家長代表在家長會講話

孩子家長代表在家長會講話敬重的教師`各位家長，親愛的孩子們，火家早上好。我是xxx的爸爸，特別感謝教師給我這么好一個時機，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題。剛剛教師說了，今日是母親節(jié)，我們感恩我們的母親，更感謝我們像媽媽一樣的八二班的全部教師，正是你們的辛勤培育以及嘔心瀝血的付出成就了我們孩子的優(yōu)秀。下面我想從三個方面來溝通一下自已教育孩子的一些體會和感受。第一，家長就是最好的教師。家長的一盲一行直接影響著孩子，孩子的好習慣和家長有關，孩子的壞習慣司樣也可能是受家長影喃。家長應當以身作則，以自已的實際行動給孩子做一個典范。比方說，要孩子自力自強，我們自己就不能向父母伸手；要孩子勤儉節(jié)省，我們自己就不能大手大腳．要孩子知難而進，我們自己在遇到杰難和挫折就不能怨云憂人，要孩子孝敬父母，我們自己薦不能虐待老人；也就是說，我們不能在教育孩子時是一套，自己行動時又是另一套，這樣是肯定不行能收到好的教育效果的。要．讓我們的行為給孩子一個正確的指引。其次，要了解孩子、關愛孩子并幫忙孩子樹立自信念。我們的孩子，有的成績不是特殊優(yōu)秀，有偏科現(xiàn)象，其實并不是孩子不夠努力，而是承受力量有兩凸，有的孩子語文成績好、有的孩子數(shù)學成績好、有的孩子樂感好喜愛音樂、有的孩子畫畫好喜愛美術。所以作為家長，要全面了解孩子，要給孩子一個合理的定位，要知遭孩子在性格、學習、生理方面優(yōu)點、缺點、和其他孩子有什么樣的差異。孩子的成績在班級中的大致位置，學科中有沒有偏科等等。和孩子在一起的時候，要多和孩子溝通，在溝通溝通中感受孩子的思想狀況，準時發(fā)覺問題。這些都把握之后，就要幫孩子分析緣由，依據(jù)緣由調(diào)整孩子的學習方式或學習方法。幫忙孩子確定合理的學習過標，確定一個努努力就能到達的目標。比方說這次班級第三十名，下次，的考的過標就是其次十五名左右。只要有進步就要賜予鼓舞，賜予表揚，幫忙孩子從學習中找回自信。讓學生從進步中重新找到學習的樂趣，建立學習只趣。要看到孩子的點滴進步和閃光點，理解孩子在學習中遇到的困難，肯定要多表揚多鼓舞，少批判。第三、科學教育`拒絕家暴當孩子氵肖失錯誤或者孩子不聽你的安排時怎么辦？就要給孩子講道理，動之以情`曉之以理，要讓孩子明白，錯誤的緣由或者了解你安排事情的緣由，讓孩子明白，什么是對，什么是鍇“別動不動就實行暴力手段，常常挨打或挨罵的孩子傢暴〕，會產(chǎn)生嚴峻的心理扭曲，甚至會影響孩子的整個人生。再說，這個年齡段的孩子正處在青春期，自尊心強，教育孩子更應當留意方式方法。最終我還想對們說幾句，孩子們，春天過去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，時問去不就一去不復返了，莫讓自已的青春年華從身邊忙然消逝，趁青春年少，奮勉圖強，為今后的人生之路打下堅實的根基，莫等閑，白了少年頭，空悲切。努力吧，孩子們，明年這個時候就面臨著中考，在今后的這一年里，信任你們肯定會更加嚴格要求自已，戒驕戒躁，以更飽滿的熱忱投入到學習中，以更優(yōu)的成績來證明你們的人生價值。最終，祝我們的教師工作順當，家長們身心開心更祝孩子們?nèi)〉酶玫某煽?！家一長代表在家長會講話2敬重的各位教師，各位家長，大家好！我是史xx的家長xxx，首先，特別感謝校方，感謝班主任李海杰教師給了我亻門家長一個相聚和溝通的時機。我們知道，709班的總體成績在全體一教師辛勤汗水的澆灌下，有了一個又一個的飛躍。在這里，請允許我代表在座的家長向辛勤耕耘在709班的全體教師們致以誠心的感謝，今日，我有時機站在講臺上與大家共同爭論孩子的教育問趣，感到特別榮幸，同時也感到一絲慌恐。由于我知道，與在座的各位家長相在教育孩子方而我還存在著不少差距，與其它優(yōu)秀的孩子相比，我的孩子還有許多缺乏之處。所以1我今日要和大家說的，談不上什么珍貴閱歷，只能說是自己的一些體會和感受。假如在某些方面能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。下面我就從四個方面來談談自己的看法。一是對孩子要理性定位作為家長，特殊是媽媽們，在朋友相聚、親人團聚的時候，談得最多的話遜唯恐就是孩子，每個家長都盼望自己的孩子是最棒的，家長們的攀比之心、虛榮之心往往把自已弄得很苦惱，總覺得自已的孩子不如人家，孩子為此也沒少挨罵。我認、為，首先要對孩子客觀定位，不要把孩子當作夭才，覺得自已的孩子就該考第一；其次不要把別人的特長拿來與自己孩子的《處相比，每個孩子都有他自己的閃光點。由于冢庭環(huán)境的不同，孩子在性格修養(yǎng)`心理素養(yǎng)，興趣愛好、思維方式等方面也各不一樣。所以對孩子的教育絕不能公式化、模式化。做父母的，要常常同為已的孩子進展溝通溝通，充分了解孩子的抱負理想、喜怒一哀樂、興趣愛好，比擬全面地把握孩子在學習，心理．生理上的變化。通過對孩子的全面了，對他進展理性定位，做到因人施教，對癥下藥，有的放矢，才能得到滿足的回報。我最想和在坐的家溝通的一句話就是，每一個孩子都有他優(yōu)秀的一面，也可以換句話說，或從某個角度說，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。我這樣說，既不是吹六也不是自夸。和全部家長一樣，孩子的迸步左右著我的靖雨表，當看到孩子進步的時候，我滿心高興，神清氣爽，怎么看孩子都是得意的，當她的成績下降的時候，我的心里象壓了一塊大石頭，那種恨鐵不成鋼的心情，無以言表。通過不斷地和教師溝通，使我熟悉到，給確定一個踮踮腳就可以夠得著的目標，讓孩子去努力、去進取，我們才能每天都看到孩子在進步。經(jīng)過這樣不斷地努力，不斷地進取，才能讓孩子向著更高的目標沖剌，這樣孩子才能有一個布滿自信的將來，二是重視孩子的心理安康重視孩子的安康，特殊是身體安康，這是我們每個做父母的都能做到的，但是重視孩子的心理安康，卻不是每個家長都有所關注的，我的什么把這個問題放在孩子的學習前面談，就是由于我覺得孩子的心理安康比學習更為重要。初中階段孩子們有什么樣的心理特點呢？初中階段是一個半稚嫩，半成熟的時，是獨立性和依靠性，自覺性和稚嫩性錯綜簡單，布滿沖突的時期。這一時被大家公認為“危急期”，留意不好，打架鬧事、出走、早戀，輕生等現(xiàn)象均可發(fā)生。這一時期內(nèi)，應引起我們家長為至學校，社會的高度關注要細心加以引導。在引導的過程中，我要留意方法，常常和孩子溝通。初中階段的孩子具有'封鎖性”的持點。比方，我的孩子在寫作業(yè)的時候，我們間或去看看他，當他看到我們走近他的時侯，抓緊用胳膊把作業(yè)蓋上，好像有什么隱秘的東西不愿讓別人知道，其實作業(yè)上能有什么隱秘昵，這只是孩子在這一時具有的'封鎖性”的表現(xiàn)。厶多和孩子溝通初中階段是孩子的人生觀，價值觀形成的時，這個時期的孩子他們觀看社會，觀看父母，觀看同學，他們會有許多的困惑．對社會現(xiàn)象的困惑、學習上的困惑、與同學交往的困惑，這些困惑假如不解決，會很影晌孩子的安康成長。我們家長就要多和孩子溝通溝通，了解孩子心里在想什么，他遇到了什么難遜，然后幫忙孩子找出解決問題的詳細方法。我一般是利用周宋時間跟孩子溝通，讓他給我講講學校里的事情，跟同學們之間的一些事，遇到孩子有點丕惑的事情，我便給他提出一些建議，進展疏導?？傊?，我們家長要擅長引導孩子，著重培育孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、頑強`耐挫等良·好的心理素養(yǎng)，克制自私、任性、自傲、自卑、孤僻、詭弱等不良心理傾向。其實，說起來簡單，做起來真得很啊。三是關注孩子約學習說到學習，那應當是我們家長最為關注的，假如說孩子在學校的學習是他們學習生活的主要組成局部，那么在家里的學習是對孩子學習的必不行少的補充。我是從以下幾個方面來關注孩子學習的。]一給孩子營造一個良好的家庭學習氣氛在上學間，無其是周束在家做作業(yè)時，盡量保持家里寧靜，最好不要看電視，嘈雜的環(huán)境會嚴干擾孩子的正常學習，久而久之，孩子在學習的時候也會變得煩躁，變得心不在焉。因此，家在這一段時閆也可以看看專業(yè)書，或者看看報紙一雜志，給孩子一個潛移默化的影響，營造良好的家庭學習氣氛，培育孩子主動學習的意識。幫忙查找好的學習方法孩子升入初中以后，著課程的增多，作業(yè)量的增大，我發(fā)覺孩子有些應付不過來，有時寫作業(yè)到很晚。我觀看了他一段時間以后，我發(fā)覺這孩子可能沒有把握更有效的學習方法。于是我便從如何提高聽課效率、如何做課堂筆記、做作業(yè)要養(yǎng)成哪些好習慣、以及怎樣復習學過的內(nèi)容等方面和他一起探討，引導他找到符合自已特點的學習方法。我們主見孩子主動學習，但是孩子在遇到困難的時候，我們要介入孩子的學習，給他以適當?shù)拿Α＜议L要知道孩子的學習進程我沒事的時候常?？纯春⒆拥恼n本，看看他學到什么地方了，問問他在這一階段的學習有沒有什么困難，也利用閑暇時和孩子呆在一起的時間溝通他學習的內(nèi)容，把握孩子的學習進程，準時發(fā)覺孩子在學習過程中遇到的問題，賜于幫忙理解`消化這樣便能不留學習死角，沒有《夾生飯'的產(chǎn)生。4，要正確對待孩子的考試成績現(xiàn)在的孩子，普遍怕考試，擔憂考不好怎么辦？拿了壞分數(shù)，怎么回家面對父母？孩子的這些壓力，不光事在學校有學習上的壓力，還有就是可怕家長的訓斥。其實，我們大人越在乎孩子的分數(shù)，孩子就越緊急?？荚囍?，我們可以讓孩子自己總結一下，這次考的不好，主要的緣由是什么？是考試的題目太難，還是自己太馬虎？還是平常的學習不太扎實？找出緣由之后，依據(jù)孩子的詳細狀況，幫忙孩子確立一個能夠實現(xiàn)的目標，讓他在下次的考試中朝著這個目標努力，那么，什么是適宜的目標呢？比方說孩子這次考試不及格，一卜次你讓他考總分值，這就有點不現(xiàn)實，你讓他下次考到七非常左右，這就比擬簡．單實現(xiàn)，他本人也自會努力的，我的孩子有的科目學習成績也不是很好，每次考完試，不管考的好壞，我們也都很少批判他，由于這孩子自尊心比擬強，考不好他自已心里也不舒適，我和他爸就鼓舞他，幫他找出緣由，爭取下次的好成績。四是積極作教師和學校教師是孩子的學問傳授者，道路指引者，作為家長肯定要積極協(xié)作教師，協(xié)作學校做好工作，即使家長認為教師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應當積極引導，從教師的動身點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任教師，不喜教師，不喜愛教師教的這門課，最終影響的仍舊是孩亍，假如覺得有什么地方不妥可以直接與教師溝通，教師也不是圣人，和我們家長一樣元法做到完善無缺，而且教師都玢望每一個學生能夠勝劑，信任他們也歡這種方式。試想，在家里通常只有一個孩子，我們教育起來都感到很吃力，而一個年級有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其責任之大