)幼兒嘗試用折、疊、團(tuán)、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

2引導(dǎo)幼兒探究外形和大小轉(zhuǎn)變后的塑料布的玩法，感受合作嬉戲的歡樂。

第一次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒合作玩一整塊塑料布。(可以啟發(fā)幼兒把塑料布想象成帳篷、雨傘、魚網(wǎng)等，幼兒在其中自由運動、嬉戲。)

其次次探究嬉戲：引導(dǎo)幼兒探究將大塑料布變窄變小(幼兒可嘗試將塑料布對折1～2次，轉(zhuǎn)變其大小)，老師依據(jù)幼兒力量的不同，引導(dǎo)幼兒合作練習(xí)跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探究嬉戲：結(jié)合變窄的塑料布，啟發(fā)幼兒想象，把塑料布當(dāng)成"大大卷"，全體幼兒合作玩音樂嬉戲"轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變成一個大大卷"。(每個幼兒緊貼著塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊快樂地跑動做嬉戲。音樂嬉戲歌詞：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個大大卷：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成一個泡泡糖。耶--)

三、結(jié)束部分

師：小伴侶們真能干，一塊一般的塑料布也能玩得這么快樂?，F(xiàn)在我們都有點累了，塑料布也累了，我們一起躺在上面休息一會兒，好嗎?(在嚴(yán)厲的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放松動作，結(jié)束本次活動。)

活動延長

1連續(xù)引導(dǎo)幼兒查找生活中的塑料布制品，進(jìn)一步了解塑料布制品給我們生活帶來的便利。

2在美工區(qū)中嘗試用塑料制品做成漂亮的飾物來美化教室，也可以在表演區(qū)里將塑料布制作成時裝，表演"時裝秀"。

班級體育活動設(shè)計方案篇三

1、有用繩子進(jìn)行體育活動的愛好，能制造性地探究繩子的.多種玩法，有初步的求異求新意識。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛動物、愛護(hù)動物的意識。

幼兒跳繩每人一根，各種玩具動物若干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動室。

2、預(yù)備活動：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運動。

3、適時集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時，老師賜予提示。對幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準(zhǔn)時確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動物遇險，幼兒營救為由引出嬉戲“營救小動物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動物。

7、結(jié)束：老師以“送小動物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動室。

班級體育活動設(shè)計方案篇四

在每天的早熬煉中，我們大班的小伴侶總是喜愛在很高的地方往下跳，我問他們“可怕嗎?”有的說：“這有什么好可怕的，又不高”;有的說：“我一開頭可怕的，但觀察他們都能跳，我也跟著一起跳，就不可怕了!”。

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育嬉戲的樂觀參加者而非被動接受者，嬉戲內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個嬉戲。

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育嬉戲的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備嬉戲的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做預(yù)備活動。

“小伴侶，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在嬉戲的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒

“小伴侶們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀看：她是怎么跳的?

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)心

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來?！?/p>

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在嬉戲中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。)

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

(過獨木橋時，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伴侶來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習(xí)的愛好。)

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)嬉戲來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

嬉戲預(yù)備是為詳細(xì)嬉戲目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次嬉戲預(yù)備能與目標(biāo)、嬉戲主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。

這次嬉戲設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點，并且在整個嬉戲中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)心中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次嬉戲孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

班級體育活動設(shè)計方案篇五

捕獲到這個愛好點后，我翻閱了很多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要、及接受力量相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)進(jìn)展區(qū)進(jìn)展。依據(jù)以上的狀況便生成了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，熬煉腿部肌肉，把握協(xié)調(diào)力量。

2、有參與體育活動的愛好，并能英勇的嘗試各種挑戰(zhàn)。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一只布袋

2、預(yù)備活動的音樂，小紅旗四周，四枝小樹枝

活動過程：

1、預(yù)備活動：

“小伴侶，今日天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧!”

聽音樂跟老師做預(yù)備活動。

2、導(dǎo)入：探究布袋

“小伴侶，這是什么?”(布袋)

“你們以前和布袋玩過嬉戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩嬉戲吧!”

老師的要求：“請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來!”

幼兒探究，老師輔導(dǎo)。(捕獲跳得像只袋鼠的孩子)

(評析：在活動的開頭讓幼兒自由探究，考慮到大班幼兒有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調(diào)動參加活動的樂觀性。)

3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳

“小伴侶們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”

“我們請她為我們表演一下，好嗎?”

請這位小伴侶演示，其余的坐下休息。

“還有誰有不同的玩法?”

演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)

小結(jié)：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

“那我們也來學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎?”

提示幼兒穿布袋可與同伴相互關(guān)心

“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠(yuǎn)，跳到老師這里來。”

幼兒朝著老師的方向向前跳。

(評析：這部分是重點，在活動中，利用布袋來束縛孩子們活動，讓他們嘗摸索索怎樣跳得又穩(wěn)，又輕，又快，又高;依據(jù)幼兒的不憐憫況加以引導(dǎo)鼓舞：力量弱的可以多跳幾次，直到戰(zhàn)勝自己，克服恐驚心理;力量強(qiáng)的為他們加油鼓舞，體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)懷。)

4、嬉戲：挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》

(1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)英勇的跳過去。

師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎?”

幼兒說一說。(一高一矮)

“小袋鼠，你們敢跳過獨木橋嗎?”

“真英勇!那你情愿過哪座橋，又該怎么過呢?我們來試一試?！?/p>

(過獨木橋時，老師引導(dǎo)幼兒相互鼓舞，英勇的跳過橋。)

(請試跳時遇到困難又得到別人關(guān)心的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)懷的美妙情感。)

(評析：為了豐富幼兒的閱歷，讓幼兒自己來跳高的獨木橋，挑戰(zhàn)自我，增加自信念。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習(xí)過程中自己查找方法。)

(2)練習(xí)與同伴合作跳。

先爭論，然后請小袋鼠們找自己的好伴侶來跳跳看。

幼兒探究，師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)多人跳，把他們吸引過來，提出要求：要跟著口令協(xié)調(diào)跳。

(評析：這部分是難點，要求是合作跳，可以是兩個，三個，甚至更多，讓孩子們自由探究，老師通過引導(dǎo)讓孩子們協(xié)調(diào)好動作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩(wěn)，并一起共享成功帶來的歡快。)

5、小嬉戲：搶紅旗

“那我們來個競賽，搶紅旗!”

師介紹嬉戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。

(評析：以嬉戲的形式來突破難點，進(jìn)行競賽，運用競爭、鼓舞、表揚的手法來進(jìn)一步練習(xí)，更激發(fā)了孩子們的樂觀性及練習(xí)的愛好。)

6、結(jié)束部分

(1)放松練習(xí)《雪人溶化了》

(2)整理布袋

活動評價：

本次內(nèi)容是通過每一個詳細(xì)活動來落實到幼兒身上。依據(jù)新綱要中指出：要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)，注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑，主動和諧的進(jìn)展。

活動預(yù)備是為詳細(xì)活動目標(biāo)服務(wù)的，幼兒同時通過與材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，本次活動預(yù)備能與目標(biāo)、活動主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。

這次活動設(shè)計，來源于幼兒的日常生活中的一個愛好點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主樂觀的狀態(tài)，在相互的鼓舞，關(guān)心中學(xué)會了雙腳并攏跳，探究到了一些有關(guān)跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很強(qiáng)，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過這次活動孩子們對自己有了重新熟悉，感覺自己厲害、英勇了，增加了自信念。在接觸中發(fā)覺，這些孩子喜愛探究，敢于嘗試，對于跳，合作跳特別感愛好。

班級體育活動設(shè)計方案篇六

1.能借助不同的幫助材料平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。

2.樂觀參加活動并遵守嬉戲規(guī)章。

3.在競賽活動中學(xué)會小組合作，體驗小組合作取得勝利的驕傲感。

二、活動預(yù)備：

1.人手一只乒乓球、一只乒乓板。

2.場地布置：運球過橋(a區(qū))顛球繞障礙(b區(qū))對板擊球(c區(qū))3.將幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四組。

三、活動過程：

(一)由進(jìn)行乒乓運動會引趣，導(dǎo)入課題。

1.小伴侶們好，今日我們又要進(jìn)行乒乓活動了，我們的口號是什么?(我乒乓、我歡樂、我成長!耶)2.好，今日我們要進(jìn)行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。(幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。)(二)嬉戲：乒乓嬉戲競賽。

1.幼兒利用板和球進(jìn)行花樣玩球。

乒乓運動會立刻就要開頭了?那你們都有些什么乒乓本事呢?請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。

2.請幼兒依據(jù)圖示逐一介紹介紹競賽項目與規(guī)章。

(1)a區(qū)：從起點線開頭，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。

(2)b區(qū)：從起點線開頭，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。

(3)c區(qū)：對板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個球。

3.幼兒熟識各賽場嬉戲玩法。(分散練習(xí))"在正式競賽之前，我們先去把這些本事練一練，呆會兒練習(xí)的時候，聽到我的哨聲就進(jìn)行交換，假如那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習(xí)現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好預(yù)備。"5.集中反饋請幼兒提出較有難度的嬉戲，大家關(guān)心練習(xí)。

"剛才你在練習(xí)的時候遇到了什么問題?"6.幼兒再次練習(xí)。

7.分紅、黃、藍(lán)、綠四隊進(jìn)行競賽。

"競賽立刻就要正式開頭了，我們這次競賽分小組進(jìn)行，有紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊，我來當(dāng)裁判，呆會兒聽到裁判發(fā)口令，各隊的第一個小伴侶就開頭動身，運球過橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當(dāng)你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小伴侶就可以動身，哪一組先到，就是冠軍。

(1)提出競賽要求:三區(qū)串聯(lián)，b.行進(jìn)間假如球掉地原地?fù)炱疬B續(xù)前進(jìn)。

c.在對板擊球時，當(dāng)你擊滿3次10個球時就可以往前到達(dá)終點。下一位幼兒就可以動身。

(2)幼兒完整地練習(xí)一次。

(3)依據(jù)幼兒活動狀況進(jìn)行正式競賽1～2次。

(三)總結(jié)鼓舞幼兒嬉戲狀況。

1.給成功組掌聲鼓舞。

2.教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習(xí)乒乓球，長大了象電視里的叔叔阿姨參與競賽奪金牌，為國爭光。

(四)放松活動競賽結(jié)束了，你們累不累啊?找個好伴侶相互捶捶放松一下。

班級體育活動設(shè)計方案篇七

從幼兒的實際動身，抓住幼兒愛玩嬉戲的愛好特點，設(shè)計了此次活動——小紅帽。活動情節(jié)貫穿嬉戲的始終，促使幼兒樂觀的參加活動。通過活動培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量及以培育幼兒英勇克服困難的品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂觀地參加活動，并感受嬉戲帶來的樂趣。

2、通過活動培育幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的力量。

3、培育幼兒英勇克服困難的品質(zhì)。

重點：幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

難點：把握雙腳落地時的屈膝緩沖。

活動設(shè)計：

由木偶劇《小紅帽》引入嬉戲，先給小伴侶戴上小紅帽，使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂，做熱身動作?；緞幼骶毩?xí)——學(xué)習(xí)從高處往下跳，老師講解，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最終帶幼兒進(jìn)入嬉戲環(huán)節(jié)。

活動過程

(一)進(jìn)場

1、我們看了木偶劇——小紅帽，你喜愛小紅帽嗎?那么今日我們來做嬉戲，老師來當(dāng)小紅帽的媽媽，小伴侶就是小紅帽。

2、這是我們的家，快快進(jìn)來，媽媽要給小紅帽帶上美麗的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)

班級體育活動設(shè)計方案篇八

1.通過團(tuán)紙球，熬煉幼兒的小手的敏捷性。

2.通過探究紙球的玩法熬煉幼兒動作的`進(jìn)展。

3.培育幼兒動腦筋思索利用費舊報紙學(xué)習(xí)自制玩具。

1.舊報紙每人一張，套圈，小筐。

2.音樂：每天做運動

一導(dǎo)入

1.隊形練習(xí)

一排--兩排--兩個半圓--一排--一個大圓

2.熱身運動（報紙操）

1.老師：小伴侶，剛才我們用報紙做操好玩嗎？

報紙不僅可以做操，還可以制作玩具呢，看老師能把報紙變成什么？

（老師演示把報紙團(tuán)成紙球。）

2.請幼兒把自己的報紙團(tuán)成紙球。

3.小紙球可以怎樣玩？

引導(dǎo)幼兒探究紙球的各種玩法。

4.玩紙球

（1）彈紙球

幼兒學(xué)習(xí)在地上用食指彈紙球，第一個到終點的為第一名。

幼兒手指要瞄準(zhǔn)紙球，用力彈，使紙球走的又快又好。

（2）夾紙球

學(xué)習(xí)用雙腳前部夾紙球，跳起用力拋出。

（3）踢著紙球跑

邊把紙球踢向前方，邊跟著紙球跑。

（4）背靠背夾紙球

兩個小伴侶背靠背夾紙球走，熬煉合作意識。

（5）老師這里有套圈，有小筐，動腦筋想一想，紙球還能怎么玩。

引導(dǎo)幼兒想各種玩法，自由活動。

幼兒圍成圓圈?？凑l能把小紙球變回成綻開報紙，把報紙摞放在一起。

班級體育活動設(shè)計方案篇九

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗體育嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、

3、把握雙腿跳動的力量。

活動預(yù)備：

幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。

活動過程：

一、1)隊形隊列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左