世界技能大賽心得體會(huì)

1/1世界技能大賽心得體會(huì)

xx年8月第43屆世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目和電子技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽，下面我們對(duì)本次參賽做如下總結(jié)：

為了能代表陜西省參加此次比賽，我校從xx年10月開始在系部進(jìn)行選拔，xx年11月組成了機(jī)電一體化競(jìng)賽班45人，電子技術(shù)競(jìng)賽班38人，經(jīng)過5個(gè)月的培訓(xùn)，6次層層選拔，最終于年4月下旬選出機(jī)電一體化參賽學(xué)員4人，其中2位參賽學(xué)員（秦文豪和何春），2位陪練學(xué)員，電子技術(shù)組選了2人，其中1位參賽學(xué)員（張璇），1位陪練學(xué)員，這3位學(xué)員不負(fù)眾望，5月份雙雙取得了陜西省兩個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)，獲得了代表陜西省參加國(guó)家選拔賽的入場(chǎng)卷。

xx年6月、7月進(jìn)入?yún)⒓訃?guó)賽的集訓(xùn)階段，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專門召開主題會(huì)議成立競(jìng)賽組委會(huì)，由馮院長(zhǎng)親自擔(dān)任主教練，提供編寫集訓(xùn)計(jì)劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間，兩個(gè)項(xiàng)目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行，嚴(yán)格按照大賽的要求，注重6S標(biāo)準(zhǔn)，按照訓(xùn)練--模擬比賽發(fā)現(xiàn)問題訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進(jìn)行，堅(jiān)持做到每天總結(jié)，每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實(shí)施，雖然我們第一次參加國(guó)賽，雖然我們沒有比賽一樣的設(shè)備，但我們卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

xx年8月兩個(gè)項(xiàng)目分別在天津和廣州進(jìn)行了比賽。機(jī)電一體化組共24個(gè)代表隊(duì)參加，電子技術(shù)組共30個(gè)參賽學(xué)員，整個(gè)比賽緊張而激烈，最終我省分別取得了18名和19名的成績(jī)。本次比賽形式開放，允許外界參觀，使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機(jī)電行業(yè)和電子行業(yè)使用的較先進(jìn)的設(shè)備，比賽所涵蓋的知識(shí)面也是機(jī)電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識(shí)和技能，本次比賽廣州代表隊(duì)、天津代表隊(duì)、江蘇代表隊(duì)、成都代表隊(duì)等18個(gè)省份比較占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗麄兙斜荣愂褂玫脑O(shè)備，有的學(xué)員甚至是第二次參加，我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進(jìn)行比賽，超長(zhǎng)發(fā)揮，比賽名次甚至超過了有設(shè)備的代表隊(duì)。進(jìn)過比賽，大賽裁判組普遍對(duì)我省學(xué)員評(píng)價(jià)較好，認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識(shí)和技能很扎實(shí)，實(shí)力比較強(qiáng)，如果有比賽的設(shè)備，沖進(jìn)前八是很有希望的。

最后，作為陜西首次進(jìn)入國(guó)賽參與兩個(gè)項(xiàng)目的代表隊(duì)，我們感到無比榮幸。

對(duì)于比賽中所出現(xiàn)的問題，今后我們會(huì)加以改善，爭(zhēng)取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。

篇2

首先，非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對(duì)我的信任與支持，讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加比賽。雖說這不是第一次參加了，但還是很興奮和激動(dòng)，在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí)，踏上工作崗位的時(shí)刻，還能代表學(xué)校參加這次比賽，給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。

20xx年4月25日—26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽，使我受益匪淺，又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了自己，從中學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西，真正體會(huì)到只有真心付出，才會(huì)有豐碩的果實(shí)，但付出的不一定和收獲的成正比；只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦，才會(huì)理解收獲的喜悅。

回頭看看走過的這一段比賽歷程，首先，從拿著比賽章程，熟讀比賽規(guī)則，然后開始熟悉用U872用友軟件，從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈（銷售管理、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、存貨核算）、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程，每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí)，每一次練習(xí)都重頭再來，一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的，每一遍都會(huì)遇到或多或少的問題，最后，大家一起討論，一起解決。但對(duì)于用友軟件的每個(gè)模塊，都有不同程度，或大或小的問題，我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，無論遇到什么問題，都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。

通過這次大賽，我主要從兩個(gè)方面來概述：

一、不足之處：

第一，讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于這次比賽，題目本身不是很難，題量也不是很大，但是最后自己的成績(jī)卻不是很滿意，我想很大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上面，細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)操作流程有很大影響。

第二，對(duì)每個(gè)模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自己弄清楚了，但是在比賽時(shí)，遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做，雖然根據(jù)自己的分析做了，但是并不能保證自己做的是對(duì)是錯(cuò)。因此，自己并沒有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。

第三，驕兵必?cái)?，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。無論題目是簡(jiǎn)單還是困難，題量小還是大，我們都必須謹(jǐn)慎小心，不要輕視它，應(yīng)該做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、正確。

二、比賽感悟：

第一，大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先，學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長(zhǎng)，在每一次的練習(xí)過程中，我們會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，在失敗中成長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的每一次錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志，激勵(lì)我們勇往直前。其次，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，當(dāng)遇到突發(fā)狀況，如何在巨大的壓力和時(shí)間緊張的情況下處理好突發(fā)狀況，需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的能力。最后，團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用，一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各司其職。

第二，有助于將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。U872用

友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件，涉及的知識(shí)面比較廣，從生產(chǎn)到銷售，各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、存在的關(guān)系必須熟練掌握。

第三，對(duì)自己的成長(zhǎng)很有很大幫助。一次次的比賽，從閱歷上，給自己增添了一筆色彩，也拓展了自己的視野。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的比賽中，我們能夠脫穎而出，但是，在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，我們也必須給自己一個(gè)定位，超越自我，才能贏得掌聲。

在這次比賽中，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們的大力支持，感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助，比賽是短暫的，收獲是長(zhǎng)久的，祝愿我們的明天會(huì)更好！

篇3

為了進(jìn)一步營(yíng)造“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的輿論氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)技能技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)工作，逐步提高員工的理論水平和實(shí)際操作能力，達(dá)到以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)的目的，在“五一”勞動(dòng)節(jié)來臨之際由公司工會(huì)、人力資源部、項(xiàng)目技術(shù)部、公司辦公室、運(yùn)行部、采購(gòu)供應(yīng)部聯(lián)合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業(yè)技能競(jìng)賽”，我有幸參與并主持了這次活動(dòng)。作為一名主持人，我經(jīng)歷了2天比賽的全過程，有很多切實(shí)的感受。

這次活動(dòng)公司領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視專門成立了競(jìng)賽小組，由公司領(lǐng)導(dǎo)彭總親任組長(zhǎng)召開了賽前的小組動(dòng)員安排分工會(huì)，工作安排具體且細(xì)致，小組成員各盡其職，加班加點(diǎn)的為這次大賽做準(zhǔn)備，為選手們盡可能搭建完善的施展才能的舞臺(tái)。

此次競(jìng)賽對(duì)每一位參賽選手來說是一次自我展示的機(jī)會(huì)，也是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。參賽前由公司項(xiàng)目技術(shù)部結(jié)合各工種的實(shí)用內(nèi)容由淺入深由應(yīng)知到應(yīng)會(huì)匯編了一套復(fù)習(xí)題庫(kù)，通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽使員工理論知識(shí)水平得到了提高。此次競(jìng)賽也是一次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的競(jìng)賽，大賽充分體現(xiàn)了選拔復(fù)合型技術(shù)人才的要求，四場(chǎng)競(jìng)賽以實(shí)際操作為重點(diǎn)，實(shí)際操作競(jìng)賽從生產(chǎn)的實(shí)際出發(fā)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，鍛煉了技術(shù)工人的實(shí)戰(zhàn)能力。此次競(jìng)賽也是一次團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的競(jìng)賽，在競(jìng)賽過程中，選手們“團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)”，發(fā)揮個(gè)人水平，取得了優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。通過比賽各隊(duì)員發(fā)現(xiàn)問題互相切磋，賽后交流互談體會(huì)，達(dá)到了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個(gè)人水平促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。

自20xx年以來，公司輕裝上陣，經(jīng)營(yíng)和管理都步入正軌，尤其是對(duì)技術(shù)工人隊(duì)伍的培養(yǎng)和技術(shù)工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優(yōu)秀年輕的員工進(jìn)入技工隊(duì)伍培養(yǎng)鍛煉，從制度上給技術(shù)人才的成長(zhǎng)開辟道路，如建立技術(shù)工人初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工職業(yè)技術(shù)體系，建立健全了技術(shù)工人的成長(zhǎng)和考核道路。此次競(jìng)賽為發(fā)動(dòng)員工廣泛參與，不斷學(xué)習(xí)，提高員工職業(yè)技術(shù)水平，是一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)。公司舉辦這次競(jìng)賽，就是要體現(xiàn)技術(shù)人才在企業(yè)中的重要作用，就是要讓我們的技術(shù)隊(duì)伍更快更好的發(fā)展。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、部門充分重視，在組織者、協(xié)助者、參賽者這三方共同努力下，比賽取得了圓滿的成功。通過參與競(jìng)賽的全過程我感受到企業(yè)的學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)氛圍還是很濃厚的，這次技能大賽無論從哪個(gè)層面，從哪個(gè)角度看，都得到了大家的認(rèn)可。但是畢竟我們大家是第一次組織參與這樣的活動(dòng)，很多環(huán)節(jié)上準(zhǔn)備和策劃的還很稚嫩，有許多細(xì)節(jié)事后自己都覺得很不滿意，但我和大家畢竟勇敢的邁出了第一步，作為一名參與者，我非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)讓我有了一次自我提高、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，給了我一次展示自己的機(jī)會(huì)，感謝關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)，也感謝參加比賽的各位選手和辛勤的工作人員、同事們，是你們的共同努力讓這次競(jìng)賽取得了圓滿的成功。讓我們記住這次美好而有意義的活動(dòng)，并以此為契機(jī)愛崗敬業(yè)在各自的崗位上不斷學(xué)習(xí)勤奮工作，為企業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

篇4

為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，用心推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的構(gòu)成，省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳定于20xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。

我校作為賽點(diǎn)，承辦了機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)三個(gè)項(xiàng)目的比賽，共有30個(gè)代表隊(duì)，111名學(xué)生報(bào)名參賽。我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競(jìng)賽氛圍，帶給了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，組織周密。

我省透過每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅僅用心組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，并且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。

我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，比較賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、職責(zé)落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評(píng)判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目（機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)（CAD）技術(shù)）的比賽，共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。

我校在承辦過程中，用心為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)帶給了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊(duì)教師和參賽選手用心解決遇到的突發(fā)問題，帶給了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。透過本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校育人文化。

同時(shí)，透過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，構(gòu)成良好的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

篇5

技能競(jìng)賽決賽，經(jīng)過全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作，已全部完成了各項(xiàng)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期效果，取得了圓滿成功。這次競(jìng)賽活動(dòng)既是對(duì)第n屆競(jìng)賽成果的檢驗(yàn)，也是對(duì)第xx屆競(jìng)賽成果的鞏固和提高。經(jīng)過連續(xù)n屆知識(shí)技能競(jìng)賽比武活動(dòng)，促進(jìn)了xx學(xué)習(xí)知識(shí)、提高業(yè)務(wù)技能水平的進(jìn)取性，使xx學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。本次競(jìng)賽比較全面地反映了xx掌握知識(shí)、技能的現(xiàn)狀，展現(xiàn)了xx隊(duì)伍的精神風(fēng)貌，為建設(shè)一只高素質(zhì)的xx職工隊(duì)伍，奠定了良好的基矗下頭我對(duì)xx崗位知識(shí)及技能競(jìng)賽活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、本屆xx知識(shí)及技能競(jìng)賽及決賽的基本情景

本次xx知識(shí)及技能競(jìng)賽決賽，共有n支代表隊(duì)參加，有參賽選手、領(lǐng)隊(duì)、教練、裁判、監(jiān)察、專家以及賽場(chǎng)工作人員、觀摩人員n人參加。在緊張激烈的競(jìng)賽過程中，組織工作細(xì)致周到，參賽選手精神飽滿，進(jìn)取投入;裁判和監(jiān)察人員秉公執(zhí)法，認(rèn)真負(fù)責(zé);競(jìng)賽安排緊湊，井然有序。

各參賽隊(duì)本著賽出風(fēng)格、賽出水平、互相學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目的，嚴(yán)格遵守賽場(chǎng)規(guī)則，進(jìn)取支持和配合競(jìng)賽組委會(huì)的各項(xiàng)工作，保證了本次競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。參加競(jìng)賽的命題人員、裁判員、監(jiān)察員、專家、主持人，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，為保證競(jìng)賽的質(zhì)量和水平，付出了辛勤的勞動(dòng)。技能命題人員為了使技能競(jìng)賽項(xiàng)目與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作要求相結(jié)合，并盡可能涵蓋實(shí)際操作的技能工藝要點(diǎn)，多次在一齊研究討論，從不一樣類型不一樣項(xiàng)目中比較精選，提前2個(gè)月編寫了《xx-xx標(biāo)準(zhǔn)》，為各單位開展競(jìng)賽培訓(xùn)工作供給了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);理論命題人員為了提高命題質(zhì)量，到達(dá)保密要求，在較短的時(shí)間內(nèi)，加班加點(diǎn)，如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評(píng)閱工作;裁判員、監(jiān)察員每場(chǎng)比賽結(jié)束后，都認(rèn)真對(duì)項(xiàng)目的評(píng)判進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和分析，為后面的比賽做好充分的準(zhǔn)備。xx領(lǐng)隊(duì)、教練，他們?yōu)殛?duì)員們供給了良好的后勤保障，鼓舞了參賽選手的士氣，增強(qiáng)了他們的信心;專家組的同志們，不

辭辛苦，認(rèn)真對(duì)每個(gè)存有疑問的技術(shù)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析研究，提出了正確的提議;賽場(chǎng)工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，為競(jìng)賽的順利開展進(jìn)行了精心準(zhǔn)備;參賽選手們不負(fù)眾望，奮力拼搏，展現(xiàn)出了自我最好成績(jī)和最佳形象。在此，我對(duì)你們表示衷心的感激!

本次決賽分為筆試、競(jìng)答、技能操作三個(gè)部分。經(jīng)過認(rèn)真激烈地角逐，其中有n個(gè)代表隊(duì)獲得團(tuán)體競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，n個(gè)代表隊(duì)獲得競(jìng)答團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)，n個(gè)代表隊(duì)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，n個(gè)代表隊(duì)獲得最佳風(fēng)格獎(jiǎng);個(gè)人全能競(jìng)賽前10名授予“技術(shù)能手”稱號(hào)，個(gè)人理論知識(shí)競(jìng)賽前10名授予“理論知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱號(hào)，個(gè)人技能操作競(jìng)賽前10名授予“技能操作競(jìng)賽優(yōu)勝者”稱號(hào);參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱號(hào)。在本次決賽中，團(tuán)體總分成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人全能成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人技能成績(jī)平均為xx分，其中最高為xx分;筆試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)為xx分，其中最高為xx分;競(jìng)答團(tuán)體成績(jī)最高為xx分。

二、技能競(jìng)賽活動(dòng)特點(diǎn)和效果

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織、嚴(yán)密部署

(二)鍛煉隊(duì)伍，比出友誼，賽出風(fēng)采

(三)強(qiáng)化素質(zhì)，提高水平，樹立形象。

三、鞏固成果，不斷提高

技能競(jìng)賽活動(dòng)的開展，雖然取得了顯著的成效，但也暴露出了一些問題：一是極少數(shù)對(duì)技能競(jìng)賽的目的和意義認(rèn)識(shí)不清，領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，不是以此來促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，而是顧忌能否拿到名次。二是個(gè)別xx為了競(jìng)賽而競(jìng)賽，片面進(jìn)行參賽選手的突擊培訓(xùn)，沒有到達(dá)以賽促學(xué)，以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質(zhì)，與當(dāng)前工作需求還存在必須的差距，需要進(jìn)一步的提高和培訓(xùn)。

以上就是本次對(duì)技能競(jìng)賽情景的總結(jié)，期望大家再接再厲，更進(jìn)一步，登上高峰。

篇6

為期大半個(gè)月的青年教師教學(xué)技能大賽早已落下帷幕，但我想，真正的教育歷程才剛剛開始。教師教學(xué)技能大賽不僅是一場(chǎng)各青年教師教學(xué)技能的'展示賽，對(duì)于我們今年新進(jìn)教師技能的考評(píng)，為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。此次青年教師教學(xué)技能大賽為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了堅(jiān)實(shí)、廣闊的平臺(tái)，并且極大地促進(jìn)了我們青年教師現(xiàn)代化素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)一步引導(dǎo)了廣大青年教師相互學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉的良好習(xí)慣。通過這次活動(dòng)，不僅使我充分感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年老師的深切關(guān)懷和殷切希望，還使我更清楚地認(rèn)識(shí)到了存在于我身上的不足，自己距離一位優(yōu)秀的老師還有很大距離：一是我本身缺乏較好的課堂處理的經(jīng)驗(yàn)，二來覺得自己在教育教學(xué)這一塊還不夠“精”。比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后那個(gè)結(jié)果，更多的是比賽過程賦予我的種種思考。

一、需要不斷的提升個(gè)人素質(zhì)

作為一名初出茅廬的新老師，我沒有太多的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，所以很多時(shí)候，對(duì)于教育教學(xué)還處于摸索狀態(tài)。而在這其中最重要的是個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)，正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)借鑒和積累經(jīng)驗(yàn)，全身心的投入工作，摸索一套屬于自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，只有這樣，才能不斷的促進(jìn)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)的提升。有位老師跟我說過這樣的話，當(dāng)今的教育教學(xué)不是用老師的威嚴(yán)來震懾學(xué)生，真正令學(xué)生折服的是這位老師的才學(xué)，所以，一名教師往講臺(tái)上一站，舉手投足之間，言語之間就能折射出這位老師的水平。有句話說的好，要教給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，而且我認(rèn)為還必須是一桶源源不斷的活水。我時(shí)常問自己，究竟有沒有做到有一桶源源不斷的活水，自己除了教會(huì)學(xué)生課本上的知識(shí)之外，究竟還有多少自己的東西還可以教給學(xué)生?究竟有沒有達(dá)到真正的教育目的，授之以魚，并且授之以漁?顯然很多時(shí)候，答案是否定的。其實(shí)，很多時(shí)候，年輕的我們更需要一些真實(shí)的評(píng)價(jià)，比如此次教師教學(xué)技能大賽，我們真正需要的不是一句簡(jiǎn)單的“講的還可以”“講的挺好的”等等這樣的評(píng)價(jià)。我時(shí)常請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師有關(guān)教育教學(xué)和班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)，由此我認(rèn)識(shí)到，我缺乏的不僅僅是作為教師的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是認(rèn)識(shí)事情和思考事情的深度和廣度，對(duì)于有些事情，我們?nèi)菀紫氲眠^于簡(jiǎn)單，而真正忽略了其中的細(xì)節(jié)，譬如這次教學(xué)技能大賽，從最基本的課前安排、課堂上出現(xiàn)的各種意外的概率以及時(shí)間問題等等，歸根結(jié)底，還是敗于自己的經(jīng)驗(yàn)不足和不注重細(xì)節(jié)。作為教師，我的教師生涯才開始，教育這條路沒有捷徑，一切都需要自己一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，實(shí)實(shí)在在的去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

二、不斷的反省和思考

葉瀾教授說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思能成為名師的可能性大大增加?！边@足以證明反思的重要性。我想，此次青年教師教學(xué)技能大賽，對(duì)于大多數(shù)參賽的青年教師來說，是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，尤其是對(duì)我這個(gè)今年新進(jìn)教師是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，成功意味著我的教學(xué)基本技能過關(guān)。所以，對(duì)于這次大賽我倍感壓力。面對(duì)有限的時(shí)間準(zhǔn)備新課，從導(dǎo)入到小結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能掉以輕心。然而賽后我回過頭來思考，當(dāng)初是怎么備課的?如何設(shè)置每一個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接的?通過這次比賽，給我提出了許多有意義的問題：比如如何對(duì)教材進(jìn)行鉆研，哪些知識(shí)是詳細(xì)講解的，如何展示本堂課的亮點(diǎn)，如何把握教學(xué)中的“預(yù)設(shè)與生成”，如何對(duì)自己的課堂和教學(xué)進(jìn)行有效性思考?？偟恼f來，這次比賽是一個(gè)大講堂，讓我開闊眼界學(xué)習(xí)別人;它又是一次大檢閱，督促自己不斷進(jìn)步，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短;它還是一次大掃除，幫助發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)工作中不曾發(fā)現(xiàn)的死角。

作為青年教師的我們，需要這樣一個(gè)平臺(tái)來檢驗(yàn)和展示自我，年輕的我們，需要學(xué)校的關(guān)注，需要學(xué)校創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)來歷練自己。我想，在我們不斷學(xué)習(xí)提升自我的過程中，在各位老師辛勤指導(dǎo)和我們自我反思下，我們會(huì)變得越來越從容，越來越穩(wěn)重。

篇7

為了提高全體員工的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，裝備公司刃量具廠量輔分廠于近日舉行了技能大賽。此次大賽本著“賽出水平，展現(xiàn)量輔風(fēng)采”這宗旨，讓每一位員工都有一展示自我的平臺(tái)。作為一名新進(jìn)員工，我也很榮幸的參加了這次競(jìng)賽。對(duì)此我很感謝廠部及分廠領(lǐng)導(dǎo)給了我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。作為一名新人對(duì)于這次競(jìng)賽我懷著無比的激動(dòng)和憧憬。

比賽已經(jīng)過去了，但它留給我的不僅僅是最后的那個(gè)結(jié)束，更多的是比賽過程賦于我的種種思考，現(xiàn)在平靜下來的細(xì)想比賽過程中的一些點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，心里更多的是不能用言語所能表達(dá)的心情和感慨。但那并不意味著失敗。在平時(shí)學(xué)習(xí)操作和比賽中，我們汲取了豐富的經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識(shí)到專業(yè)素質(zhì)的重要性，以及團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性。

古人有云：“不積跬步，無以千里，不積小流，無以成江?！?。優(yōu)秀的技能不是一朝一夕就能練成的，是在平常的不斷練習(xí)、不斷培育中慢慢形成的。這就要求我們要在平常的生活中也能不斷的加強(qiáng)自己的技能水平，只有不斷提高自己的技能水平，才能更好的服務(wù)客戶。

肖伯納曾說：“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友交流思想那我們每個(gè)人就有兩種思想了”。這句話也同樣運(yùn)用于我們?cè)谄匠５募寄軐W(xué)習(xí)上，如果在技能學(xué)習(xí)方面我們都有自己的一種好的方法，那么兩個(gè)人或幾個(gè)人就會(huì)有幾種好方法。將這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，我們得到的就是最棒的學(xué)習(xí)方式和技巧。比如說在做同一件工具時(shí)，我們新員工和資深員工有很大的差別，所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把他們當(dāng)作自己最好的學(xué)習(xí)伙伴。

總之，通過比賽對(duì)我來說是一次大檢閱，站我查找不足督促自己不斷進(jìn)步?！蔼?dú)上高樓，望盡天涯路”沒有登高望遠(yuǎn)是無法確定有價(jià)值的探索目標(biāo)的。我相信勤能補(bǔ)拙，一份耕耘、一份收獲，在以后的工作中，我將以這次比賽為契機(jī)，進(jìn)一步提高身身的職業(yè)素質(zhì)的技術(shù)水平，為工作需要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇8

20xx年4月我很榮幸觀摩了成都市簡(jiǎn)陽(yáng)教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動(dòng)。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采，雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落,但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級(jí)活動(dòng)方案撰寫、治班策略展示、模擬家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì)課展示六個(gè)版塊進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心的準(zhǔn)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點(diǎn)?；顒?dòng)方式現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)活動(dòng)主題，撰寫班級(jí)活動(dòng)方案（包括活動(dòng)內(nèi)容和形式以及相關(guān)的安全預(yù)案等），撰寫時(shí)間30分鐘。介紹目前所教班級(jí)的基本情況，闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法（包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等）取得的成效、形成的班級(jí)特色等（用多媒體輔助展示）。賽前準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)展示時(shí)間8分鐘以內(nèi)評(píng)價(jià)參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語等的規(guī)范。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析并提出干預(yù)措施?；顒?dòng)要求：圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于公民個(gè)人層面上的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”來展開，要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。

總之，班主任技能大賽，展示了老師們良好的素質(zhì)，也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電，讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法，感覺那些案例的真實(shí)性，從而提高班主任的自身素質(zhì)。

篇9

昨天，在學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴西南大學(xué)觀摩了重慶市輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽，收獲很多，感想也很多。

第一，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。觀摩了這次比賽發(fā)現(xiàn)，無論何時(shí)何地，總是有那么一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員戰(zhàn)斗在一線，為育人工作澆水施肥，為人才培養(yǎng)添磚加瓦，相對(duì)于參賽選手，自己做的還很不夠，前輩們還有許多東西值得我們學(xué)習(xí)，學(xué)生工作這塊土地還有待自己大力開墾，大力發(fā)掘。

第二，工作要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過觀摩完近七個(gè)小時(shí)的比賽，參賽輔導(dǎo)員給了自己太多太多的其實(shí)