人教版八年級物理上冊 （聲的利用）聲現(xiàn)象教學(xué)課件(課時作業(yè))

第3節(jié)聲的利用課時作業(yè)(七)

課時作業(yè)(七)達(dá)標(biāo)鞏固第二章聲現(xiàn)象達(dá)標(biāo)鞏固第3節(jié)聲的利用一、選擇題1．如圖7－K－1所示，醫(yī)生用聽診器為病人診病，這是利用了(

)A．回聲現(xiàn)象B．聲能夠傳遞信息C．聲的傳播速度很大D．聲的傳播具有方向性圖7－K－1B第3節(jié)聲的利用2．下列現(xiàn)象不屬于利用聲傳遞信息的是(

)A．戰(zhàn)場上吹響的沖鋒號聲B．下課鈴聲C．人與人之間的談話D．聲音在固體中的傳播速度比在空氣中大D二、填空題第3節(jié)聲的利用3．下列事例中，利用超聲波傳遞信息的是(

)A．用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石B．用超聲波清洗眼鏡片C．用B超檢查胎兒的發(fā)育情況D．用超聲波對鋼鐵鉆孔C第3節(jié)聲的利用4．下列事例中，應(yīng)用了聲波傳遞能量的是(

)①利用超聲波清洗鏡片②超聲波洗牙③利用超聲波加工硬度特別高的工件④超聲波霧化器⑤上課認(rèn)真聽講⑥晚上拍手，走廊燈自動亮了A．①②③④B．①②③C．①②③④⑥D(zhuǎn)．①②③④⑤⑥C第3節(jié)聲的利用5．如圖7－K－2所示是我國自主研發(fā)的一種超聲導(dǎo)盲手杖。它可以發(fā)射超聲波探測周圍5米內(nèi)障礙物的情況，并處理成語音信號及時播放出來，達(dá)到“以聽代視”的效果。該手杖可幫助盲人辨別障礙物的方位、距離、大小甚至形狀等信息。下列說法中正確的是(

)A．超聲波的頻率低于20HzB．該導(dǎo)盲手杖利用的是聲可以傳遞能量的原理C．超聲波信號遇到障礙物后不會發(fā)生反射現(xiàn)象D．該導(dǎo)盲手杖對障礙物的定位原理與蝙蝠的定位原理相同圖7－K－2D二、填空題第3節(jié)聲的利用6．聽到上課鈴聲我們走進(jìn)教室，說明聲可以傳遞________；喇叭發(fā)出較強(qiáng)的聲音時能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲可以傳遞________。信息能量第3節(jié)聲的利用7．如圖7－K－3所示是安裝在汽車上的“倒車?yán)走_(dá)”，尾部4個______________(選填“超聲波”或“紅外線”)探頭可以探測車身不同方位與障礙物之間的距離，并通過主機(jī)向司機(jī)用語音報警。這套裝置如果安裝在太空飛船上，在外太空尾部探頭的功能會失效，這是因為__________________。圖7－K－3超聲波聲波不能在真空中傳播第3節(jié)聲的利用8．蝙蝠在夜間飛行時不會撞到障礙物，是因為它在飛行時發(fā)出________(選填“次聲波”或“超聲波”)，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時會________回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，它可以確定目標(biāo)的位置和距離，蝙蝠所采用的這種方法叫做回聲定位。根據(jù)這一原理，科學(xué)家發(fā)明了________。超聲波反射聲吶第3節(jié)聲的利用9．科學(xué)考察工作者為了測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過0.6s收到回波信號，則該處海水深度是____________。(聲波在海水中傳播的速度約1500m/s)450m第3節(jié)聲的利用10．觀察如圖7－K－4所示實驗，請按要求回答：圖7－K－4第3節(jié)聲的利用圖甲：該裝置能探究聲音是由_____________產(chǎn)生的，還能探究聲音的__________和__________的關(guān)系。圖乙：敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，說明聲音可以在__________中傳播；左邊豎直懸掛的乒乓球跳了起來，可以說明聲音能傳遞__________。物體的振動響度振幅空氣能量第3節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象

導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)點1：聲與信息第3節(jié)聲的利用閱讀教材P38～P39，完成下列問題：問題1：聲吶是利用什么原理工作的？它有哪些用途？答：聲吶是利用回聲定位的原理工作的。利用聲吶可探測海底深度、冰山和暗礁的位置等。第3節(jié)聲的利用問題2：給孕婦做常規(guī)檢查時，向她體內(nèi)發(fā)射超聲波，反射回來的聲波攜帶了哪些信息？超聲波還有哪些利用？答：向孕婦發(fā)射超聲波時，反射回來的聲波攜帶了胎兒生長發(fā)育的信息。超聲波還可以用于倒車?yán)走_(dá)、金屬探傷等。學(xué)點2：聲與能量第3節(jié)聲的利用實驗1：找一張有強(qiáng)烈節(jié)奏感的歌曲或樂曲的光盤，放在CD機(jī)中，開大音量，將一張薄紙片放在喇叭前，觀察紙片的情況。實驗2：找一個空可樂瓶，去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動，壓縮空氣，靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅（如圖2－3－3所示）。第3節(jié)聲的利用思考：問題1：實驗1中放在喇叭前的紙片有什么反應(yīng)？答：紙片在不停地擺動，它是受喇叭發(fā)出聲音的聲波的沖擊而擺動的。問題2：實驗2中吹滅燭焰的是什么？答：吹滅燭焰的是振動產(chǎn)生的聲波。第3節(jié)聲的利用問題3：以上兩個實驗說明了什么？答：聲波具有能量。問題4：超聲波具有能量的性質(zhì)在實際中有哪些應(yīng)用？答：超聲波可以用來清洗物體，在醫(yī)學(xué)方面超聲波還可以用來粉碎體內(nèi)的結(jié)石等。類型一聲能傳遞信息第3節(jié)聲的利用應(yīng)用示例例1一切發(fā)聲的物體都在________。如圖2－3－4所示，工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，該現(xiàn)象說明________可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞________(選填“能量”或“信息”)的性質(zhì)。圖2－3－4振動固體信息第3節(jié)聲的利用[解析]一切發(fā)聲的物體都在振動。物體不振動，則不會有聲音產(chǎn)生。固體可以傳播聲音，且傳播聲音的效果好于液體和氣體。通過螺絲刀探聽電動機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)情況是否正常，利用了聲能夠傳遞信息的性質(zhì)。第3節(jié)聲的利用[規(guī)律總結(jié)]聲吶、B超、生命探測儀等儀器通過接收聲波，將聲波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示出來。利用聲傳遞信息的事例大致可以分成兩類：一類是物體直接發(fā)出的聲波攜帶信息；另一類是反射回來的聲波攜帶信息。類型二聲能傳遞能量第3節(jié)聲的利用例22017·江西聲音是由物體________而產(chǎn)生的，當(dāng)人在雪山中大聲說話時，因為聲音能傳遞________，所以就有可能誘發(fā)雪崩。振動能量第3節(jié)聲的利用[易錯辨析]利用聲傳遞信息的性質(zhì)是利用聲來判斷物體的特征、性質(zhì)、位置等因素，即通過聲獲取某些信息，聲傳遞信息的過程中物體的結(jié)構(gòu)、形狀、運(yùn)動狀態(tài)等均不發(fā)生改變；利用聲傳遞能量是使物體發(fā)生機(jī)械運(yùn)動或使其破碎、重組，即利用聲波達(dá)到某一目的，表現(xiàn)為物體運(yùn)動狀態(tài)改變或形狀、結(jié)構(gòu)改變等。課堂小結(jié)第3節(jié)聲的利用聲的利用聲與信息利用聲與能量利用課堂反饋第3節(jié)聲的利用1．以下各項中屬于聲可以傳遞信息的是(

)①隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨②聲吶捕魚③超聲波碎石④B超探病