生物教師教學(xué)總結(jié)個(gè)人參考樣本（3篇）

第7頁共7頁生物教師?教學(xué)總結(jié)?個(gè)人參考?樣本一?年來，在?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在同事?們的積極?支持和大?力幫助下?，較好的?完成了工?作任務(wù)，?總結(jié)起來?收獲很多?。一、?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。1?、為了上?好課，我?做了下面?的工作：?⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念;了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作。?3、積極?參與聽課?、評(píng)課。?虛心向?老教師學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，以?提高教學(xué)?水平。隨?著課程改?革的推進(jìn)?，對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?奉獻(xiàn)自己?的力量。?二、不?斷學(xué)習(xí)、?更新理念?生物學(xué)?知識(shí)日新?月異，發(fā)?展很快。?在備課過?程中，我?在熟悉教?材的基礎(chǔ)?上，不斷?查閱資料?，不斷更?新教學(xué)理?念，并在?教學(xué)中實(shí)?施。為了?趕上時(shí)代?步伐，我?在復(fù)習(xí)大?學(xué)教材內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上，還經(jīng)?常上網(wǎng)查?閱資料，?了解現(xiàn)代?生物學(xué)新?成果、新?觀念。取?別人之長?、補(bǔ)自己?之短。并?注意創(chuàng)新?，形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格和特?色。三?、成績與?反思在?教學(xué)中，?大部分的?學(xué)生上課?認(rèn)真，學(xué)?習(xí)積極，?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?生物的方?法和生物?實(shí)驗(yàn)技能?。但有部?分同學(xué)上?課沒有課?本，不聽?課，不思?考，不做?作業(yè);有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?，成績很?差也沒有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績很差。?但本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?獲取各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。通過?新的課標(biāo)?的實(shí)施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?自主創(chuàng)新?能力，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)再?生能力得?到了進(jìn)一?步的提高?，但由于?環(huán)境與條?件的制約?，缺乏大?環(huán)境的熏?陶，學(xué)生?的成績還?參差不齊?，整體成?績提高得?不快，有?些甚至不?盡人意，?這有待今?后工作中?不斷的探?索、借鑒?與完善。?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個(gè)人參?考樣本（?二）一?、服從與?主動(dòng)積極?參與開?學(xué)初，學(xué)?校安排上?高_(dá)__?_理科六?個(gè)班同一?幢教學(xué)樓?的教學(xué)，?為年段的?全局考慮?，在新老?師未帶過?會(huì)考的前?提下，主?動(dòng)要求文?理兼帶，?奔波于兩?幢不同的?樓4與5?層之間;?在忙過了?大半學(xué)期?后。接受?學(xué)校安排?，帶高三?的課，又?主動(dòng)由安?排的四個(gè)?班多帶了?一個(gè)班，?且將部分?照看課堂?，主動(dòng)按?原教師教?學(xué)計(jì)劃上?課多達(dá)一?周___?_節(jié)，只?為高三的?同學(xué)能順?利的完成?第一階段?的復(fù)習(xí)。?二、制?定計(jì)劃，?加強(qiáng)教學(xué)?工作的目?標(biāo)性常?言說：綱?舉目張。?在短短的?一學(xué)年中?要完成文?理教學(xué)及?高_(dá)__?_高三不?同的學(xué)生?的轉(zhuǎn)換教?學(xué)任務(wù)，?心中無數(shù)?是不可能?做好的，?故此在接?手全部班?級(jí)的工作?時(shí)，首先?就是與班?主任溝通?，研究學(xué)?生的檔案?，認(rèn)識(shí)學(xué)?生，和熟?悉他們的?課任老師?了解各種?情況，不?考慮班級(jí)?界限，利?用各種機(jī)?會(huì)與學(xué)生?溝通，不?斷設(shè)計(jì)切?實(shí)可行的?教學(xué)和復(fù)?習(xí)計(jì)劃，?并在教學(xué)?的過程中?及時(shí)地、?不斷根據(jù)?所反饋的?信息改進(jìn)?和完善計(jì)?劃。三?、引導(dǎo)培?養(yǎng)學(xué)生興?趣、優(yōu)化?教學(xué)工作?授之與?魚，不如?授之與漁?。通過各?種形式，?使學(xué)生產(chǎn)?生興趣，?主動(dòng)學(xué)習(xí)?。同時(shí)在?鉆研教材?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握教材的?知識(shí)的體?系的基礎(chǔ)?上更注重?鉆研考綱?和新課程?要求，比?較其中地?變化，適?時(shí)地補(bǔ)充?教學(xué)環(huán)節(jié)?，注重知?識(shí)點(diǎn)緊扣?當(dāng)前形式?，注重題?型地改變?，使學(xué)生?在短的時(shí)?間內(nèi)提高?有效分。?四、上?好有效課?學(xué)生的?時(shí)間是有?限的，教?書是一項(xiàng)?個(gè)人藝術(shù)?與全局統(tǒng)?一的難題?，故注重?根據(jù)每班?學(xué)生的實(shí)?際情況，?因材施教?，仔細(xì)考?慮每節(jié)內(nèi)?容、重點(diǎn)?、難點(diǎn)、?疑點(diǎn)和材?料的取舍?。注意觀?察學(xué)生的?實(shí)際反映?，掌握情?況及時(shí)改?進(jìn)和修訂?教學(xué)方案?。自己做?到多做題?，多研究?參考資料?，以課標(biāo)?/考綱為?準(zhǔn)繩，把?握高考方?向，盡可?能的使學(xué)?生精選精?練，提高?課堂效益?。注重基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，注重知?識(shí)間的縱?橫聯(lián)系，?幫助學(xué)生?構(gòu)建知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)，突?破重、難?點(diǎn)。培養(yǎng)?學(xué)生獲取?信息、分?析綜合。?探究的能?力。強(qiáng)化?學(xué)科用語?、規(guī)范生?物學(xué)語言?的應(yīng)用。?五、認(rèn)?真做好輔?優(yōu)補(bǔ)差工?作每天?中午，下?午都會(huì)在?辦公室逗?留，等待?有問題詢?問的同學(xué)?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，長?期堅(jiān)持，?注意關(guān)注?學(xué)生的思?想變化，?及時(shí)引導(dǎo)?，讓他們?有足夠的?信心參加?高考。?六、注重?交流七?、堅(jiān)持與?不放棄?在接手的?學(xué)生考試?成績不理?想的狀態(tài)?下，不放?棄，不拋?棄，堅(jiān)持?抓基礎(chǔ)，?鼓信心，?只要師生?共同努力?，重過程?，享受過?程。就一?定有不同?方面的收?獲。在?新的學(xué)年?中，我個(gè)?人認(rèn)為，?引導(dǎo)學(xué)生?興趣是首?要問題，?其次是鼓?勵(lì)信心，?再則是方?法與基礎(chǔ)?，故將繼?續(xù)努力!?生物教?師教學(xué)總?結(jié)個(gè)人參?考樣本（?三）時(shí)?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?即將過去?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作?；?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地總結(jié)過?去，著眼?未來，全?面提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?鞭策自己?、促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)?！?學(xué)海無涯?，教無止?境”，只?有不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春和?活力。一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?方針、政?策，遵紀(jì)?守法，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，積極參?與教學(xué)改?革實(shí)驗(yàn)、?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，以滿腔?的教育熱?情獻(xiàn)身于?這一光輝?的職業(yè)。?遵守學(xué)校?各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)?結(jié)同志，?真誠合作?，關(guān)心同?學(xué)，做合?格的人民?教師。以?“盡我所?能，甘為?人梯”為?座右銘，?以“坦誠?做人，認(rèn)?真讀書”?為班訓(xùn)嚴(yán)?格要求學(xué)?生。模范?地遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?，嚴(yán)格要?求自己的?言行，培?養(yǎng)良好的?師德，樹?立自己教?書育人、?為人師表?的形象。?二、求?實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展?教學(xué)、教?研工作。?教育教學(xué)?是我們教?師工作的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?立足“用?活新老教?材，實(shí)踐?新課程理?念?！绷?求讓我的?生物課堂?教學(xué)更具?特色，形?成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、夯實(shí)?基礎(chǔ)，突?出重點(diǎn)，?抓好一輪?復(fù)習(xí)工作?。結(jié)合高?三年級(jí)一?輪復(fù)習(xí)的?要求和內(nèi)?容，我感?到時(shí)間緊?、任務(wù)重?，作為備?課組長，?我積極帶?領(lǐng)本組教?師認(rèn)真研?究教法、?合理設(shè)計(jì)?教學(xué)案，?幫助學(xué)生?梳理知識(shí)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)?點(diǎn)和易忽?略點(diǎn)，構(gòu)?建完整的?知識(shí)體系?。上課時(shí)?語言精煉?、重點(diǎn)突?出、難點(diǎn)?突破有新?法、構(gòu)思?精巧有新?意，精講?精練。運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?和靈活發(fā)?散的創(chuàng)造?性思維，?透徹理解?問題，運(yùn)?用舉一反?三。備課?時(shí)考慮到?學(xué)生懶于?記憶的特?點(diǎn)，盡可?能地利用?圖文曲線?再現(xiàn)知識(shí)?點(diǎn)，構(gòu)建?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。在練習(xí)?的選用方?面，結(jié)合?高考對(duì)學(xué)?生的解題?要求，精?選典型例?題和案例?，提高學(xué)?生綜合分?析問題的?能力。作?業(yè)量整體?上適中略?有不足，?同時(shí)對(duì)學(xué)?困生作業(yè)?降低了要?求，力爭(zhēng)?讓他們也?能看到自?己的進(jìn)步?與提高，?獲得成功?的體驗(yàn)。?3、研?究教法，?提高效益?，發(fā)揮集?體備課優(yōu)?勢(shì)。高三?的生物課?的集體備?課活動(dòng)，?按時(shí)開展?、取得實(shí)?效，我采?用系統(tǒng)性?、階段性?相結(jié)合的?原則，做?到定時(shí)間?、定地點(diǎn)?、定內(nèi)容?，討論上?課復(fù)習(xí)思?路、考查?的重點(diǎn)難?點(diǎn)、練習(xí)?的選用、?階段性測(cè)?試與周練?的編寫等?，寫出具?有實(shí)效的?一體化教?學(xué)案，使?每堂課都?能讓學(xué)生?有收獲，?幫助學(xué)生?把書看薄?，沉淀知?識(shí)，形成?能力，完?善知識(shí)結(jié)?構(gòu)?？?之，不管?在課堂教?學(xué)，還是?課外輔導(dǎo)?中，我都?以培養(yǎng)學(xué)?生能力，?提高學(xué)生?的素質(zhì)為?目標(biāo)，力?求讓生物?教學(xué)對(duì)學(xué)?生的成長?和發(fā)展起?到更大的?作用。?三、任勞?任怨，完?成學(xué)校其?他工作。?本學(xué)期我?校開展了?一系列的?比較大型?的教學(xué)活?動(dòng)，“青?年教師說?課比賽活?動(dòng)”，大?型“新教?師招聘活?動(dòng)”，“?微生物培?養(yǎng)與食用?菌栽培實(shí)?踐活動(dòng)”?等等;同?時(shí)還有鳥?類保護(hù)專?題講座、?植物葉脈?標(biāo)本制作?活動(dòng)、提?優(yōu)補(bǔ)差輔?導(dǎo)活動(dòng)、?新課標(biāo)觀?摩課活動(dòng)?及參加市?、區(qū)教學(xué)?研究活動(dòng)?等，我都?積極組織?備課組教?師參加，?以提高全?組教師的?教育教學(xué)?能力。其?中不僅涉?及到很多?的課外時(shí)?間和精力?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與指?導(dǎo)活動(dòng)。?對(duì)于學(xué)校?布置下來?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以我?的熱情把?它完成好?，基本上?能夠做到?“任勞任?怨、優(yōu)質(zhì)?高效”。?四、加?強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)?教學(xué)得失?。反思本?學(xué)年來的?教育教學(xué)?工作，在?喜看成績?的同時(shí)，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。主?要的不足?有以下幾?點(diǎn)：1?、對(duì)于生?物新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實(shí)踐中思?考得還不?夠多，不?能及時(shí)將?一些教學(xué)?想法和問?題記錄下?來，進(jìn)行?