中學(xué)2023-2024學(xué)年“深思能”課堂教學(xué)研究活動計劃

XXXX中學(xué)2023-2024學(xué)年“深思能”課堂教學(xué)研究活動計劃為落實(shí)教研中心“深思能”實(shí)施方案，立足我校實(shí)情，優(yōu)化教學(xué)過程，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃如下。一、指導(dǎo)思想1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解學(xué)科知識、思想及方法，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，使學(xué)生通過學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。2、圍繞學(xué)生發(fā)展空間和思維障礙點(diǎn)，進(jìn)行合理、有效的學(xué)習(xí)活動設(shè)計、組織與實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生在真實(shí)情境中解決問題的能力。3、以思維導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計和運(yùn)用為載體，以實(shí)踐研究為推手，全面落實(shí)學(xué)生高考關(guān)鍵能力測評要求。二、工作目標(biāo)1、落實(shí)月配當(dāng)詳細(xì)安排，形成“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案研修機(jī)制。2、通過“教-學(xué)-評”一體化的評價研究，引領(lǐng)教師深刻理解“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵、要求，并熟悉操作流程。3、通過提煉、總結(jié)、推廣優(yōu)秀教師的典型做法，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到改進(jìn)課堂教學(xué)的目的。三、工作措施1、明確教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。各項(xiàng)工作落實(shí)到具體人，科任課老師落實(shí)好“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案，班主任要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)歷案的科學(xué)使用。2、加強(qiáng)教學(xué)工作管理。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入備課組、班級，及時了解教學(xué)情況，定期召開學(xué)生評教座談會或進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。聽課每周要求，分包領(lǐng)導(dǎo)不少于2節(jié)，班主任不少于2節(jié)，科任老師不少于1節(jié)，聽評課時使用觀察量表。領(lǐng)導(dǎo)參與集體教研時，要按固定流程，點(diǎn)評教歷案、學(xué)歷案的設(shè)計與使用，并對上周“深思能”推門課進(jìn)行總結(jié)。3、加強(qiáng)計劃落實(shí)。學(xué)校制定出學(xué)年“深思能”課堂教學(xué)研究活動計劃，各年級、備課組、教師以此制定詳細(xì)的計劃，并附有月配當(dāng)，為加強(qiáng)落實(shí)，提前制定好《“深思能”課堂教學(xué)培訓(xùn)材料》、《高三年級開展教歷案和學(xué)歷案措施》、《基礎(chǔ)年級開展教歷案和學(xué)歷案措施》、《大單元教學(xué)設(shè)計模板研討學(xué)習(xí)》等。4、加強(qiáng)專題研究教學(xué)。除了每月質(zhì)量分析會、每周組長會外，每學(xué)期圍繞“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案召開2次專題研究教學(xué)活動，進(jìn)行提煉、總結(jié)、推廣。5、進(jìn)行詳細(xì)的檔案整理。每次活動的通知、要求、現(xiàn)場、交流等，留存材料，用以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。6、融入教學(xué)常規(guī)管理。（1）備課。備課時使用個性化的專題教歷案，課堂筆記使用學(xué)歷案。備課時，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評價體系、高考試題及學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)要求，緊緊圍繞必備知識線、關(guān)鍵能力線、思維線、情境線、素養(yǎng)線，形成最有價值的問題和習(xí)題、最有意義的結(jié)構(gòu)和模型、最需掌握的學(xué)科思想和素養(yǎng)、最重要的能力和方法，為方便落實(shí)，備課時參照文登區(qū)普通高中“深思能”課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。（2）上課。落實(shí)“深思能”課堂教學(xué)要求，正確處理教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價的關(guān)系，正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，靈活使用導(dǎo)學(xué)案。觀評課包括：問題串、問題鏈、預(yù)設(shè)問題、生成問題、問題價值等，重視問題能否激發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注老師能否指導(dǎo)學(xué)生找出錯誤背后的思維并追問錯誤出現(xiàn)的原因，上課要重視思維可視化培養(yǎng)，使用思維導(dǎo)圖時要體現(xiàn)出“提要素、理關(guān)系、建結(jié)構(gòu)、明要求”的思維過程。（3）作業(yè)設(shè)置與批改。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，設(shè)計與實(shí)施分層作業(yè)、任務(wù)式作業(yè)、學(xué)科融合類作業(yè)和個性化作業(yè)。作業(yè)要重視學(xué)歷案的二次使用。（4）輔導(dǎo)。既面向全體注重集體輔導(dǎo)，又關(guān)注學(xué)生個體差異，強(qiáng)化名優(yōu)生的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展與轉(zhuǎn)化。輔導(dǎo)時重在引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，建構(gòu)完整的知識體系，梳理知識之間的聯(lián)系。在日常輔導(dǎo)外，年級學(xué)期末集中輔導(dǎo)兩個周。（5）檢測與反饋。檢測要兼顧知識與能力考查?？茖W(xué)命制試題，盡量做到重點(diǎn)突出，難易適度，層次分明，梯度合理；每份試題都要經(jīng)過集體討論，參與試題命制的人數(shù)不小于備課組教師的1/2。要檢測出學(xué)生結(jié)構(gòu)化思考和邏輯思維能力，要檢測出學(xué)生的優(yōu)化解題能力，要檢測出學(xué)生的知識建模、思維建模、能力建模、方法建模、轉(zhuǎn)化建模等模型構(gòu)建。年級每月組織一次。(6)重視學(xué)法指導(dǎo)。著眼學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，針對性開展學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式；通過活動與體驗(yàn)、本質(zhì)與變式、聯(lián)想與結(jié)構(gòu)、遷移與創(chuàng)新、價值與判斷等學(xué)習(xí)思維活動，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科知識進(jìn)行深度加工，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。(7)深化課堂研究。通過研究課、公開課、展示課、錄像課、匯報課等研究活動，緊扣“深思能”課堂教學(xué)要求，開展有主題、有針對性的“骨干引領(lǐng)”、“自查自糾”、“一師一課”、“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”、“異課同構(gòu)”等課例研討活動及設(shè)計不同的課堂觀察量表，每月一次。利用課堂教學(xué)檔案，記錄教師“深思能”課堂教學(xué)的研究情況，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評估，并將結(jié)果計入教師考核。(8)加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一是每學(xué)期末開展一次學(xué)科交流活動，協(xié)調(diào)好三個級部的學(xué)科教學(xué)和銜接溝通工作；二是根據(jù)“名師工作坊”、“骨干教師成長合作體”等專業(yè)小組，指導(dǎo)備課、上課、聽課、磨課，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝煉成果，推廣典型做法。四、工作配當(dāng)八月份1、制定南海高中2023-2024學(xué)年“深思能”課堂教學(xué)研究活動計劃2、教師參加暑期校本研修九月份1、各年級、備課組、教師根據(jù)學(xué)校活動計劃制定各自的計劃2、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行培訓(xùn)與提出要求3、通過集體教研，理解“深思能”的“五線譜”和“四個最”。4、科任老師和班主任落實(shí)學(xué)歷案的使用情況。5、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案的使用情況。6、各年級自制主題，各備課組組織“骨干引領(lǐng)”展示課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)。7、各年級通過師生問卷、座談等方式調(diào)研課堂教學(xué)現(xiàn)狀，找出阻礙“深思能”課堂教學(xué)實(shí)施的癥結(jié)所在，在此基礎(chǔ)上，完善學(xué)校教學(xué)計劃。8、班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)歷案的使用。十月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、通過集體教研，理解“深思能”的高質(zhì)量問題的內(nèi)涵。3、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。4、各年級自制主題，各備課組組織“自查自糾”研究課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)。十一月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、通過集體教研，理解“深思能”的思維可視化。3、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。4、各年級自制主題，各備課組組織“一師一課”展示課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)。十二月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、通過集體教研，理解“深思能“的建構(gòu)和建模。3、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。4、各年級組織“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”匯報課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)，分別從內(nèi)容、材料一致的情況下，分析不同老師抓促有細(xì)微差距。一月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、通過集體教研，理解“深思能”的學(xué)科關(guān)鍵能力。3、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。4、各年級組織“異課同構(gòu)”公開課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)。5、各備課組總結(jié)“深思能”課堂教學(xué)。6、由分包領(lǐng)導(dǎo)組織，各學(xué)科交流經(jīng)驗(yàn)。7、科研處統(tǒng)計匯總本學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，納入考核。三月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。3、各年級、備課組、教師根據(jù)學(xué)?；顒佑媱澲贫ǜ髯缘膶W(xué)期計劃。4、各年級組織教師上“一師一課”、“自查自糾”錄像課，并開展備課組集體教研。四月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。3、各年級組織榜樣備課組上“同課異構(gòu)”研究課，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組參與指導(dǎo)。五月份1、通過年級教師會，對“深思能”課堂教學(xué)與教歷案、學(xué)歷案的內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)2、分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教歷案、學(xué)歷案使用情況。3、各年級組織“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”匯報課，學(xué)科