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文檔簡介

1/1與書法同行作文(通用)

與書法同行作文篇1

中國書法源遠流長,它積淀著中華民族的智慧,負載著五千年的燦爛文明,也帶給我們每一個二小人太多的快樂。

還記得上一年級的時候,我的鉛筆字作品和大哥哥大姐姐的作品貼在一起,掛到了墻上。當我看見自己的作品時,心窩窩里樂開了花。

去年放寒假前,我上街義務寫春聯(lián)。我懷著一種既新奇又激動的心情來到了希望廣場,那里來看我們寫春聯(lián)的人特別多,我剛寫好一幅“心想事成四時平安”,春聯(lián)就被人家拿去了,最后我寫的春聯(lián)一張都不剩,全被別人拿走了,結束時,我想:真是一份耕耘,一份收獲呀!那天下午,雖然連續(xù)寫了三個小時,但我一點兒也不覺得累,相反感到興奮不已,心里充滿了無限的喜悅與快樂。

說也奇怪,上三年級以后,我的鋼筆字一直寫不好,這可急壞了我,還有幾天老師就要選5個人參加學校書法比賽,如果被學校選中了,就可以參加縣書法比賽。我得知這一消息后,每天回家都刻苦地練習寫作品,寫作品與寫作業(yè)可不一樣,寫作品時既要注意字的位置美、筆畫美,又要注意字的整體美,一張又一張的練習伴隨的是手酸腰疼和枯燥無味,但我絲毫不想放棄。經(jīng)過不斷的努力,我的字比以前進步了許多,老師看到我的字寫得十分好,就選我參加學校里的比賽。被老師選中的我練得就更帶勁了,經(jīng)過又一段時間的苦練,我終于被學校選中參加縣書法比賽。我一聽到這個喜訊,全身立刻涌遍幸福與喜悅的暖流,那一刻,我的快樂無法形容。

從我進入二實小學習到現(xiàn)在,我一直與書法同行,快樂也一直與我同行。我想“書華夏文明,寫燦爛人生”是我們每個勤奮的二實小人不懈的追求。

與書法同行作文篇2

中華上下五千年,其中的文化博大精深。書法藝術是中華人民共同的結晶,共同的結果和同汗水。書法將于我結伴而行。

筆墨紙硯,是書法中不可缺的東西。

筆,就像一個永不言敗的巨人。它永遠是豎立在紙上,書寫著一段又一段的傳奇。堅強正是它的代名詞。

墨,就像一條永不干涸的泉水。它是那么細膩。它用它的生命無私的為人民奉獻著,它的胸懷比天博大,比海深遠。寬容來介紹墨是再合適不過了。

紙,你別看它那么弱不禁風,只要稍稍一用力它就破了。但如果沒有它,那筆和墨的完美結合就有力無處使了。

硯,他外表堅硬,像一座大山,為“溪水”提供“水源”,它雖沒有筆、墨,只那樣直觀得為人們服務,但他就是那么自信,向世人宣告他是有多自信。

堅強、寬容、樂觀、自信如上書法可以帶來的冷靜將會伴我同行。難道不是嗎?要寫好書法就必須靜下心來,平靜的去寫每一個字,這就為我們打了一個鎮(zhèn)靜劑。不僅陶冶了我們的情操,而且還磨練了我們的性子,使我們做什么事都安安心心的。

書法給我自信,我也許在其他方面并不出色,但我仍然很自信。因為我知道別人的書法和我相比還差得很遠呢!

書法給我樂觀。古代知名的書法家哪個不是經(jīng)歷過磨難?不是靠著樂觀的精神得以生存。每當我感到失望沮喪時,我的腦海里不時涌起書法藝術,我的心情頓時好了許多。

同時書法也給我?guī)韴詮姷某晒?。書法字,那雄渾厚重,而又有棱有角的方塊字無不透露出堅強。一撇一捺在書法藝術所有的字體中,最具有堅強意義,哪厚重的筆畫豎立在紙上,給人力量,給人以堅強的決心去面對困難。

與書法同行,我會受益一生。它的精神永遠伴我同行。

與書法同行作文篇3

作為新一代的小學生,我感到很幸福,因為每一天我都在父母和老師無微不至的呵護下健康快樂的成長著,也因此每一天都有陽光。

在六一兒童節(jié)時,我興奮地參加了書法比賽。我交上作品后,老師說很不錯,那時的我別提多高興了。第二天,我的作品就被貼在了學校的展覽板上,那時我激動得無法用言語來形容;當天下午老師們要為同學們頒發(fā)獎狀了,我高興地上前領取了我的書法比賽獎狀……

這天,我興奮了很久,但我在興奮之余卻陷入了沉思:我為什么會比去年的書法進步。忽然,我恍然大悟,原來原因是我自己加倍的努力,我不滿上次的成績,所以,我才更加重視書法,空閑時練字換來的啊!我明白了,明白其中的因果關系了。

在那次經(jīng)歷后,我變了,我變得更加勤奮,我也學會了要認真去做每一件事。我把那張獎狀貼在我家墻上,每天看著它,給我以動力。因為我知道一切都得靠自己。

我愛書法,是書法讓我明白這一切,給了我學習的動力。因為我相信,我將會和書法開始一段新的旅程。

它又是一種歷史,一種創(chuàng)造,一種文化,一種記憶。它培養(yǎng)了我們的歷史情感,給予了我們身份的認同,鐫刻著我們共同的記憶,烙印下我們民族的印記。

我們是在陽光下成長的。也許有人會問我陽光是什么,我馬上就會大聲的說:陽光就是愛!就讓我們與書法攜手而行,共同成長吧!

與書法同行作文篇4

今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天,我們收拾好東西出發(fā)。

我和媽媽一起去,路癡媽媽把我?guī)У剿男^(qū)的車站后就不知道怎么走了,只好一路問著走,我發(fā)現(xiàn)了大門,媽媽還不信,最后,一個路人證明了我的說法是對的,進了小區(qū),終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤”。

進門看到了四張大桌子,每張上面都鋪了一張毛氈,最先進來的四個人在左上角,離空調(diào)最近的桌子上,張老師在旁邊搬了一張?zhí)僖?,時不時地看會兒手機,然而他還要監(jiān)督那四個人。

媽媽來了,一會兒就走了,我在左下角的桌子上坐下,拿出工具擺好,看了看今天要寫的第一個“是”字,寫下了第一個不是堪入目的“是”,決定叫老師示范,示范完后,我隨隨便便的寫了一排“是”給老師看。老師看后,大發(fā)雷霆:“你這明顯就沒認真寫,重寫!”我稍微認真一點,把剩下的寫完了,又被老師打了回來:“再寫一篇!”我只好硬著頭皮又寫了一篇,好不容易才過關。

第二個“景”字,第一個我寫的還不錯,竊喜道“這個一排就可以過關了”可是越寫越差,給老師看時讓他只看第一個,老師回絕:“理應是越寫越好,怎么越寫越差?重寫!”我只好又寫了一排,過關。

第三個“壽”字,第一眼看時我已經(jīng)崩潰了:真難!只能在老師示范時學學動作,但我卻驚人的用10個字過關了!

時間不早了,但我閑著的,在這里把家庭作業(yè)“色”字過關了才回的家。

與書法同行作文篇5

我喜歡工整書寫漢字,課余時間參加了書法班的學習。

在書法班里,老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候,有的同學總把握不好每個筆畫的站位,撇尖和捺腳的出鋒,以及木字的豎有多長。老師講到:大家都喜歡美好的東西,對嗎?“對”我們異口同聲的回答到。老師又說:“你們看,一個美女向你翩翩而來,你喜歡婀娜多姿的呢,亭亭玉立的呢?還是喜歡又矮又胖的呢?”我們哈哈大笑:“喜歡窈窕淑女唄”。老師說:“對,不能把木字的豎寫短了……”這個字以后再沒有人寫得不規(guī)范。

班級里的同學年齡差異太大,年齡大的是一位成年的叔叔,他的孩子跟著書法老師學習,所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大,我們一學期要完成的基本筆畫,叔叔一個月就寫好了,而且還要跟老師學行書,我好羨慕:我要是叔叔那么大的年齡多好,我也能學得飛快,我也能學習寫行書。我又暗自慶幸:我在童年時代就能遇到這么好的老師,等將來我的孩子上學了,是不是我在家里就可以教她工整寫字了呢?“偷笑”。

最近,老師又組織大家寫春聯(lián),說過年的時候我們誰的字進步大,就能得到老師的墨寶,一副老師親手寫的春聯(lián)。我卯足了勁,上書法課認真聽,練習,回家讓媽媽督促我課余時間練習,最后在老師組織的書法比賽中,我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯(lián)。

老師講:我們的漢字是最工整規(guī)范的方塊字。認真寫字的同時,也要真誠待人!

與書法同行作文篇6

書法對我有著神奇的吸引力。

暑假,媽媽給我報了個書法班。我很快就對書法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是,我的字寫得很不美觀。于是,我虛心地向老師請教:“老師,我怎樣才能把字寫好呢?”老師對我說:“你寫得很工整,態(tài)度也很認真。但是結構安排得不好,也沒有基礎,要從筆畫練起。但是你是很有潛力的,如果努力的話,你一定會成功的!”聽了老師的話,我暗下決心:我一定要加倍努力,爭取和老師寫的一樣好。

回到家,我便迫不及待地開始了練習。

首先,我只往墨盤里倒一點點墨,用毛筆吸足了墨汁后,便使勁地在墨盤邊上掭筆,這樣就不會洇的滿篇紙都黑乎乎的了。然后,我按老師教的方法拿筆:按、壓、鉤、頂、抵,手心做到像拿著一個乒乓球一樣。我還懸肘懸腕,將毛筆和宣紙垂直。我照著書上的例字,認認真真地描紅,滿意了,再照著字帖一筆一畫地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫滿意了,才停下。每次交作業(yè)我都是寫得最多的。沒過多久,我就取得了很大的進步。老師表揚我說:“你寫的字真清秀,你是在用心練字,這樣下去你一定會成功的!”后來,我開始寫作品了。憑著我不懈的努力和認真的態(tài)度,我寫的每一幅作品都能贏得老師的鼓勵、家長的贊許和同學們羨慕的眼光。

我在藝術的熏陶中成長,藝術如一股清泉,滋潤了我的心田。

與書法同行作文篇7

一天放學時,爸爸對我說:“林瑩,去學寫毛筆字吧!”“學寫毛筆字?聽起來很有趣呀!但是,到哪去學呢?”“就在學校一號樓的四樓。”爸爸說。

我飛快地跑到一號樓四樓的書畫教室,見里面已經(jīng)有好幾位同學了,老師叫我進來,我便進去了。

老師先教我握毛筆,我學著老師的樣子,拿起毛筆??墒俏沂种械拿P根本不聽我話,拼命扭著身子要擺脫我的束縛,讓我握得手心出汗也握不好。老師看見我的狼狽樣,又教了我一遍。這次,我專心致志地聽,心領神會,還邊聽邊模仿?!肮Ψ虿回撚行娜恕?,當我再次握起毛筆時,那毛筆不再淘氣了,在我手中規(guī)規(guī)矩矩的。我終于學會握毛筆了!

接著,老師又讓我寫橫線。我想:寫橫線有什么難的?于是,我就寫起橫線來。沒想到,我筆下的橫線每條都彎彎扭扭的,一點也不直。唉,想不到寫橫線都那么難,我有點泄氣了。老師似乎看出了我的心思,鼓勵我說:“林瑩,別灰心,做事可不能半途而費哦!”聽了老師的話,我又有了信心。這次,我聚精會神地寫,終于寫得像模像樣了,心里別提有多高興了!

俗話說萬事開頭難,練毛筆字也這樣。今天,我終于通過了練毛筆字的第一關,今后,我一定會把毛筆字練好。我有信心!

與書法同行作文篇8

今天,外公送我去上書法課,我們的書法老師是王老師。

第一節(jié)課,王老師給我們講書法的起源和握筆的姿勢。原來練書法還有那么多有趣的故事,比如書法大師王羲之,為了練好字,把一池水洗筆都洗黑了,后來人們跟池取名叫“洗墨池”。由于王羲之的刻苦練習,最后成為一代書法大師。

看著教室里一幅幅書法杰作,有的寫得龍飛鳳舞,有的寫得規(guī)規(guī)矩矩、整整齊齊,雖然很多我不認識也讀不懂,但我知道這些都是書法家辛辛苦苦練出來的,我下定決心,也要像他們一樣刻苦學習,好好練習。

王老師又耐心地手把手得教我握筆,教我簡單的練字方法。橫平豎直、一點如桃、一捺如刀……這節(jié)課中,我明白了許多道理,從簡單枯燥的練字中找到了樂趣。

這節(jié)課結束了,看著我本子上打滿的星星,我開心地笑了。

與書法同行作文篇9

今天是星期天,媽媽帶我去學書法。

老師先給我發(fā)了毛筆,然后教我握筆,然后告訴我握筆,挺直腰,練習握筆的姿勢。大約過了半分鐘,我感到雙手酸痛。老師讀懂了我的心思,說:“學書法要有耐心。”我聽著,很快繼續(xù)練習。

我練過握筆姿勢后,老師教我寫字。老師讓我先寫“一”。老師先在紙上給我看,然后讓我學著寫他的筆畫。練了半個上午,寫了整整兩頁才練好這一筆。

老師又教我寫短線。這一筆是我按照老師的寫法寫的。剛寫了一行,突然不想寫了,就放下筆。老師走過來說:“學書法要有耐心。這樣半途而廢怎么寫好書法?”聽了老師的話,我羞愧得趕緊拿起筆認真練習。老師看了我寫的字,高興的說:“你寫的字一個個好很多!這是你細心練習的結果?!蔽衣犞奶鹑缑?。

這次學書法:“無論做什么,都要有耐心做好!

與書法同行作文篇10

今天我又要去學書法了。因為今天早上下雨,被窩里也很暖和,所以我不想去學書法。不管媽媽怎么叫,我就是不起床。她無奈之下便使出了她的絕招——“獅吼功”,并像老鷹抓小雞似的把我從被窩里拎了出來。這下我害怕極了。我慢吞吞地穿衣、刷牙、洗臉。刷牙時心想:有什么辦法可以使我不去學書法呢?

我使勁地想呀想,終于讓我想出了辦法,只要遲到可就不用去學了啊!想到這我故意放慢了速度。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的詭計,再次使出了絕招。這下我的計劃泡湯了,唉!

與書法同行作文篇11

本來我今年七月份參加硬筆七級,毛筆四級中國美術學院等級考試比賽,由于媽媽的一時疏忽:照片因為沒有貼上去,參賽資格就被取消了。

我是從七歲開始學習硬筆書法的,在三年多的學習過程中,不僅我的字有了很大的進步,而且還使我懂得了許多道理。練習書法可不是一件容易的事,要堅持勤學苦練,持之以恒,這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識、團隊精神。假如一個字的一個筆畫不到位,那整個字的結構就會受到影響。

七月二十日這天,我們書法班舉辦一個書法展,有許多的家長和小朋友來參加,地點在江寺公園。我們臨時發(fā)揮可以寫毛筆楷書、隸書、小纂、草書、行書······寫毛筆字是我最快樂的事?!苯?jīng)過兩年的學習,我的毛筆書法水平大有長進,已經(jīng)能寫一手象樣的毛筆字了。這次,我覺得自己寫的也很滿意,希望明年比賽可以得獎。

學書法讓我懂得了細心做人,認真做事的道理。

我愛書法!

與書法同行作文篇12

剛開學,我就參加了書法興趣班,那時,我對書法很感興趣,早就想學了。

第一天來到老師家學書法,就看見了許多同學,有30多個,老師把我們分成高級、中級、初級班,我剛來學,當然是初級班了。我看到有許多同學書法已經(jīng)寫得很好了,就跟老師寫的差不多了,真棒!

學了幾天,我發(fā)覺越來越?jīng)]意思了,很無聊,我不想學了!有一天,又要去學書法了,我不想再學下去了,就賴在床上不起來,媽媽對我說:“無論學什么都要有信心,不要被困難嚇倒,不然的話就會一事無成,媽媽相信你一定能學好,你是最棒的!”聽了媽媽的話,我振作起了精神,決定繼續(xù)學下去。

剛開始,我是先學寫橫,接著寫豎、撇、捺……筆劃學多了之后,就要寫簡單的字了,再學復雜的字,像“事、孝”之類的字??粗约簩懙淖衷絹碓胶?,我的自信心越來越強了,我又很喜歡書法了。

春節(jié)快到了,老師教我們寫春聯(lián),我寫的春聯(lián)是:萬里鵬程添錦繡,千秋偉業(yè)更輝煌。還有許多春聯(lián),像“江流天地外,山色有無中,人勤春光好,家和美事多”等等。我天天很勤奮地練,并且把作品帶回了家,大家看了都說我寫得很好,還把春聯(lián)貼在門口讓全樓的人看,我真開心!

我還要繼續(xù)努力,才能寫得更好,長大了當一個書法家,是我的夢想。

與書法同行作文篇13

今年暑假,我從書法硬筆班轉(zhuǎn)到書法軟筆班,為的是交叉學習。

第一次拿起毛筆,手在抖,筆也在抖,就是不聽使喚,一點都不“乖”。等我回家時,媽媽笑著說小花貓回家了。瞧瞧自己,臉上、手上、腳上、衣服上都有墨汁,真的象小花貓!第二次拿起毛筆時,好象筆比昨天聽話了一點,字也比昨天進步了一點,可是手和字都還在抖。在林老師的講解下,我懂得了如何起筆、收筆、頓筆。

其實呀,寫毛筆字,每個字的各個筆畫都要認真寫,馬虎不得。一馬虎,它就會在字里行間表現(xiàn)出來。暑假班結束了,我的字也慢慢變得挺直起來,一筆一畫也有板有眼起來了。媽媽夸我在練字時,我的“多動癥”不治而愈!

與書法同行作文篇14

毛筆書法是中國特有的一種傳統(tǒng)藝術,懷著對書法的好奇心,我們來到了書法興趣班采訪書法老師。

在采訪的過程中,書法興趣班的老師告訴我們學習書法最重要的是:第一要堅持,需要有堅持的意念存在;第二要選對老師,找一個會教的老師,會教的老師比一個名氣大的老師更重要,這兩點非常重要。提到堅持的意念存在,學習書法確實需要持之以恒,靜下心勤奮地練字。歐陽通很小的時候,父親歐陽詢就去世了,在歐陽通懂事后,他的母親開始教他練習父親的字。時間長了,歐陽通就想出去玩耍,字也開始寫得馬馬虎虎,于是母親便教導他,聽了母親的教導,下定決心將父親以前賣的字買回來,于是偷偷把母親給的零花錢攢起來。當看到父親寫的字后,他練字不再偷懶,經(jīng)過幾年刻苦地學習,歐陽通的字已經(jīng)寫得和他的父親那么好。

反觀自己,在學硬筆書法的時候,也曾練了一段時間,但因為不夠用心,進步緩慢。書法老師見此點評到“寫的字和沒學過書法的一樣?!碑敃r聽了很氣憤,很想放棄練字,后來在老師的指導下,我堅持下來了,學了幾年,才能有今天的收獲。其實我對毛筆書法的興趣,最開始源自于硬筆書法老師對毛筆的介紹。經(jīng)過這次采訪,看了書法老師的毛筆字,心生佩服,加深了對毛筆書法的興趣。趁著寒假,也想嘗試練毛筆字。我將這個念頭與媽媽訴說后,媽媽幫我把需要準備的東西準備好了。以前在硬筆書法興趣班曾見過老師教別的同學寫毛筆字時,在宣紙下鋪了很多張報紙,我也有模有樣的在宣紙下鋪了很多張紙。我將毛筆沾了點墨水,便開始在宣紙上寫了起來。首先寫“寶”字,由于剛開始練毛筆,握筆發(fā)生了改變,寫的時候出現(xiàn)了手抖。面對這個問題,我決定多練習幾遍,適應這種握筆方法。練了三張宣紙后,手沒有之前那么抖了,我便開始了下一個字“人”。在寫硬筆字時,我的正捺寫得不好,于是這個字也多練了幾遍,練多幾遍后確實有明顯的效果

我想我們學習任何東西都是一樣的,都需要有堅持的意念存在。我時常想起硬筆書法老師對我的教導“要堅持一遍一遍地慢慢練,總會練好的?!笔堑?,在練字中還有許多問題需要我去克服,只要有堅持的意念,堅持一遍一遍地練,總會練好的,俗話說“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,我一定可以。

書法的世界奇妙有趣,練字并不是枯燥無趣的,只要你靠近它,它就能帶你領略書法的魅力。

與書法同行作文篇15

很多人一提起書法就愁眉苦臉,因為他們寫的字并不好看。有一些人卻笑逐顏開,因為他們的字寫得無可挑剔。

老師常常教導我們要練好書法,寫好字,我們卻左耳朵進右耳朵出。因為在我們的認知里,寫好字無非就是因為以后考試是電腦批卷,字寫得好電腦不會批錯。更有一些人,覺得寫字是為了老師,為了家長,而不是為了自己。他們并不知道,寫好字并不是為了別人,而是為了自己。

書法堪稱中國的“第四宗教”,有著強大的吸引力,儀式感和大眾參與性。而持之以恒地練習書法,久而久之就能養(yǎng)成嚴謹認真的好習慣。同時,通過一筆一劃的書法練習,能糾正草草了事,粗枝大葉、馬虎的毛病。不僅如此,對書法學習的不斷深入,學生對美的感受力、感悟力、分辨力以及創(chuàng)造能力就會越強,對書法的老辣之美、剛健之美、豐滿圓潤之美等等的鑒賞能力也會發(fā)生質(zhì)的飛躍。

所以學習書法是一舉多得的事,為什么不去做呢?

古代多位古人就是因此而成名的。例如“唐宋八大家”之一的蘇軾。蘇軾擅長行書、楷書,用筆豐腴跌宕,有天真爛漫之趣。自云:“我書造意本無法。”他的代表作就有《黃州寒食帖》。

而我則是一個字寫得極不好的人,所以媽媽會給我報了一個書法班。

我們給那個給我們教書法的老先生取了一個外號“李白”,并不是他多么愛寫詩,而是因為他姓李,喜歡穿白色的中山裝。

他寫的是柳宗元的字體。他告訴我們:“學書法不是一朝一夕的事,而是需要持之以恒?!倍覅s十分不耐煩,心里打著小算盤:隨便上上就完了。就這樣,我熬過了一節(jié)課。而第二節(jié)課,我就很不開心了,因為那時實在是太無聊了,屋外還有人在唱歌,唱得十分難聽,聲音還極大。我看著手底下的字貼,真恨不得把他五骨分尸了算了。

第三節(jié)課,我干脆不去上課了,躲在家里不出門。后來,他們也不管我了,我倒是樂得自在。直到那天上午,我在一個博物館里看到書法作品,體會到了書法的博大精深,才重新拾起了這塊舊磚頭。直至今天,我的字才好了一點。而身邊一直堅持的同學,字已經(jīng)無可挑剔了。而我的字卻“慘不忍睹”。

書法博大精深,中華五千多年來,代表人物燦若星河,讓我們更加努力,好好傳承先人的文化瑰寶吧!

與書法同行作文篇16

書法是一種文化藝術,而我最進卻迷上了書法。

我是從大前天才迷上的,為什么呢因為我所上的書法班是叫“林鶯”書法班,一聽這個名字,就非常好,林子里剛飛起的鶯所以這個名字是非常吉祥的。

開始我還非常不喜愛書法,但一上了這個書法班后,我便迷上了書法。為什么呢因為我發(fā)現(xiàn)一般教書法的都是男老師可是女老師卻教的相當有魅力,使我這個著名的小淘氣變成了一只溫順的小綿羊。

我是徹底的迷上了書法,親愛的小朋友們你們?yōu)楹我膊粚W學書法呢篇九:我與書法結緣

有一天,天氣晴朗,我和媽媽還有李主任三人前往人才市場招聘文秘。

前來應聘的人川流不息,有高中生,也有大學生,還有中專的學生。他們都在媽媽那里領取表格,一一填寫,有的大學生寫的字就像小學生寫的一樣,大家看了以后搖頭晃腦,李主任看后一點也不滿意,就在這時來了一個矮矮的女學生,她領取一張表格填寫,她叫王梅,年齡不大才20歲,中專學歷,接著她填寫了簡歷,只看見她寫字工整,活潑自如,她的字和字貼相比不分上下,特有一番特色,李主任一看,非常滿意。并通知她明天到單位面試。第二天她經(jīng)過面試后,終于被公司錄用了。

我看見以后,沒想到在招聘時,字的書寫那么重要,一個中專生的字比大學生的字寫得還好。在應聘時這個特長卻占了優(yōu)勢,因此激發(fā)了我要刻苦練習書法。

書法有著幾千年悠久的歷史。古人云:“看字如看人”。從那以后,我便與書法結緣,便買了字貼,天天練寫,從不間斷。

指導老師:劉文英

與書法同行作文篇17

書法,雖然看起來非常簡單,但是事實可不是這樣的。

今天,媽媽給我買了兩枝毛筆。大家可不要認為,打開就可以入墨了。寫時還要經(jīng)過三個步驟。開筆:要先用溫水將新筆的筆鋒全開或用手指從筆的頂部一點點將毛揉開。開始使用會出現(xiàn)浮毛現(xiàn)象,但會立即停止。潤筆:使用過的筆再次使用前需要清水將筆毫浸濕,然后將筆倒掛數(shù)十分鐘,使筆鋒恢復韌性。當然這是一個最重要的步驟。入墨:要將墨汁滲進筆毫,必須要將清水吸干,再用一張吸水紙輕托筆毫,這里有個小細節(jié):如果入墨太少,筆就不能運轉(zhuǎn)自如;如果入墨太多反而筆的腰部漲無力。最后一個步驟一定要非常的小心。好了,做完開筆的準備工作,就可以入墨開始動筆了。我拿出一疊專用的紙,把筆放到墨盤上,用筆尖輕輕摩擦墨汁,墨汁就被筆尖吸到里面去了。我擺好了握毛筆執(zhí)筆法,輕輕一寫,手抖得太厲害了。不然握著毛筆,在空中比畫比畫,終于比畫得有點像個樣子了,便在紙上大寫起來。哎,真是一波未平,一波又起。我又入了一點墨水,在紙上放開手腳的寫起來。咦?怎么寫起來沒有力氣啊?我饒了饒腦袋。對了,不是說入墨多筆的腰部漲又沒力嗎?又入了一點墨水。這下應該剛剛好了吧!我又抽出一張專用的紙,寫上“語數(shù)英”這三個字。怎么又這樣???筆都不受我控制,真是氣死了。我扔下筆,等我好一點以后,我又換了一個想法:俗話說“失敗是成功之母?!痹賮硪槐?,也不礙事。我重新拿好筆,點了點墨,有板有眼地寫了起來?!耙?!太棒了!我成功了!”我大聲喊到。媽媽摸了摸我的頭,笑道:“有付出就一定有回報,好好加油吧!媽媽相信你!”

經(jīng)過這一次的努力,我明白了人生不可能都是一帆風順,總有遇到困難的那一天,我相信有付出就一定有回報,不管你做什么事,只要認真對待,堅持不懈,就有成功的那一天。

與書法同行作文篇18

中華民族有著幾千年燦爛的文明史,書法藝術堪稱世界珍寶。書法的表現(xiàn)手法各不相同,楷書用筆比較規(guī)范;行書既有楷書的規(guī)矩,又有草書的流暢;草書比行書更加流暢,在藝術上更加夸張,更加有個人氣息;另外還有隸書和篆書。大書法家更是比比皆是:王羲之、顏真卿、柳公權……

近來,我也和書法交上了朋友,原以為這是一件挺容易的事,可不學不知道,一學才發(fā)現(xiàn)這里面的學問可真不少!記得第一次上書法課,老師教我們用楷書寫橫和豎。嗨,這太簡單了,我大筆一揮,三下五除二就寫完了。老師看了看,搖了搖頭說:“寫橫和豎時,都要注意頓筆,沒有頭的字,你說它能漂亮嗎?在運筆時要先粗后細,不能一點兒變化也沒有,不然,寫出來的字就會枯燥乏味,不夠生動了。橫收筆時,末尾要頓一下再收,這樣才能突出整個字的美呀!”哦!我恍然大悟,原來看似簡單的一筆一劃都和人一樣是有生命的,是有靈性的。只有用心去體會,才能挖出點兒寶藏,發(fā)現(xiàn)它美在哪里,妙在哪里。

俗話說,只要功夫深,鐵杵磨成針。光靠老師講解是不夠的,平時要堅持臨帖,用心去感悟。在臨帖時,我總是先仔細觀察字在帖中的位置,定好起筆,使得每一筆都顯示出它的活力。比如“十”這個字,一橫要向上傾斜一些,一豎要向左斜一些,這樣才不呆板。再如“長”這個字(繁體字為“長”),四橫之間的距離要一樣大,豎鉤要“拱”起來一些。當然,光臨帖還不夠,還要做到不看貼,自己默寫,使每個字都了然于心。平時我還主動與老師、同學們交流寫毛筆字的心得體會,經(jīng)常從電視中聽大師們的精美點評,多翻閱書籍,真正體會“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的深刻含義!

學書無一日不臨池。練書法不但要心平氣和,還要追求更高的境界,提升自己的水平。書法在人生中好比一座高峰,我們要不停地攀爬。走近書法,使我走近了藝術,走近了經(jīng)典,走近了偉人,走進了一個嶄新的世界。

與書法同行作文篇19

說到我最喜歡的愛好嗎,不用想當然就是—書法了!但是,告訴你一個小秘密—其實我之前是非常討厭書法的。那我為什么又喜歡書法了呢?讓下面這個小故事來告訴你們吧!

我以前非常討厭書法,每次的寫字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去,寫作業(yè)時我都會想:差不多得了,不用寫太好看吧。學校一考寫字,我就得個7分或8分吧。媽媽看了我的寫字成績之后決定要給我報一個書法班,我非常不開心,但是學費也交了,我只好去上課。

一開始我在寫字班經(jīng)常被老師批評,”你寫的太難看了,你能不能寫好點呀!你這樣的學生,我教不了?!蔽乙步?jīng)常被寫字班的同學嘲笑說:”你寫得字這么難看,你還怎么在我們這個班待下去呀!”我聽了同學們的話,心想:我一定要練好寫字,不再讓同學們嘲笑。

于是我下定決心開始練字,

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