新高考背景下歷史學(xué)科備考策略（金太陽）

新高考背景下歷史學(xué)科備考策略長(zhǎng)沙市第六中學(xué)黃敏蘭（一）2020年全國(guó)Ⅰ卷歷史試卷分析2018年2019年2020年選擇題31.8129.02？非選擇題33.8531.38？總分65.6660.40？1、試題結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性2、命題立意的穩(wěn)定性3、試題內(nèi)容的穩(wěn)定性4、試題難度的穩(wěn)定性“2019年高考?xì)v史試題注重彰顯歷史學(xué)科在育人方面的獨(dú)特價(jià)值，體現(xiàn)科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，重點(diǎn)考查核心價(jià)值、必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，有利于高校選拔新生，有利于引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)。”“2020年高考?xì)v史命題堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，突出關(guān)鍵能力考查，加強(qiáng)教考銜接和彰顯教育考試公平，發(fā)揮高考的積極導(dǎo)向作用。”選擇題的考點(diǎn)分布規(guī)律題號(hào)考點(diǎn)分布及時(shí)間階段題號(hào)考點(diǎn)分布及時(shí)間階段24夏商周三代和春秋戰(zhàn)國(guó)√30新民主主義革命（1919—1949年）25秦漢和魏晉南北朝時(shí)期31共和國(guó)史（1949年—）√√26唐宋變革

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32希臘羅馬的輝煌（世界古代史）√

27明清社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)停滯√33資本主義文明的發(fā)展√√（公元14世紀(jì)—1917年）28舊民主主義革命√（從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)）3420世紀(jì)前期現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)模式的探索（1918年—1945年）29舊民主主義革命√（從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)）35戰(zhàn)后的世界發(fā)展與演變（1945年—）√

分值表政治經(jīng)濟(jì)文化總分占比古代中國(guó)24、422625、272833%近現(xiàn)代中國(guó)30、41（部分）29、31、41題（部分）283136%古代西方32

45%近現(xiàn)代西方34、41（部分）35、41題（部分）332226%總分38311685

占比44．7%36.5%18.8%

100%（二）2020年山東歷史試卷分析1、試卷結(jié)構(gòu)的變化全卷選擇題15道（共45分）非選擇題共4道55分，16題12分，17題14分，18題14分，19題15分，全卷共19題，考試時(shí)間90分鐘。2、命題立意的延續(xù)性“2020年山東省普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試歷史試題充分體現(xiàn)了《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）的精神與要求，落實(shí)了考試評(píng)價(jià)“立德樹人”的根本任務(wù)，在服務(wù)選拔的同時(shí)，積極導(dǎo)向教學(xué)，發(fā)揮了考試對(duì)素質(zhì)教育的促進(jìn)作用?！?、命題風(fēng)格的變化1）選擇題新增對(duì)于選修部分的考查4王安石變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與“煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉力圖盡量減輕政府的救災(zāi)負(fù)擔(dān)穩(wěn)定災(zāi)區(qū)的社會(huì)秩序C從長(zhǎng)遠(yuǎn)上解決災(zāi)民生計(jì)問題D建立政府抗災(zāi)救荒體系12第一次世界大戰(zhàn)后，“現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父”庫登霍夫—卡萊基倡導(dǎo)建立“歐洲合眾國(guó)”并發(fā)起了“泛歐運(yùn)動(dòng)”，在歐洲引起了強(qiáng)烈回響。這是因?yàn)锳戰(zhàn)爭(zhēng)削弱了歐洲的國(guó)際地位B凡爾賽體系緩和了歐洲各國(guó)矛盾C美國(guó)聯(lián)邦制為歐洲提供了借鑒D國(guó)際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎(chǔ)14英國(guó)學(xué)者彼得哈格特為闡明引發(fā)國(guó)家間沖突的各類地理因素編繪了一張假想國(guó)地圖。如圖所示為其中的四類因素。1938年，法西斯德國(guó)制造了蘇臺(tái)德問題，進(jìn)而占領(lǐng)了蘇臺(tái)德地區(qū)。這一事件的起因可以歸類于A①B②C③D④3、命題風(fēng)格的變化1）選擇題新增對(duì)于選修部分的考查2）材料類型豐富新穎時(shí)期概況高祖、太宗時(shí)期設(shè)立文學(xué)館，弘文館等學(xué)士，備君主顧問高宗、武后時(shí)期學(xué)士開始參與決策事務(wù)玄宗時(shí)期開開元初，設(shè)翰林待詔，后改為翰林學(xué)士，建立學(xué)士院，專掌最機(jī)密的詔令起草，正式參與朝政決策兄弟……這回談話的題目是“勤勞與知識(shí)”，……各位勞動(dòng)的精神，我們是很佩服的，若是再能求點(diǎn)知識(shí)，做個(gè)有知識(shí)的勞動(dòng)家，莫終日做那些有錢人的機(jī)器、富貴人家的牛馬，這是我們所盼望的。方式時(shí)間手播（%）馬拉播種機(jī)（%）拖拉機(jī)牽引播種機(jī)（%）1928年74.425.40.21932年51.728.320.0近兩年全國(guó)卷選擇題材料類型配置2019年全國(guó)1卷選擇題材料類型配置：文字8文字表格1文字?jǐn)?shù)據(jù)3全國(guó)2卷選擇題材料類型配置：文字10地圖1數(shù)據(jù)表格1全國(guó)3卷選擇題材料類型配置：文字9漫畫1文字?jǐn)?shù)據(jù)12018年全國(guó)1卷選擇題材料類型配置：文字8數(shù)據(jù)表格1圖片1漫畫1數(shù)據(jù)餅狀1全國(guó)2卷選擇題材料類型配置：文字10數(shù)據(jù)柱狀1漫畫1全國(guó)3卷選擇題材料類型配置：文字8地圖1數(shù)據(jù)表格32020年全國(guó)1卷選擇題材料類型配置：文字10圖片1表格數(shù)據(jù)1全國(guó)2卷選擇題材料類型配置：文字9圖片1數(shù)據(jù)表格2全國(guó)3卷選擇題材料類型配置：文字10圖片23、命題風(fēng)格的劇變1）選擇題新增對(duì)于選修部分的考查2）材料類型豐富新穎3）非選擇題全開放16（12分）圖5、圖6、圖7是中國(guó)古代三個(gè)歷史時(shí)期（東漢永和五年、唐天寶元年、明洪武二十六年）的人口密度圖。閱讀材料，回答問題。材料——據(jù)葛劍雄《中國(guó)人口發(fā)展史》分別提取圖5、圖6、圖7的人口分布信息，并據(jù)此說明與其相對(duì)應(yīng)的歷史時(shí)期。（2013·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷·41）閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖9東漢十四州示意圖圖10唐開元十五道示意圖比較圖9、圖10，提取兩項(xiàng)有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說明。17（14分）1900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說》中說，“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國(guó)智”“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”。閱讀材料，回答問題。根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)梁?jiǎn)⒊J(rèn)識(shí)的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）材料凡讀本書請(qǐng)先具下列諸信念：一、當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。二、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。三、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。四、當(dāng)信每一國(guó)家必待其國(guó)民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國(guó)家乃再有向前發(fā)展之希望?！X穆《國(guó)史大綱》（1940）評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）（2019·新課標(biāo)全國(guó)1卷·42題）42．閱讀材料，完成下列要求。18（14分）閱讀材料，回答問題?！匀A東師范大學(xué)中國(guó)當(dāng)代史研究中心《一個(gè)村支書的工作筆記》提取材料信息，說明上述材料對(duì)研究20世紀(jì)八十年代中國(guó)農(nóng)村改革有哪些史料價(jià)值。19（15分）咖啡館的歷史，既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。閱讀材料，回答問題。材料1652年，倫敦出現(xiàn)了英國(guó)第一家咖啡館。17世紀(jì)中后期，咖啡館在英國(guó)扎下了根。在當(dāng)時(shí)倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場(chǎng)景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報(bào)，談?wù)撋虡I(yè)和貿(mào)易，傳播小道消息，爭(zhēng)論國(guó)家大事，評(píng)判王室顯貴的品行舉止。18世紀(jì)中葉以后，倫敦的咖啡館出現(xiàn)了新的變化。輝格黨人愿意光顧“斯米納”等咖啡館，托利黨人則經(jīng)常聚會(huì)于“懷特”等咖啡館，經(jīng)紀(jì)人喜歡聚集于“喬納森”咖啡館，法律界人士集中于騎士團(tuán)圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場(chǎng)所的邊緣化群體。19世紀(jì)四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應(yīng)運(yùn)而生。除咖啡外，茶也是英國(guó)重要的飲品之一。1606年前后，茶第一次作為商品進(jìn)口到歐洲。1658年9月23日，倫敦報(bào)紙上第一次出現(xiàn)了茶的廣告。不久，茶逐漸走進(jìn)英國(guó)咖啡館，但直到17世紀(jì)末，飲茶在英國(guó)仍然是一個(gè)新鮮事物。18世紀(jì)英國(guó)的茶葉需求量以驚人的速度增長(zhǎng)，英國(guó)人對(duì)茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國(guó)家。在整個(gè)18世紀(jì)，咖啡館都是提供茶飲料的主要場(chǎng)所?！幾浴居ⅰ狂R克曼·艾利斯《咖啡館的文化史》等（1）編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對(duì)話場(chǎng)景。（7分）（要求：先寫出對(duì)話主題，主題要緊扣英國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件；對(duì)話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確；對(duì)話過程完整，邏輯清晰。）（2）結(jié)合英國(guó)咖啡館的變化，說明咖啡館的歷史是一部“經(jīng)濟(jì)史”。（8分）（2020·新課標(biāo)全國(guó)1卷·42題）42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料關(guān)于宋代歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》《中國(guó)思想與宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛與武功弱勢(shì)》等，這些書名反映了作者對(duì)時(shí)代特征的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)古代某一歷史時(shí)期，自擬一個(gè)能夠反映其時(shí)代特征的書名，并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）（三）2020年海南歷史試卷分析1、試卷結(jié)構(gòu)全卷選擇題20道（共40分）共60分。非選擇題4道，第21—23題為必考題，每個(gè)試題考生都必須作答。第24—26題為選考題，考生根據(jù)要求作答。全卷共24題，考試時(shí)間90分鐘。2、命題立意的具有延續(xù)性3、命題風(fēng)格的相對(duì)穩(wěn)定22．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料一19世紀(jì)以來，全球范圍內(nèi)的資金流動(dòng)、人才流動(dòng)和技術(shù)轉(zhuǎn)移日益頻繁。從1930年到1990年，隨著世界全新溝通的實(shí)現(xiàn)，空運(yùn)成本已從平均每英里68美分降到11美分，紐約與倫敦的三分鐘的電話費(fèi)從244美元降到3美元。1964~1965年在紐約舉行的世界展覽會(huì)上，沃特·迪士尼公司的一句廣告語說：“世界太小了?！薄幾愿叩虏?、王玨《世界經(jīng)濟(jì)史》等材料二海南在30多年里書寫全國(guó)最大改革“試驗(yàn)田”的春天故事，成為向世界展示中國(guó)的一個(gè)重要窗口。海南是我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，具有實(shí)施全面深化改革和試驗(yàn)最高水平開放政策的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。支持海南逐步探索、穩(wěn)步推進(jìn)中國(guó)特色自由貿(mào)易港建設(shè)，分步驟、分階段建立自由貿(mào)易港政策和制度體系。這是黨中央統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，立足當(dāng)前、著眼未來、審時(shí)度勢(shì)作出的歷史性戰(zhàn)略決策。——摘編自《人民日?qǐng)?bào)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)述“世界太小了”這一廣告語出現(xiàn)的歷史背景。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明在海南建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港對(duì)支持和推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。（9分）23．閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料15、16世紀(jì)是歷史發(fā)展為世界歷史的重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。轉(zhuǎn)折之所以發(fā)生，是因?yàn)樵趤啔W大陸農(nóng)耕世界的內(nèi)部，首先在西歐，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了前所未有的根本變化。人類歷史的前資本主義時(shí)期因這個(gè)變化而歸于結(jié)束，資本主義又開始以其新的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)在歷史的地平線上?！獡?jù)吳于廑、齊世榮主編《世界史》根據(jù)材料，圍繞“15、16世紀(jì)以來的西歐與資本主義世界”，自擬論題，并結(jié)合具體史實(shí)進(jìn)行論述。（要求：論題明確：論述充分：邏輯清晰。）

（二）選考題：共15分。請(qǐng)考生從24～26題中任選一題作答。如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。24．（15分）材料北宋文學(xué)家蘇軾（1037～1101），也是北宋時(shí)期儒學(xué)的代表人物。他的儒學(xué)著述之功，主要凝聚于《易傳》《書傳》《論語說》三部著作?！稌鴤鳌吠耆珜懹诤Ｄ腺僦?，其他兩部也是在儋州最終修訂完成。蘇軾在儋州創(chuàng)作的詩詞、賦、雜記等各類詩文作品，記錄了自己的生活經(jīng)歷、內(nèi)心情感，以及海南島的自然風(fēng)光和風(fēng)土民情。在海南期間，雖然受制于諸多條件，蘇軾仍“不免時(shí)時(shí)弄筆翰”?，F(xiàn)存于臺(tái)北“故宮博物院”的《渡海帖》，是蘇軾在海南時(shí)期書法作品中唯一的存世墨跡。蘇軾之前，雖有來自中原的有識(shí)之士在海南提倡文化教育，但無實(shí)質(zhì)性的效果。蘇軾居儋期間，大力傳播中原文化，推行教育，在其身邊聚集了一批好學(xué)青年，尤其是瓊州學(xué)子姜唐佐，專程至儋州向蘇軾求學(xué)。臨別時(shí)，蘇軾寫詩贈(zèng)云：“滄海何曾斷地脈，白袍端合破天荒。”鼓勵(lì)他說：“子異日登科，當(dāng)為子成此篇?！焙髞?，姜唐佐果然中舉，改寫了在此之前海南島從來沒有本土籍舉人的歷史?！幾岳罹靶隆墩撎K東坡的海南功業(yè)》等（1）根據(jù)材料，概括蘇軾在海南的主要業(yè)績(jī)。（9分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明蘇軾對(duì)宋詞的突出貢獻(xiàn)。（6分）26．（15分）材料1973年，“十月戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)后，阿拉伯石油輸出國(guó)組織決定以減少石油產(chǎn)量作為開展大規(guī)模石油斗爭(zhēng)的第一步，10月22日，絕大多數(shù)阿拉伯產(chǎn)油國(guó)宣布減產(chǎn)。早在10月16日，海灣6國(guó)宣布將海灣石油標(biāo)價(jià)提高70%，20日，沙特阿拉伯率先宣布對(duì)美國(guó)實(shí)行全面石油禁運(yùn)。接著，其他阿拉伯產(chǎn)油國(guó)紛紛響應(yīng)。12月23日，海灣6國(guó)再次決定從1974年1月1日起將原油價(jià)格提高128%。阿拉伯產(chǎn)油國(guó)運(yùn)用“石油武器”后，美國(guó)約有12%的石油供應(yīng)受到影響，約有2萬個(gè)加油站關(guān)閉；平均每天有300次航班被取消；汽車工業(yè)大幅度減產(chǎn)、滯銷。1973年11月5日，英國(guó)因石油供應(yīng)短缺而宣布全國(guó)進(jìn)入緊急狀態(tài)。同年底，聯(lián)邦德國(guó)的失業(yè)人數(shù)比上一年增加近40%，荷蘭被迫實(shí)行石油配給制，日本宣布全國(guó)進(jìn)入緊急狀態(tài)?！幾酝趵K祖主編《國(guó)際關(guān)系史》（1）根據(jù)材料，概括中東戰(zhàn)爭(zhēng)中阿拉伯產(chǎn)油國(guó)運(yùn)用“石油武器”的主要手段。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明阿拉伯產(chǎn)油國(guó)運(yùn)用“石油武器”的積極作用。（9分）（四）2021年廣東省高考選擇性考試科目化情況及備考建議（五）2021年高考復(fù)習(xí)策略適度進(jìn)行理論研究“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！薄糯髨?bào)告根本任務(wù)最終目的實(shí)現(xiàn)路徑新時(shí)代的教育改革任務(wù)新時(shí)代高考內(nèi)容改革的實(shí)施路徑——高考評(píng)價(jià)體系高考核心功能“一核”（考查目的）：為什么考★高考評(píng)價(jià)體系“四層”（考查內(nèi)容）：考什么“四翼”（考查要求）：怎么考——2016年10月，教育部考試中心主任姜鋼《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系，全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的高中歷史課程目標(biāo)：“學(xué)生通過歷史課程的學(xué)習(xí)，形成歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，得到全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。掌握必備的歷史知識(shí)，能夠了解唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法，知道特定的史事是與特定的時(shí)間和空間相聯(lián)系的，知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，能夠區(qū)分歷史敘述中的史實(shí)與解釋，樹立正確的歷史觀。”《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的高中歷史課程目標(biāo)歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度;考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力;注重考查在唯物史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？疾榭忌娜宋木窈退仞B(yǎng)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展?！呖?xì)v史考試大綱獲取和解讀信息1、理解試題提供的圖文材料和考試要求2、整理材料，最大限度地獲取有效信息3、對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)1、辨別歷史事實(shí)與歷史敘述。2、理解歷史敘述與歷史結(jié)論。3、說明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。描述和闡釋事物1、客觀敘述歷史事實(shí)2、正確解釋歷史事物3、認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)論證和探討問題1、發(fā)現(xiàn)歷史問題。2、論證歷史問題。3、獨(dú)立提出觀點(diǎn)。四大能力十二項(xiàng)要求《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》高校歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識(shí)、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識(shí)與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現(xiàn)實(shí)處境中考察特定的歷史現(xiàn)象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見解，以開放和包容的眼光理解人類社會(huì)生活及其價(jià)值觀念的復(fù)雜性和多樣性，能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究，適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)和選拔要求是研究學(xué)科內(nèi)容改革實(shí)施路徑的重要依據(jù)。加強(qiáng)必備知識(shí)高考評(píng)價(jià)體系提出的必備知識(shí)，是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時(shí)，有效地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題所必須具備的知識(shí)。2020年高考?xì)v史試題考查內(nèi)容統(tǒng)計(jì)全國(guó)Ⅰ卷全國(guó)Ⅱ卷全國(guó)Ⅲ卷24分封制（春秋分封制崩潰）古代體育（角抵）古代貨幣（形制變化原因）25繪畫（唐朝《步輦圖》）史學(xué)（圖像、實(shí)物史料互征）漢代經(jīng)濟(jì)（屯田制影響）26宋代經(jīng)濟(jì)（土地利用率提高）科舉制（宋代完善錄取程序）書法藝術(shù)（張旭草書特點(diǎn)）27儒學(xué)（儒家思想對(duì)宗譜的影響）明代手工業(yè)（官營(yíng)手工業(yè)衰落）

古代政治制度（明內(nèi)閣制）28近代經(jīng)濟(jì)（西學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）近代列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略（運(yùn)輸業(yè)）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（創(chuàng)辦民用工業(yè)）29民族工業(yè)（度量衡不統(tǒng)一影響）八七會(huì)議（確定武裝反抗方針）辛亥革命（組建政府主導(dǎo)權(quán)）30黨史上第二次工作重心轉(zhuǎn)移抗日民主政權(quán)（鞏固統(tǒng)一戰(zhàn)線）民族工業(yè)（解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期）31城市經(jīng)濟(jì)體制改革（放開搞活）對(duì)外開放（利用外資和技術(shù)）城市經(jīng)濟(jì)體制改革（放開搞活）32雅典民主政治（司法權(quán)）雅典民主政治特征（主權(quán)在民）宗教改革（對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響）全國(guó)Ⅰ卷全國(guó)Ⅱ卷全國(guó)Ⅲ卷33文藝復(fù)興（教育對(duì)人的認(rèn)識(shí)）文藝復(fù)興（教育彰顯人文主義）美國(guó)聯(lián)邦制（分權(quán)制衡原則）34資本主義社會(huì)的弊端（巴黎兩城）德國(guó)君主立憲制（專制濃厚）現(xiàn)代主義美術(shù)（注重內(nèi)心感受）35北美自由貿(mào)易區(qū)（保障經(jīng)濟(jì)安全）美蘇冷戰(zhàn)（交流與對(duì)抗）世界政治格局（七十七國(guó)集團(tuán)）41（1）中國(guó)與兩德關(guān)系變化及原因清代永定河治理

西周都城和古希臘城邦的特點(diǎn)41（2）中德建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的條件新中國(guó)治理海河的特點(diǎn)意義古希臘城邦興起的歷史條件41（3）中德關(guān)系發(fā)展的歷史啟示西周政治制度對(duì)中華文明影響42中國(guó)古代史階段特征（擬書名論證）歐洲一體化（經(jīng)濟(jì)、外交與司法相互聯(lián)系）改開以來農(nóng)民思想觀念的變化（自擬論題，于一闡述）45清末新政（振興商務(wù)）王安石變法（將兵法）俄國(guó)農(nóng)奴制改革46巴黎和會(huì)（英法爭(zhēng)執(zhí)及美國(guó)的主張）二戰(zhàn)前的反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗戰(zhàn)47西魏名臣蘇綽科學(xué)家竺可楨唐朝名相張九齡高考評(píng)價(jià)體系提出的必備知識(shí)，是指即將進(jìn)入高等學(xué)校的學(xué)習(xí)者在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W習(xí)探索問題情境時(shí)，有效地認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題所必須具備的知識(shí)。1、夯實(shí)教材主干知識(shí)。2、研究高考真題，完善主干知識(shí)體系。3、落實(shí)高考試題中主干知識(shí)的遷移。28、1876年，英國(guó)傳教士在上海創(chuàng)辦的《格致匯編》設(shè)有“互相問答”欄目，其中大多問題是從讀者的興趣、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)的。各類問題所占比例如表1所示。表1《格致匯編》“互相問答”欄目各類問題所占比例據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A．中體西用思想的傳播受到了抑制B．中外交匯促進(jìn)維新思想深入發(fā)展C．西學(xué)傳播適應(yīng)了興辦實(shí)業(yè)的需求

D．崇尚科學(xué)成為了社會(huì)的主流思潮主干知識(shí)貨幣的演變32．1549～1560年，約4776名法國(guó)逃難者進(jìn)入加爾文派控制下的日內(nèi)瓦，其中1536人是工匠。他們將技術(shù)和資金由奢侈品行業(yè)投入普通的鐘表業(yè)，日內(nèi)瓦逐步發(fā)展成為世界鐘表業(yè)的搖籃。這反映出，當(dāng)時(shí)A．人文主義傳播緩和了社會(huì)矛盾B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡促進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移C．工匠精神決定了城市生活面貌D．宗教改革助推日內(nèi)瓦經(jīng)濟(jì)發(fā)展主干知識(shí)——宗教改革突出學(xué)科素養(yǎng)和關(guān)鍵能力1、獲取和解讀歷史信息的能力：學(xué)生能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行理解與辨識(shí)、概括與提煉、組織與運(yùn)用；2、分析歷史問題的能力：能夠運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析歷史事物，運(yùn)用歷史思維和科學(xué)的方法分析和闡述歷史事物；3、歷史探究能力：能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題、論證問題，最終得出歷史結(jié)論。五大核心素養(yǎng)是：唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷雙基目標(biāo)三維目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)歷史課程目標(biāo)經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：雙基目標(biāo)：以知識(shí)為中心雙基目人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí);基本能力：獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。典型教學(xué)過程包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)"復(fù)習(xí)舊知--導(dǎo)入新課--講解分析--樣例練習(xí)--小結(jié)作業(yè)"，每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的目的和基本要求。基礎(chǔ)知識(shí)基本技能標(biāo)1989年的高考真題（選擇題；填空題；列舉題；史料分析題；問答題）1990年高考真題出現(xiàn)了多選題（單選題；多選題；填空題；材料解析題；問答題）1991年高考真題（單選題；多選題；填空題；材料解析題題；問答題）……1994年高考真題增加材料解析題的比重（2題到3題）……1996年高考真題問答題減少（3題到2題） ……1998年高考真題刪除填空題（單選題；多選題；材料解析題；問答題）1999年高考真題刪除多選題（單選題；材料解析題；問答題）2000年高考真題分選擇題和非選擇題兩個(gè)部分（單選題；材料解析題；問答題）……三維目標(biāo)情感態(tài)度是樂觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀是個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一;科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一;人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一，從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。以人為本知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀過程：指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn)。方法：包括基本的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和具體的學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……。人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí);基本能力--獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。2003年高考真題：1、材料類型出現(xiàn)質(zhì)的飛躍：漢代畫像石圖片、地圖、漫畫、文物、郵票、數(shù)據(jù)表格等；2、出現(xiàn)了簡(jiǎn)釋題和小論文題型（材料分析論證題）……2007年高考真題：文綜題型（12道單選題1道綜合題1道大綜合）……2009年高考真題：文綜題型（12道單選題1道材料綜合題選修3選1）……2011年高考真題：文綜題型（12道單選題1道材料題小論文題選修3選1）……強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考查記憶知識(shí)的數(shù)量與熟練程度。強(qiáng)調(diào)能力結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考查運(yùn)用知識(shí)的質(zhì)量與思維品質(zhì)。強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)構(gòu)成，重點(diǎn)考查核心素養(yǎng)形成狀況與綜合表現(xiàn)水平。四十年高考命題立意走勢(shì)核心素養(yǎng)目標(biāo)價(jià)值觀念必備品格關(guān)鍵能力所謂學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的2017年版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：核心理論核心思維核心方法核心能力

核心價(jià)值觀唯物史觀時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國(guó)情懷唯物史觀的內(nèi)涵定義：唯物史觀是揭示人類社會(huì)歷史客觀基礎(chǔ)及發(fā)展規(guī)律的科學(xué)歷史觀和方法論。價(jià)值與意義：人類對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)是由表及里、逐漸深化的，要透過歷史的紛雜表象認(rèn)識(shí)歷史的本質(zhì)，科學(xué)的歷史觀和方法論是非常重要的。唯物史觀使歷史學(xué)成為一門科學(xué)，只有運(yùn)用唯物史觀的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，才能對(duì)歷史有全面、客觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高中學(xué)生而言，應(yīng)了解唯物史觀如下基本理論和觀點(diǎn)：第一，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。第二，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。第三，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。第四，正確運(yùn)用階級(jí)分析法。第五，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。第六，人類社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了從低級(jí)階段向高級(jí)階段的發(fā)展。唯物史觀概念界定：時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。內(nèi)涵闡釋：任何歷史事物都是在特定的、具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的，只有在特定的時(shí)空框架當(dāng)中，才可能對(duì)史事有準(zhǔn)確的理解。時(shí)空觀念1能夠辨識(shí)、理解和運(yùn)用時(shí)間的基本術(shù)語1）時(shí)間的基本表達(dá)方式有：時(shí)、刻、日、月、年代、朝代、世紀(jì)、紀(jì)年（干支、年號(hào)、公元、民國(guó)）等；2）大致的分期方式，如：古代、近代、現(xiàn)代、三代、先秦時(shí)期、秦漢時(shí)期、新民主主義革命時(shí)期等；3）特定歷史現(xiàn)象等隱性表達(dá)方式，如：大蕭條時(shí)代、地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代、“文革”期間、中華蘇維埃、陜甘寧邊區(qū)等。2能夠準(zhǔn)確把握歷史分期及階段特征，分析歷史的延續(xù)和變遷（2020·新課標(biāo)全國(guó)1卷·42題）42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料關(guān)于宋代歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》《中國(guó)思想與宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛與武功弱勢(shì)》等，這些書名反映了作者對(duì)時(shí)代特征的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)古代某一歷史時(shí)期，自擬一個(gè)能夠反映其時(shí)代特征的書名，并運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）19咖啡館的歷史，既是一部經(jīng)濟(jì)史，也是一部社會(huì)史。閱讀材料，回答問題。材料1652年，倫敦出現(xiàn)了英國(guó)第一家咖啡館。17世紀(jì)中后期，咖啡館在英國(guó)扎下了根。在當(dāng)時(shí)倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的場(chǎng)景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報(bào)，談?wù)撋虡I(yè)和貿(mào)易，傳播小道消息，爭(zhēng)論國(guó)家大事，評(píng)判王室顯貴的品行舉止。18世紀(jì)中葉以后，倫敦的咖啡館出現(xiàn)了新的變化。輝格黨人愿意光顧“斯米納”等咖啡館，托利黨人則經(jīng)常聚會(huì)于“懷特”等咖啡館，經(jīng)紀(jì)人喜歡聚集于“喬納森”咖啡館，法律界人士集中于騎士團(tuán)圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場(chǎng)所的邊緣化群體。19世紀(jì)四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應(yīng)運(yùn)而生。除咖啡外，茶也是英國(guó)重要的飲品之一。1606年前后，茶第一次作為商品進(jìn)口到歐洲。1658年9月23日，倫敦報(bào)紙上第一次出現(xiàn)了茶的廣告。不久，茶逐漸走進(jìn)英國(guó)咖啡館，但直到17世紀(jì)末，飲茶在英國(guó)仍然是一個(gè)新鮮事物。18世紀(jì)英國(guó)的茶葉需求量以驚人的速度增長(zhǎng)，英國(guó)人對(duì)茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國(guó)家。在整個(gè)18世紀(jì)，咖啡館都是提供茶飲料的主要場(chǎng)所。——摘編自【英】馬克曼·艾利斯《咖啡館的文化史》等（1）編寫一幕發(fā)生在17世紀(jì)倫敦咖啡館內(nèi)的人物對(duì)話場(chǎng)景。（要求：先寫出對(duì)話主題，主題要緊扣英國(guó)當(dāng)時(shí)政治或經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大事件；對(duì)話內(nèi)容要圍繞主題展開，觀點(diǎn)明確；對(duì)話過程完整，邏輯清晰。）（2）結(jié)合英國(guó)咖啡館的變化，說明咖啡館的歷史是一部“經(jīng)濟(jì)史”。2能夠準(zhǔn)確把握歷史分期及階段特征，分析歷史的延續(xù)和變遷3能夠選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)空尺度對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析，合理論述42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料凡讀本書請(qǐng)先具下列諸信念：一、當(dāng)信任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。二、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史略有所知者，尤必附隨一種對(duì)其本國(guó)已往歷史之溫情與敬意。三、所謂對(duì)其本國(guó)已往歷史有一種溫情與敬意者，至少不會(huì)對(duì)其本國(guó)已往歷史抱一種偏激的虛無主義，亦至少不會(huì)感到現(xiàn)在我們是站在已往歷史最高之頂點(diǎn)，而將我們當(dāng)身種種罪惡與弱點(diǎn)，一切諉卸于古人。四、當(dāng)信每一國(guó)家必待其國(guó)民備具上列諸條件者比數(shù)漸多，其國(guó)家乃再有向前發(fā)展之希望。——錢穆《國(guó)史大綱》（1940）評(píng)析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）4能夠以特定的時(shí)間為脈絡(luò)理解過去，以鑒未來基于時(shí)空的選擇題設(shè)問基本格式背景原因條件內(nèi)容現(xiàn)象特點(diǎn)影響作用意義比較發(fā)展變化因果情變表明、說明、反映可見、可知、推知結(jié)果、促成、影響、有利于背景、原因、旨在、意在、表明、體現(xiàn)、說明、反映類可見、可知、可推知類原因結(jié)果類基于時(shí)空的選項(xiàng)排除方法“時(shí)”，即時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段?！翱铡保纯臻g?！岸取?，即角度、程度表達(dá)。“全”，即對(duì)材料信息或材料信息推導(dǎo)的完整表達(dá)。24、據(jù)《史記》記載，春秋時(shí)期，楚國(guó)國(guó)君熊通要求提升爵位等級(jí)，遭到周桓王拒絕。熊通怒稱現(xiàn)在周邊地區(qū)都?xì)w附了楚國(guó)，“而王不加位，我自尊耳”“乃自立，為（楚）武王”。這表明當(dāng)時(shí)周朝A．禮樂制度不復(fù)存在B．王位世襲制度消亡C．宗法制度開始解體D．分封制度受到挑戰(zhàn)時(shí)空度全28、1876年，英國(guó)傳教士在上海創(chuàng)辦的《格致匯編》設(shè)有“互相問答”欄目，其中大多問題是從讀者的興趣、關(guān)注點(diǎn)出發(fā)的。各類問題所占比例如表1所示。表1《格致匯編》“互相問答”欄目各類問題所占比例據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)A．中體西用思想的傳播受到了抑制B．中外交匯促進(jìn)維新思想深入發(fā)展C．西學(xué)傳播適應(yīng)了興辦實(shí)業(yè)的需求

D．崇尚科學(xué)成為了社會(huì)的主流思潮時(shí)空度全25．【2010年高考新課程卷】柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自秦始。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在012）A．百姓不再是封君的屬民

B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令的統(tǒng)一 D．依據(jù)才干政績(jī)?nèi)蚊夤倮舫霈F(xiàn)、開端——?dú)v史變量制度統(tǒng)一——?dú)v史常量25．【2015年全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷】?jī)蓾h時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是A．皇帝依靠外戚抑制相權(quán)195 B．“家天下”觀念根深蒂固461C．母族親屬關(guān)系受到重視164 D．劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大178出現(xiàn)、開端——?dú)v史變量根深蒂固——?dú)v史常量史料實(shí)證概念界定：史料實(shí)證是指對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信的史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法。內(nèi)涵闡釋：歷史過程是不可逆的，認(rèn)識(shí)歷史只能通過現(xiàn)存的史料。要形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)，必須重視史料的搜集、整理和辨析，去偽存真，這是歷史學(xué)的重要方法。1、認(rèn)識(shí)史料史料是指能夠記錄或反映過去發(fā)生、存在過的事情的文字記載和一切物品。課標(biāo)要求：知道史料是通向歷史認(rèn)識(shí)的橋梁，了解史料的多種類型，掌握搜集史料的途徑和方法。能夠通過對(duì)史料的辨析和對(duì)史料作者意圖的認(rèn)知，判斷史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，并在此過程中増強(qiáng)實(shí)證意識(shí)；史料的分類2、按史料的形式/載體分4、按史料的版本分

3、按史料的性質(zhì)分1、按史料的時(shí)效性分史料的分類史料的價(jià)值2、實(shí)物史料的價(jià)值大于文獻(xiàn)史料。4、史料相互印證，史料價(jià)值更大。3、無意史料的價(jià)值大于有意史料。1、一手史料的價(jià)值大于二手史料。史料的價(jià)值甄別的標(biāo)準(zhǔn)考察記錄與自然規(guī)律是否相符內(nèi)容本身是否含有自身相矛盾的內(nèi)容考察記錄與其他相關(guān)文獻(xiàn)是否相符考察記錄與社會(huì)實(shí)際情況是否相符史料的甄別25、圖4為唐代著名畫家閻立本的《步輦圖》，描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣的情景。該作品體現(xiàn)了A．西域風(fēng)情與中土文化的交匯

B．文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅C．藝術(shù)審美與史料價(jià)值的統(tǒng)一

D．現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的融合時(shí)空度全史料實(shí)證18（14分）閱讀材料，回答問題?！匀A東師范大學(xué)中國(guó)當(dāng)代史研究中心《一個(gè)村支書的工作筆記》提取材料信息，說明上述材料對(duì)研究20世紀(jì)八十年代中國(guó)農(nóng)村改革有哪些史料價(jià)值。2、何為實(shí)證對(duì)歷史的探究以求真求實(shí)為目標(biāo)，以史料為依據(jù)，通過對(duì)史料的辨析，將符合史實(shí)的材料作為證據(jù)，進(jìn)而形成對(duì)歷史的正確、客觀的認(rèn)識(shí)。課標(biāo)要求：能夠從史料中提取有效信息，作為歷史敘述的可靠證據(jù)，并據(jù)此提出自己的歷史認(rèn)識(shí)；能夠以實(shí)證精神對(duì)待歷史與現(xiàn)實(shí)問題。論從史出求真求實(shí)注意的事項(xiàng)2、避免先入為主4、避免重史料輕理論3、避免斷章取義1、遵循一分材料出一分貨的原則實(shí)證的原則——論從史出高考史料實(shí)證類試題命題特征背景原因條件內(nèi)容現(xiàn)象特點(diǎn)影響作用意義比較發(fā)展變化因果情變表明、說明、反映可見、可知、推知結(jié)果、促成、影響背景、原因、旨在、意在、表明、體現(xiàn)、說明、反映類可見、可知、可推知類加強(qiáng)解題技巧培訓(xùn)選擇題解題基本策略

材料主旨設(shè)問方式選項(xiàng)排除何人何時(shí)何地何事01材料主旨提取的基本公式你、我、他、它干什么、怎么樣02選擇題設(shè)問的基本格式背景原因條件內(nèi)容現(xiàn)象特點(diǎn)影響作用意義比較發(fā)展變化因果情變表明、說明、反映可見、可知、推知結(jié)果、促成、影響、有利于背景、原因、旨在、意在、03選項(xiàng)排除基本方法“時(shí)”，即時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段。“空”，即空間?！岸取?，即角度、程度表達(dá)?！叭保磳?duì)材料信息或材料信息推導(dǎo)的完整表達(dá)。材料的組合為什么要組合？怎樣組合？理解組合的意義綜合題材料信息組合及提取材料信息的提取分層分段分要點(diǎn)時(shí)序關(guān)系、邏輯關(guān)系、主題關(guān)系句號(hào)、分號(hào)、省略號(hào)、括號(hào)等誰、做什么、為什么做、怎么做綜合題解題的基本策略因情果原因背景特點(diǎn)內(nèi)容現(xiàn)象意義作用影響啟示認(rèn)識(shí)目的比較變化發(fā)展變?cè)u(píng)價(jià)評(píng)析論證因情果原因背景特點(diǎn)內(nèi)容現(xiàn)象意義作用影響啟示認(rèn)識(shí)目的比較變化發(fā)展變綜合題題型解題基本策略2、“為什么”類型1、“是什么”類型3、“怎么樣”類型4、啟示認(rèn)識(shí)類5、比較異同類1、答案主要合。2、所學(xué)知識(shí)是對(duì)材料信息理解的背景。1、“是什么”類型的解題策略41、閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)50年代，中國(guó)與民主德國(guó)的關(guān)系良好，貿(mào)易和文化交往十分頻繁。與此同時(shí)，中國(guó)與聯(lián)邦德國(guó)之間處于對(duì)立狀態(tài)。1955年，聯(lián)邦德國(guó)與蘇聯(lián)建交后，中國(guó)逐步推動(dòng)與聯(lián)邦德國(guó)的民間往來。60年代，隨著中蘇關(guān)系日益緊張，中國(guó)與民主德國(guó)關(guān)系降到了冰點(diǎn)。70年代初，聯(lián)邦德國(guó)調(diào)整“新東方政策”，決定改善與中國(guó)的關(guān)系。1972年10月，兩國(guó)外長(zhǎng)在北京簽署建立外交關(guān)系的公報(bào)，決定互派大使。此后，兩國(guó)的交流活動(dòng)迅速升溫?！幾詣⒌卤笾骶帯秶?guó)際關(guān)系史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述20世紀(jì)50～70年代中國(guó)與民主德國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)關(guān)系的變化及其原因。（10分）中國(guó)與民主德國(guó)從交往密切到降溫、冷淡，與聯(lián)邦德國(guó)從對(duì)立到實(shí)現(xiàn)關(guān)系正?；?。1、材料信息的提取和整合2、所學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)補(bǔ)充2、“為什么”類型的解題策略1、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科學(xué)技術(shù)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、自然地理、社會(huì)心態(tài)等2、傳統(tǒng)、現(xiàn)代3、內(nèi)部（國(guó)內(nèi)）、外部（國(guó)際）4、直接、根本5、主觀、客觀41、閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一20世紀(jì)50年代，中國(guó)與民主德國(guó)的關(guān)系良好，貿(mào)易和文化交往十分頻繁。與此同時(shí)，中國(guó)與聯(lián)邦德國(guó)之間處于對(duì)立狀態(tài)。1955年，聯(lián)邦德國(guó)與蘇聯(lián)建交后，中國(guó)逐步推動(dòng)與聯(lián)邦德國(guó)的民間往來。60年代，隨著中蘇關(guān)系日益緊張，中國(guó)與民主德國(guó)關(guān)系降到了冰點(diǎn)。70年代初，聯(lián)邦德國(guó)調(diào)整“新東方政策”，決定改善與中國(guó)的關(guān)系。1972年10月，兩國(guó)外長(zhǎng)在北京簽署建立外交關(guān)系的公報(bào)，決定互派大使。此后，兩國(guó)的交流活動(dòng)迅速升溫?！幾詣⒌卤笾骶帯秶?guó)際關(guān)系史》等（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述20世紀(jì)50～70年代中國(guó)與民主德國(guó)、聯(lián)邦德國(guó)關(guān)系的變化及其原因。（10分）50年代：兩大陣營(yíng)對(duì)峙60年代：中蘇關(guān)系惡化70年代：中美關(guān)系改善材料二1993年，德國(guó)實(shí)施“新亞洲政策”，十分重視發(fā)展與中國(guó)的關(guān)系。德國(guó)企業(yè)認(rèn)為在中國(guó)“差不多所有行業(yè)都有前景”，紛紛進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)。1998年，德國(guó)總理施羅德將實(shí)現(xiàn)外交政策“正?；弊鳛橹匾繕?biāo)，對(duì)外不依附于任何國(guó)家，謀求世界政治大國(guó)地位，并與中國(guó)共同“推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)多元認(rèn)同”。中國(guó)認(rèn)為加強(qiáng)中德在多極化世界中的合作，有利于提高各自國(guó)際地位，擴(kuò)大各自在國(guó)際上的活動(dòng)余地，并促進(jìn)世界和平、安全和穩(wěn)定。2004年，中德在中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系框架內(nèi)建立“具有全球責(zé)任的中德戰(zhàn)略伙伴”關(guān)系，中德關(guān)系發(fā)展到了新的高度?！幾詤怯逊ā兜聡?guó)現(xiàn)當(dāng)代史》等（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述中德建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的歷史條件。（9分）你（德國(guó)）：德國(guó)統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對(duì)中國(guó)市場(chǎng)有巨大需求，尋求政治大國(guó)地位。我（中國(guó)）：中國(guó)改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，市場(chǎng)潛力巨大，國(guó)際影響力顯著提高，積極參與國(guó)際事務(wù)我們：兩國(guó)在推動(dòng)世界多極化上存在共同利益。他（第三國(guó)或國(guó)際環(huán)境）：世界多極化趨勢(shì)1、提取材料信息，由此及彼的推導(dǎo)2、所學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)補(bǔ)充3、主題立意提升3、“怎么樣”類型的解題策略1、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科學(xué)技術(shù)、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、自然地理、社會(huì)心態(tài)等2、當(dāng)世、后世3、本國(guó)、世界4、積極、消極（影響作用類）5、主題立意（意義類）47．（15分）材料蘇綽（498～546），武功（今陜西扶風(fēng)）人。他“博覽群書，尤善算術(shù)”，深受西魏執(zhí)政者宇文泰信任，委以政事。西魏立國(guó)之初，疆域狹小，民族關(guān)系復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)文化落后。為強(qiáng)國(guó)富民，蘇綽建議減官員、置屯田，并創(chuàng)“朱出墨入，及計(jì)帳、戶籍之法”，為后世財(cái)政、會(huì)計(jì)領(lǐng)域長(zhǎng)期沿用。他又制定“六條詔書”，包括先治心、敦教化、盡地利、擢賢良、恤獄訟、均賦役等內(nèi)容，宇文泰“甚重之，常置諸座右。又令百司習(xí)誦之。其牧守令長(zhǎng)，非通六條及計(jì)帳者，不得居官”。通過“六條詔書”等改革，西魏成功凝聚起民心，由弱變強(qiáng)，為后來北周統(tǒng)一北方乃至隋統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。蘇綽“性儉素，不治產(chǎn)業(yè)……常以天下為己任，博求賢俊，共弘治道，凡所薦達(dá)，皆至大官”。在“積思勞倦”十余年后，蘇綽因病去世，宇文泰“痛惜之，哀動(dòng)左右”?！獡?jù)《周書》（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括“六條詔書”的歷史意義。（7分）為官員建立了行為規(guī)范；促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)了統(tǒng)一；凝聚起民心，促進(jìn)和推動(dòng)了民族融合。商會(huì)簡(jiǎn)明章程（1904年）商務(wù)繁富之區(qū)設(shè)立商務(wù)總會(huì)，商務(wù)發(fā)達(dá)稍次之地則設(shè)商務(wù)分會(huì)。商人通例（1904年）肯定商人的地位，規(guī)定享有的權(quán)利和應(yīng)遵循的通行規(guī)則等。公司律（1904年）規(guī)定公司的創(chuàng)辦程序、組織形式與經(jīng)營(yíng)方式，商辦公司與官辦公司、官商合辦公司“享一體保護(hù)之利益”。獎(jiǎng)給商勛章程（1906年）凡制造新式機(jī)器者，獎(jiǎng)以三等至一等商勛，賞加四品至二品頂戴。華商辦理農(nóng)工商實(shí)業(yè)爵賞章程（1907年）凡集股創(chuàng)辦企業(yè)的華商，根據(jù)資本額多少，可分別獲一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵賞?！幾灾煊ⅰ锻砬褰?jīng)濟(jì)政策與改革措施》等（1）根據(jù)材料，概括清末新政在振興商務(wù)方面采取的措施。（6分）45．（15分）材料表2清末新政時(shí)期部分商務(wù)法規(guī)、章程內(nèi)容廣泛組織商會(huì)；制定商律，保護(hù)商人開辦公司的各項(xiàng)權(quán)益；對(duì)商人授予商勛和爵位。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析材料中的法規(guī)、章程對(duì)傳統(tǒng)商業(yè)的突破性意義。（9分）45．（15分）材料表2清末新政時(shí)期部分商務(wù)法規(guī)、章程內(nèi)容商會(huì)簡(jiǎn)明章程（1904年）商務(wù)繁富之區(qū)設(shè)立商務(wù)總會(huì)，商務(wù)發(fā)達(dá)稍次之地則設(shè)商務(wù)分會(huì)。商人通例（1904年）肯定商人的地位，規(guī)定享有的權(quán)利和應(yīng)遵循的通行規(guī)則等。公司律（1904年）規(guī)定公司的創(chuàng)辦程序、組織形式與經(jīng)營(yíng)方式，商辦公司與官辦公司、官商合辦公司“享一體保護(hù)之利益”。獎(jiǎng)給商勛章程（1906年）凡制造新式機(jī)器者，獎(jiǎng)以三等至一等商勛，賞加四品至二品頂戴。華商辦理農(nóng)工商實(shí)業(yè)爵賞章程（1907年）凡集股創(chuàng)辦企業(yè)的華商，根據(jù)資本額多少，可分別獲一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵賞。否定了抑商政策，提高了商人的社會(huì)地位；動(dòng)搖了傳統(tǒng)義利觀；突破了舊式商業(yè)組織的束縛。商業(yè)組織商業(yè)組織商人商人授勛商人授爵1）依據(jù)材料歸納提升2）站在當(dāng)今立場(chǎng)服務(wù)當(dāng)今的角度3）專題指向及主題立意提升4、“啟示認(rèn)識(shí)”類型的解題策略因情果原因背景特點(diǎn)內(nèi)容現(xiàn)象意義作用影響啟示認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)目的變化發(fā)展變（3）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)70年代以來中德關(guān)系發(fā)展的歷史啟示。（6分）堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力；堅(jiān)持獨(dú)立自主，以和平共處五項(xiàng)原則為處理國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則；求同存異，摒棄冷戰(zhàn)思維；奉行多邊外交，推動(dòng)全球化。材料二1993年，德國(guó)實(shí)施“新亞洲政策”，十分重視發(fā)展與中國(guó)的關(guān)系。德國(guó)企業(yè)認(rèn)為在中國(guó)“差不多所有行業(yè)都有前景”，紛紛進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)。1998年，德國(guó)總理施羅德將實(shí)現(xiàn)外交政策“正常化”作為重要目標(biāo)，對(duì)外不依附于任何國(guó)家，謀求世界政治大國(guó)地位，并與中國(guó)共同“推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)多元認(rèn)同”。中國(guó)認(rèn)為加強(qiáng)中德在多極化世界中的合作，有利于提高各自國(guó)際地位，擴(kuò)大各自在國(guó)際上的活動(dòng)余地，并促進(jìn)世界和平、安全和穩(wěn)定。2004年，中德在中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系框架內(nèi)建立“具有全球責(zé)任的中德戰(zhàn)略伙伴”關(guān)系，中德關(guān)系發(fā)展到了新的高度?！幾詤怯逊ā兜聡?guó)現(xiàn)當(dāng)代史》等1、材料信息要點(diǎn)順序法2、比較項(xiàng)結(jié)構(gòu)法（時(shí)、地、人、事【因情果】等）5、“比較異同”類型的解題策略因情果原因背景特點(diǎn)內(nèi)容現(xiàn)象意義作用影響目的比較變化發(fā)展變（2019·新課標(biāo)全國(guó)1卷·42題）42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料關(guān)于宋代歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》《中國(guó)思想與宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛與武功弱勢(shì)》等，這些書名反映了作者對(duì)時(shí)代特征的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)①古代某一歷史時(shí)期，②自擬一個(gè)能夠反映其時(shí)代特征的書名，并運(yùn)用③具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）一審設(shè)問，明確要求開放題“一審、二讀、三聯(lián)、四答”（2019·新課標(biāo)全國(guó)1卷·42題）42．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料關(guān)于宋代歷史，海內(nèi)外學(xué)者著述頗豐，敘述各有側(cè)重，如《儒家統(tǒng)治的時(shí)代：宋的轉(zhuǎn)型》《中國(guó)思想與宗教的奔流：宋朝》《宋史：文治昌盛與武功弱勢(shì)》等，這些書名反映了作者對(duì)時(shí)代特征的理解。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就中國(guó)①古代某一歷史時(shí)期，②自擬一個(gè)能夠反映其時(shí)代特征的書名，并③運(yùn)用具體史實(shí)予以論證。（要求：論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）二讀材料，形成觀點(diǎn)三找關(guān)聯(lián)，分析論證3（書名）7（史實(shí)）2（整體）=12夏朝：中華文明的起源。史實(shí)：政治經(jīng)濟(jì)文化民族關(guān)系。商朝：青銅鑄造的高峰。史實(shí)：司母戊大方鼎四羊方尊青銅器的廣泛使用西周：早期國(guó)家政治制度的成熟。史實(shí)：分封制宗法制禮樂制夏商周三代：中華文明的孕育。史實(shí)：政治經(jīng)濟(jì)思想民族認(rèn)同春秋戰(zhàn)國(guó)：時(shí)代大變革與社會(huì)大轉(zhuǎn)型的時(shí)代。史實(shí)：政治經(jīng)濟(jì)思想……四組答案，格式規(guī)范書名：《夏朝：華夏文明之源》論證：公元前2070年，禹建立我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝——夏朝，中國(guó)出現(xiàn)了早期的國(guó)家政治制度。禹死后，啟繼位，王位世襲制得以確立，“家天下”的局面逐漸形成。這一制度通過商周的完善，為封建社會(huì)的皇帝制度形成，奠定了基礎(chǔ)。夏王朝以農(nóng)立國(guó)，在生產(chǎn)力水平提高的前提下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中谷物的產(chǎn)量有了提高，除食用之外，還用糧食釀酒。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與季節(jié)氣象關(guān)系密切，夏朝在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)踐與積累中，創(chuàng)制了我國(guó)最早的歷法《夏小正》。夏朝的歷法經(jīng)過后世的繼承與發(fā)展，對(duì)后世指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大有幫助。概而言之，夏朝雖然處于國(guó)家的初創(chuàng)階段，政治制度比較簡(jiǎn)單，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也處于粗耕狀態(tài)。但文明的因子已經(jīng)孕育其中，是華夏文明蓬勃發(fā)展、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的基石。書名：《商朝——青銅鑄造的高峰》論證：中國(guó)是世界上最早使用青銅鑄造技術(shù)的文明古國(guó)之一，而商朝的青銅鑄造是古代中國(guó)青銅文明時(shí)代的一座高峰。我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器，是商朝的青銅器司母戊鼎。它不僅器型雄偉，而且外表美觀。這樣的大型鼎，在鑄造過程中工藝非常復(fù)雜，必須在大型作坊中采用分鑄的方法制作。這說明，商代已經(jīng)出現(xiàn)了集體勞動(dòng)的青銅鑄造作坊，這是青銅鑄造業(yè)發(fā)達(dá)的重要表現(xiàn)。此外，在青銅鑄造工藝上，商朝青銅器四羊方尊造型仿動(dòng)物羊的形態(tài)，生動(dòng)逼真，反映了商朝青銅鑄造工藝的別具匠心。三星堆遺址中出土的商朝青銅立人像，造型獨(dú)特，工藝精美，是世界上現(xiàn)存最高、最完整的青銅人像。從典型的商朝青銅器出土文物觀之，商朝的青銅鑄造規(guī)模大、工藝美、器型多、用途廣，可見，商朝是我國(guó)青銅文明發(fā)展的一座高峰。書名：《西周——早期國(guó)家政治制度的成熟》論證夏商周時(shí)期被稱為早期國(guó)家時(shí)期。在早期國(guó)家政治制度發(fā)展歷程中，西周是成熟階段。主要表現(xiàn)在分封制、宗法制和禮樂制的實(shí)行。西周為了進(jìn)行有效的統(tǒng)治，實(shí)行分封制。周天子把王畿以外的廣大地區(qū)土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王之后，讓他們建立諸侯國(guó)，拱衛(wèi)王室。通過層層分封，不僅加強(qiáng)了周天子對(duì)地方的統(tǒng)治，還形