人教版八年級(jí)物理上冊(cè) （長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量）教育教學(xué)課件

第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT

課堂導(dǎo)入我們的感覺(jué)可靠嗎？紫色的線彎了嗎？橙色的線哪段長(zhǎng)？[觀察一下圖片]圖中的線是直的嗎？中心圓大小一樣嗎？靠感覺(jué)器官去判斷，很難精確，而且有時(shí)會(huì)出錯(cuò)。所以，要作出準(zhǔn)確的判斷，得到精確的數(shù)據(jù)，必須用測(cè)量?jī)x器來(lái)測(cè)量。只靠感官判斷不準(zhǔn)確。觀察與思考1.知道國(guó)際單位制中長(zhǎng)度和時(shí)間的單位。2.會(huì)選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。（重難點(diǎn)）3.知道測(cè)量有誤差及減小誤差的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）長(zhǎng)度的單位：一、長(zhǎng)度的單位1cm

1dm1m1.長(zhǎng)度的國(guó)際單位是米，符號(hào)m。2.其它常見的長(zhǎng)度單位及符號(hào)。千米分米厘米微米納米毫米dmkmcmmmμmnm課堂活動(dòng)（2）常用長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系。

1km=1000m=103m

1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m

1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m

1nm=0.000000001m=10-9m課堂活動(dòng)（3）單位換算方法步驟：先“換”后“算”：不改變數(shù)字，利用等量代換將單位換算成我們需要的單位，之后進(jìn)行數(shù)字化簡(jiǎn)計(jì)算。

先“換”

后“算”物理量的原數(shù)字不變,原單位與換用單位之間進(jìn)行等量代換將各物理量單位前的數(shù)字進(jìn)行化簡(jiǎn)運(yùn)算課堂活動(dòng)例：一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為160_____(填上適當(dāng)?shù)膯挝?；一個(gè)甲型H7N9流感病毒分子的直徑約為9×10-8m=______nm。解析：一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高約為1.6m，1.6m=160cm；9×10-8m=9×10-8×109nm=90nm。cm90課堂活動(dòng)某人高：1.67()一層樓房高約：30（）地球半徑約：6400（）珠穆朗瑪峰高約：8844.43（）鋼筆長(zhǎng)約：0.15()mdmkmmm練一練1．刻度尺是測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具。二、長(zhǎng)度的測(cè)量比較精確的長(zhǎng)度測(cè)量工具二、長(zhǎng)度的測(cè)量它的零刻度線在哪里，是否磨損？其零刻度線在左端（離最左端邊緣有一小段距離），沒(méi)有磨損0—8cm1mm單位零刻度線量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？2.觀察刻度尺（1）選:在實(shí)際的測(cè)量中,并不是分度值越小越好,測(cè)量時(shí)應(yīng)先根據(jù)實(shí)際情況確定需要達(dá)到的程度,再選擇滿足測(cè)量要求的刻度尺。3.正確使用刻度尺測(cè)量尺寸（2）放:即刻度尺的位置應(yīng)放正，零刻度線對(duì)齊被測(cè)物體的一端，有刻度線的一邊要緊貼被測(cè)物體且與被測(cè)物體保持平行（如圖甲所示），不能歪斜（如圖乙所示）。甲乙（3）讀：即讀數(shù)，視線與刻度尺尺面垂直（如圖丙所示）；要估讀出分度值的下一位數(shù)值，圖中鉛筆長(zhǎng)度為69.5mm，其中69mm是準(zhǔn)確值，0.5mm是估計(jì)值。丙0cm12345678910

××√3.正確使用刻度尺測(cè)量尺寸（4）記：指記錄，記錄測(cè)量結(jié)果應(yīng)包括數(shù)字和單位。丁圖中木塊長(zhǎng)度為2.78cm。丁總結(jié)為四個(gè)字：選、放、讀、記3.正確使用刻度尺測(cè)量尺寸分度值

；物體長(zhǎng)度

。分度值

；物體長(zhǎng)度

。

1mm2.78cm1cm2.7cm練一練用刻度尺測(cè)量作業(yè)本和物理課本的長(zhǎng)度和寬度[小實(shí)驗(yàn)]想一想：如何測(cè)量鐵絲的直徑，一張紙的厚度？a.測(cè)多算少法（累積法）4.測(cè)量長(zhǎng)度的特殊方法b.相互配合法（卡測(cè)法）（適于測(cè)圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高）3.正確使用刻度尺測(cè)量尺寸c.化曲為直法（等效替代法）

測(cè)較短的曲線，例如地圖冊(cè)上的鐵路線長(zhǎng)A′B′AB地圖測(cè)繪儀3.正確使用刻度尺測(cè)量尺寸時(shí)間的單位：國(guó)際單位：秒（s）

常用單位：時(shí)（h）、分（min）等它們之間的關(guān)系是：

1h=60

min1min=

60s

1h=

s3600三、時(shí)間的測(cè)量

手表石英鐘電子停表機(jī)械停表2.測(cè)量時(shí)間的工具鐘、表；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用停表。3.實(shí)驗(yàn)：用停表測(cè)量時(shí)間簡(jiǎn)稱：一啟動(dòng)；二按停；三讀數(shù)；四歸零。第二次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針停止轉(zhuǎn)動(dòng),讀數(shù)。第三最后按下復(fù)位鍵時(shí)表針彈回零點(diǎn)。第一次按下開始/啟動(dòng)鍵時(shí)表針開始轉(zhuǎn)動(dòng),【使用方法】要分別讀出分和秒并相加。大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是1min，所以每一小格是0.5min?！咀x數(shù)】30s0.1s15min30s（或0.5min）9min38.4s1.如圖所示是某種機(jī)械停表的實(shí)物圖，長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是

；短針轉(zhuǎn)一圈度量的時(shí)間是

，分度值是，圖中顯示的時(shí)間是。031233435637839411043121445164718492051225324265557285901267891011345121314練一練（一）定義：測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別就叫誤差。（二）誤差的來(lái)源

(測(cè)量工具、測(cè)量方法、測(cè)量者）：１.測(cè)量時(shí)，要用眼睛估讀出最小刻度值的下一位數(shù)字，是估讀就不可能非常準(zhǔn)確。２.儀器本身不準(zhǔn)確。３.環(huán)境溫度、濕度變化。四、誤差（三）減小誤差的辦法：

A．多次測(cè)量取平均值

B．改進(jìn)測(cè)量方法

C．選用精度高的測(cè)量工具四、誤差測(cè)量錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則、讀數(shù)時(shí)粗心等造成的，是不該發(fā)生、能夠避免的。誤差是不能避免的，只能盡量減小。誤差不是錯(cuò)誤科學(xué)小資料

下列有關(guān)誤差的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差B．誤差和錯(cuò)誤一樣是可以避免的C．測(cè)量工具越精密，測(cè)量方法越先進(jìn)，誤差就越小D．用多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差B練一練長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量長(zhǎng)度的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量誤差單位:m、km、cm等測(cè)量工具：刻度尺刻度尺的使用長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法單位:s、h、min等測(cè)量工具：停表、鐘、表等誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：錯(cuò)誤可以避免，誤差不可以避免，只能減小減小誤差的方法：多次測(cè)量取平均值課堂小結(jié)1.給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位：(1)中學(xué)生的身高1700

；(2)物理課本的寬為1.85

；(3)人眨一次眼經(jīng)歷的時(shí)間大約0.4

。

mmcms課堂練習(xí)2.完成單位換算：（1）一張紙的厚度是：70um=______nm=

m（2）1.5h=______min=______s7×10-57×104540090課堂練習(xí)感謝各位的仔細(xì)聆聽MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第六章質(zhì)量與密度質(zhì)量

課前準(zhǔn)備教學(xué)分析1.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位并會(huì)進(jìn)行換算。2.知道質(zhì)量是物體的一種性質(zhì)，而且物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、狀態(tài)和位置的改變而改變。3.通過(guò)實(shí)際操作，會(huì)使用托盤天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)分析學(xué)習(xí)重點(diǎn)：托盤天平的使用方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：質(zhì)量的含義，托盤天平的使用方法。學(xué)習(xí)方法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主思考、合作探究，以小組實(shí)驗(yàn)為主，以事實(shí)為依據(jù)，逐步學(xué)習(xí)，本節(jié)以分組實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手練習(xí)使用托盤天平，加深學(xué)生印象。學(xué)具準(zhǔn)備：托盤天平、酒精燈、燒杯、橡皮、雞蛋等。教學(xué)內(nèi)容01情景引入02互動(dòng)新授03鞏固擴(kuò)展04課堂小結(jié)點(diǎn)我喔情景引入地球上有高山、大海、空氣，有樹木、花草、鳥獸，有人類賴以生存的衣、食、住、行所必須的物品。浩瀚的宇宙中有數(shù)不清的星體，如太陽(yáng)、月亮燈等。這些物體盡管形態(tài)各異，但都是由物質(zhì)組成的。情景引入知識(shí)點(diǎn)一“質(zhì)量”1.質(zhì)量的概念物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，質(zhì)量通常用字母m表示。2.質(zhì)量是物體的基本屬性3.質(zhì)量的單位質(zhì)量的基本單位是千克，符號(hào)是kg.常用的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）、噸（t）。它們的換算關(guān)系是：1g＝10－3kg1mg＝10－3g＝10－6kg1t＝103kg?；?dòng)新授知識(shí)點(diǎn)二“質(zhì)量的測(cè)量”1.測(cè)量質(zhì)量的常用工具工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活中測(cè)量質(zhì)量的常用工具有：互動(dòng)新授2.實(shí)驗(yàn)室中測(cè)量質(zhì)量的常用工具有：互動(dòng)新授托盤平衡螺母游碼底座鑷子橫梁標(biāo)尺砝碼分度盤指針3.托盤天平的構(gòu)造互動(dòng)新授知識(shí)點(diǎn)三“天平的使用”3.潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平盤中。

1.不能稱量超過(guò)天平量程的物體。2.用鑷子夾取砝碼，不能用手接觸砝碼。互動(dòng)新授實(shí)驗(yàn):用天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量1.用天平稱橡皮、鉛筆的質(zhì)量。（1）調(diào)節(jié)天平；（2）被測(cè)物體放左盤，

砝碼放右盤，移動(dòng)游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g?；?dòng)新授2.用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。（1）調(diào)節(jié)天平。（2）測(cè)量空燒杯質(zhì)量m0。（3）將被測(cè)液體倒入燒杯，測(cè)量總質(zhì)量m總。（4）被測(cè)液體質(zhì)量m=m總?m0?；?dòng)新授想一想：1.在左盤放上準(zhǔn)備稱量的物體后，向右盤中嘗試著加砝碼時(shí)，應(yīng)該先加質(zhì)量大的還是先加質(zhì)量小的？為什么？答：應(yīng)先加質(zhì)量大的砝碼，因?yàn)檫@樣能方便又迅速地測(cè)出物體的質(zhì)量?；?dòng)新授2.如果要稱粉狀物體（例如食鹽），應(yīng)該怎樣做？

答：應(yīng)先在天平的左右兩盤中分別放質(zhì)量相等的兩個(gè)容器或相同的兩張紙，再進(jìn)行測(cè)量。互動(dòng)新授從地球帶到天空的食物，質(zhì)量不變，物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變?；?dòng)新授1.下列關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中正確的是（）。A.宇航員在太空中的質(zhì)量比在地球上時(shí)小。B.一塊冰化成水后質(zhì)量變小了。C.一塊鐵燒紅后質(zhì)量變大了。D.一個(gè)鐵球制成鐵餅后質(zhì)量不變。D鞏固擴(kuò)展2.關(guān)于天平的使用，下列說(shuō)法正確的是（）。A.把已調(diào)好的