重視教研 精準(zhǔn)備考-談高考地理答題技巧的指導(dǎo)(90張)

重視教研精準(zhǔn)備考——談高考地理答題技巧的指導(dǎo)一二三選擇題答題技巧綜合題題型歸類上好習(xí)題評(píng)講課目錄/contents從高考閱卷看教研備考四1.審讀背景材料，明確中心問題。2.明確題干要求,激活頭腦知識(shí)注意題干的設(shè)問導(dǎo)語?！白疃嗟氖迁暎白钪饕氖迁?，“正確的選項(xiàng)是〞，“不正確的選項(xiàng)是〞，“錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〞，“最適宜的是〞一.選擇題答題技巧——訓(xùn)練選擇題的判斷方法和技巧，將客觀題錯(cuò)誤率降低到最低程度3.分析解題條件,確定思維方向〔1〕明示條件〔顯性〕〔2〕暗示條件〔隱性〕〔3〕多重條件〔兩個(gè)或以上條件〕〔4〕限定〔或特定〕條件：數(shù)量詞，方位詞，程度詞〔5〕借用條件；用同一事實(shí)的不同說法給出條件一.選擇題答題技巧——訓(xùn)練選擇題的判斷方法和技巧，將客觀題錯(cuò)誤律降低到最低程度4.確定題目類型,選擇解題方法(1)直選法〔記憶的再現(xiàn)〕(2)排除法〔降低難度〕(3)優(yōu)選法〔題干中有“最〞“主導(dǎo)〞“主要〞“第一〞“核心〞“關(guān)鍵〞等字眼〕(4)圖解法〔利用示意圖輔助解答選擇題〕(5)計(jì)算法一.選擇題答題技巧——訓(xùn)練選擇題的判斷方法和技巧，將客觀題錯(cuò)誤律降低到最低程度5.認(rèn)真分析選項(xiàng),作出正確選擇(1)錯(cuò)誤表達(dá)，因果不對(duì)(2)表述絕對(duì)化〔迎風(fēng)坡降水一定多于背風(fēng)坡〕(3)前后矛盾(4)混淆概念(5)表述錯(cuò)誤或不完整(6)以偏概全，以點(diǎn)代面，舉例不當(dāng)〔如：以雨水補(bǔ)給為主的河流，汛期出現(xiàn)在夏秋季節(jié)〕一.選擇題答題技巧——訓(xùn)練選擇題的判斷方法和技巧，將客觀題錯(cuò)誤律降低到最低程度選擇題答題技巧小結(jié)選擇題類型：1.正誤選擇題：可以用排除法、直選法來選擇，但必須將所有選項(xiàng)都看完再?zèng)Q定對(duì)錯(cuò)。2.最正確選擇題：可以用比較法、優(yōu)選法、直選法來選擇3.因果選擇題：由因推果，或由果推因，可以用直選法、推理法、逆向思維法。4.組合型選擇題：由多項(xiàng)選擇轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)選擇題，方法是排除法，先確定明顯正確或錯(cuò)誤選項(xiàng)，最后分析剩下的選項(xiàng)。5.時(shí)間和空間順序排列選擇題：解題關(guān)鍵是根據(jù)自己最熟悉或有把握的點(diǎn)，確定一個(gè)或多個(gè)即可選擇正確順序6.選擇題組：先給定材料，圖表或文字，然后從幾個(gè)角度命制幾道選擇題。注意地理讀圖能力的培養(yǎng)第一步：方法指導(dǎo)第二步、熟練運(yùn)用第三步、標(biāo)準(zhǔn)讀圖1、地理區(qū)域圖信息讀取方法與命題①讀圖名；②看圖例；③確定位置；④匯總圖形語言。讀區(qū)域圖，重要的是正確的識(shí)別圖示地區(qū)是什么地方？這就要根據(jù)經(jīng)緯度位置、海陸位置、面狀地理事物的輪廓特征、線狀地理事物的分布特征、點(diǎn)狀地理事物的相關(guān)位置等去加以識(shí)別。大洲、大洋位置興旺國家或開展中國家熱量帶，氣壓帶、風(fēng)帶，自然帶等?！M(jìn)一步可根據(jù)統(tǒng)一規(guī)律推理出自然特征、經(jīng)濟(jì)開展水平；然后根據(jù)區(qū)域的具體特征，如地表形態(tài)、工農(nóng)業(yè)等信息對(duì)實(shí)際進(jìn)行必要的修正?！?〕根據(jù)絕對(duì)位置〔經(jīng)緯網(wǎng)〕可以推理出：自然方面：海陸位置；地形區(qū)的位置、流域中的位置等。人文方面：鄰近地區(qū)的資源、開展?fàn)顩r等，或離主要資源區(qū)、市場的距離等?！M(jìn)一步可推理出諸如自然特征的典型性或差異性、人文環(huán)境或開展條件等。可以比照區(qū)域差異，建立區(qū)域聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)區(qū)域合作開展。〔2〕在絕對(duì)位置根底上聯(lián)系相對(duì)位置可以推理出：2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖突出“以量說理〞，多用來顯示和比較地理事物隨時(shí)間開展變化或事物間的比例構(gòu)成情況。包括柱狀統(tǒng)計(jì)圖〔有縱向的和橫向〕、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇狀統(tǒng)計(jì)圖、餅狀統(tǒng)計(jì)圖、三角統(tǒng)計(jì)圖等。對(duì)這類圖形，無論哪一種都是從“定量〞到理性的分析過程。主要作用與涉及內(nèi)容平面直角坐標(biāo)系平面正三角角坐標(biāo)系——①認(rèn)清圖名及不同坐標(biāo)所表示的要素和圖注的內(nèi)容。②根據(jù)點(diǎn)、線或柱的上下所表示的數(shù)字信息，分析單一要素的變化趨勢(shì)。③判讀不同坐標(biāo)所反映的內(nèi)容之間的關(guān)系。④對(duì)散點(diǎn)、曲線、折線和柱狀變化等帶來的問題進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，尤其要注意曲線或折線變化的起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)的特殊變化，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性及根本特征?！?〕坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：扇形、餅狀、柱狀和矩狀圖?！刃螆D或餅狀圖主要表示地理事物數(shù)量大小的結(jié)構(gòu)和比重，一般以圓為100%，將地理事物按百分比在圓內(nèi)分割成假設(shè)干個(gè)扇形，用來表示同類地理事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組成。柱狀和矩狀圖是在扇形圖和餅狀圖的根底上演變而成的。往往強(qiáng)調(diào)不同時(shí)段和不同地理事物的比照關(guān)系，可形象鮮明地提示比較內(nèi)容的比照關(guān)系?！?〕結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)圖3、等數(shù)值線圖突出“以線釋理〞，如等高線地圖就是將地表高度相同的點(diǎn)連成一環(huán)線直接投影到平面形成水平線狀圖。等深線與等高線是反映地表和海面以下地理事物整體態(tài)勢(shì)和局部特征的重要手段，具有考查地理思維過程和思維方法的特殊優(yōu)勢(shì)。其他等值線圖，也多用來反映地理要素的時(shí)空分布特征的示意圖，是反映某地理事象在一定地域內(nèi)存在和開展的規(guī)模、范圍、等級(jí)或程度等數(shù)量關(guān)系的地圖。包括等溫線圖、等壓線圖、等高線圖、等深線圖、等降水量線圖、等震線圖、等太陽輻射量線圖等。主要作用與涉及內(nèi)容等高線、等壓線、等溫線、年等降水量線等值線是某地地理現(xiàn)象數(shù)值相等的各點(diǎn)的連線。等值線圖是用布滿一定區(qū)域內(nèi)的假設(shè)干條等值線表示某地理現(xiàn)象的數(shù)量分布狀況，由于等值線標(biāo)有數(shù)值，而且數(shù)值間隔是相同的，所以可以根據(jù)等值線的數(shù)值大小、疏密程度、排列的方向、形狀變化等反映出該地理事物變化的急緩、遞變的方向及分布特點(diǎn)等。等值線圖

二、綜合題題型歸類〔1〕判斷類〔2〕描述類〔3〕原因分析類〔4〕比較類〔5〕措施類〔6〕影響類〔7〕條件評(píng)價(jià)類〔8〕開放式設(shè)問類模型1判斷類1．判斷自然地理事物的性質(zhì)和類型?！彩鞘裁矗俊潮确剑杭竟?jié)、河流流向、地形類型、氣候類型、風(fēng)向依據(jù)：第一、根本的規(guī)律和原理〔地理知識(shí)〕第二、圖文信息〔地理信息〕第三、根本的方法〔地理方法、技能〕2．判斷人類活動(dòng)的表現(xiàn)及合理性〔是什么、為什么？〕比方：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市、交通、港口的區(qū)位分析依據(jù)：最高的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境效益角度：區(qū)位條件分析〔2021年全國卷1〕37．閱讀圖文材料，完成以下要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。我國的多年凍土主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。(3)根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)〔冬季或夏季〕簡述判斷依據(jù)；分析熱棒傾斜設(shè)置〔圖8b〕的原因。答案：冬季依據(jù)：冬季氣溫低于地溫，熱棒蒸發(fā)段吸收凍土的熱量，將凍土層中的熱量傳送至地上〔大氣〕。模型2描述類〔是什么？〕步驟：1、區(qū)域空間定位、獲取圖文信息〔隱性信息〕2、區(qū)域特征分析：〔自然+人文〕3、調(diào)用所學(xué)知識(shí)組織語言、進(jìn)行文字表達(dá)要求：1、掌握描述的方向和角度，即地理事象的特征要素；2、結(jié)合圖文信息；3、積累常用的描述語言【常見地理事物特征的描述】〔1〕某區(qū)域位置特征的描述〔2〕氣候特征的描述〔3〕地形、地勢(shì)與地形區(qū)特征的描述〔4〕河流特征、河流水文特征的描述〔5〕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)描述〔6〕城市交通運(yùn)輸?shù)闹饕攸c(diǎn)描述〔7〕旅游資源的特點(diǎn)描述〔8〕農(nóng)業(yè)地域類型的特征描述〔9〕工業(yè)地域類型、工業(yè)區(qū)的特征描述〔10〕某區(qū)域自然地理特征描述描述某地區(qū)地形特征的基本思路海拔地形類型及其結(jié)構(gòu)地面起伏主要地形的分布地勢(shì)典型的地貌形態(tài)圖中信息：河流流向、等高線等—云貴高原海拔高，德干高原海拔低—云貴高原起伏大，地面崎嶇；德干高原起伏小〔和緩〕—云貴高原喀斯特地貌發(fā)育氣候特點(diǎn)的描述思路氣候特點(diǎn)的描述思路氣溫降水其他最高、最低月均溫；氣溫年較差年降水量；降水的時(shí)間變化日照等自然地理五大要素

大氣地形水文生物土壤——亞熱帶季風(fēng)氣候——以低山丘陵為主——河流短小密集——亞熱帶常綠闊葉林——以紅壤為主〔地帶性土壤為紅壤〕圖中信息：東南丘陵設(shè)問要求：簡述自然地理特征圖2中等高線的等高距為1000米。讀圖2，完成以下要求：〔3〕簡述M河的水文特征?！?分〕(3)M河的水文特征主要是：水量豐富，落差大，多峽谷，水能豐富。M

河流特征的描述思路河流特征的描述思路徑流量的多少徑流量的季節(jié)變化含沙量結(jié)冰期水系特征水文特征河流的長度和比降、流向、流域面積、支流數(shù)量、河網(wǎng)密度、彎曲度、水系形態(tài)等其他：流速、水能狀況等圖中信息：橫斷山區(qū)設(shè)問要求：水文特征—徑流量豐富—徑流量具有明顯的季節(jié)變化，夏秋為汛期—落差大，流速快，水能豐富—含沙量少模型3原因分析類〔為什么？〕 地理原因包括自然原因和人為原因兩個(gè)方面。自然原因一般從緯度位置、海陸位置、地形、地勢(shì)、氣候、水文、植被、土壤、礦產(chǎn)、洋流、海陸輪廓、板塊運(yùn)動(dòng)等方面來分析；人為原因一般從歷史條件、人口、工農(nóng)業(yè)、城市、交通、工程建設(shè)、市場、政策、科技、軍事、宗教等方面來分析。 要正確答復(fù)該類試題，就要清楚重要地理要素的組成因子，并理解“因子〞與相關(guān)“地理要素〞之間“因〞與“果〞的聯(lián)系?！?〕分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因?！?分〕〔2〕說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因?！?分〕2021年全國卷136、〔22分〕閱讀圖文材料，完成以下要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是留鳥的食物來源。美國大鹽湖〔圖7〕屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富?！?〕屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域。注入該河的河水帶來大量營養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長?！?〕運(yùn)輸本錢高；市場需求小。影響事物的地理要素：成因分析題的答題技巧社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素：自然要素：位置、地形、氣候、資源、等等交通、政策、科技、人類活動(dòng)等等模型4比較類1．名詞比較類。首先搞清名詞的含義，包括的主要內(nèi)容，然后針對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、比照。2．區(qū)域特征比較類。先對(duì)區(qū)域進(jìn)行綜合分析，然后根據(jù)要求對(duì)分析內(nèi)容選擇性地列舉比較。這類試題重在分析，次在比較。所以，區(qū)域的綜合分析顯得尤為重要；區(qū)域的綜合分析主要從自然地理和人文地理兩方面進(jìn)行。 一要掌握“四步審題〞的方法。第一步審比較對(duì)象，審準(zhǔn)對(duì)象可以在很大程度上防止答題時(shí)張冠李戴。第二步審比較要求，即審準(zhǔn)題意要求找相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)，還是異同點(diǎn)都找，或者要求通過比較進(jìn)一步找原因。第三步審比較考點(diǎn)。第四步審比較角度。二要注意“三項(xiàng)聯(lián)系〞。首先，聯(lián)系題中圖表和材料，它們是解決比較類間題最直接的依據(jù)。其次，聯(lián)系所學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)，即能迅速地理解題目設(shè)置的情境和需要解決的問題，與所學(xué)知識(shí)建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并從中提取出需要的知識(shí)點(diǎn)。最后，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，當(dāng)實(shí)在想不起所學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)時(shí)，根據(jù)題意聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)來答題往往也是很有效的。三要根據(jù)分值定要點(diǎn)，根據(jù)內(nèi)容定格式。根據(jù)分值定要點(diǎn)，要求學(xué)生養(yǎng)成要點(diǎn)化答題的習(xí)慣，看分給點(diǎn)，只有給足正確的要點(diǎn)，才有可能得足分。根據(jù)內(nèi)容定格式是指采取要點(diǎn)縱列化或者采取列表比較，這要根據(jù)答題的內(nèi)容來定。一般來說，比較異同時(shí)列表比較更直觀些。模型4比較類〔2〕A、B高原同屬于季風(fēng)氣候區(qū)，比較兩高原夏季風(fēng)的異同?！?2分〕相同點(diǎn)：A、B高原都受西南季風(fēng)影響，并帶來豐沛的降水不同點(diǎn)：B高原除受西南季風(fēng)影響外，還受東南季風(fēng)影響；西南季風(fēng)的形成主要受氣壓帶、風(fēng)帶位置季節(jié)移動(dòng)的影響，東南季風(fēng)主要的形成主要受海陸熱力性質(zhì)差異的影響。以下圖中A、B地區(qū)為高原，讀圖答復(fù)以下問題：夏季風(fēng)的比較風(fēng)向源地性質(zhì)強(qiáng)弱成因圖中信息：云貴高原、德干高原設(shè)問要求：比較夏季風(fēng)的異同相同點(diǎn)——都能夠帶來豐沛的降水——都來自海洋——都受西南季風(fēng)的影響夏季風(fēng)的異同風(fēng)向源地性質(zhì)強(qiáng)弱成因圖中信息：云貴高原、德干高原設(shè)問要求：比較夏季風(fēng)的異同不同點(diǎn)—云貴高原除受西南季風(fēng)影響外，還受東南季風(fēng)影響—西南季風(fēng)來自印度洋，東南季風(fēng)來自太平洋—西南季風(fēng)強(qiáng)于東南季風(fēng)—西南季風(fēng)主要由氣壓帶風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng)形成，東南季風(fēng)主要由海陸熱力性質(zhì)差異形成找出比較的主體確定比較工程用標(biāo)準(zhǔn)的語言表述比較題常見問題:主體表述不準(zhǔn)確比較工程遺漏比較題的答題技巧模型5措施類〔怎么辦？〕 關(guān)于措施類試題，即使題中沒有對(duì)原因的考查，在解答該類試題時(shí)也應(yīng)該先找出造成問題的自然和人為原因，然后針對(duì)原因或缺乏，提出合理的治理措施。解題時(shí)注意兩點(diǎn)：一是自然條件一般不易改變，主要應(yīng)從改變?nèi)祟惒缓侠淼幕顒?dòng)方面來尋找措施；二是治理措施是多方面、綜合性的，一般應(yīng)該包括工程措施、技術(shù)措施、生物措施、管理措施等，要點(diǎn)應(yīng)盡量全面，而且要具有針對(duì)性、合理性和可操作性。2021年全國卷237、閱讀圖文材料，完成以下要求。圖5示意河套平原地區(qū)。當(dāng)?shù)貙ⅫS河水通過引水渠引入?yún)^(qū)內(nèi)灌溉農(nóng)田，農(nóng)田灌溉退水經(jīng)過排水渠匯入烏梁素海。近年來，烏梁素海出現(xiàn)污染加重趨勢(shì)。〔4〕提出治理烏梁素海污染的措施?！?分〕措施：①減少化肥、農(nóng)藥的使用，改變種植結(jié)構(gòu)，采取綠色生產(chǎn)；②嚴(yán)格執(zhí)行工業(yè)和生活廢水的排放標(biāo)準(zhǔn)，控制入湖廢水排放量；③及時(shí)清淤，采用生物措施凈化；④執(zhí)行環(huán)保法，加大違法排污處分力度；⑤加大環(huán)保宣傳，增強(qiáng)人們的環(huán)保意識(shí)。模型6影響類〔積極、消極〕1．自然地理事物的地理意義通常從組成地理環(huán)境的各要素〔地形、氣候、水文、生物、巖石、土壤、城市、交通、產(chǎn)業(yè)等〕來組織答案，對(duì)各要素的影響有那么答復(fù)，沒有那么舍棄。例如水循環(huán)的意義在于維持全球水的動(dòng)態(tài)平衡，調(diào)節(jié)全球熱量平衡，塑造地表形態(tài)。2．人文地理事物的地理意義應(yīng)該圍繞經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略四個(gè)方面來宏觀把握，并按照試題的具體要求，從四個(gè)方面或其中某一個(gè)或某幾個(gè)方面進(jìn)行微觀深人分析。模型7條件評(píng)價(jià)類1．直接評(píng)價(jià)。要求直接評(píng)價(jià)某個(gè)地理事物或者現(xiàn)象，包括評(píng)價(jià)地理事象的影響、區(qū)位條件或開展條件等。此類設(shè)問一般從兩方面進(jìn)行分析：①要從有利和不利兩個(gè)方面來辯證闡述，針對(duì)優(yōu)勢(shì)和缺乏進(jìn)行全面論證；②要從多角度分析利弊。影響類的問題可以從對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境等的影響加以分析；而區(qū)位問題或開展條件評(píng)價(jià)類問題，可以從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩個(gè)方面去分析。2.限定評(píng)價(jià)。比方“與XX相比，評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)或者缺乏〞或“從XX方面進(jìn)行評(píng)價(jià)〞。這類設(shè)問分析思路同第一種，但要注意審題，抓住限定詞，是評(píng)價(jià)利還是弊，是比照分析還是沒有限定，是從哪方面進(jìn)行評(píng)價(jià)等，這樣就縮小了答題范圍?！芭cXX相比，評(píng)價(jià)其優(yōu)勢(shì)或者缺乏〞，就要先注意前者的優(yōu)勢(shì)或者缺乏，然后比照分析要評(píng)價(jià)事物的優(yōu)勢(shì)或者缺乏。模型7條件評(píng)價(jià)類

〔3〕對(duì)照阿克塔的氣候特征，評(píng)價(jià)杭州海岸紅杉生長的氣候條件?！?分〕答案：有利條件：夏季降水較多。不利條件：夏季氣溫較高；冬季氣溫較低。2021年山東卷36.〔26分〕閱讀材料，答復(fù)以下問題。有植物界“活化石〞之稱的海岸紅杉，生長快，壽命長，樹形高大，材質(zhì)優(yōu)良，是世界上最有價(jià)值的樹種之一。海岸紅杉適合生長在溫和、濕潤、多霧的環(huán)境中。目前，原生海岸紅杉僅分布于美國西海岸。分析“影響〞時(shí)要綜合、辨證、開展地分析辨證地分析影響開展地分析對(duì)自然環(huán)境的影響對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響分析地理事象的影響要全面對(duì)社會(huì)的影響有利的影響不利的影響結(jié)果〔影響〕評(píng)價(jià)題的答題技巧開放式設(shè)問類答題技巧這類試題的實(shí)質(zhì)是對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)是否合理作出判斷，并說明自己的理由。常見的設(shè)問形式有：“你是否贊成……，說明你的觀點(diǎn)并說明理由〞。解答這類試題的思路往往依據(jù)三個(gè)方面，即從社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益三個(gè)方面來分析。第一，社會(huì)效益方面，可以從衣食住行等人們的生活方面考慮，即是否有利于人們出行，能否滿足人們的生活需求、提高生活質(zhì)量等；第二，經(jīng)濟(jì)效益方面，看是否符合這類生產(chǎn)活動(dòng)的特性，是否有利于降低生產(chǎn)本錢、增加利潤等；第三，環(huán)境效益方面，這類生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境有怎樣的污染或會(huì)造成什么生態(tài)破壞等。開放式設(shè)問類答題技巧具體格式例如：贊成：可行性+必要性〔意義〕，側(cè)重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益不贊成：不可行性+不利影響，側(cè)重對(duì)生態(tài)的破壞、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的缺乏及對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)經(jīng)濟(jì)的沖擊等〔4〕你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖開展鹵蟲捕撈業(yè)。請(qǐng)說明態(tài)度并說明理由?！?分〕2021年全國卷136、〔22分〕閱讀圖文材料，完成以下要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質(zhì)活體餌料，也是留鳥的食物來源。美國大鹽湖〔圖7〕屬內(nèi)陸鹽湖，鹵蟲資源豐富。

贊同：鹵蟲資源豐富，市場需求大，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高，技術(shù)成熟，增加就業(yè)等。不贊同：讓鹵蟲自然生長，維護(hù)生物鏈的穩(wěn)定，保護(hù)濕地，保護(hù)生物多樣性等?！?〕在甲地或乙地加工磷酸鹽礦石，都會(huì)造成污染。有觀點(diǎn)認(rèn)為“與乙地相比，甲地加工磷酸鹽礦石造成的污染危害較輕〞。你是否贊同這種觀點(diǎn)？請(qǐng)通過對(duì)甲、乙兩地的比照分析，闡述理由。2021年全國卷137.閱讀圖文資料，完成以下要求。沙特阿拉伯人口主要集中在沿海和內(nèi)陸綠洲地區(qū)。21世紀(jì)初，該國甲地發(fā)現(xiàn)便于開采、儲(chǔ)量豐富的優(yōu)質(zhì)磷酸鹽礦(位置見圖7)。初期開采的礦石送往乙地加工，2021年，該國在甲地附近籌建磷酸鹽工業(yè)城，使其成為集開采、加工為一體的國際磷酸鹽工業(yè)中心。

(3)贊同：甲地人口少，未利用土地多，能容納更多污染物；乙地人口多，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密集，對(duì)污染更敏感；位于港口，容易污染海洋；等等。反對(duì)：甲地生態(tài)環(huán)境更脆弱(水資源短缺，植被稀少，易沙漠化)；乙地環(huán)境保護(hù)設(shè)施較完備，污染物處理技術(shù)較成熟。值得注意的是，2021年開放式設(shè)問類試題在設(shè)問方式上進(jìn)行了創(chuàng)新與嘗試。例如，全國Ⅰ卷36題第〔4〕小題二選一的設(shè)問，既考慮到認(rèn)識(shí)問題的全面性與深刻性，又兼顧了考生回應(yīng)問題的選擇性與差異性。表達(dá)著命題思想的人文關(guān)心?！?〕請(qǐng)?jiān)谝韵聝蓚€(gè)問題中，選擇其中一個(gè)問題作答。如果多做，那么按所做的第一個(gè)問題計(jì)分?！?分〕問題①：說明橫縣茉莉花茶產(chǎn)業(yè)的開展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國一些貧困縣脫貧致富的啟示。問題②：為以茉莉種植為根底的橫縣經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步開展提出建議。三、上好習(xí)題評(píng)講課

1、練習(xí)時(shí)效

練習(xí)三化：自習(xí)考試化、考試高考化、高考平常化。

教師四須：有題必收、收題必批、全批全改、批閱必發(fā)。2、講評(píng)原那么

注意及時(shí)性、突出針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)層次性、講究鼓勵(lì)性、落實(shí)總結(jié)性。組卷關(guān)審題關(guān)討論關(guān)定稿關(guān)印制關(guān)命題教師根據(jù)測(cè)試目的意圖，科學(xué)選題，認(rèn)真組卷

命題教師選題之后，審題人閉卷做題，確定難易和取舍，與命題教師討論拿出初稿

集體討論，共同研究，調(diào)整試題、參考答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保試題質(zhì)量

由命題人定稿，確保試題質(zhì)量，命題審題人署名，責(zé)任自負(fù)

試題定型后，命題人全面負(fù)責(zé)試卷、答卷的印制等工作要保證以上兩點(diǎn)，必須做到：〔1〕提高試題質(zhì)量是高效的前提；嚴(yán)格把五關(guān)：確定命題目標(biāo)〔范圍、難易、要點(diǎn)〕命題人審題人④集體教研⑤組長最后把關(guān)〔2〕限時(shí)練標(biāo)準(zhǔn)要嚴(yán)格，周練當(dāng)高考；提高標(biāo)準(zhǔn)的層次：字體標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)語言表述標(biāo)準(zhǔn)〔3〕考后改與評(píng)是高效的關(guān)鍵；要高效出分不過夜二次評(píng)閱不放松上好評(píng)講課最重要3、課前準(zhǔn)備根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找缺乏；依據(jù)缺乏找改進(jìn)。教師方面：備習(xí)題、備學(xué)生

分析本班成績、找準(zhǔn)問題所在、

針對(duì)問題備課。學(xué)生方面：課前改錯(cuò)〔自查自糾〕4、講評(píng)模式5、講評(píng)過程●講構(gòu)成：了解試題構(gòu)成?！裰v思路：審題的關(guān)鍵點(diǎn)是什么，解題的突破口在哪里?！裰v方法。抓住典型題目，敏銳抓住試題本質(zhì)。講解試題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢(shì)，速解巧解得出結(jié)論?！裰v規(guī)律：即歸類講解，由題及類，觸類旁通；總結(jié)出相對(duì)穩(wěn)定的解題規(guī)律，標(biāo)準(zhǔn)解題格式，把試卷標(biāo)準(zhǔn)化落實(shí)于平日復(fù)習(xí)中。●講變化：講評(píng)要善于借題發(fā)揮，舉一反三，對(duì)某知識(shí)從多角度、多層次進(jìn)行拓展講解。●講技巧：學(xué)會(huì)讓學(xué)生揣摩題意，揣摩出題人的思路---指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識(shí)點(diǎn)，出題人設(shè)計(jì)的思路是什么，有時(shí)候就能將答案得出?！惨弧抽喚眢w會(huì)高考閱卷工作一般都是集中在8至10天時(shí)間閱完全部試卷。時(shí)間緊、任務(wù)重的特點(diǎn)迫使評(píng)卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易〔由組長抽樣閱卷后對(duì)全國標(biāo)準(zhǔn)答題細(xì)化，做出評(píng)分細(xì)那么〕、閱題速度較快、評(píng)卷自認(rèn)相對(duì)公平的方式進(jìn)行評(píng)閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底〞，這是評(píng)卷工作的根本原那么。評(píng)分的原那么是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。綜合自己三年的閱卷經(jīng)驗(yàn)，把這種評(píng)卷方式的特點(diǎn)概括為“三重〞。四、從高考閱卷看教研備考1、重要點(diǎn)每題的答案都依題意設(shè)置假設(shè)干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要按評(píng)分細(xì)那么的采分點(diǎn)答題才給分。所以閱卷過程中抓住評(píng)分點(diǎn)的尋找，實(shí)際上成了對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞的掃描，而忽略自相矛盾句子的出現(xiàn)。有那么得分，無那么失分，所以不要下筆千言，不切主題。在不自相矛盾的情況下可以要求學(xué)生多答，從不同的角度答，盡可能地全面，因?yàn)槟慵僭O(shè)只從一個(gè)角度或只答復(fù)一個(gè)方面，再完整也只有一個(gè)得分點(diǎn)。2、重條理在繁重枯燥的評(píng)卷過程中，條理清楚，字跡清晰的試卷無疑給閱卷人員平添一份好感，都盡量給分。有些考生害怕答題不能扣緊采分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰嗦一大堆，這種做法影響了閱卷人員閱題速度，給尋找關(guān)鍵詞帶來了一定的麻煩，極易引起失分。用語標(biāo)準(zhǔn)是高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案權(quán)威性公正性的具體表達(dá)，在各省市制定的評(píng)分細(xì)那么〔有別于對(duì)外公布的標(biāo)準(zhǔn)答案〕中，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案里關(guān)鍵詞的近義詞替換有明確的要求，符合就得分，不符合那么失分，毫不模糊。因此，那些個(gè)人感悟能力較強(qiáng)而用語欠標(biāo)準(zhǔn)的考生失分幾乎成了必然。失分的原因決不是閱卷人員的個(gè)人水平所致，而是近于死板的評(píng)分細(xì)那么、近于機(jī)械的掃描造成。例氣候溫暖濕潤〔亞熱帶季風(fēng)氣候〕或氣候暖濕〔2分〕，答氣候〔1分〕，像氣候適宜，雨熱同期，冬季低溫少雨、夏季高溫冬雨，溫和，暖和等其他答案一律不給分。3、重用語標(biāo)準(zhǔn)〔輕個(gè)性感悟〕〔二〕綜合題答題技巧1、仔細(xì)審題〔1〕細(xì)審背景材料〔2〕細(xì)審題目設(shè)問文字、數(shù)字、圖例、比例尺、注記、圖形設(shè)問的角度、限制性條件、所屬知識(shí)范圍層次性：地理位置；涉及的知識(shí)點(diǎn)所屬知識(shí)板塊領(lǐng)悟命題者考查的意圖杜絕先入為主行為動(dòng)詞、中心詞、關(guān)鍵詞、限定詞獲取和解讀信息明確設(shè)問的指向性詞語，把握好答題的角度和層次。常見“詞語〞的答題要求：2、理清思路提取平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)藏，將所學(xué)知識(shí)與試題要求成功“對(duì)接〞，找到解答試題的根本思路。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)儲(chǔ)藏，分析解決問題。在試題創(chuàng)設(shè)新情景中，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理原理、規(guī)律解決生活實(shí)際問題。對(duì)接考點(diǎn)、聯(lián)想答題思路、篩選材料。3、組織答案從材料和試題情景出發(fā)，依據(jù)答題思路組織答案；分點(diǎn)寫；中心詞；展開句描述和闡述事物正確使用地理術(shù)語描述地理現(xiàn)象和規(guī)律根據(jù)要求定性及定量描述地理現(xiàn)象和規(guī)律把握事物的本質(zhì)描述和闡釋地理規(guī)律答案的方向性，答案的邏輯性，答案的層次性，答案的精準(zhǔn)性。論證和探討問題運(yùn)用正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)問題的過程和結(jié)果。運(yùn)用比較、分析等方法，論證和探討地理問題。切防止以下幾點(diǎn)：1.針對(duì)一點(diǎn)，反復(fù)啰嗦2.違背地理原理3.違背該地狀況4.違背地理事物情況5.“口頭語〞、“大白話〞6.書寫凌亂，字體潦草7.要點(diǎn)切忌自相矛盾8.不使用材料中的信息答題等等.一是細(xì)致與簡略:應(yīng)盡量具體細(xì)致,但如果沒有把握,可答得適度模糊一些。二是適當(dāng)多寫：問什么答什么，但如果沒把握,怕把知識(shí)點(diǎn)漏答,就多答些點(diǎn)。三是先答主要的：盡量抓知識(shí)的主要方面,實(shí)在沒把握怕抓不到,那么主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分點(diǎn)〞盡可能放在前面。四是分值與采分點(diǎn)：采取找約數(shù)原理。如果該題是6分,一般需答3點(diǎn)、2點(diǎn)或6點(diǎn)。五是將要點(diǎn)進(jìn)行編號(hào)。高考閱卷通常是“采點(diǎn)給分〞，將一個(gè)小題目的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)根據(jù)題目要求合理劃分為一個(gè)個(gè)的要點(diǎn)。對(duì)于所有的要點(diǎn)要進(jìn)行編號(hào)，編號(hào)有利于提高答案的條理性和清晰度。人文地理答題——容易丟掉“采分點(diǎn)〞，介紹幾個(gè)技巧：綜合題訓(xùn)練要求嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一次考試及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，回歸課本，重點(diǎn)突破不斷回憶課本主干知識(shí)整理好地理積累本，打造最適合自己的復(fù)習(xí)資料1.地理圖表2.典型例題的積累3.答題角度及術(shù)語的總結(jié)4.方法和規(guī)律的總結(jié)5.框架知識(shí)的總結(jié)積累6.考后的反思重教研“教而不研那么淺〞精心準(zhǔn)備好高三九次大考充分發(fā)揮考試的五大功能嚴(yán)格把控考試的四大環(huán)節(jié)智慧處理備考的三大關(guān)系〔三〕重視教研，精準(zhǔn)備考重視教研〔教而不研那么淺，研而不教那么虛〕1、研究高考：首先：在暑假期間，學(xué)校就把今年各地高考文綜試題分發(fā)到各位教師手中，要求：〔1〕假期期間做完各地文綜試卷本學(xué)科內(nèi)容〔2〕每人按分工最少分析一套試卷的內(nèi)容及題型結(jié)構(gòu)〔3〕分析今年的命題趨勢(shì)及明年高考命題本學(xué)科方向然后：開學(xué)前，學(xué)校組織為期兩天的集體大教研，各人向全組通報(bào)自己的研究成果，互通有無。最后定稿發(fā)放各年級(jí)，作為平時(shí)教學(xué)、命題的依據(jù)和方向。〔4〕后期加強(qiáng)了考綱和新課標(biāo)的教研，不但教師要研討，我們給每位學(xué)生印發(fā)了考綱和課標(biāo)要求。2、平時(shí)教研堅(jiān)持集體備課制度，一人主講與多人探究相結(jié)合

重視教研〔教而不研那么淺，研而不教那么虛〕2、平時(shí)教研〔1〕我們的教研常規(guī)化和平時(shí)化。常規(guī)教研，每周兩次集體備課，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及練習(xí)題進(jìn)行全面教研，平時(shí)教研隨時(shí)隨地每考必研，聽評(píng)課必研等。集體備課的流程：定每周中心發(fā)言人〔學(xué)期初將備課安排提前打印張貼〕，主備人提前整合資料，拿出綱要和方案集體研究制定教學(xué)方案，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，以及教學(xué)難點(diǎn)如何突破分享作業(yè)批改數(shù)據(jù)或分享個(gè)人閱卷負(fù)責(zé)小題的閱卷報(bào)告討論晚自習(xí)試卷并分配下階段選題任務(wù)個(gè)人備課，根據(jù)本班學(xué)情備課并制作課件〔2〕我校重視對(duì)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，先后邀請(qǐng)多位專家到學(xué)校來作指導(dǎo)。

重視教研〔教而不研那么淺，研而不教那么虛〕①推門聽課——督查：學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)牽頭組織有關(guān)人員每周隨機(jī)聽課，并認(rèn)真評(píng)課，到達(dá)督查的目的。②大組聽課——研討：由學(xué)科組長主持，學(xué)科組成員全員參與，收到學(xué)科研討的效果。尤其是幫青年教師打磨優(yōu)質(zhì)課時(shí)，會(huì)反復(fù)提出修改意見，反復(fù)聽、反復(fù)評(píng)。③.小組聽課——學(xué)習(xí)：由年級(jí)備課組長組織，探討教材、教法，相互學(xué)習(xí)，相互交流，起到相互借鑒的作用。3、聽課評(píng)課，促進(jìn)教學(xué)4、重視每年兩次的高考備考研討會(huì)高三上學(xué)期的一輪備考研討會(huì)高三下學(xué)期的二輪備考研討會(huì)高考備考研討會(huì)由學(xué)科教研組長牽頭，地理組全員參與。學(xué)校分管教學(xué)的校長和年級(jí)分管文科的年級(jí)主任都會(huì)參加。一輪備考研討會(huì)重點(diǎn)是傳承上一屆備考經(jīng)驗(yàn)，主講人主要是上屆高三年級(jí)的教師。分析失誤和教訓(xùn)，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法。二輪備考研討會(huì)主講人那么是本屆高三的地理教師。由高三年級(jí)備課組長組織大家每人選取一個(gè)專題備考〔知識(shí)點(diǎn)模塊專題，或者是題型研究〕，會(huì)上分享交流，大家討論提出意見集思廣益，最后定稿，運(yùn)用到專題復(fù)習(xí)當(dāng)中。重視教研