人教版九年級物理全冊 （電生磁）電與磁教學課件

第二十章電與磁第2節(jié)電生磁

知識管理電流磁條形電流歸類探究奧斯特電流周圍存在磁場電流的磁場方向與電流方向有關電流的磁效應檢驗電流周圍磁場的存在A當堂測評CBAC分層作業(yè)CCS磁場小磁針偏轉還存在ANN相反負第2節(jié)電生磁第二十章電與磁

知識回顧：磁體周圍存在什么看不見的物質？磁場的基本性質？當把小磁針放在條形磁鐵的周圍時，觀察到什么現(xiàn)象？其原因是什么？答案：小磁針會發(fā)生偏轉。條形磁鐵周圍存在磁場，磁場對小磁針產生力的作用使小磁針發(fā)生轉動?；顒右唬弘娏鞯拇判獑栴}1：啟動加速器電流，為什么機器人T-X會被吸附在加速器上？問題2：請利用桌面的器材證明你的說法？（附：器材有：兩節(jié)干電池，一開關，3根導線，一個小磁針）問題3：改變一下電流方向，觀察小磁針轉動方向是否改變？說明磁場方向是否問題4：通過以上2次實驗，可以得到的結論？2、奧斯特簡介首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的是丹麥物理學家奧斯特，所以把該實驗稱作：奧斯特實驗3、結論：

實驗表明：1.通電導體周圍存在磁場。通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關。2.進一步研究發(fā)現(xiàn)：直線電流產生的磁場中，磁感線是以導線為圓心排列的系列的同心圓。3.電生磁即電流能產生磁場，這種現(xiàn)象叫電流的磁效應。4、進行奧斯特實驗應注意三個問題：

(1)實驗時要讓導線和小磁針均處于南北方向。因為通電前小磁針只受地磁場作用，靜止時處于南北方向，這樣便于比較通電前后小磁針的偏轉情況。(2)給導線通電時間要短。因為實驗時采用短路的形式獲得瞬間的較大電流，主要是使實驗現(xiàn)象更明顯。(3)通電后小磁針發(fā)生偏轉，說明小磁針受到了另一個磁場的作用。這里包含的物理知識是“力是改變物體運動狀態(tài)的原因”，所運用的物理方法是轉換法。5、抽測【例1】(實驗探究題)如圖所示是奧斯特實驗的示意圖，分別做圖甲和乙所示實驗，說明__________________________________；分別做圖甲和丙所示實驗，說明___________________________________。通電導體產生的磁場方向與電流方向有關通電導體周圍存在磁場活動二：通電螺線管問題1：課室中的導線也有電流，為什么沒有把鐵片吸走？問題2：如何增強電流的磁場？問題3：觀察通電螺線管視頻，通電螺線管的磁場分布有什么特點？和什么磁體的磁場相似？問題4：進一步觀察視頻，通電螺線管的極性與電流方向有什么關系？NNNNSSSS活動三：安培定則通電螺線管磁極的判斷方法——安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極?！疽族e提示】

通電螺旋管內部磁場的方向與外部磁場方向不同，內部磁場方向是從S極指向N極。如圖所示，是通電

螺旋管內部小磁針靜止時的情況。1、抽測:課后習題P127第1，2，3題2、補充：如圖所示，電路連接正確，通電后小磁針指向如圖所示（涂黑端表示N極）。請在圖中標出螺線管的磁極、電源的“+”、“—”極，并畫出螺線管的繞法。