幼兒園中班社會領域活動方案實施方案模板（五篇）

第11頁共11頁幼兒園中班?社會領域活?動方案實施?方案模板?活動目標?1、幫助幼?兒初步建立?自我防范和?自我保護的?意識。2?、幫助幼兒?了解一個人?在家時的安?全知識，知?道陌生人叫?門時不開門?，不做危險?動作，不亂?摸家里的電?器開關等。?3、加強?幼兒的安全?意識。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征?；顒?準備1、?情境表演：?爸爸、媽媽?不在家。?2、自制圖?片___幅?。活動過?程一、觀?看情境表演?《爸爸、媽?媽不在家》?。1、教?師向幼兒介?紹情境表演?《爸爸、媽?媽不在家》?。小品開?始：幼兒天?天獨自在家?中玩耍，邊?玩邊說：“?今天爸爸、?媽媽出去買?東西，讓我?好好看家，?嘿!這回我?可要自己玩?個痛快?！?這時，門外?傳來了敲門?聲，一個陌?生人問：“?這是李醫(yī)生?的家嗎?”?亮亮問：“?你是誰呀??”來人說：?“我是查電?表的，請你?開門!”(?表演暫停)?2、你們?知道為什么?小品不演了?嗎，因為天?天遇到難題?了，他不知?道該不該開?門?①來?的是什么人??②天天?能開門??③如果輕易?給陌生人開?門會發(fā)生什?么危險??④天天該怎?么做?3?、總結(jié)：當?爸爸、媽媽?不在家時，?遇到陌生人?敲們，不要?輕易開門，?要先問清楚?來人是誰、?找誰，告訴?來人等家長?回來后再來?，或讓來人?在外面留下?等，也可讓?人到父母單?位去找等等?。4、再?次表演，讓?幼兒加深印?象。一幼?兒扮天天，?另一幼兒表?演陌生人(?陌生人可隨?便找理由)?。二、《?依依看家》?。1、師?：有個叫依?依的小朋友?，她告訴我?有一次她爸?爸、媽媽也?不在家，你?們想知道她?是怎么做的?嗎?2、?看黑板上的?掛圖，幫助?幼兒懂得一?些安全常識?。師：小?朋友，這兒?有四張圖片?，先仔細觀?察一下，當?爸爸、媽媽?不在家時，?這四位小朋?友所做的事?，判斷對不?對，對的貼?一朵小紅花?。①餓了?時自己到廚?房里燒東西?吃。②玩?小刀等尖利?的東西。?③一人在安?靜地玩玩具?。提問：?哪些行為是?危險的，為?什么?應該?怎樣做??3、總結(jié)：?當爸爸、媽?媽不在家時?，小朋友們?要注意安全?。陌生人來?時不開門，?不做危險的?動作，不亂?摸家里的電?器開關等，?要學會保護?自己?；?動延伸利?用多媒體看?影片《小鬼?當家》，進?一步加強幼?兒的自我防?范和自我保?護的意識。?幼兒園中?班社會領域?活動方案實?施方案模板?（二）一?、活動背景?：表情是?表現(xiàn)在人的?臉部的一種?藝術。如果?你仔細觀察?，你可以從?一個人的表?情中讀懂他?的心情是開?心、生氣或?是難過，從?而做出正確?的判斷。人?們常說“察?言觀色”大?概就是這個?道理。幼兒?園的孩子是?最真實的，?他們的喜、?怒、哀、樂?完全寫在自?己的臉上，?開心時會哈?哈笑，委屈?時會哭鼻子?……正確引?導孩子從別?人的表情中?了解別人的?心情，能夠?減少活動中?的各種糾紛?，從而更好?地學會與同?伴相處。?二、活動目?標：1、?認識各種各?樣的臉部表?情。2、?理解各種表?情所表達的?心情，知道?可以從人的?表情中了解?別人的心情?。3、結(jié)?合日常游戲?，通過畫表?情來表達自?己的心情。?三、活動?準備：1?、哭、笑表?情圖譜每組?一份。2?、故事課件?：碰碰船。?(兩個孩子?在玩碰碰船?時撞在了一?起，一幼兒?臉部表情為?很開心，另?一幼兒臉部?表情為空白?。)3、?操作卡片：?小朋友活動?情景圖片(?臉部表情為?空白)。?4、記號筆?人手一支。?四、活動?過程：1?、看看講講?各種表情(?哭、笑、生?氣)。(?1)幼兒看?看講講表情?圖譜。師：?“今天老師?帶來了幾位?小客人，你?們看看他們?怎么了?為?什么會這樣??”(幼兒?操作，互相?講講。)?(2)集中?討論、交流?：師：“?誰來告訴大?家小客人們?怎么了?為?什么會這樣??”幼A?：這位小客?人他在哭，?可能他什么?地方很痛。?幼B：這?位小客人在?笑，因為他?很高興。?幼C：我的?客人很生氣?，因為有人?欺負他。?(3)師生?共同小結(jié)：?“哭、笑、?生氣有一個?共同的名字?，叫表情。?”2、選?擇不同的表?情講述故事?結(jié)尾。(?1)聽故事?《碰碰船》?。師：這?些表情都藏?在一個故事?里，你們想?聽嗎?(結(jié)?合故事課件?，教師講述?故事，全體?幼兒聽故事?。)(2?)幼兒自由?選擇表情圖?講述故事結(jié)?尾。師：?小強和小語?的船碰到了?一起，小強?很開心，可?是小語會怎?么樣呢?請?你選出一個?表情圖片和?好朋友來講?。(幼兒操?作講述。)?(3)集?體討論，引?導幼兒講述?自己的選擇?，并能講講?為什么。?師：誰來告?訴大家小語?會怎么樣??(結(jié)合自己?所選的表情?圖，填圖講?述。)幼?A：小語會?哭，因為他?們兩人的船?撞了，水濺?到了她的眼?睛里。幼?B：小語會?笑，因為碰?碰船撞到一?起很好玩。?幼C：小?語會很生氣?，因為小強?撞到了她的?船。(評：?圖片上小語?的表情沒有?表達出來，?留給孩子一?個自由想象?的空間。幼?兒講述的各?種表情都符?合邏輯，使?孩子們能體?會到成功的?喜悅，并且?懂得可以通?過人的表情?知道他的心?情。)(?4)擴散性?思維：豐富?幼兒對表情?的認識。?師：小語除?了會哭、笑?、生氣外，?她可能還會?怎么樣??幼A：她可?能還會尖叫?，因為她太?害怕了。?幼B：她還?會做鬼臉，?因為太好玩?了。3、?幼兒操作：?添畫表情。?師：老師?把小朋友在?幼兒園里做?游戲的樣子?畫了下來，?可是老師忘?了畫表情。?如果圖片上?的小朋友是?你，你會怎?樣呢?請你?畫出表情來?告訴老師。?(出示幼兒?游戲時的圖?片。)(?1)幼兒自?選一張游戲?時的圖片，?根據(jù)自己的?體會，用添?畫表情圖來?表達自己的?心情。(?2)評價小?結(jié)。師：?請你去看看?別人在做游?戲時的表情?，說說他們?的心情怎樣??(幼兒離?開位置自由?參觀，互相?交流。)?(評：采用?這樣的評價?形式，可以?讓幼兒看到?更多別人的?表情和游戲?時的心情，?從而進一步?理解可以從?別人的表情?中體會別人?的心情，為?幼兒以后游?戲時的交往?奠定基礎。?)五、活?動延伸：?引導幼兒日?常生活中注?意觀察人的?活動中的各?種表情，并?能從別人的?表情中知道?別人的心情?。附：故?事《碰碰船?》小強和?小語是好朋?友，有一天?，他們一起?玩碰碰船的?游戲。小強?很調(diào)皮，開?著碰碰船到?處走。突然?，他和小語?的船撞在一?起，濺起了?水花，小強?好開心，可?是小語……?幼兒園中?班社會領域?活動方案實?施方案模板?（三）活?動目標：?1、在說說?、玩玩的游?戲中，繼續(xù)?體驗開心、?生氣和傷心?的心情。?2、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?3、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。4、發(fā)?展幼兒思維?和口語表達?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。活動?準備：小?朋友表情照?片若干小火?車活動過?程：1、?邊念兒歌邊?開火車入場?，引發(fā)幼兒?的興趣。?2、認識心?情火車。?3、讓幼兒?數(shù)數(shù)有幾節(jié)?車廂。1?、坐上心情?火車，請幼?兒找自己的?照片，說說?自己的照片?。2、第?一次交流，?說說自己的?表情，并說?出原因。?3、試著找?到好朋友的?照片，猜猜?好朋友的心?情?4、?第二次分享?交流：(?1)你找到?了誰的照片??(2)?他(她)的?表情怎樣??(3)猜?猜為什么會?這樣?5?、讓幼兒按?哭、笑、生?氣給車廂起?名字。請?你選擇最喜?歡的車廂，?快樂的開火?車退場。?活動反思：?第一環(huán)節(jié)?：情景導入?，激發(fā)幼兒?興趣。以邊?念兒歌邊開?火車的形式?，激發(fā)幼兒?活動的興趣?。第二環(huán)?節(jié)：師生互?動說說表情?。感知開心?、生氣、傷?心的心情。?第一次讓?幼兒找自己?的照片。?第二次找好?朋友的照片?。體現(xiàn)了層?次的遞進性?。第三環(huán)?節(jié)：選擇表?情，鼓勵開?心。以開火?車的游戲離?開活動室，?鼓勵孩子做?一個開心寶?寶，起到了?升華的作用?。幼兒園?中班社會領?域活動方案?實施方案模?板（四）?目標：1?、初步懂得?身體的冷熱?與穿脫衣的?關系,并知?道及時穿脫?衣服能預防?感冒生病這?一基本衛(wèi)生?常識。2?、活動中,?能根據(jù)身體?的冷熱及時?地穿脫衣服?,提高生活?能力。準?備：兒歌?《穿穿脫脫?》過程：?一、感知?討論1、?通過感知討?論,讓幼兒?直觀形象地?理解,如何?要根據(jù)冷熱?,及時穿脫?衣服。全體?看圖討論,?提問：圖片?上小朋友為?何生病?為?什么出汗會?受涼感冒??怎樣才能不?受涼?感冒?是人體健康?有哪些危害??2、提?供一下、濕?小毛巾,分?別讓每個幼?兒放在手比?如背上比較?,感受一下?,從而知道?出汗會使內(nèi)?衣濕透受涼?。二、實?踐操作1?、在活動中?,教師要注?意觀察幼兒?的活動量,?適時提醒幼?兒及時地穿?脫衣服。特?別是體弱幼?兒和能力較?差的幼兒。?讓幼兒知道?活動中,微?出汗了即要?脫衣服。如?穿著過多,?再熱再脫。?另外,活動?結(jié)束后,也?要馬上穿衣?服,以免受?涼。2、?學兒歌三?、強化鞏固?1、可以?請一些能力?強的幼兒,?在活動中幫?助教師提醒?同伴及時穿?脫衣服,逐?步影響到更?多的幼兒、?甚至是每一?個幼兒都能?互相提醒同?伴。如看見?同伴活動時?出汗了或沒?有脫掉衣服?,會及時的?提個醒：“?你冷了沒有?呀?”2?、在日后的?教育活動中?,也要不斷?提醒幼兒及?時穿脫衣服?,鞏固這一?生活習慣,?形成自我保?健的初潛意?識。幼兒?園中班社會?領域活動方?案實施方案?模板（五）?活動目標?：1.幼?兒通過游戲?體驗殘疾人?生活中的不?便與困難,?激發(fā)其同情?心、愛心,?并且學會關?愛殘疾人朋?友。2.?引導幼兒學?習殘疾人自?強不息、堅?強勇敢、克?服困難的精?神。3.?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。4.?初步培養(yǎng)幼?兒有禮貌的?行為。5?.喜歡幫助?別人，與同?伴友好相處??；顒訙?備：眼罩?、球、pp?t課件、愛?心卡等。?活動重難點?：重點：?體驗殘疾人?朋友的困難?，激發(fā)孩子?們的同情心?和愛心。?難點：萌發(fā)?幫助殘疾人?朋友的意識?，學習殘疾?人朋友的自?立自強。?活動過程：?一、歌曲?導入：老?師和小朋友?一起玩游戲?《拉個圓圈?走走》。?師:小朋友?們，大家一?起開心地唱?歌、玩游戲?，開心嗎??可是你們知?道嗎?在?我們身邊有?些朋友卻享?受不到這樣?的快樂。他?們有的不能?夠開心地唱?歌，有的不?能夠想蹲下?就蹲下，想?站起來就站?起來……請?小朋友們猜?一猜，這些?朋友是些什?么人呢??二、體驗殘?疾人朋友生?活的不易，?對幼兒進行?安全教育，?并引導幼兒?幫助身邊的?殘疾人朋友?。1.觀?看殘疾人生?活的視頻，?了解殘疾人?，體驗殘疾?人生活的不?容易。師?：對了，這?些是殘疾人?朋友。請?小朋友想一?想，殘疾人?朋友，他們?的生活方便?嗎?觀看?盲人生活視?頻，這是盲?人朋友，他?們的生活和?我們有什么?區(qū)別呢??幼兒：他們?看不見東西?。1)體?驗盲人：全?體幼兒蒙上?眼睛聽鈴聲?找到老師，?并讓幼兒說?一說自己的?感受。師?：這是眼罩?，下面請每?個小朋友都?戴上它，聽?鈴聲來找老?師，看誰能?找到。師?：戴上眼罩?走路方便嗎??你現(xiàn)在是?怎么想的。?2)體驗?肢體殘疾人?觀看肢體殘?疾人生活視?頻。師：?這是什么殘?疾人朋友，?失去腿或手?的殘疾人朋?友，他們的?生活方便嗎??請小朋?友們互相討?論一下，誰?來告訴我。?下面請小?朋友們想辦?法只用一只?手取籃球。?師：只用?一只手取籃?球方便嗎??誰來說說你?的感受。?師：看來，?只有一只手?的殘疾人朋?友生活真的?很困難!?小結(jié)：除了?眼睛看不見?的，手殘疾?的人還有哪?些殘疾人的?生活是很不?方便的?他?們會遇到什?么困難??(幼兒討論?講述)還有?聾啞人、沒?有腳的人等?殘疾人朋友?。2.學?習殘疾人自?強不息的精?神出示殘疾?人自立自強?的圖片，請?幼兒自由討?論。師：?雖然殘疾人?朋友的生活?很困難，但?是他們非常?樂觀的面對?生活，請孩?子們和好朋?友一起看看?、說說殘疾?人是如何克?服生活中的?困難的。?3.討論怎?樣幫助殘疾?人。師提?問:孩子們?，殘疾人朋?友這么可憐?,他們生活?中遇到了這?么多的困難?,可是有的?人卻還嘲笑?他們，你們?覺得這樣好?嗎?那我們?應該如何幫?助他們呢??幼：我?guī)蜌?疾人朋友過?馬路。幼?：我推坐輪?椅的殘疾人?朋友乘車。?幼：我不?肯別人嘲笑?殘疾人朋友?