人教版八年級(jí)物理上冊(cè) （噪聲的危害和控制）聲現(xiàn)象教育教學(xué)課件

第4節(jié)噪聲的危害和控制第二章聲現(xiàn)象

導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)1：噪聲及噪聲的來(lái)源第4節(jié)噪聲的危害和控制實(shí)驗(yàn)1：用一只小刀在玻璃上來(lái)回刮動(dòng)，聽(tīng)到讓人心煩的聲音，將話筒接在示波器的輸入端，使玻璃發(fā)出的聲音通過(guò)話筒在示波器上顯示出來(lái)，其波形如圖2－4－3甲所示；如圖乙所示是樂(lè)音的波形，將二者進(jìn)行比較。圖2－4－3第4節(jié)噪聲的危害和控制實(shí)驗(yàn)2：用錄音機(jī)突然以很大的聲音向正在教室上課的同學(xué)播放一首節(jié)奏歡快的歌曲。問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)1中的小刀刮玻璃的聲音聽(tīng)起來(lái)為什么讓人心煩？從示波器上可以看到這種聲波的波形有什么特點(diǎn)？答：因?yàn)樾〉豆尾Ａr(shí)發(fā)出的聲音很刺耳，很尖銳，讓人聽(tīng)起來(lái)心煩意亂，這種聲音的波形呈鋸齒狀且雜亂無(wú)章，說(shuō)明小刀刮玻璃時(shí)的振動(dòng)雜亂無(wú)章，且頻率較高。第4節(jié)噪聲的危害和控制問(wèn)題2：生活中的樂(lè)音可能是噪聲嗎？答：從環(huán)境保護(hù)角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。生活中的樂(lè)音當(dāng)然也可能成為噪聲。學(xué)點(diǎn)2：噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)與危害第4節(jié)噪聲的危害和控制問(wèn)題：聲音的強(qiáng)弱用分貝（dB）表示；0dB是人剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)50dB；為了保證工作與學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)70dB；為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)90dB。學(xué)點(diǎn)3：控制噪聲第4節(jié)噪聲的危害和控制實(shí)驗(yàn)：將一只鬧鐘上足發(fā)條做以下實(shí)驗(yàn)：（1）放在你身邊響；（2）放在密閉的盒子里響；（3）放在隔壁的門(mén)窗緊閉的房間里響；（4）你用棉球塞好耳朵后，再讓它響。思考：第4節(jié)噪聲的危害和控制問(wèn)題1：第（2）、（3）、（4）次實(shí)驗(yàn)中聽(tīng)到的聲音與第（1）次相比較，聲響有什么不同？答：第（2）、（3）、（4）次實(shí)驗(yàn)中聽(tīng)到的聲音比第（1）次實(shí)驗(yàn)中的聲音小。問(wèn)題2：這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)我們控制噪聲有什么啟示？答：從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道要控制噪聲，可以從聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處入手。問(wèn)題3：如圖2－4－4所示，圖甲是從______減弱噪聲；圖乙是從___________中減弱噪聲；圖丙是從______減弱噪聲。第4節(jié)噪聲的危害和控制聲源處傳播過(guò)程人耳處類(lèi)型一噪聲和樂(lè)音的辨析第4節(jié)噪聲的危害和控制應(yīng)用示例例1關(guān)于樂(lè)音和噪聲，下列判斷正確的是(

)A．足球比賽時(shí)，球迷震耳欲聾的呼喊聲是噪聲B．悠揚(yáng)的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，一定是樂(lè)音C．在有些情況下，樂(lè)音也可以成為噪聲D．所有噪聲的響度一定都很大C第4節(jié)噪聲的危害和控制[解析]從環(huán)保角度來(lái)看，一切妨礙人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲，時(shí)間和地點(diǎn)不合適，再動(dòng)聽(tīng)的歌聲也會(huì)成為噪聲，如深夜，再動(dòng)聽(tīng)的歌聲，對(duì)于想休息的人來(lái)說(shuō)也是噪聲；但足球比賽時(shí)，球迷震耳欲聾的呼喊聲是其激動(dòng)之舉，不是噪聲。樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章，無(wú)規(guī)律可循；并不是所有噪聲的響度一定都很大。綜上可得，C選項(xiàng)正確。第4節(jié)噪聲的危害和控制[易錯(cuò)辨析]噪聲的劃分有兩個(gè)角度：物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度。從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)講，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲在特定情況下(如深夜)也屬于噪聲。類(lèi)型二噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害第4節(jié)噪聲的危害和控制例2一天，小明在街道上看到了噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是________。當(dāng)附近沒(méi)有汽車(chē)或摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)顯示屏上的數(shù)據(jù)將________(選填“增大”或“減小”)。回到家里以后他查閱了物理資料，知道了______是人們剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_______；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)________。分貝(dB)減小0dB90dB70dB50dB第4節(jié)噪聲的危害和控制圖2－4－3[易錯(cuò)警示]0dB是人能聽(tīng)到的最微弱的聲音，即人耳的聽(tīng)覺(jué)下限，但并不是說(shuō)0dB就是指沒(méi)有聲音，例如次聲波也是聲，只不過(guò)人耳感覺(jué)不到罷了。類(lèi)型三控制噪聲的途徑第4節(jié)噪聲的危害和控制例3夜間同學(xué)們已入睡，校外的夜市仍在營(yíng)業(yè)，叫賣(mài)聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地起來(lái)關(guān)窗，乙較懶，只是用毛毯蒙頭又睡，丙索性起來(lái)走到窗前，頭伸出窗外大叫“別吵了”。他們減弱噪聲采取的方法分別是：甲：______________________；乙：______________________；丙：______________________。在聲源處減弱在傳播過(guò)程中減弱在人耳處減弱第4節(jié)噪聲的危害和控制[規(guī)律總結(jié)]控制和減弱噪聲主要從消聲、隔聲和吸聲三個(gè)方面采取措施。減弱噪聲有三條途徑，即在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。課堂小結(jié)第4節(jié)噪聲的危害和控制噪聲來(lái)源等級(jí)劃分噪聲的危害噪聲的危害聲源處傳播過(guò)程中人耳處1．如圖8－1所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖(

)圖8－1課堂反饋第4節(jié)噪聲的危害和控制D第4節(jié)噪聲的危害和控制2．下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中正確的是(

)A．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B．好聽(tīng)的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心情舒暢，一定不是噪聲C．從環(huán)境保護(hù)角度看，一切妨礙人們學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音都是噪聲D．噪聲是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音C第4節(jié)噪聲的危害和控制3．小華在家中修理廚房里的桌子時(shí)，不停地有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房的門(mén)窗關(guān)閉；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵。上述三種方案中，第一種是在________處減弱噪聲，第二種是在____________中減弱噪聲，第三種是在________處減弱噪聲。聲源傳播過(guò)程人耳第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制

第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)噪聲的危害和控制新知梳理應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂反饋一噪聲及其來(lái)源新知梳理1.從物理學(xué)角度講：噪聲是發(fā)聲體做______振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音（如圖2－4－1所示，為噪聲的波形）。圖2－4－1無(wú)規(guī)則2.從環(huán)境保護(hù)角度講：凡是______人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生______的聲音，都屬于噪聲。妨礙干擾二噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害1.人們以________為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)，噪聲的聲強(qiáng)級(jí)越大，對(duì)人的生理、心理危害也越大。2.人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音是____dB；較為理想的安靜環(huán)境是______dB；為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)______dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò)______dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)______dB。分貝(dB)030～40907050三控制噪聲人聽(tīng)到聲音的過(guò)程控制噪聲的途徑聲源______產(chǎn)生聲音防止噪聲______在______減弱空氣等介質(zhì)傳播聲音阻斷噪聲______在_________減弱人耳接收聲音（鼓膜的振動(dòng)）防止噪聲進(jìn)入______在______減弱振動(dòng)產(chǎn)生聲源處傳播傳播過(guò)程中耳朵人耳處應(yīng)用示例類(lèi)型一噪聲和樂(lè)音的辨析例1（多選）從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)看，以下屬于噪聲的是（）A.夜深人靜時(shí)忽然傳來(lái)練鋼琴的聲音B.會(huì)場(chǎng)上大學(xué)生們雄辯有力的演講聲C.安靜圖書(shū)閱覽室內(nèi)的說(shuō)話聲D.演奏會(huì)中的搖滾樂(lè)曲聲AC[解析]從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)到的聲音產(chǎn)生干擾作用的聲音都屬于噪聲。夜深人靜時(shí)忽然傳來(lái)練鋼琴的聲音，影響了人們的休息，故是噪聲，A符合題意；會(huì)場(chǎng)上大學(xué)生們雄辯有力的演講聲，不是噪聲，故B不符合題意；安靜圖書(shū)閱覽室內(nèi)的說(shuō)話聲，影響了人們的閱讀，故是噪聲，C符合題意；演奏會(huì)中的搖滾樂(lè)曲聲，不是噪聲，故D不符合題意。[易錯(cuò)辨析]噪聲的劃分有兩個(gè)角度：物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度。從環(huán)境保護(hù)角度來(lái)講，優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲在特定情況下（如深夜）也屬于噪聲。類(lèi)型二噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害例2一天，小明在街道上看到了噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻該裝置的顯示屏顯示90的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)據(jù)的單位是________。當(dāng)附近沒(méi)有汽車(chē)或摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)顯示屏上的數(shù)據(jù)將________(選填“增大”或“減小”)?；氐郊依镆院笏殚喠宋锢碣Y料，知道了______是人們剛剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音；為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)_______；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)________；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò)________。分貝(dB)減小0dB90dB70dB50dB圖2－4－3[易錯(cuò)警示]0dB是人能聽(tīng)到的最微弱的聲音，即人耳的聽(tīng)覺(jué)下限，但并不是說(shuō)0dB就是指沒(méi)有聲音，例如次聲波也是聲，只不過(guò)人耳感覺(jué)不到罷了。類(lèi)型三控制噪聲的途徑例3夜間同學(xué)們已入睡，校外的夜市仍在營(yíng)業(yè)，叫賣(mài)聲吵醒了一些同學(xué)。甲氣沖沖地起來(lái)關(guān)窗，乙較懶，只是用毛毯蒙頭又睡，丙索性起來(lái)走到窗前，頭伸出窗外大叫“別吵了”。他們減弱噪聲采取的方法分別是：甲：_________________；乙：______________；丙：_____________。在聲源處減弱在傳播過(guò)程中減弱在人耳處減弱[規(guī)律總結(jié)]控制和減弱噪聲主要從消聲、隔聲和吸聲三個(gè)方面采取措施。減弱噪聲有三條途徑，即在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱。課堂小結(jié)噪聲來(lái)源等級(jí)劃分噪聲的危害噪聲的危害聲源處傳播過(guò)程中人耳處課堂反饋1．如圖8－1所示，圖中A、B、C、D是四種聲音的波形圖，從圖形可知噪聲的波形是哪幅圖(

)圖8－1D2．下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述中正確的是(

)A．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音B．好聽(tīng)的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心情舒暢，一定不是噪聲C．從環(huán)境保護(hù)角度看，一切