河南省信陽(yáng)市羊山新區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題（有答案）

河南省信陽(yáng)市羊山新區(qū)六年級(jí)上學(xué)期期末學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試題（有答案）2022——2023學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期末試卷

語(yǔ)文

(測(cè)試時(shí)間:100分鐘分值:100分)

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、組織、姓名等考生信息填寫(xiě)在答題卡密封線以?xún)?nèi)。網(wǎng)上閱卷考生需在指定位置填寫(xiě)考號(hào)并粘貼條形碼。

2.答題時(shí)，必須使用05毫米的黑色水筆書(shū)寫(xiě)。作圖或者填涂選擇題時(shí)必須使用2B鉛筆。

3.請(qǐng)嚴(yán)格按照題號(hào)在答題卡上相應(yīng)的答題區(qū)域(黑色線框)內(nèi)作答。超出答題區(qū)域無(wú)效

4請(qǐng)保持答題卡卡面清潔、完整。嚴(yán)禁折疊；嚴(yán)禁在答題卡上作任何標(biāo)記；嚴(yán)禁使用涂改液和修正帶。

一、積累運(yùn)用。(40分)

(一)選擇題。(共10分，每小題1分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是()。

A.凝(nin)視點(diǎn)綴(zhuì)豪邁(maì)

8.跺(duò)腳澎湃(bài)磁(cí)場(chǎng)

C.萊(lái)茵笨拙(chù)因素(sù)

D.伶(líng)俐苔蘚(xiǎn)沮(jǔ)喪

2.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是()。

()。

A.橙碧瀑布?jí)延^___B.澄碧醪布狀觀

C.澄碧瀑布狀觀___D.澄碧瀑布?jí)延^

3.讀句子，根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()。

由于人類(lèi)無(wú)節(jié)制地開(kāi)采，曾經(jīng)奔騰不息的河流已().植物已()，這里變成了一片荒漠。

A.干燥枯萎B.枯燥干枯C.枯竭枯萎D.枯萎枯竭

4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()。

A.同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)他演講。

B.這場(chǎng)比賽，我們小組技高一籌，取得了勝利。

C.上次獲獎(jiǎng)，令他有些威風(fēng)凜凜，他變得飄飄然了。

D.一望無(wú)際的海面上灑滿(mǎn)了銀光。

5.“五谷豐登"象征風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安，“五谷”指的是()。

A.金木水火土B.宮商角微羽C.稻麥?zhǔn)蜉酿.黃青赤白黑

6.圍繞題目“閑不住的奶奶"選取材料，判斷一下，不能用來(lái)表達(dá)中心意思的一項(xiàng)是()。

A.常給我們講故事。B.舍不得花一分錢(qián)。

B.每天為我們做早餐。D.講衛(wèi)生，屋里屋外打掃得干干凈凈

7.將劃線的句子插入語(yǔ)段中的哪個(gè)位置恰當(dāng)正確的選項(xiàng)是()。

比如，群山連綿，驚濤駭浪，電閃雷鳴，暴風(fēng)驟雨，都使他們震驚和崇拜。

①作為中華民族國(guó)騰的龍，并不是一種實(shí)有的動(dòng)物，而是一種藝術(shù)形象。是我們的祖先通過(guò)想象創(chuàng)造出來(lái)的。②古時(shí)候，人們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象無(wú)法作出科學(xué)的解釋?zhuān)鼪](méi)有控制自然的能力。③于是，我們的祖先便希望自己的圖騰具有風(fēng)雨雷電那樣的力量，群山大河那樣的雄姿，讓它像鳥(niǎo)一樣能騰云駕霧，像魚(yú)一樣可以在水中游弋，像馬一樣可以飛快奔跑。

A.①之前B.①和②之間C.③之后D.②和③之間

8.下面的故事沒(méi)有在課文《少年閏土》里出現(xiàn)的是()

A.雪地捕鳥(niǎo)B.看瓜刺疹C.看跳魚(yú)兒D.笑談“碰壁”

9.下列文言文朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()。

A.所寶以/百數(shù)B.處士笑/而然/之C.此畫(huà)斗/牛也D.一日/曝書(shū)畫(huà)

10.對(duì)下列戲曲術(shù)語(yǔ)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.行當(dāng)(角色的分工)

B.唱白臉(戲曲中畫(huà)白色臉譜扮演正面角色)

C.亮相(戲曲中的表演動(dòng)作)

D.跑龍?zhí)?戲曲中扮演隨從或兵卒)

(二)讀句子，先說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處，再照樣子寫(xiě)句子。(3分)

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上追似的。蟲(chóng)子叫了，就像在說(shuō)話似的。

這樣寫(xiě)的好處是：____________(1分)

仿寫(xiě)句子：____________(2分)

(三)背誦積累再填空。(10分)

1.皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來(lái)。的海面上，霎時(shí)間銀光。月亮越升越高，穿過(guò)的微云。《月光曲》

2.什么才是中國(guó)的脊梁魯迅告訴我們：“我們從古以來(lái)，就有的人，有的人，有，有……這就是中國(guó)的脊梁。"

3.這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一首詞《西江月·夜行黃沙道中》，這首詞的詞牌是，你還知道有哪些詞牌，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)一個(gè)。

(四)【快樂(lè)讀書(shū)吧】《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。書(shū)中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。主人公是，“小茨岡”與主人公是關(guān)系，他總是替主人公。(3分)

二、閱讀與鑒賞。(34分)

(一)閱讀下面的材料，完成后面的小題。(13分)

一群愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)在“中國(guó)書(shū)法的魅力"探究活動(dòng)中，通過(guò)不同途徑搜集到如下資料。請(qǐng)認(rèn)真閱讀并回答問(wèn)題。

【材料一】總書(shū)記指出，“要推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)，講好中國(guó)故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，提高國(guó)家文化款實(shí)力”。漢字是具有中國(guó)標(biāo)識(shí)的文化符號(hào)，將使中國(guó)的文化傳播更為有效，讓世界更快更好地認(rèn)識(shí)中國(guó)。

【材料二】豐子愷先生在《書(shū)法略說(shuō)》中說(shuō)：“世界各國(guó)的文字，要算我們中國(guó)字為最美的。別國(guó)的字，大都用字母拼合成，長(zhǎng)短大小，很不均齊。只有我們中國(guó)的字，個(gè)個(gè)一樣，天生成是美術(shù)的。"

胃角景鳥(niǎo)鳥(niǎo)

甲骨文金文小篆楷書(shū)簡(jiǎn)化字

【材料三】書(shū)法是我們的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛(ài)和珍視。歷史上有很多著名的書(shū)法家，柳公權(quán)就是其中一位。柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。她的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨"，即形容其書(shū)法授硬挺拔，骨力適勁?！缎厮肥瞧淇瑫?shū)代表作之一。

1.形聲字是漢字的一種造字方式，如書(shū)法拓片中的“議”“困"“符”“輔"等都是形聲字，我們了解這種造字方式可以認(rèn)識(shí)更多的漢字，請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)形聲字:(2分)

2.從材料三的書(shū)法拓片中挑選六個(gè)不同的字，工整地臨寫(xiě)在下列田字格中，體會(huì)柳公權(quán)楷書(shū)的字形特點(diǎn)。(2分)

3.按照我國(guó)古人書(shū)寫(xiě)格式，認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)唐朝杜牧的詩(shī)作《江南春》。(3分)要求：題目和作者單獨(dú)占一行；每一行詩(shī)句都居中寫(xiě)，行款整齊，力求美觀。

4.我國(guó)古代著名的書(shū)法家還有、。(2分)

5.從三個(gè)材料中，你能獲取到哪些信息(至少兩條)(2分)

5.書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化；漢字最美，一個(gè)個(gè)天生成是美術(shù)的。

6.你認(rèn)為練習(xí)書(shū)法有什么益處(2分)

(二)對(duì)比閱讀兩首古詩(shī)，回答后面的小題。(11分)

飲湖上初晴后雨___六月二十七日望湖樓醉書(shū)

水光瀲滟晴方好，___黑云翻墨未遮山，

山色空蒙雨亦奇。___白雨跳珠亂入船。

欲把西湖比西子。___卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

淡妝濃抹總相宜。___望湖樓下水如天。

1.這兩首古詩(shī)的作者是朝的。(2分)

2.兩首古詩(shī)作者相同，選取的景點(diǎn)都是杭州西湖，兩首古詩(shī)還有哪些相同之處寫(xiě)出兩條。(4分)

3兩首古詩(shī)中你更喜歡哪一首為什么呢說(shuō)說(shuō)你的理由。(3分)

4.詩(shī)句“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！敝械摹昂谠?對(duì)“白雨”、“翻墨“對(duì)“跳珠"、“半遮山”對(duì)“亂入船"，對(duì)仗工整，我想起了其他古詩(shī)里也有這樣的詩(shī)句:_________。(2分)

(三)閱讀短文，完成后面的小題。(共10分，其中1-3小題各1分.4.5小題各3分)

送還的真誠(chéng)(金波)

我小時(shí)候，一向被老師和同學(xué)們看作老實(shí)孩子?？墒?，老實(shí)孩子也會(huì)搞急作劇。在一群大孩子的唆使下，我們和過(guò)往行人開(kāi)起玩笑來(lái)。忘了是誰(shuí)從家里拿來(lái)一些茶葉，那是一些泡過(guò)又曬干準(zhǔn)備裝枕頭用的乏茶葉。我們又找來(lái)幾張茶葉包裝紙，把那些乏茶葉包得手平整整，四四方方，就像剛從茶葉店買(mǎi)來(lái)的一樣。

包好后，他們就叫我暈上，假裝丟失在馬路上，大家躲起來(lái)偷偷看著。

沒(méi)過(guò)多大會(huì)兒，就看見(jiàn)一位老太太走來(lái)。她看到了那包茶葉，穹腰拾起來(lái)，打開(kāi)包，聞了聞，優(yōu)像了一下，但還是重新包好搞進(jìn)懷里。

我們大家笑得前仰后合，設(shè)想著老大大把茶葉暈回家該多么高興，等沏好一懷茶品一品，又該是多么掃興。

既然這次玩得這么開(kāi)心，就很想再來(lái)一次，我們又包了一包乏茶葉。大孩子們今我第一次假裝丟東西裝得很像，所以這次還是讓我去。

我走上馬路，東張西望，然后浸不經(jīng)心地游追著，順手把莖葉包丟在路上，然后繼續(xù)往前走。我剛要走到躲在一旁的小伙伴那兒，忽然聽(tīng)到骨后有人喊我:

“小哥哥，你丟東西了！”

我回頭看見(jiàn)一個(gè)瘦弱的小姑娘氣喘吁吁地追上來(lái)，手里拿著那包茶葉?！笆悄銇G的吧"

我囁嚅著不知該說(shuō)什么好。我遲疑了一下，隨即默默地接過(guò)那包茶葉，心想：就你多事！可是她還是很認(rèn)真地說(shuō)：“小哥哥，我看見(jiàn)你不小心掉在地上的?！?/p>

我像一根樹(shù)植似的站立在那兒，日送著瘦小的身影漸漸走遲。我想起應(yīng)當(dāng)謝謝她，我大聲向她喊道：“謝一謝一你！"

她回過(guò)頭來(lái)，輕輕地說(shuō)了一聲：“不用謝?！?/p>

我木然地站在那兒。剛才那惡作的興味全然消失了。我忽然因?yàn)槔⒕味械接行┍?。我覺(jué)得對(duì)不起昨天拾起茶葉的老太太，讓她因受騙而生氣，卻又不知道該怨誰(shuí)。

我尤其感到對(duì)不起這位小姑娘.地沒(méi)把茶葉帶回家，而是追上來(lái)道還給我，她送還的是那份寶貴的真誠(chéng)。

藏在踏處的小伙伴們一直注視著我。他們招手叫我回到他們那兒。我慢慢地握緊了手指，擺碎了那紙包，茶葉撒了一地，我經(jīng)直朝前走去。

1.結(jié)合文本，對(duì)“乏茶葉"的理解正確的一項(xiàng)是()。

A.剛剛摘下來(lái)的茶葉B.曬干能解乏的茶葉

C.泡過(guò)又曬干的茶葉D.適合老人喝的茶葉

2“我們大家笑得前仰后合”，對(duì)這種笑理解正確的一項(xiàng)是()。

A激動(dòng)驕傲B.調(diào)皮得意C.真誠(chéng)可愛(ài)D興奮無(wú)聊

3.聯(lián)系上下文，理解“我木然地站在那兒"的原因正確的一項(xiàng)是()

A感到自己對(duì)不起那群大孩子。B.因擔(dān)心老太太因受騙而難過(guò)。

C.為老太太的真誠(chéng)行為而感動(dòng)。D.對(duì)比姑娘的真誠(chéng)而感到愧疚。

4.文章大量的篇幅寫(xiě)的是惡作劇，卻以“送還的真誠(chéng)”為題，你覺(jué)得合適嗎請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)

5文章結(jié)尾寫(xiě)道：“我徑直朝前走去。"請(qǐng)你想象一下“我”接下來(lái)會(huì)怎么做，怎么說(shuō)，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)。(4分)

三、表達(dá)與交流。任選一題，完成習(xí)作。(40分)

1.信陽(yáng)市榮獲全國(guó)文明城市稱(chēng)號(hào)，是全市人民的榮耀。文明，是紅燈前的等一等，是公交車(chē)上的讓讓座，是撿拾垃圾的彎彎腰，是同學(xué)間的友好相處，是鄰里間的互幫互助請(qǐng)記錄下你看到的或做過(guò)的一兩件講文明的事例。

要求：(1)題目自擬；(2)從不同的方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。

2.登山時(shí)，你累得氣喘吁吁，多次想要放棄，一個(gè)聲音鼓勵(lì)你：“堅(jiān)持一下，你就能登上頂峰。"學(xué)習(xí)時(shí)，你冥思苦想，怎么也解不出答案，不免心灰意冷，一個(gè)聲音鼓勵(lì)你：“堅(jiān)持一下，你就能找到答案?！睆男〉酱螅阋欢ǖ玫竭^(guò)許多次鼓勵(lì)，哪次鼓勵(lì)最讓你難忘當(dāng)時(shí)的情形是怎樣的請(qǐng)以“難忘的鼓勵(lì)"為題目寫(xiě)一篇習(xí)作。

習(xí)作要求：(1)圍繞題目選取事例，重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案

積累運(yùn)用

（一）1.D2.D3.C4.C5.C6.B7.D8.B9.D10.B

（二）好處：能增強(qiáng)語(yǔ)言的美感和表現(xiàn)力，使句子更加生動(dòng)、形象。

仿寫(xiě)：魚(yú)兒游走了，就像串親戚似的。蛙兒鼓噪了，就像唱歌似的

（三）1.水天相接；微波粼粼；灑滿(mǎn)了

2.埋頭苦干；拼命硬干；為民請(qǐng)命；舍身求法

3.西江月；如夢(mèng)令或浣溪沙

（四）阿廖沙；朋友；著想

二、閱讀與鑒賞

(一)

1.材、偏

2.略

3.略

4.顏真卿；歐陽(yáng)詢(xún)

5.書(shū)法是中國(guó)的傳統(tǒng)文化；漢字最美，一個(gè)個(gè)天生成是美術(shù)的。

6.練習(xí)書(shū)法的益處：一是能培養(yǎng)能力，如觀察能力、分析能力、表達(dá)能力等。二是能培養(yǎng)品質(zhì)。練習(xí)書(shū)法能養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的優(yōu)秀品質(zhì)。三是可以培養(yǎng)審美情趣。練習(xí)書(shū)法能感知漢字的形態(tài)美，樹(shù)立正確的審美觀，懂得什么是美的，怎樣才能更美。

(二)1.宋

2.1同寫(xiě)夏景，2、同寫(xiě)水天一色，3.寫(xiě)景都是濃墨渲染

3.后一首，后詩(shī)則借景抒情，寫(xiě)出了對(duì)友人的眷戀之情。

4.兩個(gè)黃鸝鳴翠鳥(niǎo)，一行白鷺上青天

(三)1.C

2.B