班主任年級(jí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任年?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板六年?級(jí)的最后?一個(gè)學(xué)期?即將結(jié)束?，學(xué)生六?年的小學(xué)?生活也將?劃上一個(gè)?圓滿的句?號(hào)了。本?學(xué)期，我?從學(xué)生的?思想、常?規(guī)管理、?課堂紀(jì)律?、學(xué)習(xí)等?方面做了?一些有益?的嘗試。?下面我就?從這幾方?面對(duì)學(xué)生?這一學(xué)期?的表現(xiàn)作?以總結(jié)。?一、思?想方面?進(jìn)入六年?級(jí)下學(xué)期?后，學(xué)生?思想波動(dòng)?較大，許?多男生變?得更加調(diào)?皮，經(jīng)常?違反課堂?紀(jì)律，不?完成作業(yè)?。針對(duì)這?一情況，?我多觀察?，多了解?，及時(shí)對(duì)?有這種現(xiàn)?象的同學(xué)?進(jìn)行交流?。有必要?時(shí)還和家?長(zhǎng)聯(lián)系，?共同幫助?孩子端正?思想，明?確學(xué)習(xí)是?自己的首?要任務(wù)。?另外，六?年級(jí)的學(xué)?生處于青?春萌動(dòng)期?，個(gè)別男?孩女孩萌?發(fā)了過(guò)早?的“好感?”。平時(shí)?，我就注?意觀察，?并多方面?了解，發(fā)?現(xiàn)有這種?情況存在?，我就與?其交流，?幫助其明?辨是非，?避免“早?戀”的煩?惱。二?、常規(guī)管?理方面?我在班級(jí)?里制定了?一套嚴(yán)格?的制度，?并對(duì)學(xué)生?的表現(xiàn)量?化評(píng)估。?主要是從?早自習(xí)開(kāi)?始，到下?午離校這?一段時(shí)間?內(nèi)，學(xué)生?的課間紀(jì)?律、課堂?表現(xiàn)、兩?操一課等?方面進(jìn)行?量化評(píng)估?。主要是?積分制，?一個(gè)月一?總結(jié)，并?對(duì)表現(xiàn)突?出的學(xué)生?進(jìn)行表彰?獎(jiǎng)勵(lì)。?早自習(xí)安?排五名優(yōu)?秀的學(xué)生?參與管理?，每天早?晨到校后?帶領(lǐng)全班?同學(xué)做好?晨讀，真?正利用好?早晨的寶?貴時(shí)間，?讓學(xué)生懂?得“一日?之計(jì)在于?晨”的道?理。充?分抓好每?一個(gè)課間?。課間時(shí)?間很多孩?子會(huì)在教?室或走廊?內(nèi)追逐打?鬧，嚴(yán)重?影響了教?學(xué)樓的秩?序。這個(gè)?時(shí)間段，?我會(huì)不定?時(shí)檢查同?學(xué)們的課?間活動(dòng)情?況，真正?做到有序?而不亂。?嚴(yán)抓“?兩操一課?”。課間?操、課上?操、體育?課都是學(xué)?生們比較?樂(lè)于參加?的，但天?氣炎熱時(shí)?，有個(gè)別?同學(xué)會(huì)找?各種理由?不上操。?這個(gè)時(shí)候?，我就以?嚴(yán)查為主?。不定時(shí)?地抽查學(xué)?生的上操?出勤情況?。教育學(xué)?生體育鍛?煉的重要?性，多方?面地做好?學(xué)生的課?外鍛煉。?三、學(xué)?習(xí)方面?四、其他?方面_?___月?中旬，我?完成了學(xué)?生的《義?務(wù)教育證?書(shū)》填寫(xiě)?。小學(xué)?生活一晃?而過(guò)，迎?接學(xué)生的?是光輝燦?爛的中學(xué)?生活，真?心希望每?一個(gè)學(xué)生?都能學(xué)業(yè)?有成，健?康成長(zhǎng)!?班主任?年級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?回顧及成?績(jī)二、?為人師表?，率先垂?范。我?認(rèn)識(shí)到班?主任不僅?僅是一個(gè)?班級(jí)的組?織者和管?理者，更?是一個(gè)班?級(jí)的教育?者。平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動(dòng)?，都將對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說(shuō)：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對(duì)學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會(huì)對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對(duì)辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級(jí)孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?時(shí)刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會(huì)主動(dòng)?跟學(xué)生問(wèn)?好，說(shuō)謝?謝你之類?的禮貌用?語(yǔ)，孩子?也會(huì)自然?地用禮貌?用語(yǔ)來(lái)回?答三、?加強(qiáng)思想?品德的教?育四、?鼓勵(lì)學(xué)生?展示自我?，樹(shù)立自?信五、?加強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的教?育離不開(kāi)?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策，?也利用家?長(zhǎng)會(huì)、或?是平時(shí)放?學(xué)時(shí)與多?位家長(zhǎng)進(jìn)?行交流。?當(dāng)然我?做的還很?不夠，班?級(jí)管理出?現(xiàn)了很多?不盡人意?的地方，?可以說(shuō)班?主任工作?是任重道?遠(yuǎn)。有人?曾說(shuō)，能?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，并解決?問(wèn)題，就?是一個(gè)成?長(zhǎng)進(jìn)步的?過(guò)程。通?過(guò)這半年?的學(xué)習(xí)鍛?煉，相信?在以后的?工作中，?我將會(huì)以?更大的信?心和熱情?投入到其?中，六?、經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)開(kāi)學(xué)?不久在我?的帶領(lǐng)下?，學(xué)生積?極配合選?出我班的?班干部，?并明確各?班干部自?己的職責(zé)?。并制定?了班級(jí)公?約，這一?條是很重?要的，因?為班級(jí)紀(jì)?律的好壞?直接影響?到學(xué)生成?績(jī)的好壞?。全班?學(xué)生在老?師的帶領(lǐng)?下能按時(shí)?完成學(xué)校?布置的規(guī)?定任務(wù)和?臨時(shí)布置?的任務(wù)，?在各種勞?動(dòng)和活動(dòng)?中學(xué)生積?極主動(dòng)，?只有少數(shù)?學(xué)生不太?認(rèn)真，但?是在老師?的監(jiān)督下?他們也在?盡力完成?自己的工?作。在參?加我校舉?行的春季?校運(yùn)會(huì)中?榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)?很多，各?種小型活?動(dòng)很多，?總之我班?樂(lè)于參加?各種活動(dòng)?，是團(tuán)結(jié)?向上凝聚?力好的班?。各班?干部都積?極認(rèn)真履?行職責(zé)，?都積極發(fā)?言，勇于?檢舉不良?行為的學(xué)?生，同學(xué)?之間相互?幫助和監(jiān)?督，使原?先少數(shù)有?點(diǎn)調(diào)皮的?學(xué)生都不?能覺(jué)有“?英雄”無(wú)?用武之地?，這是良?好班風(fēng)建?成的重要?原，總之?前面的這?些能夠這?樣順暢的?發(fā)展依賴?于我的前?期計(jì)劃。?1、開(kāi)?學(xué)之初選?好班干部?，制定好?班級(jí)公約?，使他們?各施其責(zé)?。培養(yǎng)他?們的良好?品質(zhì)。?2、落實(shí)?衛(wèi)生區(qū)域?到個(gè)人。?3、期?末評(píng)出班?級(jí)優(yōu)秀學(xué)?生，并表?揚(yáng)好的學(xué)?生。七?、不足之?處我班?的差生較?多，學(xué)期?快要結(jié)束?時(shí)，有幾?個(gè)同學(xué)經(jīng)?常無(wú)故曠?課，對(duì)于?這種學(xué)生?我們只有?加強(qiáng)教育?和引導(dǎo)，?增加他們?的信心，?從而能順?利地把他?們送出校?門(mén)到初中?學(xué)校接受?教育。?班主任年?級(jí)工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?時(shí)間總?是匆匆而?過(guò)，緊張?的復(fù)習(xí)后?，轉(zhuǎn)眼又?到了自我?總結(jié)的時(shí)?刻，回首?一學(xué)期的?工作，有?過(guò)喜悅也?有遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。作?為班主任?的我認(rèn)真?分析本班?學(xué)生，回?顧一學(xué)期?的班主任?經(jīng)歷，作?以簡(jiǎn)要的?總結(jié)。?一、做好?學(xué)生的思?想工作，?凈化學(xué)生?的心靈。?重視每?周的班會(huì)?課，開(kāi)好?班會(huì)課;?重視與學(xué)?生的思想?交流，多?與學(xué)生談?心。形成?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個(gè)?好的大環(huán)?境，重視?的是學(xué)生?的共性。?為配合學(xué)?校各項(xiàng)工?作的落實(shí)?，積極開(kāi)?展許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評(píng)換?回來(lái)的可?能是思想?的叛逆，?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教而?引起學(xué)生?的反感，?容易為學(xué)?生接受，?能切實(shí)幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，提高?學(xué)生的思?想境界。?二、選?好班干部?，發(fā)揮小?干部作用?三、言?傳身教，?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識(shí)。我?班學(xué)生平?時(shí)的生活?習(xí)慣較差?，比如在?學(xué)校、教?室看見(jiàn)地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就?指名學(xué)生?把地上的?紙撿起來(lái)?，放入紙?簍。這樣?持續(xù)了一?個(gè)多月，?有些同學(xué)?看見(jiàn)地上?有臟東西?主動(dòng)打掃?干凈，再?也不用老?師去指派?了，對(duì)這?些同學(xué)我?及時(shí)的予?以表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他們?愛(ài)干凈、?講衛(wèi)生的?優(yōu)良品行?，漸漸地?全班同學(xué)?都養(yǎng)成了?這種良好?的習(xí)慣，?誰(shuí)往地上?扔一塊紙?屑，馬上?有人譴責(zé)?他，大家?都把破壞?班級(jí)衛(wèi)生?看成是可?恥的事。?全班同學(xué)?都有了為?班爭(zhēng)光的?集體榮譽(yù)?感。四?、重視對(duì)?后進(jìn)生的?教育工作?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生，一?方面可以?選一些能?辯明是非?、有能力?又與其比?較相熟的?班干部對(duì)?其進(jìn)行提?醒和幫助?;另一方?面，也是?主要的方?面，是班?主任對(duì)其?進(jìn)行耐心?的教育。?"冰凍三?尺非一日?之寒"，?要想學(xué)困?生的心解?凍不是不?可能的事?，也不是?一天兩天?就能辦到?的事。惟?有老師對(duì)?他們的理?解、尊重?和真心、?真誠(chéng)的溫?暖，才可?能消解冰?凍。的確?，老師的?關(guān)心、關(guān)?懷和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)學(xué)?生心靈之?門(mén)的金鑰?匙，老師?主動(dòng)與后?進(jìn)生溝通?，多了解?他們的思?想狀態(tài)，?用真誠(chéng)的?心去關(guān)懷?、去幫助?他們，他?們是知道?的、懂得?的，最終?也會(huì)被感?動(dòng)的。?五、抓好?安全工作?。我始?終做到