小學音樂欣賞課教學設(shè)計多篇

小學音樂賞識課教學設(shè)計多篇小學音樂賞識課教學設(shè)計1教學目標：1、傾聽音樂，感受樂曲的心情。2、生疏主題，培育音樂記憶力量。3、了解樂曲的曲式構(gòu)造。教學重點：1、感受樂曲，培育學生的音樂記憶力和想象力。2教學難點：在教師啟發(fā)、指引下，創(chuàng)作“”教學用具：電子琴、字母圖片、打擊樂器、樂曲主題旋律譜等教學過程：一、導入：播放課件：賞識一組秀麗的風景綠色是什么樣的?(森林)師：森林?同學們你們到過原始森林嗎?那肯定很美!可是我想同學們包括教師在內(nèi)，生怕這個時機都不多。今日為了彌補這個小小的圓滿，教師特地為大家預備了一首樂曲《森林狂想我們一起在音樂聲中走進秀麗的大森林!二、課教學：師：誰能告知教師剛剛你聽到了哪些動物的叫聲?(青蛙.小鳥.知了.貓頭鷹.蟋蟀。)播放課件：5種動物師：誰能仿照一下它們的叫聲?播放課件：樂曲與作者的簡介然之聲的創(chuàng)作，使音樂獲得自然之靈性。師：下面我們再來回憶一下，這首樂曲的主要演奏樂器有哪些?(笛子.小提琴.吉他)播放課件：3種樂器剛剛我們生疏的三種樂器各屬于哪一類呢?播放課件：樂器的分類覺呢?(沒有)反而給人一種怎樣的感覺呢?小學音樂賞識課教學設(shè)計2教學對象：小學三年級學生教學目標了解樂曲的曲式構(gòu)造。生疏樂曲各局部的主題旋律，培育學生的音樂記憶力量。表現(xiàn)力。通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達人類與動物和諧相處“一起生活多開心”的歡快心情。并用自己的理解方式，制造和諧的樂聲——教學重點：教學難點：導人。階段目標：開門見山導入，激發(fā)學生的學習興趣。哪?聽到了蟬聲、蛙聲、鳥聲和溪水。引出題目《森林的歌聲》二、完整聽賞全曲1、與森林共賞：播放《森林的歌聲》的音樂并思考問題：樂曲給你什么感受?你聽到一個怎樣的森林?生：樂曲輕快、流暢生:一個吵鬧的歡快的森林。師：從始至終都很吵鬧嗎?安靜—吵鬧—安靜2、與森林共奏：師：樂曲中你都聽到了那些聲音?(動物聲、樂器的聲音)種。?生：笛子、小提琴、吉他三、分析樂曲：與森林共舞——聽樂曲構(gòu)造1、我們對樂曲有了初步的了解后。讓我們一起認真傾聽樂曲的第一段旋律，請聽這段音樂的心情怎樣?你聽到了什么樂器在演奏?學生：活潑歡快的心情是笛子演奏的能仿照吹笛子的姿勢并跟著音樂用DU聲模唱。還有沒有其他聲音?適宜?加什么呱呱加在第一樂句和其次樂句的結(jié)尾局部。那么我們來試試(分組一組唱旋律，一組配小動物的呱呱聲?；蛘叻帜信?最終我們把音樂心情加上再來一遍。2、請同學們再來體會一下樂曲的其次段主旋律。在傾聽的時候你又聽到了什么樂器在演奏?音樂心情怎樣?學生：是小提琴的聲音心情是美麗抒情的。能仿照拉小提琴的姿勢并跟著音樂用LI聲模唱。這是樂曲的其次主題局部。你們也肯定覺察了除了樂器音色外還一小動物的叫聲。我們不妨加進蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方適宜?學生小組合作完成。小組展現(xiàn)。師：(現(xiàn)在我們正在樂觀運動的不只有手還有大腦，更包括身體其它力量。)3、請同學們體會第三段旋律：3段是最吵鬧的一段，傾聽時請留意：這段旋律是很強還是很弱?是一種樂器演奏，還是多種樂器合起來演奏?合奏(由于是多種樂器的合奏，音樂顏色很豐富)那么1、2是一種樂器單獨演奏，就是?——獨奏(音樂顏色就相對單一)、1、2、3的演奏形式不一樣，所以音樂顏色也發(fā)生了變化。我們可以用LA來模唱。揮舞手臂。43通過樂器的多樣參加和演奏形式由獨奏到合奏的轉(zhuǎn)變，聲音漸漸加強，音樂顏色也變得豐富起來。師：完整傾聽樂曲，請同學們認真聽，三段旋律1、2、3,消滅的先后挨次。板書樂曲構(gòu)造：1—2—1—2—3—1整首樂曲是以小動物的叫聲為引子，然后演奏作為樂曲的第一局部，又以動物的叫聲為間奏，然后重復演奏作為樂曲的其次局部，最終以動物的叫聲作為尾聲，完畢全曲的。與森林共唱--感受音效的伴奏與森林共歡快——合作表現(xiàn)表現(xiàn)全曲：師：讓我們和小動物們一起完整的演繹一遍。依據(jù)的排列挨次，盡情表現(xiàn)。指導學生完整表現(xiàn)。四、介紹樂曲：師：同學們寵愛這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。師介紹：今日我們賞識的這首樂曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊等5人經(jīng)過耗時5年的制作，深入全臺灣森林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保，疼惜動物。但是同學們，現(xiàn)實的問題卻是我們國家每年有接近50余種動植物瀕華南虎、東北虎亞洲象等人類的好朋友在5年或10年以后，我們再也見不到了，那么我們應(yīng)當怎么做呢?(學生爭論)教師小結(jié)：的歌聲永久這樣奇特。小學音樂賞識課教學設(shè)計3一、教學目標：?！帮w”的形象，表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透寵愛大自然、保護益蟲的教育。學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。三、教學難點：歌曲其次樂句連續(xù)消滅的八分音符節(jié)奏。四、教具預備：教學過程：一、賞識《蜜蜂》1、初聽樂曲《蜜蜂》大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了秀麗的笑臉，春天可真美!這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告知我它們是誰?(放課件中的音樂，學生傾聽音樂并用動作表示答案)是什么?生：蜜蜂。師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。小蜜蜂飄舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。蜂。2、復聽樂曲《蜜蜂》天飄舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飄舞的動作。著小蜜蜂去采蜜吧!二、學唱歌曲：導入：好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)學唱歌曲：師：今日我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》生：小蜜蜂格外勤勞他們在采花蜜。仿照他們奇特的舞姿吧!?師：分組拍一拍。師：加上音樂拍一拍。師：加上打擊樂器拍一拍。師：下面讓我們跟著唱一唱吧!師：活潑歡快的。生：小蜜蜂格外勤勞他們在采花蜜。師：讓我們再來唱一唱吧!師：接唱。師：完整演唱。三、拓展：好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做奉獻吧!小學音樂賞識課教學設(shè)計4教學目標：聲音唱出對教師的敬重與愛戴之情。2、通過歌曲的學習，能根本把握八分休止符的運用。教學重點：教學難點：八分休止符的把握教學過程：一、組織教學(課前)(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、師：每當夜幕降落，夜深人靜的時候，勞碌了一天的人們開頭休息了，教師呢?同學們用稍慢的速度，深情的心情，嚴峻的聲音演唱《每2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?的教學做了情感鋪墊。(二)師生問好同學0們同學0們|00好—|(出示課件)教師0啊教師0啊|00好—|二、課導入師：我們再來問好一下，教師怎樣說，你們也怎樣說(教師大聲問好，學生大聲問好。教師小聲問好，學生小聲問好。)師：誰來告知教師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?生：靜靜說，說隱秘的時候師：其實，每個人心里都有自己的小隱秘。我小時候也有個隱秘，一認真的聽好了。三、節(jié)奏練習師：屈老0師這一0個|00密—|拍對0了節(jié)奏|我才能—|一起來聽聽教師的小隱秘，看誰能收到，又能領(lǐng)悟教師的小隱秘呢?4/4OX|XXXXXXXX|XOXOX||Da。原來教師的隱秘藏在了中了。3、一起共享教師的隱秘。――出示節(jié)奏。你的同桌一起共享你隱秘中的歡快呢?要求同桌聽了你的隱秘也能聽懂和領(lǐng)悟!：1、把握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下根底。2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增加學生的節(jié)奏感和節(jié)奏的仿照力量。四、聽歌曲師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽教師隱秘()生思考：師：教師把隱秘裝進哪里，送給了誰?(桔子里，教師)師：這是個怎樣的隱秘呢?(甜甜的隱秘)(出示課件)請學生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“隱秘”兩字要輕輕的。再大家一起讀。2、提醒課題(出示課件)3，聽錄音范唱(看著歌譜)師：我們再次傾聽這首好聽的歌曲生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。五、學習歌曲(出示課件)(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞怕被覺察的，所以大家要讀出靜靜地感覺。小節(jié)歌曲25-8小節(jié)歌曲(配上動作)特別要點出“把桔子放進教師的抽屜里”這局部的動作。腳步要更輕，更低一些。5-8小節(jié)歌曲3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段4、學唱其次樂段(出示課件)你們的心情是怎樣的?(期盼的，急迫的)師：請你們用這種心情，把其次樂段的歌詞讀出來。、讀歌詞(教師訂正朗讀讀季節(jié)奏的錯誤)先忍不住想要讓你們聽聽我急迫的期盼了，請同學們認真聽。(請留意唱出急迫的心情)甜話語，掏著心講的。再唱最終一句。5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)同學來“藏隱秘”，三四大組的同學來“送出隱秘”，然后大家一起來期盼教師的覺察。了，而且也沒有很急迫的期盼，讓我們再來一遍。六、課堂拓展(祝福語話師情)出來，在上面寫上你要對教師說的話，或祝福語(一人一張，假設(shè)你有多的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對教師的愛)(出示課件)5教學目標學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。教學重、難點指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習清楚的咬字吐字，用教材分析《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開頭，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、其次樂句與第四樂句根本一樣;而廣的優(yōu)秀少兒歌曲。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入課教師設(shè)問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講?賞識《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。事內(nèi)容。二、學習歌曲初次傾聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)這首歌曲的初步感受。教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。歌詞學習運用節(jié)奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)例：2/4X||X|X|我單獨走在郊外的小路上教師幫助學生解決歌詞學習中可能消滅的難字、生字或簡單的節(jié)奏型。(4)全班學生再次齊讀歌詞。(5)教師可讓學生在誦讀中依據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。教學要求：教師可先范讀，對簡單的節(jié)奏型賜予引導;誦讀歌詞時要留意指導學生用聲音來表現(xiàn)心情;可讓學生創(chuàng)編簡潔動作以增加學習的趣味性。學習歌曲再次傾聽《小紅帽》歌曲范唱，生疏歌曲旋律。學生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學唱歌曲。教師用琴指導學生感受八度大跳的音響(學生靜聽—默唱—輕唱，反復屢次)，教師彈琴學生跟唱。讓學生的錯誤重復發(fā)生屢次以后才訂正，否則會事倍功半。教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的唱歌方法(呼吸、姿勢)與狀態(tài)