第一課第二框-成長的不僅僅是身體-課件

第一課第二框成長的不僅僅是身體自主學(xué)習(xí)1.如何認(rèn)識思維的獨(dú)立？2.如何認(rèn)識思維的批判性（或表現(xiàn)）？3.思維的批判性有什么積極作用？4.如何進(jìn)行合理批判？5、批判的技巧？6.

青少年為什么要?jiǎng)?chuàng)造潛力？7.我們應(yīng)怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造？燦爛翱翔你能想到哪些與青春有關(guān)的詞？璀璨絢爛繽紛多彩堅(jiān)強(qiáng)勇敢拼搏奮發(fā)美好笑容暢想享受

青春像一座山峰，意味著銳意進(jìn)取······

青春是一張豎琴，彈奏出歡快的樂章······

青春像一個(gè)書架，沒有書的青春是不結(jié)果的花兒······解讀青春請你也寫出一句青春寄語青春期的思維發(fā)展思維的獨(dú)立性具有批判精神富有創(chuàng)造潛力故事說明了什么道理？如果你是老人你會(huì)怎么做？如果你是小孩你會(huì)怎么做？思維的獨(dú)立意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)要接納他人合理、正確的意見。欣賞動(dòng)畫2023/9/29活動(dòng)一：閱讀教材P9探究與分享（A組）想一想：（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指什么？行動(dòng)獨(dú)立，思想獨(dú)立，對事物有多種見解。步入青春期，我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對未知的事物充滿好奇。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。2023/9/291、怎樣正確認(rèn)識思維的獨(dú)立？思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著：

不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；

同時(shí)接納他人合理、正確的意見。這是對青春的正確理解嗎？思考◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”獨(dú)特，穿奇裝怪服。沒有。因?yàn)樗季S的獨(dú)立要求要有自己的見解，而不是體現(xiàn)在追求服飾的獨(dú)特上。活動(dòng)二：探究與分享（B組）微信中說在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你認(rèn)為真相是……2023/9/29同學(xué)們，在與同學(xué)朋友的交往中，我們是凡事有求必應(yīng)，還是經(jīng)過思考再做答復(fù)？面對不合理的要求，我們應(yīng)該怎么辦？思維的批判性表現(xiàn)在對事物有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”。2023/9/29關(guān)于善質(zhì)疑的故事

聶利是一個(gè)12歲的小學(xué)生。一次，他在學(xué)校學(xué)習(xí)了關(guān)于蜜蜂用翅膀發(fā)聲的知識?；丶液?，他發(fā)現(xiàn)家門口有一只停著不動(dòng)的蜜蜂，仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音，他便將蜜蜂捉了下來，將它的翅膀折斷，而蜜蜂仍在發(fā)著“嗡嗡”的聲音。他便認(rèn)識到教科書上的知識是錯(cuò)誤的，蜜蜂不是用翅膀發(fā)聲的。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，他知道了所謂權(quán)威并不是絕對正確的，他便將這一觀點(diǎn)告訴了許多人，終于，權(quán)威人士證實(shí)了他的發(fā)現(xiàn)。思維的批判性表現(xiàn)在敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。2023/9/292、如何認(rèn)識思維的批判性（表現(xiàn)）？對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。2023/9/29

活動(dòng)三：探究與分享：尋找“愛問同學(xué)”（C組）“愛問同學(xué)”主要特點(diǎn)共同點(diǎn)怎樣培養(yǎng)自己的善質(zhì)疑的好習(xí)慣呢？養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣課前看一看課前做一做課前想一想課前練一練養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣要做到四會(huì)。即“會(huì)聽，會(huì)想，會(huì)說，會(huì)記”會(huì)聽---養(yǎng)成專心聽講的習(xí)慣（專心聽講，當(dāng)堂弄懂，理清思路）會(huì)想---養(yǎng)成質(zhì)疑問題的習(xí)慣（要有質(zhì)疑的興趣，學(xué)會(huì)質(zhì)疑問題的方法）會(huì)說---養(yǎng)成愛說善說的習(xí)慣。會(huì)記---養(yǎng)成勤于記筆記的習(xí)慣。2023/9/29做好八個(gè)“要”自讀要迅速；預(yù)習(xí)要認(rèn)真；疑問要敢提；發(fā)言要大聲；合作要積極；討論要熱烈；自學(xué)要獨(dú)立；錯(cuò)誤要改正。養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣

“學(xué)成于思，思源于疑”2023/9/293.思維的批判性有什么積極作用？

思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。

批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。一一活動(dòng)四：情景再現(xiàn)情景一：老師在黑板上寫字時(shí)，寫錯(cuò)了……情景二：今天我早早寫完作業(yè)了，媽媽下班回家看見我看電視，馬上大發(fā)雷霆……情景三：老師講的知識點(diǎn)我不明白，我利用課間去問老師……思考：面對情景一和情景二，你會(huì)如何做？2023/9/294、如何進(jìn)行合理的批判？

要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。烏克蘭議會(huì)的煙霧彈、雞蛋雨、拳擊比賽批判應(yīng)只針對事情本身，而不攻擊人。一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡單，根本就不是自救，等別人救吧！”你怎么評價(jià)他的做法？

批判要具有一定的建設(shè)性。

批判包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思。

1.批判只針對事情本身，而不攻擊他人。批判是為了表明自己觀點(diǎn)的合理性。因此，批評一種觀點(diǎn)并不等于批評持有此觀點(diǎn)的人。就事論事，不攻擊他人，這樣的批判更容易被人接受。

2.批判要具有一定的建設(shè)性。如果批判只是一味否定，就很難解決問題。真正的批判要具有建設(shè)性，能有效解決問題。5、批判的技巧：（1）你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）討論：青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？活動(dòng)五：探究與分享（D組）是的。因?yàn)樗麄兯季S活躍、感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上……看新聞，談感想6、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(3)青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年，這是時(shí)代的要求。7、怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？①敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。我們要用智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。2023/9/29探究與分享

閱讀p11“個(gè)性化班級名片誕生記”你如何評價(jià)君君和曉琳的建議？他們的建議共同體現(xiàn)了他們具有思維的獨(dú)立性和思維的批判性。2023/9/29拓展空間

1.在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？

2.小組合作，選擇其中一個(gè)方面，搜集、整理相關(guān)資料，并提出有建設(shè)性的意見和建議。成長的不僅僅是身體發(fā)展獨(dú)立思維青春期的我們思維具有獨(dú)立性思維的獨(dú)立性的要求培養(yǎng)批判精神思維批判性的表現(xiàn)培養(yǎng)批判精神的意義怎樣培養(yǎng)批判精神批判的技巧為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力青春的創(chuàng)造是怎樣的怎樣進(jìn)行青春的創(chuàng)造開發(fā)創(chuàng)造潛力1.決定我們是否真正長大的最重要的因素是(

)A.年齡的大小B.外在形象C.美麗的頭發(fā)D.思想和精神狀態(tài)D課堂檢測2．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指(

)①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D3.“知其然，知其所以然”就是思維批判性的表現(xiàn)之一。下列對思維的批判性說法正確的是(

)①對事情有自己的看法②敢于表達(dá)不同的觀點(diǎn)③敢于對不合理的事情說“不”

④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④D4.人類社會(huì)要前進(jìn)，科學(xué)技術(shù)要發(fā)展，離開懷疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@是很有道理的。這啟示我們青少年在學(xué)習(xí)中(

)①要做到“學(xué)貴有疑”

②只找缺點(diǎn)，不談優(yōu)點(diǎn)③懷疑和批判所有人的結(jié)論④需要批判的精神和勇氣A.①②

B．①④

C．②③

D．③④B5.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明了A.人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能B.每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A6.王偉對機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(

)A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D.知識是創(chuàng)造的先決條件C7.“停滯的青春是死水，我們不要；單調(diào)的青春是萎靡，我們不要；偏激的青春是敵人，我們不要?！蹦敲茨阆胍那啻菏?

)①發(fā)展獨(dú)立思維的青春②培養(yǎng)批判精神的青春③開發(fā)創(chuàng)造潛力的青春④自我享受的青春A.①②③B.①③④C．①②④D．②③④A8.看了《三體》之后，小明對很多問題都感興趣，他說：“作者腦洞好大，我也希望能夠造出最先進(jìn)的天文望遠(yuǎn)鏡，讓人類不再為食物發(fā)愁，能夠隨時(shí)進(jìn)入太空，能夠讀懂別人的思想……不過這些想