班主任個(gè)人教學(xué)總結(jié)參考范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)參考范?本時(shí)間?過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼就?要年關(guān)了?，回顧自?己的班主?任工作雖?然很平淡?，但卻很?充實(shí)，確?實(shí)有及時(shí)?總結(jié)的必?要，因?yàn)?班主任只?有在總結(jié)?中才能不?斷進(jìn)步。?記得一?個(gè)優(yōu)秀班?主任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)告?的時(shí)說(shuō)：?班主任在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)基本?合格的班?主任;班?主任不在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?;班主任?在，學(xué)生?仍不能做?好，則是?一個(gè)失敗?的班主任?。幾年以?來(lái)，我一?直積極思?考如何做?好班主任?工作，希?望自己成?為一名優(yōu)?秀班主任?。下面?，我就談?談我的具?體工作和?具體做法?。一、?開(kāi)學(xué)三步?曲在新?學(xué)期開(kāi)始?的第一天?，我設(shè)計(jì)?了三個(gè)活?動(dòng)：1?、展示自?我，就是?給每個(gè)同?學(xué)一分鐘?的時(shí)間介?紹自己，?談新學(xué)期?新的打算?，步入初?二后的愿?望和目標(biāo)?，主要是?給學(xué)生一?個(gè)鍛煉機(jī)?會(huì)，讓每?一個(gè)學(xué)生?更敢于站?在講臺(tái)上?面對(duì)大家?講話，要?講的精練?，生動(dòng)，?精彩，令?人難忘。?2、競(jìng)?爭(zhēng)班干部?。隨著年?齡的增長(zhǎng)?，每個(gè)人?的能力將?隨之提高?，每個(gè)同?學(xué)都可以?來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一?個(gè)職位。?主要是培?養(yǎng)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，挑戰(zhàn)意?識(shí)，領(lǐng)袖?意識(shí)和參?與意識(shí)，?更重要的?是主人翁?意識(shí)。?3、開(kāi)總?結(jié)班會(huì)。?師生共談?初一一年?來(lái)的收獲?。首先我?先談我的?工作，一?年來(lái)的工?作方針，?再由全班?同學(xué)指出?我工作中?的不足和?意見(jiàn)。然?后每個(gè)同?學(xué)暢談自?己的進(jìn)步?和弱點(diǎn)，?查缺補(bǔ)漏?，共同進(jìn)?步。二?、狠抓習(xí)?慣1、?從早讀開(kāi)?始。要求?每個(gè)學(xué)生?一到校就?立刻拿出?自己的書(shū)?進(jìn)行早讀?，這時(shí)會(huì)?有兩個(gè)值?日班長(zhǎng)一?前一后進(jìn)?行監(jiān)督檢?查，并隨?時(shí)做好記?錄。具體?的時(shí)間安?排是：_?___分?之前讀當(dāng)?天的史地?生，之后?再讀語(yǔ)文?或者英語(yǔ)?。打掃衛(wèi)?生的值日?生必須在?____?分之前打?掃完，否?則將罰干?值日。?2、上好?每一節(jié)課?。要求每?一節(jié)課都?不能遲到?，要求學(xué)?生“學(xué)會(huì)?傾聽(tīng)”，?在課堂上?，尊重老?師的勞動(dòng)?，尊重知?識(shí)，遵守?紀(jì)律。要?求學(xué)生要?放得開(kāi)，?收得住。?要配合老?師上好每?一節(jié)課。?由值日班?長(zhǎng)每天總?結(jié)當(dāng)天的?課堂表現(xiàn)?及紀(jì)律情?況，評(píng)出?每天的先?進(jìn)小組。?讓學(xué)生確?實(shí)體會(huì)到?課堂效率?的重要性?。3、?規(guī)范課間?操。第?二節(jié)課后?，由體育?委員立刻?組織學(xué)生?到操場(chǎng)集?合，要求?每個(gè)同學(xué)?認(rèn)真地去?做，兩個(gè)?值日的班?長(zhǎng)分別站?在兩列隊(duì)?伍的最后?進(jìn)行督促?和檢查，?發(fā)現(xiàn)不認(rèn)?真者或打?鬧者隨時(shí)?制止并記?錄，以及?時(shí)對(duì)其進(jìn)?行相應(yīng)的?懲罰。?4、強(qiáng)化?自習(xí)紀(jì)律?。要求學(xué)?生必須安?安靜靜的?上自習(xí)，?不準(zhǔn)說(shuō)話?，下位，?兩個(gè)同學(xué)?討論問(wèn)題?不能讓第?三個(gè)人聽(tīng)?到。兩個(gè)?值日班長(zhǎng)?一前一后?進(jìn)行監(jiān)督?和記錄，?確保自習(xí)?的質(zhì)量。?5、堅(jiān)?持寫(xiě)日記?。日記，?是我和學(xué)?生交流的?主要渠道?。寫(xiě)日記?我要求學(xué)?生每周寫(xiě)?三篇日記?，有一篇?是寫(xiě)給老?師的心里?話，每周?一我會(huì)收?上來(lái)認(rèn)真?的閱讀和?批改。這?樣，即可?提高學(xué)生?的寫(xiě)作水?平，又開(kāi)?辟了一條?師生溝通?的渠道，?同時(shí)還增?進(jìn)了師生?的感情。?學(xué)生有了?說(shuō)心里話?的地方，?感情也就?有了歸屬?了。班里?的很多事?情我都是?從日記里?知道的。?這些日?常行為習(xí)?慣在初一?的時(shí)候都?已基本養(yǎng)?成了，這?一學(xué)期重?點(diǎn)是鞏固?和發(fā)揚(yáng)，?我的體會(huì)?是培養(yǎng)一?批精明能?干的班干?部是重中?之重，一?方面他們?學(xué)會(huì)了管?理，另一?方面班主?任得以解?脫，基本?上能做到?我不在的?時(shí)候也能?一如既往?。班主?任個(gè)人教?學(xué)總結(jié)參?考范本（?二）轉(zhuǎn)?眼又是一?學(xué)期，在?看似平淡?的工作、?生活中總?結(jié)自己的?得失，總?是能有所?獲益的，?也能從中?體驗(yàn)到做?教師、做?班主任的?快樂(lè)。著?名的教育?改革家魏?書(shū)生曾這?樣說(shuō)過(guò)：?“班級(jí)像?一個(gè)大家?庭，同學(xué)?們?nèi)缧值?姐妹般互?相關(guān)心著?、幫助著?，互相鼓?舞著、照?顧著，一?起長(zhǎng)大了?，成熟了?，便離開(kāi)?這個(gè)家庭?，走向了?社會(huì)?！?一個(gè)良好?的班集體?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個(gè)?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細(xì)致的工?作。下面?我從幾個(gè)?方面把我?這一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、確?立了班集?體的奮斗?目標(biāo)。?入學(xué)一開(kāi)?始我就帶?領(lǐng)學(xué)生確?立了班集?體的共同?奮斗目標(biāo)?，根據(jù)我?班各方面?基礎(chǔ)都較?好的前提?，我給同?學(xué)們制定?了班規(guī)和?一日常規(guī)?，結(jié)合《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》進(jìn)行?有效的教?育。使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級(jí)的集體?榮譽(yù)。這?樣增強(qiáng)了?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。故此我?班學(xué)生都?做得比較?好。行為?規(guī)范方面?也做得很?出色，吃?飯、睡覺(jué)?、跑操、?路隊(duì)總是?很有秩序?，站隊(duì)跑?操快靜齊?。每個(gè)學(xué)?生都能養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?二、培養(yǎng)?了正確輿?論和良好?的班風(fēng)。?我在班?內(nèi)注意培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的集?體輿論，?善于引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)班?級(jí)生活中?一些現(xiàn)象?進(jìn)行議論?、評(píng)價(jià)，?形成”好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風(fēng)氣。因?此，我注?重學(xué)生的?行為規(guī)范?，抓典型?，樹(shù)榜樣?，在班級(jí)?中開(kāi)展評(píng)?比激勵(lì)機(jī)?制，形成?互爭(zhēng)互賽?的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍，讓學(xué)?生通過(guò)競(jìng)?賽看到自?己的閃光?之處，明?白自己的?不足和今?后努力的?方向。這?學(xué)期，學(xué)?校德育狠?抓了《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，讓學(xué)?生養(yǎng)成自?覺(jué)遵守學(xué)?校規(guī)章制?度的好習(xí)?慣，并讓?所有的同?學(xué)都明白?什么事該?做，什么?事不該做?。三、?實(shí)行班級(jí)?管理民主?化、細(xì)致?化。有?句話說(shuō)：?”抓在細(xì)?微處，落?在實(shí)效中?”，班主?任工作只?有細(xì)致入?微，才能?使班級(jí)管?理見(jiàn)成效?，而在細(xì)?致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)?充分發(fā)揮?民主。班?主任要有?意識(shí)的讓?學(xué)生參與?管理，創(chuàng)?設(shè)各種表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)?全班每個(gè)?同學(xué)的積?極性，形?成民主管?理氣氛使?學(xué)生自我?表現(xiàn)心理?得到滿足?，民主意?識(shí)得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強(qiáng)。一?開(kāi)始入學(xué)?的兩周里?，為了和?孩子們拉?近距離，?我一有時(shí)?間就和孩?子在一起?，互交朋?友，談心?交流。正?是由于這?兩周耐心?細(xì)致的觀?察和與孩?子們心對(duì)?心的交流?，我對(duì)我?們班每一?個(gè)孩子都?有了深刻?的了解，?在此基礎(chǔ)?上我們選?出了班干?部，可不?久，我覺(jué)?得班里的?干部只是?全班同學(xué)?的少數(shù)，?有許多同?學(xué)當(dāng)不上?班干部，?其能力也?勢(shì)必得不?到培養(yǎng)，?為此，經(jīng)?過(guò)廣泛聽(tīng)?取意見(jiàn)和?討論后，?我在班會(huì)?上鄭重提?議：是否?能實(shí)行“?輪流班干?部”制度?，讓每一?位同學(xué)都?有機(jī)會(huì)當(dāng)?上班干部?。這個(gè)活?動(dòng)引起了?學(xué)生廣泛?參與班級(jí)?管理的積?極性，一?時(shí)間，班?級(jí)氣氛一?下子活躍?了起來(lái)，?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、各項(xiàng)?活動(dòng)都有?了嶄新的?面貌，緊?接著我又?提出了公?寓舍長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)輪?流制，課?代表輪流?制。就這?樣，班級(jí)?里每位同?學(xué)幾乎都?當(dāng)過(guò)班干?部，不僅?培養(yǎng)了全?體同學(xué)的?能力，也?使同學(xué)們?認(rèn)識(shí)到“?干部”的?真正含義?。通過(guò)這?項(xiàng)活動(dòng)，?同學(xué)們的?凝聚力和?集體榮譽(yù)?感大大增?強(qiáng)。為?了班級(jí)里?“人人有?事干，事?事有人管?”，我們?分工明確?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)，桌、?凳、門(mén)、?窗、電視?、飲水機(jī)?、講桌、?黑板、書(shū)?櫥、燈、?墻壁、衛(wèi)?生用具、?水杯的擺?放等都有?專人管理?，通過(guò)這?項(xiàng)活動(dòng)，?我發(fā)現(xiàn)班?里紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)等明顯?好了，同?時(shí)還鍛煉?了每一個(gè)?學(xué)生，使?他們?cè)俅?享受到當(dāng)?班干部的?樂(lè)趣與成?功的喜悅?。為了?讓每個(gè)學(xué)?生在集體?中快樂(lè)成?長(zhǎng)，我還?根據(jù)班級(jí)?實(shí)際，制?定定期評(píng)?選榮譽(yù)稱?號(hào)活動(dòng)，?有學(xué)習(xí)標(biāo)?兵，守紀(jì)?模范，環(huán)?保小衛(wèi)士?，作業(yè)標(biāo)?兵，書(shū)寫(xiě)?標(biāo)兵，勞?動(dòng)模范，?優(yōu)秀班干?部，優(yōu)秀?少先隊(duì)員?，學(xué)習(xí)進(jìn)?步者，金?點(diǎn)子標(biāo)兵?等榮譽(yù)稱?號(hào)，獲得?榮譽(yù)，使?更多的學(xué)?生找到了?自信，擁?有了奮斗?目標(biāo)。通?過(guò)這一活?動(dòng)，不僅?使學(xué)生嘗?到了成功?的喜悅，?同時(shí)也在?無(wú)聲的教?育孩子：?作為學(xué)生?應(yīng)該有怎?樣的行為?規(guī)范;在?潛移默化?中增強(qiáng)了?學(xué)生的榮?譽(yù)感。?四、開(kāi)展?各種有意?義的教育?活動(dòng)。?集體活動(dòng)?能發(fā)揮娛?樂(lè)、導(dǎo)向?、育人的?功能，又?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育。我積?極組織、?參與學(xué)校?各項(xiàng)有意?義的活動(dòng)?，在活動(dòng)?中，促進(jìn)?學(xué)生相互?關(guān)心，尊?重理解和?協(xié)作的關(guān)?系。因此?，這學(xué)期?，我根據(jù)?學(xué)校的要?求，根據(jù)?學(xué)生的興?趣、愛(ài)好?，我們班?級(jí)組織了?感恩節(jié)聯(lián)?歡晚會(huì)、?慶元旦聯(lián)?歡、演講?比賽、歌?詠比賽、?英語(yǔ)口語(yǔ)?比賽，通?過(guò)活動(dòng)，?學(xué)生的合?作能力得?到了提高?，增進(jìn)了?同學(xué)之間?的友誼，?學(xué)生對(duì)這?類活動(dòng)樂(lè)?此不彼，?興趣盎然?，積極地?投入到班?級(jí)活動(dòng)中?去，長(zhǎng)此?以往，就?會(huì)不自覺(jué)?地喜歡上?這個(gè)集體?。通過(guò)各?項(xiàng)活動(dòng)，?拉近了師?生間的距?離。五?、關(guān)愛(ài)每?一位學(xué)生?。作為?班主任，?我盡可能?和學(xué)生多?生活在一?起，我發(fā)?現(xiàn)他們更?需要的是?母愛(ài)，無(wú)?論是吃飯?時(shí)間，課?間休息，?課間活動(dòng)?，衛(wèi)生勞?動(dòng)等，我?要求孩子?們做的事?，我都帶?頭做，由?于我們學(xué)?校的性質(zhì)?不同，孩?子小，第?一次離開(kāi)?自己的父?母，在學(xué)?生剛踏進(jìn)?校門(mén)的第?一天，我?就暗暗提?醒自己：?必須以百?倍的努力?，更大的?熱情來(lái)管?理好、愛(ài)?護(hù)好、教?育好這些?孩子，對(duì)?得起家長(zhǎng)?，對(duì)得起?學(xué)校，對(duì)?得起學(xué)生?，對(duì)得起?社會(huì)?，F(xiàn)?在我可以?坦然的和?你們說(shuō)，?我實(shí)現(xiàn)了?我的諾言?，在與孩?子們朝夕?相處的這?段時(shí)間里?，我付出?了自己所?有的愛(ài)心?和努力，?我把每一?個(gè)學(xué)生都?當(dāng)作自己?的孩子看?待，想孩?子所想，?急孩子所?急。多少?次給孩子?倒水喂藥?，多少次?陪同孩子?去診所，?多少次低?下頭用自?己的眼皮?給孩子試?體溫，多?少次拖著?疲憊的身?體九點(diǎn)多?回家了還?要給孩子?洗出臟兮?兮的衣服?，多少次?自己掏錢?給孩子買?藥、買學(xué)?習(xí)用品、?買日常用?品、買生?日禮物…?…正是由?于我對(duì)孩?子深深的?愛(ài)，使我?的孩子也?深深的愛(ài)?著我，不?知多少次?接到家長(zhǎng)?打來(lái)的感?謝電話，?很多家長(zhǎng)?打來(lái)感激?的電話說(shuō)?：“王老?師，我們?把孩子交?給你真的?很放心，?真心的謝?謝了……?每當(dāng)想?起下班走?到西門(mén)學(xué)?生吃完飯?返回看到?我時(shí)，那?一聲聲的?呼喚：“?老師、老?師、……?”每當(dāng)想?起下自習(xí)?后走進(jìn)學(xué)?生公寓，?學(xué)生一塊?兒擁上來(lái)?“老師抱?抱我，老?師抱抱我?，……’?‘每當(dāng)想?起家長(zhǎng)打?電話那一?句：“老?師，孩子?跟著你是?我們的福?氣，我們?非常放心?，謝謝，?謝謝……?‘’每當(dāng)?想起這些?……真的?我感覺(jué)我?是世界上?最最幸福?的人。?班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)參考范?本（三）?如今，?對(duì)于孩子?的教育，?家庭和學(xué)?校的聯(lián)系?越來(lái)越密?切，通過(guò)?與家長(zhǎng)面?對(duì)面的交?流，我感?受頗深。?一、家?訪中取得?的成績(jī)?首先獲得?了許多育?人資料，?本學(xué)期決?定對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行?百分之百?的、形式?不同的訪?問(wèn)。通過(guò)?與學(xué)生、?與家長(zhǎng)交?流，了解?每一個(gè)學(xué)?生的家庭?狀況，學(xué)?習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個(gè)?性，在家?的表現(xiàn)，?了解到家?長(zhǎng)的希望?、要求以?及教育方?法等，并?做好詳細(xì)?的記載，?為今后的?教學(xué)工作?奠定了基?礎(chǔ)。同時(shí)?，也幫助?家長(zhǎng)樹(shù)立?正確的教?育理念，?解決家庭?教育方面?的一些困?惑，這就?增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信?任度，使?家長(zhǎng)也主?動(dòng)參與到?學(xué)校的教?育教學(xué)管?理中來(lái)，?更有信心?地和學(xué)校?攜手共同?做好學(xué)生?的教育工?作。二?、家訪中?存在的問(wèn)?題一是?現(xiàn)在孩子?的家長(zhǎng)有?的外出打?工、做生?意的普遍?較多，無(wú)?暇顧及孩?子的學(xué)習(xí)?和生活，?導(dǎo)致有些?家長(zhǎng)無(wú)法?參與到我?們的家訪?活動(dòng)中來(lái)?，我們教?師也無(wú)法?得到部分?學(xué)生具體?的信息反?饋。二是?很多孩子?日常生活?都由爺爺?、奶奶照?料，老人?大多比較?溺愛(ài)孩子?，無(wú)法適?應(yīng)學(xué)校有?規(guī)章制度?的教育生?活。三是?部分家長(zhǎng)?在關(guān)注孩?子學(xué)習(xí)的?同時(shí)，忽?視了行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)，從而?導(dǎo)致學(xué)生?在校紀(jì)律?差、不會(huì)?做值日、?書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)?不正確，?長(zhǎng)期在家?庭教育中?形成的不?良習(xí)慣，?使老師在?日后的矯?正過(guò)程比?較困難。?三、對(duì)?家訪工作?的思考?第一，全?面的家訪?，與家長(zhǎng)?、學(xué)生面?對(duì)面的交?流，加強(qiáng)?了社會(huì)、?家庭、學(xué)?校的聯(lián)系?。了解了?家長(zhǎng)對(duì)子?女的關(guān)切?與期望，?也了解了?一些學(xué)生?的家庭情?況，增強(qiáng)?了我們的?責(zé)任感，?也讓我們?更加熱愛(ài)?學(xué)生，熱?愛(ài)工作，?對(duì)以后的?工作將起?到積極的?作用。?第二，要?注重訪談?方式。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，家?訪的方式?也隨著改?變。由于?人們的職?業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀?況、文化?素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、?性格脾氣?各不相同?，學(xué)生家?長(zhǎng)可分為?好多不同?的類型。?作為班主?任應(yīng)該具?體問(wèn)題具?體分析，?如果家訪?的方式不?改變，有?時(shí)會(huì)事倍?功半，甚?至適得其?反。第?三，要學(xué)?會(huì)體會(huì)家?長(zhǎng)的心情?。也許一?個(gè)學(xué)生在?班上是很?不起眼得?，而在家?里，卻是?家長(zhǎng)的百?分之百，?寄托了厚?厚的期望?。在家訪?時(shí)，通過(guò)?交談，深?深體會(huì)到?家長(zhǎng)的期?盼，深感?責(zé)任重大?，對(duì)今后?的工作絲?毫不敢有?懈怠之心?。第四?，要深刻?了解家