福建省學(xué)前教育專升本考試真題卷+答案

卷+答案2023年福建省一般高職(?？?專升本招生統(tǒng)一考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課試卷(150300分)考生答題留意事項1、答題前，考生務(wù)必在試卷、笞題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。2、本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為非選擇題。選擇題每小選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案代0.5亳米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試卷上作答無效。3、考試完畢后，考生必需將試卷和答題卡一并交回。第一局部選擇題一、単項選擇題〔本大題共30小題，每題3分:共90分。1-15小題為學(xué)前教育學(xué)局部，16-30小題為學(xué)前心理學(xué)局部。在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分?！骋?、單項選擇題學(xué)前教育學(xué)爭論工具的年歲為〔〕A.0-3B.0-6歲C.2-6D.3-6歲學(xué)前教育最初的特地機構(gòu)是〔〕A.B.C.D.幼兒園3.3.人們對兒童的生疏和看法指的是〔〕A.教育觀B.進展觀C.兒童觀D.人生觀4.我國幼兒園的任務(wù)是〔〕A.保教結(jié)合B.保育為主C.教育為主D.智育為主5.世界上第一本圖文并茂的兒童讀物〔〕A.《天以以下圖集》B.《母育學(xué)校》C.《童年的隱秘》D.《愛彌兒》6.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的教育學(xué)家是〔〕A.XXXB.XXXC.D.XXX家庭的保教將相伴著學(xué)前兒童成長的全進程，反映了學(xué)前家庭故育具有〔〕A.B.長期性C.D.隨機性”兒童是國家將來的天源和勞動者”反映的是〔〕A.B.近代兒童觀C.D.社會本位兒童觀提倡自然主義教育觀的數(shù)育家是〔〕A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX體育玩耍屬于〔〕制造性玩耍B.智力玩耍C.有規(guī)章玩耍D.表演玩耍供給應(yīng)幼兒玩耍的玩具(如布娃娃、玩具汽車)屬于〔〕A.成型玩具C.體育玩具D.智力玩具12.XXX一會扮演成“媽媽”炒菜，一會又扮演成“教師”上課，XXX玩的是〔〕音樂玩耍表演玩耍C.智力玩耍幼兒園組織一日活動應(yīng)〔〕A.B.動靜交替以上課為主D.以靜為主著名的“雙生子爬階梯”試驗說明在兒童進展中起主導(dǎo)作用的因素是〔〕A.教育B.實踐C.環(huán)境實施學(xué)前教育的主要形式是學(xué)前家庭教育和〔〕AB.學(xué)前語言教育C.D.學(xué)前藝術(shù)教育性學(xué)家經(jīng)由過程爭論植物行為覺察，某種行為在某一特定時期最簡潔得，這種得某種行為的大好機遇就是〔〕A.得期B.關(guān)鍵期D.反響期爭論學(xué)前兒童心理的根本原則是〔〕A.客觀性、科學(xué)性、教育在B.客觀性、進展性、系統(tǒng)性C.客觀性、進展性、教育性D.客觀性、科學(xué)性、體系性依據(jù)現(xiàn)成量表和測驗程序來相識兒童心理進展的水平或狀態(tài)的方法是〔〕觀看法C.測驗法D.試驗法正常誕生的生兒天生具有的力氣是〔〕A.條件反射B.無條件反射C.有條件反射D.一般條件反射著名的“恒河猴社會性剝奪試驗”給我們的啟發(fā)是〔〕A.兒童的心理進展水平影響了親子關(guān)系的質(zhì)量B.親子關(guān)系與兒童心理進展之間沒有關(guān)系C.良好的親子關(guān)系對兒童生理進展具有樂觀促進作用D.良好的親子關(guān)系對兒章心理進展具有樂觀促進作用21，“當(dāng)知覺對象從視野中消逝時，兒童仍能知道它的存在”，兒童的這種觀念是〔〕B.主體臨時性22.幼兒能夠正確辨別上下方位的起始年是〔〕A.3B.4歲C.5D.6歲23.XXX等人設(shè)計的“視崖試驗”用來探討嬰兒的〔〕A.高度知覺深度知黨C.長度知覺24.XXX活潑，靈敏、好交際，XXX的氣質(zhì)類型是〔〕A.B.粘液質(zhì)抑郁質(zhì)D.多血質(zhì)正常的6歲兒童掌的詞匯數(shù)量為〔〕A.500-100B.1500-200個C.3000-400D.4500-6000個兒童把握句型的挨次依次是〔〕單文句一雙文句一簡潔完整句一復(fù)合句單詞句一雙詞句一簡潔完整句一復(fù)合句C.單文句一多文句一簡潔完整句一復(fù)合句D.單詞句一多詞句一簡潔完整句一復(fù)合句父母對孩子既缺乏愛的情感和樂觀反響，又缺少行為的要求和控能制。父母的這種教養(yǎng)方式是〔〕A.B.C.D.民主型28.XXX寵愛交往，在交往中樂觀主動，且常常表現(xiàn)出友好、樂觀的交往行為，東東的可伴交往類型是〔〕A.B.C.D.一般型29.經(jīng)由過程同伴對兒童的提名方法，相識某一兒童在同伴社交中的地位，這種爭論方法是〔〕A.同伴法B.現(xiàn)場法C.提名法D.同伴現(xiàn)場提名法30.兒童玩耍的進展與其心理進展是〔〕一樣的B.C.同步的D.異步的其次局部非選擇題0.5毫米黑色具名筆并嚴(yán)格依據(jù)題號挨次在答題卡上抄寫作答二、填空題(本大題共10小題，每空2分，共40分;31-36小題為學(xué)前教育學(xué)局部，37-40小題為學(xué)前心理學(xué)局部)請在答題卡上作答。古希臘哲學(xué)家①提出學(xué)前公共教育思想幼兒園的生活活動包括、、、飲水、盥洗和入廁等。33《幼兒園工作規(guī)程》指出:幼兒園的數(shù)育活動是有①、有②引導(dǎo)幼兒主動活動的、多種形式的教育進程34.兒童的全面進展觀是指①的成長和②的成熟過程35，XXX把兒童的思維進展分為:①、②、具體運算階段和形式運算階段。表演玩耍是兒童依據(jù)①的內(nèi)容進展表演的玩耍。心理進展具有方向性和①、連續(xù)性和②、不平衡性和個別差異。38.學(xué)前兒童的思惟體式格局呈現(xiàn)為三種分歧的形態(tài)。具體地說，學(xué)前早期以①思惟為主，學(xué)前中期以②思惟為339.學(xué)前兒童口吃的緣由主要有生理緣由、①和②兒童依戀主要有三種不同類型:①、②和3三、名詞解釋題(本大題共4小題，毎小題5分，共20分;4142小題為學(xué)前教育學(xué)局部，43-44小題為學(xué)前心理學(xué)局部)請在答題卡上作答音樂玩耍個體的社會化玩耍言語親社會行為4、簡答題(61590分;45-47小題為學(xué)前教育學(xué)局部，48-50)請在答題卡上作答簡述XXX對學(xué)前教育的奉獻簡述構(gòu)造領(lǐng)導(dǎo)幼兒園一日活動應(yīng)留意的問題。簡述構(gòu)造玩耍的指導(dǎo)要點。簡述學(xué)前兒童心理進展的一般趨勢。簡述學(xué)前兒童推理力氣的進展特點。簡述幼兒記憶的年齡特征。五、論述題(本大題去共2小題，每題30分，共60分;51小題為學(xué)前教育學(xué)局部，52小題為學(xué)前心理學(xué)局部)記在答題卡上作答。結(jié)合幼兒園教育實際，論述幼兒園教育工作的原則52，結(jié)合實例，闡述如何培育幼兒的想象力氣2023年福建省一般高職(?？?專升本招生統(tǒng)一考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課武卷(150300分)考生答題留意事項1、答題前，考生務(wù)必在試卷、笞題卡規(guī)定的中心填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。2、本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案代碼。非選擇題用0.5亳米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試卷上作答無效。3、考試完畢后，考生必需將試卷和答題卡一并交回。4、合理放置答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題一、単項選擇題〔本大題共5小題，每題3分:共45分。1-7XXX分，8-15小題為學(xué)前心理學(xué)局部]在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分〕幼兒園的根本活動是〔〕A.教學(xué)活動玩耍活動C.區(qū)域活動D.體育活動我國幼兒園的特色是〔〕A.智育為主B.保育為主C.故育為主向0-6歲兒童實施學(xué)前教育的主要形式是學(xué)前社會教育和〔〕A.托兒所B.幼兒園C.學(xué)前家庭教育D.學(xué)前班4，《母育學(xué)校》是為父母們編寫的一本兒童教育手冊，作者是〔〕A.XXXB.XXXC.蒙臺梭利D.XXX5.XXX為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料命名為〔〕A.恩物B.積木C.花片D.木偶5，社會開設(shè)面對眾多學(xué)齡前兒童的、有教育性的設(shè)施，兒童來到其中可獲得與小伙伴交往的時機，反映了學(xué)前社會教育具有〔〕B.目標(biāo)性C.打算性個體適應(yīng)社會的懇求，在與社會交互作用進程中，經(jīng)由過程爭論與內(nèi)化而構(gòu)成社會所期望的及其答允擔(dān)的角色，并相應(yīng)的進展自已的共性的進程，這就是〔〕A.童年社會化B.少年社會化成人社會化D.個體社會化上課時教師說:“小方坐的多直!”趕忙就有很多孩子話起腰來坐直，這反映出幼兒性格的年齡特點具有〔〕A.B.奇異、好問D.易受示意，仿照性強9.XXX在繪畫中，邊畫邊說:“兩個小朋友跳舞，旁邊有只小狗，也跳，多多米梭多米多”。XXX的言語于〔〕A.B.內(nèi)部言語外部言語10.XXX離開玩具就不會玩耍，玩具一變，玩耍馬上就中止，XXX此時的思維是〔〕A.B.C.D.規(guī)律思維1.爭論學(xué)前兒童心理活動最根本的方法是〔〕A.查詢訪問法B.觀看法C.測驗法D.試驗法12.根本能夠正確匹配出圓形、正方形、長方形等外形的兒童的年齡是〔〕A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲3.觸摸生兒的腳底，腳會向里彎曲，腳趾會成扇形伸開，這種反射是〔〕A.B.無條件定向反射C.D.巴賓斯基反射反射4.XXX看到天上的白云，馬上想到它的外形很像一只得意的兔子，此時強強的旗象是〔〕A.B.有意想象制造想象嬰兒見到母親或生疏的人表現(xiàn)出微笑，而對生疏人表現(xiàn)出哭，此時嬰兒的依戀處予〔〕B.對人反響有差異階段C.特別的情感聯(lián)結(jié)階段其次局部非選擇題2、填空題(16260分:16-2425-31小題為學(xué)前心理學(xué)局部，請在答題卡上作答?！澄覈變簢＝棠繕?biāo)的特點是①和②。17.1907XXX在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)的幼兒教育機構(gòu)被稱為①。18.制造性玩耍包括①、②和③。19.XXX把兒意認(rèn)知的進展分為:感知運動階段、①、②和形式運算思維階段。20，在古代中國，需家所講的父讓予亡，予不能不亡申明當(dāng)時的兒童觀是以①為本位?，F(xiàn)代學(xué)前教育的趨勢是學(xué)前教育機構(gòu)類型的①和②。進餐，飲水、睡眠、盥洗屬于幼兒園的①活動。供給幼兒玩耍的玩具(如礦泉水瓶子、各類紙盒子等)屬于①玩具。24.①、②和玩耍的成效25.①、②和③。26.在幼兒期占優(yōu)勢的是①留意。27.學(xué)前兒章記憶的進展表現(xiàn)在、①方面的變化和②方面的變化。28.學(xué)前兒童推理力氣進展特點具體表現(xiàn)是①、②和③。29.①連續(xù)音節(jié)階段和②。學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型分為①、②、粘液質(zhì)和③。爭論覺察，某種行為或某一反響在某個特定的時期和階段中簡潔形成得，假設(shè)錯過這個“大好時機”，往往事倍功半，這種形成某種反響或爭論某種行為的大好時機就是①。2、名詞解釋題(6小題，32、35、367分，33、34、378分，共45分;32-34小題為學(xué)前教育學(xué)局部，3537小題為學(xué)前心理學(xué)局部)請在答題卡上作答構(gòu)造玩耍學(xué)前教育(1981年召開的國際學(xué)前教育協(xié)商會議上的解釋)兒童進展的全面觀自我生疏3S.親社會行為自我中心思維四、簡答題(本大題共6小題，每題15分，共90分;38-40小題為學(xué)前教育學(xué)局部，41-43)請在答題卡上作答。簡述幼兒園一日活動的構(gòu)成簡述幼兒園教育工作的準(zhǔn)繩。筒述幼兒玩?；顒拥奶攸c。簡述親子來往的緊急性。簡述學(xué)前兒童自我評價的進展特點。4.簡述社會環(huán)境對兒童心理進展的作用。五、論述題(23060分;445小題為學(xué)前心理學(xué)局部)請在答題卡上作答。結(jié)合實際，論述現(xiàn)代的兒童觀結(jié)合實際，闡述玩耍在幼兒心理進展中的意義和作用。2023年福建省一般高校專升本招生考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課試卷(150300分)考生答題留意事項：1、答題前，考生務(wù)必在試卷、笞題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。2、本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案代0.5亳米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試卷上作答無效。3、考試完畢后，考生必需將試卷和答題卡一并交回。4、合理放置答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題1、單項選擇題(本大題共15小題每題345分；小題為學(xué)前教育學(xué)局部8-15小題為學(xué)前心理學(xué)局部。在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目懇求的，請選出并將答題卡上對應(yīng)的謎底代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均不得分〕“兒童具有先天力氣，具有可進展的潛能”反映的是〔〕A.B.C.D.古希臘兒童觀將幼兒學(xué)校取名為幼兒園的是〔〕A.XXXB.XXXD.XXX2.主見從學(xué)前期起，由國家對男女兒童進展公共教育的是〔〕A.XXX.XXXC.XXX.XXX在表演玩耍中，幼兒的表演根本依據(jù)是〔〕A.B.C.D.教師的設(shè)法方法“培育幼兒良好的生活衛(wèi)生慣”這一目標(biāo)表述，表達的是〔〕A.B.C.D.美育目標(biāo)進餐、飲水、人廁等屬于幼兒園一日生活中的〔〕A.B.C.D.生活活動供給應(yīng)幼兒玩耍的玩具(如鑲嵌板、套盒、拼圖)屬于〔〕A.B.C.D.消遣玩具當(dāng)刺激物觸及生兒的眼瞼或睫毛時，生兒的頭會向后仰并刺眼。這是〔〕A.B.C.D.巴賓斯基反射9.幼兒認(rèn)為“”“晚上是看完動畫片上床睡覺的時間”，這說明幼兒的時間知覺是依靠〔〕A.幼兒的生活閱歷B.幼兒生理上的變化C.D.時間標(biāo)尺(計時工具)10.幼兒一邊聽音樂一邊做舉措，這反映的是〔〕A.B.留意的轉(zhuǎn)移C.D.留意的安排11XXX聽著《龜兔賽跑》的故事，似乎也觀看靈敏而驕傲的小兔子和沉穩(wěn)而踏實的烏龜賽跑的景象，此時笑笑的想象是〔〕A.無意想象B.再造想象C.制造想象D.夢想12.中班幼兒典型的思惟體式格局是〔〕A.B.C.D.直觀13.奇異好問，活潑好動是幼兒〔〕A.氣質(zhì)特征的表現(xiàn)B.力氣特征的表現(xiàn)C.性格特征的表現(xiàn)D.思惟特征的表現(xiàn)14.以下屬于特別力氣的是〔〕A.觀看力B.記憶力C.想象力D.舞蹈力氣15.學(xué)前兒童自我意識形成的主要標(biāo)志是〔〕A.B.自我評價的消滅C.把握“我”字D.獨立性的消滅其次局部非選擇題二、填空題(本大題共18小題，每空2分，共60分；16-23小題為學(xué)前教育學(xué)局部,24-33小題為學(xué)前心理學(xué)局部)學(xué)前教育學(xué)爭論的工具可細(xì)分為兩個年歲階段的教育，0-3歲為①3-6歲為②。學(xué)前教育的實施形式分別稱為①和②。幼兒園的根本活動是①。我國幼兒園的特色是①和②兼施的機構(gòu)。幼兒園玩耍條件的創(chuàng)設(shè)包括供給充分的①、②以及配備③。21.幼兒園保教目標(biāo)確立的依據(jù)主要是以①和②。①與②的形式，不宜一律接納全班性的教育活動形式?！队變簣@工作規(guī)程》指出：幼兒園一日活動的構(gòu)造應(yīng)①。24.各年歲階段上兒童所表現(xiàn)出來的、與其它年歲階段分歧的，一般的、①的、②的心理特征就是兒童心理進展的年歲特征。先學(xué)前兒童心理特點的最突出表現(xiàn)是“①”和“②”,3①方位。幼兒記憶呈現(xiàn)無意識記占優(yōu)勢，①漸漸進展的特點。從思維工具的變化來看，兒童思維從主要借助于感知和動作，到主要借助于①，再過渡到借助于②。XXX所設(shè)計的“三座山試驗”是①的一個最典型的例證。依據(jù)XXX的兒童情感進展理論,3個月以后，嬰兒的情感分化為①與②。依據(jù)社會性行為的動機和目的，可將其分為①和②兩大類。①是最早消滅的，也是變化最遲鈍的。33.兒童心理進展的影響因素是簡潔多樣的，其中，兒童心理進展的自然物質(zhì)前提是①與生理成熟。三、名詞解釋題(6小題,3435、378分,36、3839745分；34-36小題為學(xué)前教育學(xué)局部,37-39小題為學(xué)前心理學(xué)局部)34.個體社會化《母育學(xué)?！分橇ν嫠ｊP(guān)鍵期客體永久性依戀4、簡答題(6小題，每題1590分；40-42小題為學(xué)前教育學(xué)局部,43-45小題為學(xué)前心理學(xué)局部簡述蒙臺梭利的教育方法簡述現(xiàn)代學(xué)前教育的趨勢。簡述角色玩耍的指導(dǎo)要點。簡述嬰兒動作進展規(guī)律。簡述幼兒教師防止幼兒留意分散的措施。簡述幼兒口語表達力氣進展的表現(xiàn)五、論述題(23060分；46小題為學(xué)前教育學(xué)局部,47小題為學(xué)前心理學(xué)局部〕結(jié)合實際，論述兒童進展的根本觀點。結(jié)合實際，闡述幼兒同伴交往的主要類型及影響幼兒同伴交往的因素。2023年福建省一般高校專升本招生考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課試卷(150300分)考生答題留意事項：1、答題前，考生務(wù)必在試卷、笞題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名?？忌J(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。2、本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為非選擇題。選擇題每小選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案代0.5亳米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試卷上作答無效。3、考試完畢后，考生必需將試卷和答題卡一并交回。4、合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題1、單項選擇題(本大題共15小題，每題3分，共45分；小題為學(xué)前教育學(xué)試題，8-15小題為學(xué)前心理學(xué)試題。在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目懇求的請選出并將答題卡上對應(yīng)的謎底代碼涂黑，錯涂、多涂或未涂均不得分)我國幼兒教育的年齡段是〔〕A.0-3B.0-6歲C.2-4D.3-6歲在拉納克為村民拓荒玩耍場的是〔〕A.XXXB.XXXC.XXXDXXX兒童從誕生到3歲進展社會化的主要場所是在〔〕A.BC.D.家庭托兒中心宣稱兒童和成人一樣應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺说那f重和敬重的是〔〕A.《兒童權(quán)利宣言》B.《兒童權(quán)利公約》C.《天下人權(quán)宣言》D.《兒童生存、保護和進展天下宣言》5.以下不屬于福祿貝爾教育奉獻的是〔〕創(chuàng)辦了天下上第一所幼兒園強調(diào)玩耍在幼兒教育中的地位和價值C.為兒童設(shè)計活動玩具材料“恩物D.重視兒童心理進展的敏感期〔〕A.培育幼兒良好的生活衛(wèi)生慣B.B.培育幼兒活潑、開朗的性格C.增進幼兒對四周環(huán)境的生疏D.D.培育幼兒初步的美感為各年齡班兒童選擇玩具要有針對性，可多設(shè)一些棋類玩具的年齡班是〔〕A.B.小班C.D.大班有的幼兒擅長繪畫，有的幼兒擅長動手制作，還有的能栩栩如生地講故事。這申明幼兒的心理進展具有〔〕A.B.階段性C.D.個別差異9.3歲兒童常常以“不，就不”來答復(fù)媽媽的要求，表現(xiàn)出各種否認(rèn)和抗拒的行為，說明這時的兒童處于〔〕A.B.臨界期D.危機期10.嬰兒從頭部動作開頭，學(xué)會俯撐、翻身、坐、爬、站，最終學(xué)會走路，遵循的嬰兒動作進展規(guī)律是〔〕A.B.從上部舉措到下部舉措C.從大肌肉舉措到小肌肉舉措D.從偶然舉措到有意舉措11.XXXXXXXXX，畫的兩排牙齒在人體上占了XXX的想象具有〔〕A.B.C.D.情境性12.XXX會用“媽媽抱抱”來表達設(shè)法方法。這申光光明的言語進展處于〔〕A.單文句階段B.雙文句階段C.完整句階段D.復(fù)合句階段13.嬰兒消滅了明顯的對撫養(yǎng)人的依戀是在〔〕A.0-3B.3-6C.6個月-2D.2-3歲14.XXX認(rèn)為自己是好孩子，由于“教師說我是好孩子”，XXX對自己的評價具有〔〕A.B.C.D.周全性初生嬰兒只有未分化的一般性感動，到2歲左右，已經(jīng)有歡快、喜悅、生氣、厭惡、恐驚等。這表達了兒童心理發(fā)展的趨勢是〔〕A.B.C.D.從零亂到成體系其次局部非選擇題二、填空題(21260分；16-25小題為學(xué)前教育學(xué)試題,26-36小題為學(xué)前心理學(xué)試題)①、②和學(xué)前班。天下上第一本帶有兒童插圖的識字課本是①。個體社會化是①的進程。近代的兒童觀認(rèn)為兒童具有天賦力氣，具有可進展的①有規(guī)章玩耍一般包括_①、②、③和玩耍結(jié)果。幼兒教師要寵愛幼兒，堅持①、②的正面教育。接待幼兒人園的工作包括接待幼兒、①和幼兒活動的領(lǐng)導(dǎo)。在角色玩耍中，兒童玩什么，怎么玩等都由兒童打算，所以角色玩耍是兒童①的活動。兒童的進展是周全的，同時兒童的進展有著共同的普遍的①，但兒童的進展存在②。提出5歲前不應(yīng)要求兒童爭論課業(yè)或工作的哲學(xué)家是①。兒童心理進展的標(biāo)志是①的消滅。先學(xué)前兒童自我意識進展的突出表現(xiàn)是＂。幼兒最主要的活動形式是①。嬰兒的觸覺探究主要有①和②兩種形式。幼兒對時間單位的知覺和相識有一個＂①”、“由近及遠(yuǎn)”31，在幼兒園活動室，幼兒被墻上貼的大幅畫所吸引，這是①留意。32.學(xué)前兒童最早消滅的記憶是①，②33.依據(jù)想象自力性和制造性水平的差異，可以把想象分為①和②34，XXX4-6歲幼兒同伴社交類型的爭論說明，幼兒同伴交往主要有受歡送型、①、②和一般型四種類型。歡歡精力興盛，反響快速，但情感易沖動，難以約東自己，歡歡的氣質(zhì)類型傾向于①。兒童心理進展主客觀因素的相互作用是在①中實現(xiàn)的。三、名詞解釋題(6小題，37、40、41小題毎小題7分，38、39、42小題每題8分，共45分;37-39小題為學(xué)前教育學(xué)試題，40-42小題為學(xué)前心理學(xué)試題)XXX的教育活動38.覺察式教學(xué)法制造性玩耍直覺行動思維玩耍言語共性開頭萌芽4、簡答題(本大題共6小題，每題1590分;43-45小題為學(xué)前教育學(xué)試題，46-48小題為學(xué)前心理學(xué)試題)43簡述幼兒園生活活動的組織與指導(dǎo)。簡述蒙臺梭利教育方法中有關(guān)教師的觀點。簡述我國改革開放以來，學(xué)前教育理論進展的主要觀點。簡述學(xué)前兒童推斷力氣進展的表現(xiàn)。簡述幼兒心情情感自我調(diào)整化的進展趨勢。簡述幼兒性格的年齡特點。五、論述題(23060分;49小題為學(xué)前教育學(xué)試題，50小題為學(xué)前心理學(xué)試題)49.結(jié)合實際，論述玩耍對學(xué)前兒童進展的意義。50.結(jié)合實際，論述學(xué)前兒童親子來往的緊急性及影響因素。2023年福建省一般高校專升本招生考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課試卷考生答題留意事項150300分。答題前，考生務(wù)必在試卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名。考生要認(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為非2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上書寫作答，在試卷上作答無效?？荚囃戤吅?，考生必需將試卷和答題卡一并交回。合理放置答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題1、單項選擇題(本大題共15小題，每題3分，共45分;1-7小題為學(xué)前教育學(xué)試題，8-15小題為學(xué)前心理學(xué)試題。在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目懇求的，請選出并將答題卡上對應(yīng)的謎底代碼涂黑，錯涂、多涂或未涂均不得分)兒童最早承受的是來自家庭的保育和教育，說明家庭教育具有〔〕A.B.領(lǐng)先性C.長期性D.單獨性以下不屬于夸美紐斯教育論著的是〔〕A.《大教學(xué)論》B.《母育學(xué)校》C.《世界圖解》D.《愛彌兒》在教育史上第一個成認(rèn)玩耍的教育價值的是〔〕A.XXXB.XXXC.D.XXX把兒童看做是傳宗接代的工具，反映的是〔〕A.B.近代的兒童觀C.當(dāng)代的兒童觀D.現(xiàn)代的兒童觀5.幼兒的根本活動是〔〕A.B.C.D.爭論:要包管幼兒有充分的戶外活動和玩耍時間，其中每天戶外體育活動時間不少于〔〕A.0.5B.1C.1.5D.2小時兒童可以依據(jù)自己的興趣和力氣打算玩什么玩耍、怎么玩，說明玩耍是〔〕A.社會性活動B.自主自愿的活動C.D.快活的活動在父親對兒童進展的影響中，影響最突出、最深入的是〔〕A.親社會行為B.進犯性行為C.自我生疏D.性別角色9.在幼兒生疏活動中占主導(dǎo)地位的是〔〕A.B.C.D.思惟幼兒寵愛拆卸玩具，這反映幼兒性格特點具有〔〕A.B.C.D.愛仿照嬰兒通過觸覺探究生疏事物，最早的觸覺探究是〔〕A.B.C.D.聽覺探究中班幼兒寵愛“起訴”，激發(fā)他們這種行為的是〔〕A.B.C.D.道德感兒童最早把握的實詞是〔〕A.B.C.D.數(shù)目詞邊猜才能理解他的言語，這種言語是〔〕A.B.C.D.連貫性言語東的氣質(zhì)類型屬于〔〕安靜型B.C.困難型D.緩慢型其次局部非選擇題2、填空題(21260分;16-25小題為學(xué)前教育學(xué)試題，26-36小題為學(xué)前心理學(xué)試題)16.3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施①和②的機構(gòu)17兒童觀是人們對兒童的①和②的看法。18.XXX提出要給兒童供給一個適宜的環(huán)境即①_。19.學(xué)前教育最初的特地機構(gòu)是①。保教人員對幼兒的生活活動組織和指導(dǎo)時應(yīng)堅持一貫性、①和②，培育幼兒的良好慣和初步的生活自理力氣。依據(jù)個體不同年齡階段的社會化把社會化分為①、青少年社會化、成人社會化等。2.幼兒園一日活動中的生活活動包括進餐、飲水、睡眠、①、②等。23.智力玩耍是依據(jù)確定的①任務(wù)由成人設(shè)計的一種②的玩耍角色玩耍的支柱是①。利用沙土、小木棍等自然材料睜開的玩耍屬于①玩耍。①活動和仿照性玩耍。影響學(xué)前兒童感知覺進展的因素有①、②和語詞。兒童起初主要依靠①的變化體驗時間，以后漸漸爭論借助于某種生活閱歷和②反映時間。15分鐘左右的是①班幼兒。30.幼兒的遺忘并不完全遵循遺忘規(guī)律幼兒有一種特別的遺忘現(xiàn)象是①。31.學(xué)前兒童的想象以①、②想象為主。推斷兒童思維發(fā)生的指標(biāo)是概括性、①和解決問題。兒詞匯的進展主要表現(xiàn)在①、②和對詞義理解的加深。爭論學(xué)前兒童心理活動最根本的方法是①。35.3-6個月嬰兒處于依戀進展的①的階段。明明寵愛來往，但常實行不友好的來往體式格局，進犯性行為較多，因此常被多數(shù)幼兒所排擠。明明的同伴來往類型是①。三、名詞解釋題(本大題共6小題,37、38、39小題，每題8分,40、41、42745分；37-39小題為學(xué)前教育學(xué)局部,40-42小題為學(xué)前心理學(xué)局部。)兒童進展的周全觀幼兒園一日活動的構(gòu)成表演玩耍個別差異具體形象思維問題言語四、簡答題(61590分；43-45小題為學(xué)前教育學(xué)局部,46-48小題為學(xué)前心理學(xué)局部?！澈喪龀墒熘髁x理論對現(xiàn)代學(xué)前教育的奉獻。簡述兒童進展規(guī)律性的內(nèi)在。簡述幼兒園玩?；顒娱_展需要創(chuàng)設(shè)的條件。簡述幼兒記憶力的培育。簡述幼兒心理的一般特點。簡述影響幼兒社會性行為的因素。五、論述題(23060分；49小題為學(xué)前教育學(xué)局部,50小題為學(xué)前心理學(xué)局部。)結(jié)合實際，論述如何組織與指導(dǎo)幼兒園的教育活動。結(jié)合實際，論述學(xué)前兒童心理進展的趨勢。2023年福建省一般高校專升本招生考試學(xué)前教育類專業(yè)根底課試卷考生答題留意事項150300分。答題前，考生務(wù)必在試卷、答題卡規(guī)定的地方填寫自己的準(zhǔn)考證號、姓名。考生要認(rèn)真核對答題卡粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與考生本人準(zhǔn)考證號、姓名是否全都。本試卷分為兩局部，第一局部為選擇題，其次局部為非選擇題。選擇題每題選出謎底后，用2B鉛筆將答題卡上的相應(yīng)代碼涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它謎底0.5毫米黑色具名筆在答題卡上抄寫作答，在試卷上作答無效。考試完畢后，考生必需將試卷和答題卡一并交回。合理放置答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一局部選擇題1、單項選擇題(本大題共15小題，每題3分，共45分;1-7小題為學(xué)前教育學(xué)試題，8-15小題為學(xué)前心理學(xué)試題。在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目懇求的，請選出并將答題卡上對應(yīng)的謎底代碼涂黑，錯涂、多涂或未涂均不得分)制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)之一是〔〕A.政府家庭教育機構(gòu)幼兒身心進展水平和特點某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒把握畫圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的( )B.近期目標(biāo)C.中期目標(biāo)我國幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活治理的職員稱為()A.教師C.阿姨D.保姆給兒童供給相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興趣，使兒童自由地去探究事物、覺察問題、找到答案，學(xué)方法為〔〕歡快講授法B.情境式教學(xué)法C.注入式講授法D.覺察式講授法以下屬于幼兒自我效勞勞動的是〔〕A.飼養(yǎng)小蝌蚪C.洗臉?biāo)⒀繢.為小朋友分發(fā)餐具幼兒園的“娃娃家”玩耍屬于〔〕A.B.體育玩耍C.D.智力玩耍由父母和子女構(gòu)成的家庭構(gòu)造屬于〔〕A.B.聯(lián)合家庭

XXX稱這種教C.D.組百口庭學(xué)前兒童的言語進展主要表現(xiàn)在〔〕A.B.書面語的進展C.D.書寫的進展〔〕手能持續(xù)抓握能用手抓住看到的物體看到物體后，又把視線指向自己的手看不見玩具而只聽到玩具的聲音，就能伸手抓住玩具10.學(xué)前兒童先會走、跑，后會靈敏地使用剪刀，這說明兒童動作進展具有〔〕A.B.首尾規(guī)律C.D.團體局部規(guī)律11.某嬰兒在母親要離開她時表現(xiàn)出極度的抵抗，但與母親在一起時，又無法把母親作為安全探究的基地。這名嬰兒的依戀類型是〔〕A.B.回避型D.抑制型12以下說法正確的選項是〔〕A.1-3歲是第一信號體系開頭進展的時期B.3-4歲是高級的心理進程逐消滅的時期C.3-6歲是共性形成的最初階段D.3-6歲幼兒不存在意義記憶幼兒認(rèn)為女孩是“梳小辮的”，男孩是“頭發(fā)短短的”，這申明兒童把握概念的特點是〔〕A.B.內(nèi)在不正確C.以低層次概念為主D.能反映事物的本質(zhì)特征當(dāng)問一個幼兒是不是班上最乖的孩子時，她說“是，由于教師常常表揚我，說我是乖孩子。”這申明幼兒的自我評價具有〔〕A.片面性B.客觀性C.深入性D.依從性小班幼兒常常會對某個故事百聽不厭，其緣由主要是〔〕A.想象的內(nèi)容零散B.想象受心情影響C.想象具有夸大性D.以想象過程為滿足其次局部非選擇題2、填空題(21260分;16-25小題為學(xué)前教育學(xué)試題，26-36小題為學(xué)前心理學(xué)試題)16.XXX認(rèn)為，在“有預(yù)備的環(huán)境”中，為到達教育目的，特設(shè)日常生活練的課程，內(nèi)容主要包括動作教育、①和②。17.①、②睡眠、盥洗、入廁等。18.在《抱負(fù)國》與《法律篇》中，主見從學(xué)前期起，由國家對男女兒童進展公共教育的哲學(xué)家是①。19.個體適應(yīng)社會的懇求，在與社會交互作用進程中，經(jīng)由過程爭論與內(nèi)化而構(gòu)成社會所等候的及其答允擔(dān)的角色，并相應(yīng)地進展自己共性的進程稱為①。20.美國心理學(xué)家格XXX(AmoldGesell，1880-1961)提出了_①理論，他做的著名的“雙生子爬門路”嘗試申明，②是兒童進展中起主導(dǎo)作用的因素。21.學(xué)前教育學(xué)是爭論①歲學(xué)前兒童教育的根本問題。英國空想主義者XXX在他的代表作《①》中認(rèn)為，造就適應(yīng)社會的人，需要養(yǎng)成良好的性格，消退由于社會愚昧而形成的惡;在書中還表達了他在XXX為村民開拓的②，接納剛會單獨走路的兒童，由派來照料他們的人加以治理。兒童利用各類分歧的構(gòu)造材料，經(jīng)過創(chuàng)作反映四周抱負(fù)生活的玩耍被稱為①。它是充溢想象的摹擬建筑，更多的情況不是臨摹而是②，即憑想象中的形象進展構(gòu)造活動。在古希臘哲學(xué)家XXX的著名哲學(xué)著作《①》中，闡述了他的學(xué)前教育觀。他依據(jù)人的身體發(fā)育，從誕生起每7年劃為一個自然階段。25.1989，再次明確了幼兒園的性質(zhì)。幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育①。26.著名的瑞士心理學(xué)家XXX所設(shè)想的“①”是自我中心思惟的一個最典型的例證。27.限制兒童心理進展水平和方向的最主要的客觀因素是①和②。28.具體形象思惟的主要特點表現(xiàn)為思惟舉措的內(nèi)隱性、①和②。29.先學(xué)前期是指①歲。學(xué)前兒童認(rèn)知進展的標(biāo)志是①的發(fā)生。①歲，矯正口吃的重要方法是②。32.在嬰兒的進展中，①是嬰兒生活環(huán)境中的核心因素。引起無意留意的緣由有①和②兩類。視覺的進展，主要表現(xiàn)在①和顏色視覺兩個方面。同伴交往類型的爭論方法，主要承受“①＂，了解某一兒童在同伴社交中的地位。嬰兒生疏世界和自己的根本手段是①。三、名詞解釋題(本大題共6小題,37、38、39小題，每題8分,40、41、42小題，每題7分，共45分；37-39小題為學(xué)前教育學(xué)局部,40-42小題為學(xué)前心理學(xué)局部。)體育玩耍《愛彌兒》兒童觀親子來往危機期學(xué)前兒童進展心理學(xué)4、簡答題(6小題，每題1590分；43-45小題為學(xué)前教育學(xué)局部,46-48小題為學(xué)前心理學(xué)局部。簡述XXX的教育方法。簡述教師對表演玩耍的指導(dǎo)要點。簡述玩具選擇要留意的問題。簡述幼兒初期的心理特點。簡述同伴來往的緊急性。簡述嬰兒依戀的特點。五、論述題(23060分；49小題為學(xué)前教育學(xué)局部,50小題為學(xué)前心理學(xué)局部。)結(jié)合實際，論述理解和貫徹幼兒園的雙重任務(wù)需要把握的要點。結(jié)合實際，論述影響幼兒留意分散的因素及防止措施。2023年福建省專升本入學(xué)考試學(xué)前類專業(yè)學(xué)問試卷答案1、單項選擇題1-5BDCAA6-10CBADD11-15ADBDC16-20BCCBD21-25CABDC26-30ABADC二、填空題31.XXX進餐睡眠目的打算身體心理感知運動階段前運算階段故事〔或文學(xué)作品〕挨次性階段性直覺行動具體形象心理緣由仿照安全型依戀回避性依戀抵抗性依戀三、名詞解釋音樂玩耍是指在歌曲或樂曲伴奏下的玩?；顒?，以音樂與動作相協(xié)作，以動作表現(xiàn)音樂，以音樂襯托動作，使動作表現(xiàn)得秀麗、富有節(jié)奏感與表現(xiàn)力。42.個體社會化是指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會交互作用過程中，通過爭論與內(nèi)化而形成社會所期盼的及其擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，并相?yīng)的發(fā)展自己的共性的過程。43.玩耍言語是指一面動作，一面嘀咕，用語言補充和豐富自己的行動的自言自語的一種形式。兒童常常常使用這種言語來補充用舉措表達困難的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象。玩耍言語一般比較完整、具體，且有豐富的情44.親社會行為又叫主動的社會行為或親善行為。是指一個人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為或傾向。親社會行為是人與人之間構(gòu)成和維持良好關(guān)系的重要根底，受到人類社會的樂觀確定和鼓舞。4、簡答題【參考答案】〔1〕XXX首次使用了“幼兒園”概念，創(chuàng)辦天下上的第一所幼兒園；〔5分〕〔2〕在教育史上，福祿貝爾第一個認(rèn)可玩耍的價值，體系地把玩?；顒恿腥虢逃M程中的教育家；〔5分〕〔3〕為兒童設(shè)計活動玩具材料“恩物”?！?分〕【參考答案】把幼兒園一日活動列入教育打算，保證幼兒身心得到全面的、充分的、生動的進展；〔3分〕要制訂一日生活通例；〔3分〕要把構(gòu)造的集體教育活動和分散的個體活動相結(jié)合起來；〔3分〕〔4〕要面對全體幼兒；〔3分〕保教結(jié)合、教養(yǎng)并重；〔3分〕自由與紀(jì)律地關(guān)系。〔3分〕【參考答案】豐富并加深兒童對物體和建筑物的影響；〔3分〕為兒童供給構(gòu)造玩耍的材料，鼓舞兒童主動參與游戲；〔3分〕幫助兒童把握構(gòu)造的根本學(xué)問和技能；〔3分〕培育兒童有目的地、自力地進展構(gòu)造；〔3分〕培育兒童正確對待建筑材料和建筑成果?！?分〕【參考答案】〔1〕從簡潔到簡潔，表現(xiàn)為從不齊全到齊全、從籠統(tǒng)到分化；〔5分〕〔2〕從具體到抽象；〔5分〕〔3〕從被動到主動，表現(xiàn)為從無意向有意進展、從主要受生理制約進展到自己對心理的主動調(diào)整；〔5分〕【參考答案】抽象概括性差；〔5分〕規(guī)律性差；〔5分〕自覺性差。〔5分〕【參考謎底】記得快忘得也快；〔6分〕記憶不準(zhǔn)確；〔6分〕記憶不準(zhǔn)確主要表現(xiàn)為：①完整性較差、②簡潔混淆、③無意識記效果較好、④形象記憶占優(yōu)勢以及、⑤較多運用機械記憶?！?1分，答復(fù)出任33分〕五、論述題【參考答案】體、智、德、美教育的相互滲透，有機結(jié)合；〔5分〕既正視幼兒年歲特點。又正視幼兒的個體差異；〔5分〕寵愛幼兒，堅持樂觀鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育；〔5分〕寓教育于幼兒一日生活中；〔5分〕創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)力氣的時機與條件；〔5分〕以玩耍為根本活動，寓于各項活動之中?！?分〕64點、56點，都可以得20分。結(jié)合實例分析。〔10分〕52、【參考答案】豐富幼兒的感性閱歷，使他們多獲得一些進展想象加工的“原材料”；〔6分〕啟發(fā)、鼓舞兒童大膽想象；〔6分〕樂觀組織、開展各種制造性活動，創(chuàng)設(shè)進展幼兒想象的必要條件?！?〕結(jié)合實例分析?！?2分〕2023年福建省專升本入學(xué)考試學(xué)前類專業(yè)學(xué)問試卷答案1、單項選擇題1-5BDCDA6-10ADDCA11-15BADCB二、填空題16、①全面性②連續(xù)性〔答案挨次可顛倒〕17、①兒童之家18、①角色玩耍②成效玩耍③表演玩耍〔謎底挨次可倒置〕19、①前運算〔思維〕階段②具體運算〔思維〕階段20、①成人〔大人〕21、①多樣化②社區(qū)化〔答案挨次可顛倒〕22、①生活23、①未成型24、①玩耍的弄法②玩耍的規(guī)章〔謎底挨次可倒置〕25、①配對法②指認(rèn)法③命名法〔答案挨次可顛倒〕26、①無意27、①量②質(zhì)〔謎底挨次可倒置〕28、①抽象概括性差②規(guī)律性差③自覺性差〔答案挨次可顛倒〕29、①簡潔發(fā)音階段②仿照發(fā)音——學(xué)話萌芽階段30、①膽汁質(zhì)②多血質(zhì)③抑郁質(zhì)〔答案挨次可顛倒〕31、①關(guān)鍵期〔或敏感期或臨界期〕三、名詞解釋32、構(gòu)造玩耍是指兒童利用各種不同的構(gòu)造材料，經(jīng)過創(chuàng)作反映四周現(xiàn)實生活的玩耍。33、學(xué)前教育是指能夠激起誕生直至近小學(xué)的兒童的爭論愿望，給他們爭論體驗，且有助于他們整體進展的活動總和。34、兒童進展的周全觀一方面是指身體的成長和心理的成熟進程。另外一方面的進展是指兒童經(jīng)由過程把握社會閱歷，構(gòu)有意理特征和力氣。35、自我意識是指自己對自己身體和心理的生疏〔或主體對自己的反映過程〕，它包括自我生疏，自我評價和自我調(diào)整。36、親社會行為又叫主動的社會行為或親善行為。是指一個人幫助或者打算幫助他人，做有益于他人的事的行為或傾向。親社會行為是人與人之間構(gòu)成和維持良好關(guān)系的緊急根底，遭到人類社會的主動確定和鼓舞。37、自我中心思維是指處于這類思維水平的兒童傾向于從自己的立場、觀點生疏事物，而不太能從客觀事物本身的內(nèi)在規(guī)律以及他人的角度生疏事物。四、簡答題38、【參考答案】〔1〕接待幼兒入園；〔2分〕〔2〕早操；〔2分〕教育活動；〔2分〕間隙活動；〔2分〕玩耍或自由活動；〔1分〕〔6〕進餐；〔1分〕〔7〕睡眠；〔1分〕〔8〕午點；〔1分〕〔9〕離園；〔1分〕〔10〕晚間活動；〔1分〕〔11〕盥洗；〔1分〕39、【參考謎底】體、智、德、美教育的相互滲透，有機結(jié)合；〔3分〕既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差異；〔3分〕寵愛幼兒，保持主動鼓舞、開導(dǎo)引誘的正面教育；〔3分〕寓教育于幼兒的一日生活中；〔3分〕創(chuàng)設(shè)與教育相適用的良好環(huán)境，為幼兒供給活動和表現(xiàn)力氣的時機與條件；〔3分〕以玩耍為根本活動，寓與各項活動之中；〔3分〕64點、5615分40、【參考答案】是一種輕松快活的活動；〔5分〕自由自愿的活動；〔5分〕假象活動；〔5分〕玩耍具有社會學(xué)；〔5分〕5315分41、【參考答案】早期來往為兒童供給了豐富的刺激，為兒童生疏四周天下、進展生疏力氣制造了有利的條件；〔5分〕父母對嬰幼兒心情情感的穩(wěn)定和安康進展起著極為重要的作用；〔5分〕〔3〕父母與兒童的交往對學(xué)前兒童社會性行為和交往的進展，道德品質(zhì)和行為的形成更具有直接的影響；〔5分〕42、【參考答案】主要依靠成人的評價；〔5分〕常常帶有主觀心情性；〔5分〕受生疏水平影響很大；〔5分〕43、【參考答案】〔1〕社會環(huán)境可以使遺傳所供給的心理進展或許性變?yōu)楸ж?fù)；〔5分〕〔2〕環(huán)境影響遺傳素養(yǎng)的變化和生理成熟的進程；〔5分〕〔3〕社會生活條件是制約兒童心理進展水平和方向的最重要的客觀因素；〔5分〕五、論述題44、【參考答案】〔1〕兒童是人，具有與成人一樣的人的一切根本權(quán)益，具有獨立的人格；〔5分〕〔2〕兒童是一個全方位不斷進展的“整體”的人，應(yīng)敬重并滿足兒童各種進展的需要；〔5分〕兒童進展的個體差異性；〔5分〕兒童具有巨大的進展?jié)撃埽谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境和教育的條件下，應(yīng)最大限度地進展兒童的潛力；〔5分〕兒童具有主觀能動性，在其進展過程中，起著樂觀主動的作用；〔5分〕〔6〕男女公正，不同性別的兒童應(yīng)享有均等的時機和一樣的權(quán)益，收到公正的對待；〔5分〕64點、5620分結(jié)合實際狀況?！?0分〕45、【參考答案】玩耍是幼兒生疏世界的一種手段，是促進其智力發(fā)展的強有力的工具；〔3分〕增進感知力氣的進展；〔3分〕增進記憶力氣的進展；〔3分〕增進思惟力氣的進展；〔3分〕增進想象力氣的進展；〔3分〕有助于培育良好的品德品質(zhì)和共性的構(gòu)成；〔3〕加強幼兒與同伴之間的交往或有助于幼兒社會性的進展；〔3分〕開放論述分析。〔9分〕2023年福建省專升本入學(xué)考試學(xué)前類專業(yè)學(xué)問試卷答案一、單項選擇題1-5BCABA6-10DCAAD11-15BBCDC二、填空題16、學(xué)前早期教育、幼兒教育17、學(xué)前家庭教育、學(xué)前社會教育18、玩耍19、保育教育20、玩耍時間創(chuàng)設(shè)兒童玩耍場地玩耍材料21、以幼兒進展水平和特點為依據(jù)以社會要求和時代要求為依據(jù)22、集體活動小組活動23、動靜交替24、典型本質(zhì)25、鬧自力愛做事26、凹凸27、有意識記28、表象概念29、自我中心思惟30、歡快苦痛31、親社會行為反社會行為32、氣質(zhì)33、遺傳三、名詞解釋34、個體社會化：指個體適應(yīng)社會的懇求，在與社會交互作用進程中，經(jīng)由過程爭論與內(nèi)化而構(gòu)成社會所等候的及其答允擔(dān)的角色，并相應(yīng)第進展自己的共性的進程。35、《XXX》：是XXX為父母們編寫的一本兒童教育手冊，又名《論六歲以下兒童的細(xì)心教育法》，這是天下上第一本為年輕父母編寫的教育手冊。36、智力玩耍：依據(jù)確定的智育任務(wù)由成人設(shè)想一種有規(guī)章的玩耍。一般包括玩耍的任務(wù)、弄法、規(guī)則、成效四個成分。37、關(guān)鍵期是指兒童各種心理機能的進展存在一個大好時機或最正確年齡，假設(shè)在最正確年齡期間為兒童供給適當(dāng)?shù)臈l件，那么就會有效地促進這方面心理進展。但過了這個時期，進展的障礙就難以彌補。這個時期稱為關(guān)鍵期。38、客體永久性指的是當(dāng)知覺對象從視野中消逝時，兒童仍能知道它的存在。39、依戀是指嬰幼兒對其主要撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感，是嬰幼兒尋求并企圖保持與另一個人親切的身體、情感聯(lián)系的一種傾向。4、簡答題40、【參考答案】供給有預(yù)備的環(huán)境教師教具—活動材料41、【參考答案】現(xiàn)代學(xué)前教育根本理論的多元化趨向?qū)W前教育課程模式的多樣化學(xué)前教育機構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化學(xué)前教育方法和手段的科學(xué)化和系統(tǒng)化42、【參考答案】豐富兒童的學(xué)問閱歷。預(yù)備玩具，引發(fā)玩耍。鼓舞兒童按自己的意愿提出玩耍的主題。教會兒童安排和扮演玩耍的角色。在玩耍中擅長觀看兒童的表現(xiàn)，進展個別教育。教室可直接參與玩耍，扮演角色，促進玩耍情節(jié)的進展。使兒童快活地完畢玩耍。43、【參考答案】從整體動作到分化從上部到下部從中心到邊緣從大肌肉到小肌肉從無意到有意44、【參考謎底】對于幼兒園教師來說，要留意：破除無關(guān)刺激的干擾依據(jù)兒童的興趣和需要組織教育活動靈敏地交互運用偶然留意和有意留意45、【參考答案】從對話言語漸漸過渡到獨白言語從情境性言語過渡到連貫性言語表達規(guī)律性漸漸提高五、論述題46、【參考答案】答兒童進展的根本觀點有：一．兒童進展的周全觀一方面兒童進展是指身體的成長和心里的成熟進程。另外一方面的進展是指兒童經(jīng)由過程把握社會閱歷，構(gòu)有意理特征和力氣。上述兩方面的進展是相互聯(lián)系、互為依存的。身體的進展為心理的進展供給根底與前提條件，而心理的進展又影響著身體的進展。他們統(tǒng)一構(gòu)成兒童的進展，這就是兒童進展的周全觀。二．兒童進展的規(guī)律性兒童進展有著獨特的年齡規(guī)律性。首先，兒童進展與成年人相比較，最明顯的特點是變化發(fā)展速度快。其次，兒童進展的特征是依確定的挨次表現(xiàn)的，年齡越小，同一年齡兒童的生理與心理有著較為普遍的特點。再次，兒童進展的特點隨著社會生活與教育條件的變化而緩慢變化。三、兒童進展的個別差異性。兒童進展有著共同的一般的規(guī)律性，他是以年齡特征表現(xiàn)的。別如6個月左右的小孩一般表現(xiàn)出認(rèn)生的反響。但是在同一年齡組中，各個兒童又以不同的個人特征表現(xiàn)著。比方小孩3-4歲，但是他們的身高體重差異性也很明顯。此外，在生理與心理的某些方面也表現(xiàn)出明顯不同的個人差異性，正如我們常說的有的孩子少年老成，有的孩子則大器晚成。47.【參考答案】〔1〕同伴來往的類型有受歡送型、被回絕型、被無視型、以及一般型。①受歡送型的兒童寵愛與人來往，在來往中主動主動，且常常表現(xiàn)出友好的來往行為，因此遭到大多數(shù)同伴的寵愛與接納；②被回絕型的兒童也寵愛與人來往，在來往中常常主動、活潑，但是他們常常實行不友好的來往體式格局，比方大聲叫喊、推打其他小朋友等，進犯性行為比較多，友好行為較少，因此他們常常是被大多數(shù)兒童排擠和回絕；③被無視的兒童，這類兒童不寵愛來往，他們常常是單獨一人活動，在來往中表現(xiàn)出畏縮，他們即很少表現(xiàn)出友好的行為，也很少表現(xiàn)出進犯行為，因此既沒有多少同伴寵愛他，也沒有多少同伴排擠他，他們在同伴心中似乎是不存在的，被大多數(shù)同伴所無視；④一般型的兒童，既不是特別主動友好，也不是特別不主動或不友好，有的同伴寵愛他，有的同伴不寵愛他們，因而在同伴心目中的地位一般?！?〕影響幼兒同伴交往的因素有早期親子交往閱歷、兒童自身的特征以及活動材料和活動性質(zhì)。①早期親子來往閱歷：大多數(shù)兒童從一出身就開頭了和父母的來往，父母之間、父母與他人之間以及父母與兒童之間的來往言語行為，都成為兒童爭論和效仿的典范，因此，兒童對同伴的態(tài)度和行為特征大多數(shù)是其父母與人來往特征的“翻版”。②兒童自身的特性：首先，性別、長相等生理因素，影響兒童被同伴選擇和承受的程度，那些長相較好的兒童比較簡潔在最開頭的時候被同伴接納與寵愛。其次，兒童的氣質(zhì)、性格以及力氣等也會影響他們與同伴的關(guān)系，例如，活潑開朗、友好主動的兒童更受同伴的歡送與寵愛。③活動材料和活動性質(zhì)：玩具數(shù)量較少，可能會消滅孩子為爭搶玩具而發(fā)生“武力”沖突。假設(shè)是在大型的玩具，比方滑滑梯、中型積木的條件下，兒童之間往往會傾向于共享、合作等。因此活動的材料和性質(zhì)也會影響兒童之間的同伴交往關(guān)系。備注：觀點后邊的結(jié)合實際局部，言之有理即可。2023年福建省專升本入學(xué)考試學(xué)前類專業(yè)學(xué)問試卷答案1、單項選擇題1-5DBAAD6-10CDDDB11-15CBCAA二、填空題托兒所、幼兒園《世界圖解》個體適應(yīng)社會潛能玩耍目的玩耍玩法玩耍規(guī)章樂觀鼓舞啟發(fā)誘導(dǎo)晨檢獨立自主規(guī)律性個別差異性25.XXX條件反射鬧自力玩?？谇坏挠|覺探究手的探究由中心到兩頭無意運動記憶偶然記憶再造想象制造想象被拒絕型被無視型膽汁質(zhì)活動三、名詞解釋幼兒園的教育活動是指有目的、有打算引導(dǎo)幼兒主動活動的、多種形式的教育過程。覺察是教學(xué)是指給兒童供給相應(yīng)的材料和設(shè)備，激發(fā)兒童的興趣，使兒童自由地去探究事物，覺察問題。制造性玩耍是指兒童主動地、制造性地反映現(xiàn)實生活的玩耍，是學(xué)齡前兒童典型的、特有的玩耍，它包羅角色玩耍、構(gòu)造玩耍、表演玩耍等。39.直覺行動思惟是指在對客體的感知中，在自己對客體相互作用的行動中進展的思惟。舉措和感知是思惟的工具，活動進程即思惟進程。40.玩耍言語是指一面動作，一面嘀咕，用語言補充和豐富自己的行動的自言自語的一種形式。兒童常常常使用這種言語來補充用舉措表達困難的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象。玩耍言語一般比較完整、具體，且有豐富的情41.共性開頭抽芽是指心理構(gòu)造的各成分開頭構(gòu)造起來，并有了某種傾向性的表現(xiàn)，但是還沒有構(gòu)成有穩(wěn)定傾向性的共性體系。4、簡答題42.【參考答案】從實際動身，建立合理的生活常規(guī)；在生活活動中保持一貫性、全都性和靈敏性，培育幼兒良好氣和初步的生活自理力氣；日常生活活動是施教的機遇，保持目標(biāo)的完成，包括日常生活活動中，切不行無視；日常生活中的保育與教育，需有教師與保育員的良好協(xié)作，且要協(xié)作默契。43.〔1〕教師不能干預(yù)或阻礙兒童的活動，但兒童的活動是以教師的指導(dǎo)為前提的；〔2〕活動前，教師要布置一個適當(dāng)?shù)幕顒訄鏊?，考慮為兒童供給教具的挨次和數(shù)量；〔3〕活動時，教師應(yīng)具有敏銳的觀看力，隨時相識兒童，敬重兒童的各類活動而不加以干預(yù)，培育兒童的獨立精神，同時給兒童以合時適量的幫助；〔4〕教師要發(fā)揮對兒童的示范作用；教師要儀容整齊清潔，儀態(tài)大方，態(tài)度要溫存親切；教師要常與家庭社區(qū)聯(lián)絡(luò)溝通，促進家校合一，共同幫助孩子身心安康進展。44.【參考謎底】學(xué)前教育向低齡延長；在保育和教育相結(jié)合中，實施德智體美全面進展教育，促進兒童身心和諧進展；重視兒童年歲特點與共性特征，因人施教，引導(dǎo)兒童共性安康進展；〔4〕重視興趣誘發(fā)、主動鼓舞、開導(dǎo)引誘，在生活中爭論，在玩耍中進展，教育者和兒童保持互助關(guān)系，認(rèn)可構(gòu)造的活動與兒童拘束活動、集體活動與個體活動靈敏運用；〔5〕重視教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用，提倡兒童樂觀參與活動及表現(xiàn)、制造；〔6〕重視社區(qū)學(xué)前教育，正規(guī)化的和多形式的學(xué)前教育并舉，是我國城鄉(xiāng)學(xué)前教育快速擴大進展的途徑；〔7〕正視家庭教育，改善家庭的育兒觀念，向家長傳播保育、教育兒童的學(xué)問，學(xué)前教育機構(gòu)應(yīng)與家庭親熱合作?！緟⒖贾i底】推斷形式漸漸間接化推斷的依據(jù)漸漸客觀化推斷的論據(jù)漸漸明確化【參考答案】情感的沖動性漸漸削減心情的穩(wěn)定性漸漸提高情感情感從外顯到內(nèi)隱【參考謎底】活潑好動奇異好問易沖動自制力差五、論述題【參考答案】玩耍是兒童身體進展的需要。幼兒園階段的兒童是身體進展的緊急時期，為兒童供給適宜的機遇，可以有效地增進其身體進展。比方在戶外活動中，我們?yōu)閮和┙o了滑滑梯、攀爬等器械，經(jīng)由過程玩耍的體式格局，讓幼兒在活動中進展個人的運動力氣，從而增進了身心的安康成長；玩耍給兒童帶來樂觀快活的心情。在幼兒園教育中，結(jié)合兒童的特點，開展豐富多彩的玩耍，能讓幼兒在歡快中得到成長。在體育活動“老鷹捉小雞”、“老狼老狼幾點啦”等，通過角色扮演，提高兒童的參與熱忱，讓孩子在玩耍中得到教育。我們作為幼兒教育工作者，就要想方設(shè)法為幼兒提高各類玩具、教具等，添加玩耍過程的趣味性；玩耍滿足兒童交往的需要。幼兒園教育具有群體性的特點。在小組或者集體活動中，兒童有更多的時機與玩具或者同伴共同進入玩耍狀態(tài)，同時在開展角色玩耍如“過家家”等，幼兒通過仿照活動，促進了幼兒的樂觀交往，提高了其社會適應(yīng)性；玩耍滿足幼兒奇異、好重復(fù)、好探究活動的愿望。在各類幼兒玩耍中，兒童經(jīng)由過程扮演角色等，可以較好地滿足自己的奇異心。教師也可以大膽地鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿自力獨立地進展玩耍情節(jié)的設(shè)想，這樣便可以讓幼兒在玩耍中做他們感興趣的活動和探究式的嘗試?！緟⒖即鸢浮恳?、親子交往的重要性首先，早期親子交往為兒童供給了豐富的刺激，為兒童認(rèn)識四周世界、進展認(rèn)知力氣制造了有利的條件。其次，父母對兒童心情情感的穩(wěn)定和安康進展起著極為重要的作用再者，父母與兒童的來往對學(xué)前兒童社會性行為和來往的進展，、品德品質(zhì)和行為的構(gòu)成更具有直接的影響。2、親子來往的影響因素父母的性格、愛好、教育觀念及對兒童進展的期望，對其教養(yǎng)行為有直接的影響。脾氣急躁的人簡潔成為專斷型的父母，對兒童進展抱有極高期望的父母也往往承受高把握的教養(yǎng)方式；脾氣溫存、性格平穩(wěn)的父母比較簡潔承受兒童的行為和態(tài)度，假設(shè)對子女進展抱有較高期望，則很可能成為權(quán)威型父母，而對子女將來不抱太高期望的父母，則可能放任兒童，表現(xiàn)出過分寬容的態(tài)度。父母的受教育水平、社會經(jīng)濟地位、宗教以及父母之間的關(guān)系狀況等，通過父母一方間接地影響著親子交往的狀況。有工作、尤其從事學(xué)問性、層次較高工作的母親，在親子交往中多承受引導(dǎo)、說理和鼓舞的撫養(yǎng)方式；相反，母親沒有工作、家庭經(jīng)濟比較緊急，或者母親從事層次較低的體力工作，則母親在親子交往中簡潔缺乏急躁，多承受簡潔化的或者訓(xùn)斥、拒絕的教養(yǎng)態(tài)度。兒童自身的發(fā)育水平和進展特點兒童自身的氣質(zhì)、體質(zhì)上的差異往往引起父母不同的撫養(yǎng)行為。如簡潔型的嬰兒，常常對父母“笑臉相迎”，對父母的撫愛作出樂觀響應(yīng)，并少有哭泣，父母一般更傾向于對他們賜予樂觀反響，親子交往時機也比較多。困難型嬰幼兒與父母之間的關(guān)系更簡潔緊急、父母把握、拒絕較多。親子交往還受家庭以外的其他很多因素的印象，如風(fēng)俗慣、幼兒園的教養(yǎng)方式等。2023年福建省專升本退學(xué)考試學(xué)前類專業(yè)學(xué)問試卷謎底一、單項選擇題1-5BDCAC6-10BBDAB11-15ADBCC二、填空題16、保育、教育17、根本生疏總體18、“有預(yù)備的環(huán)境”19、幼兒園20、全都性、靈敏性21、童年社會化22、盥洗如廁23、智育有規(guī)章24、想象活動25、構(gòu)造26、生活活動27、學(xué)前兒童的活動學(xué)問閱歷28、生理上環(huán)境信息自然界29、大30、記憶回漲現(xiàn)象31、偶然性再造32、間接性33、詞匯數(shù)量快速增加詞類范圍日益擴大34、觀看法35、對人反響有差異36、被回絕型37、兒童進展的全面觀是指一方面兒童進展是指身體的成長和心里的成熟過程。另一方面的進展是指兒童通過把握社會閱歷，形成心理特征和力氣。上述兩方面的進展是相互聯(lián)系、互為依存的。身體的進展為心理的進展供給根底與前提條件，而心理的進展又影響著身體的進展。他們統(tǒng)一構(gòu)成兒童的進展，這就是兒童進展的全面觀。38、幼兒園一日活動的構(gòu)成：包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由玩?；顒?、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動、盥洗等。39、表演玩耍是指兒童依據(jù)故事童話的內(nèi)容進展表演的游戲。40、個別差異是指對于每一個兒童而言，其進展的速度、進展的優(yōu)勢領(lǐng)域、最終到達的進展水公正都可能是不同的。41、具體形象思維是指依靠事物的形象或表象以及它們的彼此聯(lián)系而進展的思維。是介于直覺行動思維和抽象規(guī)律思維之間的一種過渡性的思維方式。42、問題言語是指在遇到困難或問題時發(fā)生的喃喃自語，常常常使用來透露表現(xiàn)讀一問題的困惑、疑心或驚異等，當(dāng)兒童找到相識決問題的舉措時，也會用這種言語反映出來。4、簡答題43、【參考謎底】量表提出的年齡常模為幼兒教師和家長供給了教育依據(jù)。教育要循序漸進，同時要把握“最正確時機”促進兒童的進展。講授應(yīng)考慮兒童的個別差異。44、【參考答案】兒童進展有著獨特的年齡規(guī)律性?！?〕首先，兒童進展與成年人相比較，最明顯的特點是變化進展速度快?！?〕其次，兒童進展的特征是依確定的挨次表現(xiàn)的，年齡越小，同一年齡兒童的生理與心理有著較為普遍的特點?！?〕兒童進展的特點隨著社會生活與教育條件的變化而緩慢變化。45、【參考謎底】供給充分的玩耍時間創(chuàng)設(shè)兒童玩耍園地。配備玩耍材料。46、【參考答案】明確記憶目的，增