歷史教學(xué)設(shè)計

請為人教版初中歷史七年級上冊第l5課《漢通西域和絲綢之路》編寫一種教學(xué)設(shè)計。(規(guī)定寫出教學(xué)目的、教學(xué)措施和教學(xué)過程)

【參照答案】《漢通西域和絲綢之路》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的

1.知識與能力

(1)理解張騫出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路等基本史實，初步掌握我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)絡(luò)和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。

(2)通過課堂活動培養(yǎng)探究歷史的愛好和初步探究歷史問題的能力以及合作意識、集體榮譽(yù)感;通過對多種歷史現(xiàn)象的思索，培養(yǎng)想象、理解、分析、歸納、知識遷移等能力以及口頭體現(xiàn)能力，形成基本的社會和歷史發(fā)展觀，全面、客觀地看待問題。

2.過程與措施

(1)運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動活潑的歷史情境，擴(kuò)大視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，獲得感性認(rèn)識和心靈體驗。

(2)調(diào)整教學(xué)次序，重組教學(xué)內(nèi)容，便于理解。

(3)以模擬活動的形式自我學(xué)習(xí)，成為課堂的主人;通過度小組討論，加強(qiáng)同學(xué)之間互相協(xié)作、溝通的意識。

(4)設(shè)計多種類型的問題，充足調(diào)動思維，在思索、歸納、想象、描述、交流中理解和評價歷史，并找出處理問題的措施。

(5)與有關(guān)的地理、語文知識相銜接，初步培養(yǎng)跨學(xué)科綜合思維的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

(1)絲綢之路是古代中國走向世界之路，它是中華民族向全世界展示其偉大發(fā)明力和燦爛文明的門戶，也是古代中國得以與西方文明交融交匯、共同增進(jìn)世界文明進(jìn)程的合璧之路。通過理解絲綢之路，增強(qiáng)民族自豪感。

(2)通過學(xué)習(xí)張騫為報效祖國不屈不撓、勇于冒險和開拓的精神，激發(fā)愛國情感和開拓進(jìn)取的意識。

(3)強(qiáng)調(diào)歷史知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)關(guān)注社會發(fā)展，懂得學(xué)以致用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：張騫通西域、絲綢之路

難點(diǎn)：怎樣對的認(rèn)識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

教學(xué)措施

探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)、分組討論法。

教學(xué)過程導(dǎo)入新課：

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課件：成語填空：千____

萬縷

錦____

前途

牛郎____

女

衣____還鄉(xiāng)

____

入扣

花拳____腿

講述：這些成語都和絲或絲織品有關(guān)。中國是最早養(yǎng)蠶繅絲的國家，中國的絲綢舉世聞名，古代西方稱中國為“絲國”，寄托了他們對古老東方的美好想象。歷史上貫穿東西方的一條著名的國際交通要道就是以中國的絲綢命名的，即絲綢之路。今天，我們將追溯歷史的足跡，感受先輩的輝煌，進(jìn)行一次故意義的探究之旅——尋訪絲綢之路。

講授新課：

(一)絲綢之路

課件：絲綢之路路線示意圖。(伴配樂詩①《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。②《渭城曲》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無端人)

講述：古代絲綢之路分為海陸兩路，一直以來人們對陸上絲綢之路的關(guān)注更為親密。詩中的陽關(guān)、玉門關(guān)是陸上絲綢之路上的兩個重要地點(diǎn)，它們以西的廣大地區(qū)，歷史上稱為西域。今天進(jìn)行的探究之旅活動將全班同學(xué)構(gòu)成一種聯(lián)合考察團(tuán)，從西安出發(fā)沿絲綢之路向西進(jìn)行尋訪考察。這個團(tuán)體由四種不一樣身份人員構(gòu)成，即旅游觀光者、考古學(xué)家、古代商人、文化使者，他們將分別為大家簡介沿途景色、考古發(fā)現(xiàn)、販運(yùn)的物品、傳播的文化等。同學(xué)們可根據(jù)自己的愛好和專長自由選擇身份，構(gòu)成四個小組，互相討論、交流。教師鼓勵同學(xué)們充足運(yùn)用課外知識和豐富、合理的想象來完畢本組的主題，準(zhǔn)備好回答有關(guān)的提問。

課件：荒漠、沙漠、綠洲、戈壁、草地、雪山。(先顯示圖片，待學(xué)生回答后在圖片下方顯示文字)

旅游觀光小組的同學(xué)說出以上所顯示的景象名稱，并即興創(chuàng)作成一段簡短的絲路風(fēng)光的簡介，展示同學(xué)們的口頭體現(xiàn)能力。同步教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到對當(dāng)年徒步往來于絲路的商旅而言，路途不只是遙遠(yuǎn)，自然界的沙漠、戈壁和高山都是障礙。而絲綢之路的暢通，首先就是要克服這些自然障礙，甚至要付出生命的代價，從中體會到行走絲綢之路的艱苦?？脊判〗M的同學(xué)搜索學(xué)習(xí)網(wǎng)站揭開樓蘭文明消失之謎。

思索：新疆的樓蘭古城曾是絲綢之路的重鎮(zhèn)，維持了數(shù)百年的繁華。今天，我們已經(jīng)無法目睹樓蘭古城的輝煌，只能憑借殘垣斷壁去遐想。你認(rèn)為樓蘭古城消失的原因是什么?你從中受到哪些啟示?

考古小組的同學(xué)回答，其他小組可作補(bǔ)充。對于學(xué)生聯(lián)想到的環(huán)境遭到破壞、水源缺失、外族入侵、疾病流行等結(jié)論應(yīng)從思維的角度予以肯定。

學(xué)生搜尋網(wǎng)站的專題找出科學(xué)考證的結(jié)論：人為地亂砍濫伐森林、無計劃地濫用水源是導(dǎo)致樓蘭古城消失的真正原因。教師啟發(fā)大家結(jié)合有關(guān)的地理知識談?wù)勛约簭臉翘m古城的消滅中得到啟示，從而認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)資源、科學(xué)治理的重要性，喚起人們對環(huán)境的憂患意識。

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課件：胡蘿卜、絲綢、中草藥、西瓜、核桃、葡萄、瓷器、茶葉、鐵農(nóng)具。(圖片、文字顯示)

提問：商人是要講究經(jīng)濟(jì)效益的，假如你從中原出發(fā)，可以帶以上哪些商品到西域才能盈利?在你歸來的時候，你應(yīng)當(dāng)把西域的哪些物品銷往中原才能賺到錢?

商人小組的同學(xué)回答此題。

講述：在人類文化交流中，最普遍的是物產(chǎn)的交流。中國物產(chǎn)在古代大量外流，是中國對世界文明的重要奉獻(xiàn)。同步通過絲綢之路，西域的物產(chǎn)流入中國，也極大地豐富了中國人的生活。中國是絲綢的家鄉(xiāng)，在經(jīng)由這條路線進(jìn)行的貿(mào)易中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性，因此將這條陸上交通路線稱為“絲綢之路”。

課件：佛教、基督教、印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針、火藥、針灸。(圖片、文字顯示)

提問：絲綢之路最初只是在經(jīng)濟(jì)上互通有無，作為商品互換，后來突破了經(jīng)濟(jì)范圍，在政治、外交、文化、藝術(shù)等各個領(lǐng)域均有深遠(yuǎn)影響。在以上文化成就中，中國對世界的奉獻(xiàn)有哪些?世界對中國的影響有哪些?

文化使者小組的同學(xué)回答此題。

教師強(qiáng)調(diào)中國古代科技長期處在世界領(lǐng)先地位，尤其四大發(fā)明的西傳有力地推進(jìn)了歐洲文明的進(jìn)步，變化了世界的面貌。而中國文化在它漫長的發(fā)展歷史中，也曾深刻地接受了外部文明的影響，使得古老的中華文明得以不停更新、發(fā)展。絲綢之路成為中國與西方世界溝通的橋梁，人們對絲路暢通的興奮，對遙遠(yuǎn)世界的向往，對絲綢之路帶來的種種詳細(xì)感受，成就了無數(shù)感人的詩篇。絲綢之路所代表的交流與開放盼精神，至今仍然存在。在我們生活中，可以看到許多與絲路有關(guān)的文章、歌曲、影視、社會活動等。

視頻“絲路集錦”：中日合拍紀(jì)錄片《絲綢之路》片段、新絲路模特大賽片段、舞劇《絲路花雨》片段、歌曲《月牙泉》MTV片段、絲路旅游宣傳片的片段。

(二)張騫通西域

導(dǎo)入：魯迅說過，這世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。絲綢之路造就了一批以果敢的精神、堅強(qiáng)的毅力克服重重艱難險阻的絲路人物。其中開通絲綢之路的先驅(qū)是誰呢?

多媒體播放動畫短片《張騫“鑿空”》。

提問：片中有這樣的情節(jié)，張騫在出使途中被匈奴人抓住，被迫在匈奴結(jié)婚生子，過了十幾年，張騫拋妻棄子，逃離匈奴，一直不忘自己的使命。假如你是片中的那個孩子，你會恨你的父親拋下你嗎?你怎樣看待這種做法?

同學(xué)們大膽刊登自己的見解，真誠表露自己的情感，教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)張騫忠于祖國的獻(xiàn)身精神和不畏艱險、鍥而不舍的頑強(qiáng)斗志。

思索：張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完畢使命，抱恨而歸，那么張騫此行豈不是勞而無功?

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在學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：①張騫出使西域熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，漢朝從此才理解到西域各國的狀況，開始了與西域各國的友好往來，最終形成了中央政府對西域地區(qū)的政治管轄。公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，新疆地區(qū)成為我國不可分割的一部分。②促使了絲綢之路的全線貫穿和空前繁華。

課堂小結(jié)：

課件：報紙上有關(guān)絲綢之路申報世界文化遺產(chǎn)的報道。(掃描制作)

思索：通過重走絲綢之路活動的所見所聞和學(xué)習(xí)張騫開通絲綢之路的“鑿空”之功，你認(rèn)為絲綢之路有資格申報世界文化遺產(chǎn)嗎?假如你成為申遺代表團(tuán)的組員，你將怎樣論述你的理由以獲得評審田的承認(rèn)?

教師指導(dǎo)學(xué)生回答此題即是將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)，學(xué)生回答不必面面俱到，說清思緒即可，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納問題的能力和語言體現(xiàn)能力。

學(xué)習(xí)延伸：

課件：古代絲綢之路和現(xiàn)代鐵路圖。

思索：絲綢之路在工業(yè)化到來的時刻，完畢了它的歷史使命，已被東起連云港、西至荷蘭鹿特丹全長l0900千米的第二條亞歐大陸橋所取代。絲綢之路已漸漸成為歷史，雖然當(dāng)?shù)氐娜藗內(nèi)匀恍羞M(jìn)在這條古路