統(tǒng)編版八年級下冊語文第21課、《莊子》二則訓練題（含答案）

統(tǒng)編版八年級下冊語文第21課、《莊子》二則訓練題（含答案）第21課、《莊子》二則

理解與運用

1.下面加點字的注音有誤的一項是()

A．北冥有魚，其名為鯤(kūn)

B．摶扶搖而上者九萬里(tuán)

C．鰷魚出游從容(táo)

D．莊子與惠子游于濠梁之上(háo)

2.下列對加點詞解釋有誤的一項是（）

A.安知魚之樂（怎么,哪里）

B.《齊諧》者,志怪者也（記載）

C.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也。（野生的馬）

D.是魚之樂也（這）

3.下列句中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語意義不相同的一項是()

A.怒而飛B.海運則將徙于南冥

C.鰷魚出游從容D.請循其本

4.下列句子中，句式和例句相同的一項是()

例：南冥者，天池也

A．后遂無問津者

B．《齊諧》者，志怪者也

C．亦若是則已矣

D．似與游者相樂

5．下列子中“之"的意思與例句不相同的一項是（）

例句：鯤之大，不知其幾千里也

A．鵬之徙于南冥也

B．其翼若垂天之云

C．子之不知魚之樂

D．莊子與惠子游于濠梁之上

6.背誦《北冥有魚》，根據(jù)你的理解默寫填空。

(1)《逍遙游》中的大鵬體形碩大無比，它乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，它是憑借著六月的大風離開的。文中表示此意的句子是：_______，___。

(2)作者舉現(xiàn)實生活中很小的事物也需要依憑外物的例子與大鵬鳥的“徙于南冥”作對比，形象地說明了任何事物都有所依憑的句子是：_______，_______，____。

7、下面的成語都是出自《莊子》的寓言故事，請你從中選擇一個成語，簡介演變出這一成語的寓言故事的情節(jié)，并說說這則寓言的寓意。

邯鄲學步東施效顰越俎代庖呆若木雞

我選擇：__

故事情節(jié)：_______

故事的寓意：_____

8．從《莊子與惠子游于濠梁之上》中，我們看到了莊子的力辯、惠子的巧辯，他們都是能言善辯的高手。下面，我們也來訓練一下語言的表達能力吧！

八年級（3）班的王昌同學最近遇到了麻煩事：他經(jīng)商的父親賠錢了，欠了一身債，不想讓成績中等的王昌上學了。王昌同學的學業(yè)就要被毀掉了，請你為他盡一份力吧！

（1）如果班上派你去和他的父親見面，你打算怎樣去說服他的父親讓王昌繼續(xù)上學呢？

（2）他的父親被說服后，你若是王昌的班主任，你會怎樣勸他努力學習，力求上進呢？

閱讀理解

（一）閱讀下面的文言文,完成練習題。

莊子與惠子游于濠梁之上

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚之樂也。"惠子曰:“子非魚,安知魚之樂”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂"惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也。"

9.解釋下列句子中加點的詞。

(1)鰷魚出游從容(_____)

(2)請循其本(_____)

(3)既已知吾知之而問我(_____)

10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)莊子與惠子游于濠梁之上。

(2)子非魚,安知魚之樂

11.在莊子與惠子的辯論中,誰是勝者

（二）閱讀下面的文言文，回答后面小題。

莊子釣于濮水

《秋水》

莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)①累矣”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥②而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？"二大夫曰；“寧生而曳尾涂中莊子曰：“往③矣！吾將曳尾于涂中?！?/p>

12．解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）楚王使大夫二人往先焉（）

（2）莊子持竿不顧（）

（3）寧其生而曳尾涂中（）

（4）吾將曳尾于涂中（）

13．用“/"標出下面句子朗讀時的停頓處。

吾聞楚有神龜

14．翻譯下列句子。

（1）楚王使大夫二人往先焉。

（2）寧其死為留骨而貴乎？

15．莊子是用什么辦法說服兩位大夫的？

16．從這則故事中，我們可以看出，莊子是個什么樣的人？

17．莊子的這種人生態(tài)度你是否贊同？請說說你的看法。

（三）閱讀下面的文言文，回答后面小題。

【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂？"莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！"莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我。我知之濠上也?！?/p>

【乙】惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。"于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海；非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子欲以子之梁國而嚇我邪？”

【丙】莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼，使匠人斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)死久矣！’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！"

注：①堊:è,石灰(一說白色的土)②慢:通“墁”，玷污

18、解釋下列加點詞語意思。

（1）請循其本

（2）非梧桐不止

（3）匠石運斤成風

19、翻譯下列句子。

（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！

（2）或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。"

（3）自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！

20、請根據(jù)語境完成對話。

【小櫻】：感覺莊子和惠子關(guān)系挺好的呀，為什么惠子會擔心莊子來拜訪他呢？好朋友聚會不是一件很開心的事情嗎？

【小華】：這你就不知道了吧，他們雖是好朋友，也會觀點不同，理想不同呀。例如，他們一起在濠梁之上游玩，看魚的心態(tài)不一樣，莊子是，而惠子客觀理性。莊子把梁國宰相看作“”（原文），由此看出莊子個的人。而且惠子死后，莊子感嘆“自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！"，還可以看出莊子是一個的人。

21、【材料鏈接】

材料一：《莊子·齊物論》：“狙公賦芧，曰：‘朝三而暮四。'，眾狙皆怒。曰：‘然，則朝四而暮三。’眾狙皆悅。名實未虧而喜怒為用，亦因是也?！薄俺核?

材料二：《莊子·天運》：“故西施病心而矉其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，絜妻子而去之走?！薄皷|施效顰"

材料三：《莊子·秋水》：“吾長見笑于大方之家?！薄百O笑大方"

我們發(fā)現(xiàn)《莊子》里出現(xiàn)了許多我們熟悉的成語，結(jié)合課本和所學知識，你還能說出三個嗎？

答案

C2.C3.A4.B5.A

6、（1）摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也

（2）野馬也塵埃也生物之以息相吹也

7、邯鄲學步

有個燕國人到趙國都城邯鄲去，看到那里人的走路姿勢優(yōu)美，就跟著人家學。結(jié)果不僅沒學會邯鄲人的走法，反而忘記了自己以前的走法，只好爬回了燕國。

生搬硬套，一味機械模仿，不僅學不成，反而會喪失原有的技能。

（1）示例：叔叔，我知道您家現(xiàn)在特別困難，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想過嗎？如果現(xiàn)在您放棄了王昌的學業(yè)，那他還會和您一樣過這種日子，他也將無力培養(yǎng)下一代成才。叔叔，您說呢？（2）示例：叔叔，我知道您家現(xiàn)在特別困難，理解您的苦衷。但是，叔叔，您想過嗎？如果現(xiàn)在您放棄了王昌的學業(yè)，那他還會和您一樣過這種日子，他也將無力培養(yǎng)下一代成才。叔叔，您說呢？

9.(1)悠閑自得(2)本原(3)既然

10.(1)莊子和惠子一道在濠水的橋上游玩。(2)你不是魚,怎么知道魚的快樂呢

11.示例從邏輯上看,惠子是勝利者。莊子是靠曲解惠子的意思,才能在爭論中得以維持自己最初的判斷,而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的,所以說惠子是勝利者。但是從辯論本身看,又是莊子勝利了。

12、（1）派。（2）回頭看。（3）拖著。（4）泥，泥巴。

13、吾聞/楚有神龜

14、（1）楚王派兩位大臣先行前往（傳達他的意思）。（2）它是寧愿死去為了留下骨骸而顯示尊貴呢？

15、他以楚國神龜?shù)睦幼鞅龋蜗蟮卣f明自己不愿人世的思想，很有說服力。

16、他是一個不慕名利，安貧樂道，喜歡過自由自在的生活的人。

17、示例一：我贊同。官場危險又黑暗，且常身不由己，倒不如自己不問世事，做閑云野鶴更逍遙自在。

示例二：我不贊同。如果人人都像他一樣，只顧自己快樂、自在地生活，那社會還怎么發(fā)展呢？我覺得有才華的人，就應(yīng)該積極人世，做一個好官，為百姓謀福利，推動社會的進步才對。

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