教學系統(tǒng)設(shè)計ASSURE模型

教學設(shè)計模型隊名：夢之隊口號：我們的設(shè)計，我們的feel!隊員：徐順芹、梁大澤、錢慧楊倩、何丹丹

教學設(shè)計模型？

通常我們用教學設(shè)計的過程模式來簡要說明教學設(shè)計活動的基本過程。教學系統(tǒng)模型種類?

OCREA教學系統(tǒng)模型?

加涅的信息加工模型?

尼文教學模型?

迪科—凱瑞模型?

ASSURE模型OCREA模型加涅的信息加工模型該模型是由知識和技能，過程和方法以及情感態(tài)度和價值觀組成的三維目標。它是認為無論人還是機器對信息的加工都是符號形式，加工的過程是在刺激到反應(yīng)之間。尼文模型它包括設(shè)計，開發(fā)，實施以及形成性評價的一個循環(huán)往復的統(tǒng)一體。迪科—凱瑞模型它是典型的基于行為主義的教學系統(tǒng)開發(fā)模式，包括：確定教學目標，選用教學方法，開展教學評價。ASSURE模型

教學過程課分為幾個階段，具有良好設(shè)計的教學始于激發(fā)學生的興趣，然后呈現(xiàn)新的知識材料，讓學生參與并反饋，評價學生的理解，以便進行下一步教學活動。

ASSURE模型就是將這些階段結(jié)合在一起，集中于真實課堂環(huán)境中媒體與技術(shù)運用的設(shè)計，為設(shè)計和傳遞基于媒體與技術(shù)的教學提供了程序性向?qū)?。ASSURE模型A：分析學習者(analyzelearner)S：陳述學習目標(stateobjective)S：選擇教學媒體和資料(selectmaterialsandmedia)U：運用媒體和資料(utilizematerialsandmedia)R：要求學習者的參與與響應(yīng)(utilizematerialsandmedia)E：評估與修訂(evaluateandrevise)如何使用ASSURE模型

一門好的課程必定是學習者特征、教學內(nèi)容和教學形式三者間最好的搭配和運用和適應(yīng)因此ASSURE模式的第一步就從分析學習者特征開始（例：一般特征、與教學內(nèi)容相關(guān)的已有知識、技能、態(tài)度的當前狀況、學習習慣和方式）如何使用ASSURE模型

闡明教學所要傳遞的信息、解決的問題、建立的概念、教會的技能、改變的態(tài)度、建立的價值標準等等方面的目標（目標的種類：情感、認知、動作和人際交往）?闡明目標如何使用ASSURE模型

對于媒體與材料的選取，可有如下的做法：

1：首先選用已有的媒體與材料

2：其次是根據(jù)自己的教學目標對已有媒體與材料做加工修改

3：自行設(shè)計制作合適的媒體與材料?選擇媒體與材料如何使用ASSURE模型?運用媒體與材料首先，在教學前要預先觀看和熟悉所選擇的媒體材料，進行預演。特別是對媒體問的銜接和連貫對于教學的效果關(guān)系很大。其次，在教學時還要采用一系列行之有效的授課方法和教學策略。如何使用ASSURE模型?要求學習者的參與與響應(yīng)

這一點對于教學效果影響最大，也是ASSURE模式中最具挑戰(zhàn)性的一步，忽視了學習者的參與和響應(yīng)，教學就是單向的傳播。?

評估與修訂

評估是檢查教學的目標是否達到。修訂則是為了給以后的教學積累經(jīng)驗。ASSURE模型的作用?

比其它教學模型更細致化（ADDIE）?

對學習者能夠做到充分了解?

對教學目標充分劃分（認知、情感、動作、人際交往領(lǐng)域）（ABCD元素）?

對要上的課程所需資源的準備和使用進行詳細地確認和保證總之：這個模型使整個教學變得細致，每一步都安排妥當，使教育者與學習者之間的學習活動變得更加有成效。?使學習者能夠?qū)W到課