高考語文一輪復習第4部分高考作文梯級學案專題1考場作文分點突破基礎篇課件新人教版2

第四部分高考作文梯級學案專題一考場作文分點突破(一)基礎篇-4-本案目標自主學習合作探究鞏固演練準確審題有八法1.明確審題的重要性和高考作文對審題的要求。2.掌握材料作文審題的八種基本方法。-5-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2019·全國Ⅲ卷)閱讀下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求:結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息。-6-本案目標自主學習合作探究鞏固演練一枝一葉總關情學子,奮筆,回廊中。斯人,獨立,寒窗前。面對埋首讀書的學生,老師飽含深情地說了一句話:“你們再看看書,我再看看你們?！闭Z短情長,話語里包含了老師多少熱切的期盼與離別的不舍!看著這樸素的文字,我突然紅了眼眶。我想象著,當高考結(jié)束我走出考場時的情形。街上行人的腳步突然消失了,道旁的柏樹突然不再搖動,仲夏的夕陽落在我的肩上,今昔似往昔,一切終歸于平淡。只是,想到將與恩師分別,將與母校告別,我的心中頓感一慟,若有所失。-7-本案目標自主學習合作探究鞏固演練我明白,在這個充滿希望又預示離別的夏天,老師的心中也一定是矛盾的?！澳銈冊倏纯磿?盼的是我們十年寒窗換得一朝成名;“我再看看你們”,怕的是我們一去不回頭。是的,我們畢業(yè)了,帶著老師無限的深情。誰還記得那一個個挑燈苦讀的月夜?誰還記得那一張張用心完成的試卷?離別的鐘聲已然敲響,高中的巨輪將至終點,而那一個個堅守崗位的恩師,正像是一個個擺渡人,渡人渡己,教人領略“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！钡膲验?。歲月遷,華章易。凡是過去,皆為序曲,此去一別,無問西東。古語云,天地國師親。念師恩,唯有以一顆赤誠之心投身祖國建設事業(yè),方可為報。-8-本案目標自主學習合作探究鞏固演練天地存肝膽,江山閱鬢華。作為新時代的青年,我們應爭當一個有情懷的人,胸懷天下,我們要找到個人與時代的交叉點,與國共振,這樣才是對恩師最好的報答。誠然,我們是被歷史選中的一代,欣逢中華民族偉大復興的關鍵節(jié)點,佇立在新的歷史坐標。40年驚濤駭浪,70年風雨兼程,中國的藍圖是偉大的,所以更需要我們?yōu)橹冻雠Α５拇_,在過去,我們國家已然取得可喜的成就,創(chuàng)造了無數(shù)令人矚目的中國奇跡,上可九天攬月,下可五洋捉鱉;然而,我們更應清楚地看到,國際風云依舊變幻無窮,亂云飛渡,風吹浪打,那句“中國人民到了最困難的時刻”永不過時,我們必須時刻保持憂患意識,不馳于空想,不騖于虛聲,雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越!-9-本案目標自主學習合作探究鞏固演練從頭越,再回首,那是恩師企盼的目光。一枝一葉總關情,此情不關風與月。這份情,是淳淳的師生情,是錚錚的家國情。人生一世,草木一秋,當筑強國之華夢,報拳拳之師恩。此去一別,山高路遠,但問你我,無問西東?！酒肺颉?/p>

-10-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【品悟提示】

標題引用清代詩人鄭板橋的詩句,“一枝一葉”這里可以指師生,亦可指師生之間的細節(jié)故事等,“總關情”把漫畫的各元素之間的關系連接了起來,既彰顯了文采,又揭示了漫畫的寓意。行文上,前半部分寫師生情,后半部分寫作為學生要如何回報老師:為國家建設添磚加瓦,貢獻力量,這是對老師最好的報答。這樣的整體立意,思路開闊,思想深刻,乃考場佳作。文章語言經(jīng)過錘煉:活用句式,不僅形式參差錯落,富于變化,而且簡潔自然。行文大氣:筆鋒雄健,有氣勢,還飽含深情,實屬不易。另外行文過渡銜接自然,文章渾然一體。-11-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[能力要求]1.高考作文對審題的要求在高考作文分等分項評分細則中,“審題”分為四個等級:一等為“切合題意”,指審題準確、深刻、獨到;二等為“符合題意”,指審題準確,在命題要求范圍內(nèi),但個性色彩不鮮明;三等為“基本符合題意”,指審題大體準確,中心基本明確,但論述或敘述時有游離中心的現(xiàn)象;四等為“偏離題意”,指完全脫離題意、指向、范圍和要求。-12-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.材料作文審題的原則材料作文的審題就是要對題目中的材料、提示語、寫作要求的每一個字、詞的含義及其相互關系進行認真的推敲、揣摩、辨析,從總體上把握命題人的意圖、材料的內(nèi)涵,明確寫作范圍和重點。審題時,要注意下面三個原則:(1)整體性原則。對提供的材料,要切實弄清材料的中心和實質(zhì),不要只抓住只言片語,以局部代替整體,更不可斷章取義。(2)多角度原則。很多材料包含兩個或更多含義,因此分析材料時,要注意從多角度入手。如橫向角度、反向角度、類比角度等。(3)限制性原則。與命題作文、話題作文相比,材料作文審題的限制性非常強,必須先明確材料主旨再確定立意,不能脫離材料含意的范圍作文。-13-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]單則實例材料今年29歲的小孫,來自豫南某國家級貧困縣。8年前大學畢業(yè)后,小孫就開始報考公務員。8年時間里,他奔波于全國各地,路費、報名費花了近9萬元,先后報了63次名,考了62次試。他在以筆試第一的成績?nèi)雵惚蹦呈蟹z部門崗位面試后,撕碎了將于第二天進行的湖北省省直事業(yè)單位公務員考試的準考證,并把自己的經(jīng)歷分享到了公務員考試論壇。小孫的故事在社會上引起了廣泛熱議,人們對此褒貶不一?！疚业姆治觥縚______________-14-本案目標自主學習合作探究鞏固演練這是單則實例材料,材料以客觀的筆觸敘述事件,小孫的做法無疑是審題的重點。對此材料,可采用“主旨領悟法”或“追根溯源法”審題。小孫的“公考”故事,十分勵志。8年努力不尋常,小孫的堅持無疑值得肯定。在他的身上,人們看到了頑強的毅力、可貴的執(zhí)著。但“唯公務員論”并不可取。折中的看法:每個人都有選擇自己生活的權利,小孫的選擇,看似有些鉆牛角尖,但亦無可厚非。[審題參考]①不改癡心、不忘初心,永不放棄自己的夢想,用行動改變“命運”;②要多角度看問題,不可一條道路走到黑,不可太任性;③信念誠可貴,偏執(zhí)不可取,放開眼界天地寬,條條道路通羅馬;④每一種自主選擇都是對“初心”的呵護;⑤每一段奮斗,都值得銘記,每一種經(jīng)歷,都不應否定。-15-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例2]多則名言材料英國詩人瓦特·蘭德:我和誰都不爭,和誰爭我都不屑。印度小說家普列姆昌德:在人類生活中,競爭心是具有重大意義的東西。英國經(jīng)濟學家阿爾弗雷德·馬歇爾:競爭可能是建設性的,也可以是破壞性的。以上文字引發(fā)了你怎樣的思考?【我的分析】_______________這是多則名言材料,對這些材料,要異中求同,從整體上把握材料的共同點。可采用“互補疊加法”或“異中求同法”。-16-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[審題參考]三條名言圍繞“爭與不爭”指向三個寫作角度:第1句說的是不爭,不屑于競爭,不爭是一種達觀,是一種坦然;第2句說的是積極競爭,認為競爭具有重大意義;第3句談的是競爭的兩面性,這個看法比較中肯。爭與不爭的背后是進與退,是拼搏與淡然,是熱鬧與安靜,是儒家與道家,是不同的人生哲學與人生態(tài)度。-17-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例3]漫畫材料這是一則漫畫材料作文,可采用“寓意揭示法”。畫面由兩幅圖組成,第一幅是媽媽教育孩子不要扶別人,擔心“人家會說是你碰倒的”;第二幅是孩子在家中沒扶起歪倒的油瓶,并對媽媽說“我扶了,你會說是我碰倒的”。漫畫揭示出不恰當?shù)慕逃绞綆砹嘶闹嚨慕逃Y(jié)果?！疚业姆治觥縚______________-18-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[審題參考]①要用正確的方法教育孩子,教育不當,自食其果;②要警惕“言傳身教”的負面效應,警惕“教育”的負遷移;③有愛心要比“扶不扶”更重要;④兩套標準,難行其道。-19-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例4]寓意性材料大象因為不堪老鼠的騷擾,去向獅王求貓。不料,獅王卻將老虎派給了它。大象覺得奇怪,問道:“大王,我是因為怕老鼠才向您求貓,您為何派老虎給我呢?”“老虎不是比貓更勇猛一些嗎?”獅王頗為自信地說,“雖然本大王沒有見過老鼠,但是可以斷定,老鼠一定很強大!不然,你怎么會怕它呢?老實說,本大王甚至擔心連老虎都不是老鼠的對手哩!”【我的分析】_______________這則材料的審題,可運用“追根溯源法”。獅王犯錯的根本原因是不知道每種動物都有自己的專長,沒有見過老鼠就根據(jù)固有經(jīng)驗去想問題,妄加推測。-20-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[審題參考]①尺有所短,寸有所長。不同的工作,需要不同的技能,科學而切實的做法應該是各司其職,各專其能。②有調(diào)查才有發(fā)言權。一切應從實際出發(fā),不能憑主觀想象辦事。-21-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[技法指津]材料作文因材料不同,審題的方法也不盡相同,常見的審題方法有如下八種:1.主旨領悟法即在認真閱讀材料的基礎上,準確地領悟材料的中心,作為文章的主旨。這種審題法針對的是一則材料,多是生活實例類素材。2.寓意揭示法即透過材料的表象,進行由此及彼的聯(lián)想,深入挖掘材料蘊含的寓意,從而確立文章的主旨。這種審題法主要是針對寓言、漫畫類材料。-22-本案目標自主學習合作探究鞏固演練3.文眼把握法即把握關鍵詞句,關鍵詞句往往是文眼,蘊含著材料的主旨,可將其作為立意的突破口。這種審題法主要適用于有關鍵詞句的材料。4.追根溯源法即通過事實去尋求原因,抓住了原因,就抓住了材料的靈魂。這種審題法是針對因果關系明顯的實例類材料或故事類材料。5.傾向揣摩法即根據(jù)作者感情傾向確定立意角度。這種方法多是針對單則名言類材料或議論類材料,作者有著相對明顯的感情傾向。-23-本案目標自主學習合作探究鞏固演練6.互補疊加法即將多則性質(zhì)相同或看法各異的材料進行互補、疊加思考,提煉出正確的觀點。這種審題法主要是針對多則理論性材料或多則觀點傾向不同的故事性材料。7.異中求同法即揣摩看似缺乏聯(lián)系的材料,尋求相同點,以此作為立意的角度。這種審題法主要是針對兩則有著對立或相互矛盾觀點的材料。8.發(fā)散思維法即采用發(fā)散思維方法圍繞松散的材料多角度立意。這種審題法主要是針對人物眾多、觀點不同、沒有明顯感情傾向、頭緒繁多的材料。-24-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料1]“青年興則國家興,青年強則國家強。”改革開放以來,最具創(chuàng)新活力的青年人制造了一個個屬于自己的時代標簽:①下海,“下?！敝柑肷唐方?jīng)濟、市場競爭的“大?！?自主掙扎和生存。20世紀90年代,正是在這一大批“下?！钡那嗄曛?誕生了非常多的優(yōu)秀企業(yè)家、卓越經(jīng)營人才,創(chuàng)造了中國的經(jīng)濟發(fā)展奇跡。②創(chuàng)客,“創(chuàng)客”是近年來流行的名詞,具體說來,“創(chuàng)客”是指利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品的人,泛指具有創(chuàng)新理念、自主創(chuàng)業(yè)的人。③世界范,“世界范”指經(jīng)歷了改革開放鋪墊,越來越自信,越來越自豪,越來越有國際思維、國際視野,敢于站上國際舞臺的青年?！疚业姆治觥縚__________-25-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【審題提示】

青年標簽的變化,表面看來僅僅是“話語變化、詞條變化”,但是每一個詞語產(chǎn)生和演變的背后,都是社會時代的縮影,展現(xiàn)了當時青年人的精神風貌。“下?！币辉~,展現(xiàn)的是青年人的勇氣與魄力,“創(chuàng)客”一詞,展現(xiàn)的是青年人的自主與創(chuàng)新,“世界范”展現(xiàn)的是青年人的視野和使命意識。[審題參考]①從時代對青年人的影響角度來立意,既可以寫自己對時代的獨特感受,也可以寫青年人是如何實現(xiàn)與時俱進的。②從青年人對時代的創(chuàng)造角度來立意,寫青年人在時代前進中如何勇立潮頭,引領時代。-26-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料2]現(xiàn)實生活中,有許多人信奉實用主義:一片山林可以變?yōu)樯介g別墅,一處古跡可以成為新的旅游景點,甚至一條隱私也可以成為娛樂頭條……似乎眼前的一切都可轉(zhuǎn)化為手中的財富。而有人則不同,他們覺得一片山林就是一片山林,可以讓人在那里休憩;古跡就是古跡,它的存在只是讓自己浮想聯(lián)翩;隱私就是隱私,不能侵犯……身處現(xiàn)代社會要謹守現(xiàn)代文明法則,但也要讓自己內(nèi)心充盈必要的浪漫情懷。【我的分析】___________-27-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【審題提示】

這則材料要抓住實用主義和浪漫情懷兩個方面分析,體會材料的傾向性,可用“傾向揣摩法”。材料明顯偏向于浪漫情懷。[審題參考]①實用主義需謹慎;物欲的悲哀。②人,是需要浪漫情懷的;拋棄物欲,遵循自然規(guī)律。③讓實用主義走向文明。-28-本案目標自主學習合作探究鞏固演練1.閱讀下面的材料,寫寫你的理解。沒有比理性更高的東西了?！档挛沂且粋€任性的孩子?！櫝侨藗兺讶涡砸步凶鲎杂伞５侨涡灾皇欠抢硇缘淖杂?人性的選擇和自決都不是出于意志的理性,而是出于偶然的動機以及這種動機對感性外在世界的依賴。——黑格爾-29-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【審題提示】

要想理解材料,我們首先要搞清楚“理性”與“感性”的意思。“理性”指從理智上控制行為的能力?！案行浴币话闩c“理性”相對,指向感覺、知覺等心理活動?！袄硇浴迸c“感性”哪個重要呢?那就只能“仁者見仁,智者見智”了,只要觀點鮮明即可?？梢詮娬{(diào)理性是人之所以為人的重要標志,也可以說明感性是人詩意生活的基礎,還可以思辨地看待理性和感性的關系,闡述自己對二者的理解。-30-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.閱讀下面的材料,寫寫你的理解。上海徐匯區(qū)一名違法停車的車主在自家車子上貼紙條“提醒”交警:“尊敬的民警同志,我是去對面幼兒園接送我孩子的,5分鐘就回來,請不要給我貼罰單。謝謝您的理解!”沒想到這“美好”的愿望落了空。交警還是按照規(guī)定貼了罰單,并另外貼出一張紙條做出回應:“我等了10分鐘!”【審題提示】

作文材料是一則“暖聞”,違法停車車主希望得到交警的理解;交警耐心等待,5分鐘后還是依法貼上了罰單。遵守交通規(guī)則人人有責,特殊情況能彈性執(zhí)法,可敬可喜。若利用交警的善意鉆法律的空子那就另當別論了。從違法停車車主角度可立意:遵守法規(guī),人人有責;遵守承諾,言而有信等。從交警角度可立意:善意的等待,為彈性執(zhí)法叫好等。從綜合角度可立意:理解是雙向的,尊重你我等。-31-本案目標自主學習合作探究鞏固演練3.閱讀下面的材料,按要求作文。如今我們已經(jīng)進入了一個全新的信息時代,你只需微信錢包掃一掃、支付寶應用按一按、網(wǎng)絡新聞點一點,外賣騎手們便會送來可口的飯菜,快遞小哥們便會送來你心儀已久的“寶貝”,足不出戶,便可知曉天下大事……快捷又方便的互聯(lián)網(wǎng)真是一張神奇的網(wǎng),為越來越多的消費者所接受。然而,在這繁榮的網(wǎng)絡時代背后卻藏匿著眾多的安全隱患,互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容的安全管理工作也面臨著一些新的情況和問題,互聯(lián)網(wǎng)上各種有害信息時有傳播,網(wǎng)上違法犯罪活動也呈現(xiàn)上升趨勢。2016年,山東學生徐玉玉因個人信息泄露被詐騙而猝死的事件,更將網(wǎng)絡的安全問題推上風口浪尖。對此,你有什么體驗或看法?寫一篇文章。-32-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【審題提示】

這則材料可采用“主旨領悟法”或“傾向揣摩法”,材料的主旨、傾向不難把握:信息時代,更需要網(wǎng)絡安全。據(jù)此立意作文即可。-33-本案目標自主學習合作探究鞏固演練立意高遠有四招1.明確高考作文對立意的要求。2.掌握材料作文立意高遠的四種技巧。-34-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2020·全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。墨子說:“視人之國,若視其國;視人之家,若視其家;視人之身,若視其身。”英國詩人約翰·多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝,共盼春來?！薄?020年的春天,這些寄言印在國際社會援助中國的物資上,表達了世界人民對中國的支持?！吧胶蜕讲幌嘤?人和人要相逢?！薄跋О?黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上,寄托著中國人民對世界的祝福。-35-本案目標自主學習合作探究鞏固演練“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會,發(fā)表以“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務;選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。-36-本案目標自主學習合作探究鞏固演練世界命運與共,青年攜手共擔——在世界青年與社會發(fā)展論壇上的演講主席先生,朋友們:大家好!很高興能與各位相識,今天我很榮幸作為中國青年代表,與來自不同國家的青年探討、交流世界青年與社會發(fā)展問題,我演講的題目是《世界命運與共,青年攜手共擔》。-37-本案目標自主學習合作探究鞏固演練首先感謝世界人民對中國的支持?！扒嗌揭坏劳朴?明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝,共盼春來?！薄?020年的春天,這些印在國際社會援助中國物資上的寄言,給了我們莫大的支持和鼓勵。突如其來的新冠肺炎疫情使世界陷入第二次世界大戰(zhàn)以來最大的公共衛(wèi)生危機之中,“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島”,英國詩人約翰·多恩的詩句警醒我們:面對這“黑天鵝”事件,世界各國青年只有攜起手來,共同擔當,才能闖過“至暗時刻”。-38-本案目標自主學習合作探究鞏固演練朋友們,眾所周知,無論世界各國人民的膚色、文化、國情有多大差異,我們都不可否認一個事實,那就是——我們只有一個地球!我們生活在這同一個地球之上,地圖上的國界線分不開連綿的山脈,切不斷奔涌的河流。病毒不認國籍,災難不分強弱。朋友們,消滅病毒不能靠一國之力,我們每一個青年都身負國家發(fā)展、時代進步的歷史重任。青年的思想將影響世界的思想,青年的腳步將帶動時代的腳步,青年人正是這時代洪流的中流砥柱,要承擔起我們應該擔當?shù)氖姑Ｓ聯(lián)鷷r代使命,共創(chuàng)和諧未來,青年應不畏誘惑遮望眼。眾所周知,有個別人、個別國家出于一己私利,不顧世界本是地球村的事實,一直在破壞著來之不易的和平友好局面。但清醒的世界人民,特別是在座的各位,一定洞察了這些?！疤绞澜?環(huán)球同此涼熱”,讓我們青年一代承擔起時代的責任,為構(gòu)建人類命運共同體而努力。-39-本案目標自主學習合作探究鞏固演練青年是推動社會進步的重要力量。“我與世界相遇,我自與世界相蝕,我自不辱使命,使我與眾生相聚?！眲虼髮W之所以選了蘇格拉底的這句名言作為校訓,就是因為它寫出了一個有志青年應有的姿態(tài)。我們有幸生活在一個文明富裕的時代,就有責任讓世界走向更美好的未來。作為一名中國青年,我在為自己的祖國能夠在抗疫最艱難的時刻向世界伸出援手而感到驕傲的同時,也呼吁各位代表能將中國所傳遞的“人類命運共同體”理念帶回自己的國家,讓各國朋友能夠真正了解中國、愛上中國。畢竟未來屬于青年一代,只有青年人團結(jié)了,才能實現(xiàn)全人類的大團結(jié)。朋友們,四海無高墻,世界本無疆,在這新冠之戰(zhàn)的硝煙還未完全消散的今天,讓全世界的青年聯(lián)起手來共對強敵、共創(chuàng)明天,我相信,我們將不負時代使命,創(chuàng)造出更加美好的未來。我的演講完畢,謝謝大家!-40-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【品悟提示】

文章立意高遠,緊扣“攜手同一世界,青年共創(chuàng)未來”的演講主題提出了“世界命運與共,青年攜手共擔”的中心論點,并且貫串文章始終。結(jié)構(gòu)上從新冠肺炎疫情入筆,依次從“世界是個共同體”“青年勇?lián)鷷r代使命,共創(chuàng)和諧未來”“青年是推動社會進步的重要力量”三方面逐層分析,再以呼吁結(jié)尾,層次清楚。特別是緊扣“世界青年與社會發(fā)展論壇”這個特定的場合要求,著重于體現(xiàn)“世界青年”與“社會發(fā)展”的關系,體現(xiàn)青年的主體意識、責任意識,很好地完成了情境化寫作任務,也較好地體現(xiàn)了演講稿的文體特點,語言樸實,語氣親切,有感染力和號召力。-41-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[能力要求]1.高考作文對立意的要求(1)要正確、鮮明“正確”指所確立的主題反映了自然的本質(zhì)特點,反映了生活的本質(zhì)和主流,符合自然和社會的發(fā)展規(guī)律。“鮮明”指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么,憎什么;贊成什么,反對什么。(2)要深刻、新穎所謂“深刻”是指透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示事物的內(nèi)在關系,觀點具有啟發(fā)作用;所謂“新穎”是指確立的主題不是人人皆知的淺顯道理,而是自己獨特的感受、獨到的見解,見人之所未見,發(fā)人之所未發(fā)。-42-本案目標自主學習合作探究鞏固演練(3)要宏闊、高遠立意要力避平淡,放眼高遠。要從宏闊而高遠的心靈視野出發(fā),追求更高的精神境界和情感取向。把現(xiàn)實生活融入作文中,不就事論事,用闊達的眼界看世界,用長遠的眼光看人生,用辯證的觀點看生活。-43-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.審題是立意的前提“審題”是作文的第一步。審題的根本任務在于把握題旨,明確要求,對作文題目或材料所顯示的中心、范圍和所暗示的體裁等做全面審視。一則材料,可以有不同的審視角度,不同的審視角度會得出不同的立意角度。“立意”則是在審題的基礎上,從不同的審視角度中,選出最佳的角度,確定文章的中心。立意就是確立統(tǒng)攝全篇的中心意思的過程。審題有準確與否之分,而立意則有高下之分。立意的高下,往往決定文章的優(yōu)劣成敗。所以古人說“文以意為主”“意在筆先”?？忌魑姆謹?shù)的高低,與立意深刻與否直接相關。有的考生,只有審題的過程,卻沒有優(yōu)中選優(yōu)、萃取最佳立意的過程,就難以得到高分。-44-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]某地一位老人接8歲孫女放學,在路口猛拍等紅燈的公交車,要求上車,司機沒有開門。進站后爺爺上車,對司機大罵,同車的人勸阻老人無效,小孫女挺身而出:“爺爺,是你不對,再這樣你就別接我了!”然后轉(zhuǎn)身對司機說:“阿姨,對不起,是我爺爺不對,我替爺爺向您道歉?！彼緳C聽后感動得落淚。此事一經(jīng)傳開,網(wǎng)友紛紛熱評:這小孩做得太好了,下一代都像這樣何愁國不強,從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言傳,爺爺怎么能做這樣的事?爺爺還不如孫女明事理。對于以上的事情,你怎么看?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,體現(xiàn)你的思考,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。【我的立意】______________-45-本案目標自主學習合作探究鞏固演練這則材料來源于生活,是非褒貶態(tài)度十分明確。材料的結(jié)尾部分,“從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言傳”是審題的重點。據(jù)此可以多角度立意。從孫女的角度:明辨是非,道德素質(zhì)是為人之本,等等。從爺爺?shù)慕嵌?言傳更要身教,切實做好榜樣,等等。也可從公交司機的角度:遵守規(guī)矩,寬容待人。在這三個立意角度上,最佳立意應該是第二個角度,即從“爺爺”的角度,談轉(zhuǎn)變社會風氣,要從自身做起;為老要尊,為幼才愛。-46-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例2]在中國科學院公眾科學日活動上,物理研究所和國家天文臺分別將多個物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象進行藝術化設計后,做成了井蓋涂鴉,成了“網(wǎng)紅”。在大多數(shù)公眾覺得可愛有趣的同時,也出現(xiàn)了一些不同的聲音:“在井蓋上涂寫公式,純屬作秀”,“這樣做污染環(huán)境,影響市容”,“理解公式、推崇公式的人應該潛心書齋,皓首窮經(jīng)”?！疚业牧⒁狻縚_____________-47-本案目標自主學習合作探究鞏固演練本題可以采用變換角度的方法拓展立意的范圍,挖掘立意的深度?？蒲腥藛T將物理公式和黑洞等天文現(xiàn)象做成了井蓋涂鴉,成了“網(wǎng)紅”。針對這種做法,人們有各種不同的看法,有反對的,有贊賞的。對此,我們可以從兩個方面看,一是科研人員的這種做法,二是公眾的各種反應。科研人員的做法,我們可贊賞,可反對,也可一分為二地看,只要言之有理即可。對公眾的反應,主要從輿情發(fā)展的角度談,如:普通民眾發(fā)表觀點要客觀公正,避免偏執(zhí);要營造積極健康的輿論環(huán)境;倡導寬松、友善的討論問題的社會氛圍等。-48-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例3]作家王安憶曾經(jīng)說:“人在世上一遭,就好比一個人走夜路。走到天亮,才清楚走的是哪一條路,走到什么地方,在哪里上了岔口,如果不是上這個岔口,而是上那個岔口,路就好得多了,目的地也光明得多了,可是已經(jīng)晚了,很難回頭了。上錯一條岔口,就會走到完全不同的地方。兩條經(jīng)驗:一是順其自然,二是當機立斷?！薄疚业牧⒁狻縚_____________-49-本案目標自主學習合作探究鞏固演練這則材料是對“即小見大,見微知著”的開拓,岔口實際上意味著我們在人生道路上面臨的種種選擇。你選擇走哪條路,便會收獲哪種結(jié)果。至于該如何選擇,作者在最后告訴了我們:一是順其自然,二是當機立斷。那么在作文中,除了這兩種大的立意外,我們還可以從中推敲出許多具體的立意?！绊樒渥匀弧笨梢匝诱钩觥坝赂易鲎约骸薄皟A聽內(nèi)心的聲音”“從容”“走錯路也能遇到美的風景”等立意?！爱敊C立斷”則可以從反面推敲,比如選錯了路口遭遇失敗,可得出人生要“把握正確的方向”;比如猶豫就會錯失良機,可得出“抓住機遇”;比如兩個岔口方向只能選其一,則意味著要學會放下、貴在專一;“人生沒有后悔藥”等角度也可以入文。-50-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例4]①周末晚上,父親伏在電腦桌前瀏覽新聞,母親蜷在沙發(fā)里看電視劇,孩子正忙著發(fā)微信聊天。②課堂上,氣氛沉悶,教師說得天花亂墜,學生卻昏昏欲睡?！疚业牧⒁狻縚_____________這則材料是兩個生活鏡頭。周末家人有各自的消遣方式,每個人都活在自己的世界里,不管他人的存在;課堂上師生似路人,一個講得天花亂墜,一個聽得昏昏欲睡。據(jù)此可以立意:“善待他人”“溝通交流很重要”“獨樂樂,不若與人樂樂”。這則材料立意時,要站在一定的角度去分析評價當今社會的不良現(xiàn)狀,提出自己的建議和看法,引導人們從“善”的角度去反思人際交往,弘揚社會需要的正能量。-51-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[技法指津]立意,是一種復雜的思維活動,是“搜求于象,心入于境”的苦思冥想,是逐步形成深刻的主題,并從而獲得鮮明的形象的過程。發(fā)掘深刻、高遠的立意有如下幾種技巧。1.由表及里,開掘深意就是透過材料的表面含意,挖掘材料的深層意蘊。這需要我們認真分析材料,反復思索,把各個立意角度都考慮到,從中找出深一層的內(nèi)涵。2.轉(zhuǎn)換角度,有所發(fā)現(xiàn)就是從新的視角、新的方位審察和思索材料,見人之所未見,獲得新的認識。這需要打破單向思維、一元思維的定式,不拘于一孔之見,從新的側(cè)面切入,使立意別具一格,獨特新穎。-52-本案目標自主學習合作探究鞏固演練3.即小見大,見微知著就是從小題材、小問題落筆,通過引申發(fā)揮,揭示出具有普遍意義的主旨?！凹葱∫姶蟆钡摹靶　?不是意義小,而是切口小。雖然切口小,但通過聯(lián)想拓展、深度挖掘,能夠凸顯大主旨。4.開闊視野,關注時代無論哪類材料,都是對社會生活現(xiàn)象或生活哲理的反映,總是與特定時代息息相關的。要想挖掘其意蘊,使文章深刻、新穎,就必須放之于時代環(huán)境和社會生活整體的大系統(tǒng)中來加以思考,使文章躍動著時代的脈搏,表現(xiàn)出時代的特征,符合“文章合為時而著,歌詩合為事而作”的現(xiàn)實主義精神。這樣的文章才會意蘊深厚。-53-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料1]

閱讀下面的材料,完成審題立意。美國加利福尼亞州某個湖里淹死了一名五歲的男孩,當?shù)啬硤蟮臄z影記者約翰·哈特不顧治安員的制止,快速地拍了照片。畫面中死者的上身暴露著,救護人員在安慰死者的哥哥,而他正悲慟地痛哭,因為是他帶著弟弟游泳造成了這個悲劇。該報有不使用尸體照片的規(guī)定,但主編羅伯特·本特里考慮到那些照片會提醒人們注意孩子游泳的安全,同意發(fā)表這張照片。報紙出版后,受到讀者的譴責,引起新聞界的爭議。有一位報紙編輯則認為:“我們相信一張照片比一萬字的文字更有助于人們注意水中安全?！睂τ谝陨鲜虑?你怎么看?請表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意?！疚业牧⒁狻縚______________-54-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【立意提示】

這則作文材料是一則頗具爭議的新聞。對這則新聞內(nèi)容的看法,無疑是立意的核心。從“讀者的譴責”看,新聞也要有人文情懷,不能唯新聞而新聞。從“報紙編輯”的角度看,這樣的新聞具有警示價值,更能幫助人們注意水中安全。從最佳角度看,前者明顯要優(yōu)于后者。人文情懷、職業(yè)道德不能丟。要尊重他人,要顧及逝者的尊嚴。-55-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料2]閱讀下面的材料,完成審題立意。一陣風吹來,一片葉子脫離樹枝,飛向了天空?！拔視w了,我會飛了。”葉子邊飛邊喊,“我要飛上天了!”葉子飛呀飛,飛過了一棵棵樹,飛過了一只只棲息在電線上的鳥。“哈哈,我飛得比你們高。”葉子得意揚揚地對鳥兒說。又一陣風吹過,葉子在天空中打了幾個轉(zhuǎn),被吹落到一個小水坑里,隨即被路過的一頭牛踩進了淤泥,不見了蹤影。一只鳥感嘆地對它的孩子說:“看到了吧,如果不依靠自己的力量,風既可以把你吹上天,也可以把你吹進爛泥潭。要飛翔,必須靠自身的力量?！薄疚业牧⒁狻縚______________-56-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【立意提示】

材料中的葉子曾經(jīng)被風吹上了天,但最終被風吹進了爛泥潭。題意不難理解,因為材料中鳥的感嘆就是明顯帶有總結(jié)性質(zhì)的議論。鳥的感嘆包含了兩個方面的內(nèi)容:“風既可以把你吹上天,也可以把你吹進爛泥潭”告訴我們外在環(huán)境、因素的作用;“要飛翔,必須靠自身的力量”告誡我們成功的內(nèi)在因素在于自身的實力與努力?？闪⒁鉃?①外在環(huán)境(因素)既可以成就一個人,也可以毀滅一個人;②成功需要借助外物,但更需要自身實力(自我努力);③成功,要靠自己。-57-本案目標自主學習合作探究鞏固演練1.根據(jù)下面的材料審題立意。不錯,目前的中國,固然是江山破碎,國弊民窮,但誰能斷言,中國沒有一個光明的前途呢?不,決不會的,我們相信,中國一定有個可贊美的光明前途?！街久魢沂谴蠹业?。愛國是每個人的本分。——陶行知若能作一朵小小的浪花奔騰,呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發(fā)展,我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！S大年-58-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【立意提示】

三則材料的相同點是都以“愛國情懷”為主題。材料中,方志敏的話主要表達作者在逆境中對國家前途未來的希望與信心。陶行知的話意在表達愛國的精神是國人必備的素養(yǎng)。黃大年的話意在鼓勵個人要為國家奮斗,實現(xiàn)個人價值,做一個對社會有貢獻的人。三則材料不能割裂分析,應該總體思考?？忌梢哉剬业男判?談愛國,談為國家貢獻力量,等等?？闪⒁鉃?①追夢時代,青春是用來奮斗的;②揚奮斗之帆,逐復興之夢;③傳承愛國精神,爭做時代弄潮兒;④迎向時代奔跑,接力祖國圓夢;⑤新時代,新起點,新青年,新夢想。-59-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.根據(jù)下面的材料審題立意。人類探索星空的腳步從未停歇。好奇心驅(qū)使著人類一次次仰望星空,一步步接近宇宙的奧義,探查未知世界的秘密,思索人類的未來。1915年,愛因斯坦以其天才的想象力預言了“黑洞”的存在,當時人們認為黑洞吞噬一切。2016年,霍金說:“黑洞不是永久的監(jiān)獄。如果你覺得陷入了黑洞,不要放棄,有路可逃?！?019年4月10日,由全球200多位科研人員參與完成的首張黑洞照片發(fā)布,中國科學家在其中起到重要作用。-60-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【立意提示】

材料第一段談人類的好奇心和探索欲促使人類仰望星空,探尋未知奧秘。第二、三段談科學家對“黑洞”的認識。第四段談“黑洞”研究的最新成果和中國科學家的作用?？梢試@“想象力”“好奇心”“探索欲”“人類未來”“合作精神”等談認識和感悟。-61-本案目標自主學習合作探究鞏固演練3.觀察下面的漫畫材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求:請綜合材料內(nèi)容及其含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息。-62-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【寫作提示】

這幅漫畫,可以理解為三個不同的人在砌墻,也可以理解為同一個人在不同階段的工作狀態(tài)。既可以圍繞經(jīng)濟建設“又快又好”的角度來談,也可以聯(lián)系育人或其他工作。①從整體角度分析,要有正確的評價標準,評價要客觀公正,“快好,慢未必不好”。②從第一個人的角度分析,慢工出細活;從第二個人的角度分析,既快又好,重視質(zhì)量也要重視數(shù)量;從第三個人的角度分析,欲速則不達,急功近利危害大。-63-本案目標自主學習合作探究鞏固演練這樣擬題最搶眼1.了解作文標題應具有的特點。2.掌握精彩標題擬寫的六種方法。-64-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2018·天津卷)閱讀下面的材料,根據(jù)自己的體驗和感悟,寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物,美的形制與好的內(nèi)容相得益彰;器能助人成事,有利器方成匠心之作;有一種“器”叫器量,兼容并包,彰顯才識氣度;有一種“器”叫國之重器,肩負榮光,成就夢想……要求:①自選角度,自擬標題;②文體不限(詩歌除外),文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。-65-本案目標自主學習合作探究鞏固演練“器”韻悠遠天津考生最早把“器”跟文化掛上鉤,是在我讀初一的時候。歷史書的同一頁上有兩張照片:一張是后母戊鼎,一張是四羊方尊。當時覺得這兩件東西很笨重,也不好看?？凑n題是“商周文化”,不由疑竇頓生:“這和文化有什么關系?”“這兩件是商代的禮器?！崩蠋熀苡袑W問,說后母戊鼎是商王祖庚或祖甲為祭祀其母戊而制作的,四羊方尊是用來祭神的,這兩件是商周時期青銅文化的代表作。老師還拿出放大了的圖片,指點著說:“這是雷紋,這是盤龍紋,這是饕餮紋……”但我當時一句也沒聽懂。-66-本案目標自主學習合作探究鞏固演練去年我在國家博物館看到了實物,被鼎的壯觀、尊的精美震撼。上網(wǎng)查了很多資料,才多多少少對“文化”有了些皮毛的了解。青銅鑄造工藝與技術的層面之外,“器”上的紋飾實際上代表了先民們對祖先及神祇的虔誠禮敬之心?！靶恼\則靈”,如此方可得到神靈的庇佑,江山永固樂享太平。想到了“儀式感”這個詞。古人的“儀式感”是內(nèi)外合一的,而今人的“儀式感”更多地成了形式。-67-本案目標自主學習合作探究鞏固演練一周前去叔叔家串門,發(fā)現(xiàn)他的書房里居然擺放著這兩件“禮器”的縮仿品?？次覒岩傻哪抗?叔叔說,這兩件可以稱為“陳設器”,其中“禮”的意義淡化了,說白了就是擺設,就是裝飾;陳設器,更多的是主人文化品位與心性趨向的外在反映,這兩件與自己文化人的身份就比較“搭”。叔叔家的客廳里有一對青花瓷瓶,跟我在天津博物館里看到的明清青花瓷瓶很像。叔叔說,這瓶其實也是擺設,是裝飾。為什么人們對青花瓷瓶這么青睞?因為這里面寄托著國家太平、生活平安的祈望。巴金說過,我們不是只靠吃米活著。有高雅的精神生活與追求,有對幸福快樂的向往,生活才有意義。-68-本案目標自主學習合作探究鞏固演練中午吃飯,發(fā)現(xiàn)叔叔家的盤子、碗碟居然也都是青花瓷的?！拔颐靼琢?這是實用器!”叔叔夸我聰明,說實用器其實也反映著主人的審美情趣及品位高下,吃飯、飲茶、賞玩……其中所蘊含的文化很廣很深,有時需要用一生的時間去接近、了解、研究。我徹悟?！捌鳌崩锴ご?我的心神被悠遠的“器”韻環(huán)繞、包圍,也隨之搖蕩、氤氳,漸至空靈迷幻!【品悟】

-69-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【品悟提示】

題目中“‘器’韻”活用“氣韻”一詞,既新穎、精練,又耐人尋味。考生從初一歷史課上對后母戊鼎與四羊方尊的接觸開始,借老師的講述對禮器的概念及其所蘊含的文化內(nèi)涵做了具體呈現(xiàn),并通過分享自己“親睹”并查閱資料后的所悟所得,將“文化”的深層意義具體化、明確化。然后寫到叔叔家串門,引出“陳設器”及“實用器”兩個概念,借叔叔之口揭示這兩種“器”的文化意義,升華了文章的主題。全篇思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,三種“器”的呈現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣,照應了題目中的“‘器’韻”;語言優(yōu)美生動流暢,與文章的內(nèi)容和諧統(tǒng)一。-70-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[能力要求]1.充分認識考場作文標題的重要性題目是文章傳遞重要信息的有機組成部分?！邦}好一半文”,這種說法雖有夸大之嫌,卻凸顯出題目在整篇文章中的重要性:文章題目的優(yōu)劣直接影響著閱卷老師對文章的第一印象。作文擬題很能體現(xiàn)考生的才情,彰顯考生的個性。從考試的角度來講,題目不僅本身占分,而且直接關系到作文的質(zhì)量,所以“擬題不可不慎”。-71-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.精彩的標題應具有的特點(1)準確、精練題目不宜過長,一般不宜超過8個字,對偶句形式除外。用語力求精練簡潔,有高度的概括性,避免冗長煩瑣。(2)新穎、貼切題目要新穎、獨特,有創(chuàng)意,有個性;但新穎絕不是標新立異、嘩眾取寵,追求新穎必須合乎情理,用語要和文章的中心、文體的特征、文章的語言風格相協(xié)調(diào)。(3)有文采,有內(nèi)涵高考閱卷時間緊張,一個有文采、有內(nèi)涵的作文題目能迅速吸引閱卷老師的目光,引起他們的閱讀興趣,并給他們留下較好的印象。-72-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例1]莊子給我們留下一個發(fā)人深思的故事:一個博弈者用瓦盆做賭注,他的技藝可以發(fā)揮得淋漓盡致;而他拿黃金做賭注,則大失水準?！疚业臄M題】___________①瓦盆與賭技(并列詞語);②鳥翅上不能綁黃金(比喻);③放下包袱,輕裝前進(比喻、引用)。-73-本案目標自主學習合作探究鞏固演練①點贊與謬賞(并列詞語);②是誰讓美德低俗化?(懸念法);③將文明行為置頂(術語);④傳遞好“善”的種子(比喻)。-74-本案目標自主學習合作探究鞏固演練①懲治違規(guī),人人有責(化用);②恰同學少年(引用);③書生意氣,擔當精神(對偶);④道德“逆生長”(術語)。-75-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例4]我發(fā)現(xiàn),世界越來越喧鬧,而我的日子越來越安靜了。我喜歡過安靜的日子。(周國平)我想社會生活本來就是喧囂的,或者說喧囂是社會生活的一個方面。喧囂這種現(xiàn)象,也不完全是負面的。(莫言)【我的擬題】___________①我愛熱鬧,也愛獨處(引用);②喧囂,讓我說愛你不容易(擬人);③靜看閑庭心似水(比喻);④做自己人生的“操盤手”(術語)。-76-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[典例5]一部署名為羅伯特·加爾布雷特的偵探小說《杜鵑鳥的呼喚》面世后頗受好評。出版商表示,偵查員出身的作者退伍后從事安保行業(yè),本書是其處女作。不過作者的新手身份因?qū)懛▼故於毁|(zhì)疑。后經(jīng)媒體多方調(diào)查證實,羅伯特·加爾布雷特是《哈利·波特》作者J.K.羅琳的新筆名。被“揭穿”身份后,羅琳說希望這個秘密保持得更久一點,因為她隱瞞身份后看到關于小說的真實評論時,感受到的歡樂更加純粹?！疚业臄M題】___________①不畏浮名遮望眼(化用詩句);②人名·名人(詞語);③狂沙難掩是真金(比喻);④借他人慧眼,看自己水平(對偶)。-77-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[技法指津]1.巧用詞語擬題時可以充分地挖掘、利用生活語言,利用相似詞語的顛倒、諧音、形近等特點產(chǎn)生的獨特魅力使標題靚麗起來。如《君子“成人”亦“成己”》(2020·全國Ⅰ卷)。2.妙用術語擬題時巧用人們熟悉的行業(yè)術語,往往給人耳目一新的感覺。而且術語本身就有一定的含義,能使閱卷老師更容易掌握你的用意所在。如《小心“營養(yǎng)不良”》(2016·天津卷)。3.套用、化用擬題時可以套用、化用名言、成語、詩文典故等,對這些名言、成語、詩文典故巧加翻新,既給人親切之感,又能增強感染力。如《云中我寄錦書去》(2018·全國Ⅰ卷)。-78-本案目標自主學習合作探究鞏固演練4.借用修辭修辭手法的運用會使標題生動傳神、富有文學色彩。如《成為他人需要的“那根稻草”》(2018·上海卷)。5.設置懸念懸念就是疑團,俗稱“賣關子”,其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、讓人欲罷不能的感染力和懸念美。如《玉應該這樣“琢”》(2018·北京卷)。6.模仿時尚模仿當前流行的詞語做題目,能一下子拉近與讀者的距離,使讀者有一種親切感而產(chǎn)生閱讀興趣。如《奔跑吧,青年!》(2018·全國Ⅰ卷)。-79-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料1]國際知名編劇、作家巴德·舒爾伯格回憶自己小時候?qū)懙牡谝皇自娬f:“母親一念完那首詩,眼睛亮亮地,興奮地嚷著:‘巴德,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!’贊揚聲讓我靦腆又得意揚揚,整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地謄寫了一遍,還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。而作為劇作家的父親讀完卻說‘我看這首詩糟糕透了!’‘難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?’”……【我的擬題】___________[擬題參考]

①贊賞的力量;②批評是種“清涼油”;③母親臺前,父親幕后;④陽光·風雨·禾苗壯。-80-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[材料2]在旅游景區(qū),乘坐觀光纜車上山下山的游客絡繹不絕。纜車給游人們帶來了便利,也引發(fā)了大家的感慨和議論。有人說:“纜車真好,一路輕松游覽,居高臨下,極目楚天?！币灿腥苏f:“坐纜車是輕松,可一路搖搖晃晃,讓人提心吊膽,哪有心情賞景呀!”還有游客說:“這纜車太快了,還沒看清美景,就匆匆過去了?！薄疚业臄M題】___________[擬題參考]

①橫看成嶺側(cè)成峰;②雙刃劍,合理用;③心態(tài)不同,景色各異;④“心境”與“風景”。-81-本案目標自主學習合作探究鞏固演練1.閱讀下面的材料,根據(jù)你的審題擬寫題目。

將兩輛外形完全相同的汽車置放在相同的環(huán)境里,其中一輛車的引擎蓋和車窗打開,另一輛則封閉如常。打開的那輛車在3天之內(nèi)就被破壞得面目全非,而另一輛車則完好無損。實驗人員在剩下的這輛車的窗戶上打了一個洞,只一天工夫,所有的車窗都被人打破,內(nèi)部的東西也全部丟失。這就是著名的“破窗理論”。其結(jié)論可以歸結(jié)為:對于有殘缺的東西,大家會加大其損壞的程度,因為既然是壞的東西,讓它更破一些也無妨。-82-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【擬題提示】

材料的結(jié)尾給出了寓意:“對于有殘缺的東西,大家會加大其損壞的程度?！边@既然是人類的一種慣性心理,我們就有必要把它引用到自己的生活中來,不要輕易打破你生活中的任何一扇窗。[擬題參考]

①及時彌補缺憾;②勿以惡小而為之;③量變與質(zhì)變;④善始才能善終。-83-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.閱讀下面的材料,根據(jù)你的審題擬寫題目。

有個四五歲的男孩,平時總愛反著穿襪子,父親有時幫他把襪子好好地穿上,他還要自己脫下來,再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他:“你為什么總要反著穿呢?線頭露在外面,多難看!”沒想到他竟理直氣壯地說:“襪子是我在穿,不是穿給別人看的,線頭在里面,會使我的腳不舒服,我當然要把襪子翻過來!”【擬題提示】

材料的關鍵是兒子說的話,這是審題的關鍵點。從兒子的角度立意:不必活在別人的眼光下;堅持自己的正確判斷;勇于打破常規(guī),選擇適合自己的。當然也可以從父親的角度立意:教育孩子時要尊重孩子的真實感受,因勢利導;人要努力適應、遵守社會規(guī)范。[擬題參考]

①打破常規(guī),回歸本源;②生活不是給別人看的;③選擇適合自己的;④遵從規(guī)范,學會適應;⑤回到原點的思考。-84-本案目標自主學習合作探究鞏固演練3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文?！竦厣媳緵]有路,走的人多了,也便成了路?！裼袝r,走錯路也是一件有意思的事情,如果沒有走錯路,就不會發(fā)現(xiàn)新的路?！袷郎蠜]有走不通的路,只有不敢走的人。上面材料,引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想?請就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。要求:必須符合文體要求;角度自選,立意自定,標題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不得抄襲,不得套作。-85-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【寫作提示】

該題由三句既獨立又有內(nèi)在聯(lián)系的名言構(gòu)成,三句話都圍繞“路”展開。審題時,應注意句子的內(nèi)在聯(lián)系。第一句重點在“本沒有路”“成了路”,寓意:路是走出來的,是探索的成果。第二句重點在“走錯路也是一件有意思的事情”“發(fā)現(xiàn)新的路”,寓意:走好自己的路,不要怕犯錯,失誤中可能含有新機遇。第三句重點在“沒有走不通的路”“不敢走的人”,寓意:敢于探索,敢于創(chuàng)新,終將闖出新途?？傊?三句話的核心在“走”“錯”“敢”等關鍵詞上?？蓪⑷涿跃C合起來,寫如何面對人生之路等?？闪⒁鉃椤案矣趪L試,不斷探索,勇于實踐方能走出自己的路”等。-86-本案目標自主學習合作探究鞏固演練這樣布局易高分1.把握高考對謀篇布局的一般要求和議論文常見的結(jié)構(gòu)模式。2.掌握“引、提、析、聯(lián)、結(jié)”和“三層五段”基本結(jié)構(gòu)模式的一般要求和寫作技巧。-87-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[讀佳作·寫品悟](2020·全國Ⅰ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯,一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。-88-本案目標自主學習合作探究鞏固演練成就他人,也是成就自己親愛的同學們:大家好!今天的讀書會,我發(fā)言的題目是《成就他人,也是成就自己》。各位都知道“管鮑之交”的故事,故事中的三人都各具魅力,我不說齊桓公寬容大度、唯才是用的胸懷,也不論管仲懂得靈活變通、成就偉業(yè)的明智;這兩人固然偉大,但給我感觸最深的還是鮑叔。他不僅對齊桓公的志向有充分的信心,對管仲的才干有深刻的了解,對自己的能力有清醒的認識,更明白“成就他人,也是成就自己”的道理。-89-本案目標自主學習合作探究鞏固演練鮑叔清楚成就他人也是實現(xiàn)自己理想的一種方式。鮑叔有著清醒的頭腦,明白人的能力有高下之分,知道管仲比自己有才華,他才是輔佐齊桓公成就霸業(yè)的最佳人選。同學們,處在鮑叔之位,如果嫉賢妒能,不推薦有治國才能的管仲,恐怕齊桓公也難成九合諸侯、一匡天下之功。這又不禁讓我想起了漢高祖劉邦,一如鮑叔,他自知運籌帷幄不如張良,安國撫民不如蕭何,行軍打仗不如韓信,但他能將這三杰收之麾下,自知與知人無縫對接,終成就了開創(chuàng)漢朝之基業(yè)的偉功。成就了他人也成就了自己。-90-本案目標自主學習合作探究鞏固演練鮑叔明白看到他人之長、甘居人下是展現(xiàn)自己胸懷和眼光的一次機會?！疤撔闹裼械皖^葉,傲骨梅無仰面花?！闭鲬?zhàn)殺伐,塵埃落定,當?shù)弥獓氚葑约簽橐粐鄷r,鮑叔非但沒有沾沾自喜,反而憂心忡忡,自言“臣之所不若夷吾者五”,極力舉薦失勢的管仲。同學們,管仲拜相,鮑叔甘居其下四十年,換來的是“子孫世祿于齊,有封邑者十余世,常為名大夫”。胸懷和眼光也會成就自己。-91-本案目標自主學習合作探究鞏固演練鮑叔堅信自己甘為人梯的格局和情懷終會被他人理解。他沒有擔心自己被比下去,反而要齊桓公重用管仲,不能不說他是一個有大局觀的人。往大的層面說,鮑叔人生的終極目標是輔佐齊桓公成就齊國霸業(yè),那么管仲無疑是最好的丞相;往小的層面說,敢推薦比自己強的人給桓公,在桓公心里也贏得了一心為國、忠心耿耿的美名,從此獲得信任。難怪司馬遷稱“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也”。同學們,古人云:“君子貴人而賤己,先人而后己?！碑斘覀儾皇窍胫蛣e人爭個你死我活,而是真誠地去幫助他人、成就他人的時候,我們也會變得更為正向?！百浫嗣倒?手留余香”,回過頭來,就會發(fā)現(xiàn)真正最受益的那個人還是自己。一己之見,拋磚引玉,我的發(fā)言結(jié)束。謝謝大家!-92-本案目標自主學習合作探究鞏固演練【品悟提示】

文章從鮑叔的角度切入,在簡要的材料分析中亮出中心,觀點鮮明。結(jié)構(gòu)上選用了“總分總”式,分別從三個方面逐層展開,論證分析層次清晰,思維流暢,邏輯嚴密。語言樸實,特別是呼告語的運用,顯得語氣親切,較好地體現(xiàn)了發(fā)言稿的文體特點。-93-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[能力要求]1.考場作文對謀篇布局的要求結(jié)構(gòu)是文章的骨骼,支撐著文章的軀體。結(jié)構(gòu)優(yōu)劣,會影響內(nèi)容的表達。考場作文是“戴鐐銬的舞蹈”,考生的自由創(chuàng)作限定在必然的閱卷“枷鎖”之中。文章布局也有相應的制約性,這是由閱卷方式、閱卷者、閱卷時間的短暫性決定的。考場作文構(gòu)建布局的原則:(1)布局最好模式化;(2)段落最好精短化;(3)開頭最好主旨化;(4)段首最好標識化;(5)出色處最好獨段化。-94-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.考場議論文的一般結(jié)構(gòu)特點議論文的結(jié)構(gòu),大而言之,是由“提出問題、分析問題、解決問題”三大塊構(gòu)成,它們分別解決“是什么”“為什么”“怎么辦”的問題。除去文章的開頭結(jié)尾外,文章的主體論證結(jié)構(gòu)一般來說有并列式、遞進式和對照式三種。并列式就是圍繞中心從同一個緯度列出幾個分論點,逐一論證。遞進式是幾個分論點為逐層遞進的關系,它往往使文章的論述更為深刻。對照式就是從論題的正反兩個方面入手,進行正反對比論證,然后得出結(jié)論。-95-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[練文筆·析典例][典例]下面是一篇評論文章的主體部分,閱讀后,請根據(jù)文中括號內(nèi)論證結(jié)構(gòu)模式的提示,補寫文字。扶老人,也要扶人心①近日,一條“扶老太被訛尋證人”的網(wǎng)上消息引發(fā)熱議,發(fā)布這條消息的是某大學三年級學生,而事情就發(fā)生在校門口對面的馬路上。目前,受傷的老人因骨折正在醫(yī)院治療。(引,簡要引述材料,亮明后文的分析議論的對象。)②“老人倒地該不該扶”這個話題自南京彭宇案首次闖進輿論場以來,每一次媒體對類似事件的報道,都會觸動公眾敏感的道德神經(jīng)。就扶不扶老人而言,每次公共政策的選擇,其背后都有肇始于一個社會人心變化的影子。(提,提出問題,引起讀者思考。)-96-本案目標自主學習合作探究鞏固演練③顯而易見的影響是,在歷次事件中一旦個別案例釀成了輿論事件,那些鋪天蓋地先入為主的支持或指責,會給政府依法行政、法院獨立審判形成巨大的輿論壓力。行走在社會效果與法律效果的平衡木上,結(jié)果更容易在法律允許的范圍內(nèi)越來越倒向聲音更大的那一方。(析1,該不該扶問題的顯性影響是執(zhí)法的偏頗。)④____________________________(析2,該不該扶問題的隱性影響是國家公共政策的走向)-97-本案目標自主學習合作探究鞏固演練⑤“老人倒地沒人扶”和“扶了老人反被訛”的確都是社會生活中發(fā)生的真實案例,但應該清醒,我們之所以常常說“人咬狗”抓人眼球,正是因為“狗咬人”才是社會中更為普遍的真相。在兩億多老人的中國社會里,碰瓷訛詐的才幾個?可是,在以網(wǎng)絡為代表的新興輿論場中,活躍的幾乎都是年輕群體,老年人大多因為對技術的陌生而在其中完全失語。如此環(huán)境下,不光是“扶不扶老人”,在廣場舞等熱門話題上,竟然出現(xiàn)“老人變壞了”這樣嘩眾取寵的偏頗聲音。(聯(lián)1,聯(lián)系實際,老人碰瓷畢竟是極少數(shù),不能一葉障目;在當今輿論場中,年輕人控制話語權,不能嘩眾取寵。)⑥____________________________(聯(lián)2,中國目前的繁榮,與上一輩老人的奮斗密不可分;目前的家庭結(jié)構(gòu),老年人更趨于弱勢。)-98-本案目標自主學習合作探究鞏固演練⑦扶老人,更要扶的是我們這個民族千百年來尊老敬老、孝順長輩的道德傳統(tǒng);扶老人,最終扶的是每一個總有一天要老去的我們自己。(結(jié),總結(jié)上文,強化論點。)-99-本案目標自主學習合作探究鞏固演練(第④段示例)但影響更為深遠的是,對老年人形象的妖魔化,給每個人是否已為老齡化社會做好社會心理上的準備打下了一個問號。有分析報告指出,2014年中國老年人口已超2億,2025年將達3億,諸如“倒地老人要不要扶”之類在年輕群體與老年群體之間發(fā)生的爭論,未來必將更多地出現(xiàn)在社會公眾的視野中。屆時,這將不再僅僅是一道是非題,更是每個家庭都可能面臨的現(xiàn)實困境,與你我都相關。因此,以什么樣的社會心理面對這個未來,將影響這個國家在老齡化社會里的公共政策走向。-100-本案目標自主學習合作探究鞏固演練(第⑥段示例)都說是“前人種樹,后人納涼”,中國能創(chuàng)造出今天的繁榮,與正在逐漸老去的這一代人的艱苦奮斗密不可分。但老年人在一個社會總是處于相對弱勢的地位,尤其在“4—2—1”的家庭結(jié)構(gòu)下,面對不同年齡層群體間利益矛盾的增大,他們爭取自己利益的能力更弱、聲音更小。因此,要實現(xiàn)“老有所養(yǎng),老有所依”,能決定公共政策選擇的,不僅僅是一個撫養(yǎng)比的問題,更關乎年輕人如何看待和尊重老年人的問題。-101-本案目標自主學習合作探究鞏固演練[技法指津]1.材料作文的“引、提、析、聯(lián)、結(jié)”論證結(jié)構(gòu)模式(1)引:定向剪裁,概述材料。(2)提:提出論點,綱舉目張。分析材料之后,順勢提出中心論點。(3)析:分析材料,突出觀點。圍繞議論的中心對引錄材料內(nèi)容的寓意進行扼要分析。(4)聯(lián):聯(lián)想聯(lián)系,論證論點。是運用材料提供的道理來類比社會生活,議論社會生活的過程。可以聯(lián)想類似的道理,也可以聯(lián)想相關的社會生活現(xiàn)象。(5)結(jié):重申材料,深化論點。-102-本案目標自主學習合作探究鞏固演練2.議論文的結(jié)構(gòu)模式很多,近年備受閱卷老師好評的要數(shù)“三層五段”結(jié)構(gòu)模式所謂“三層五段”模式,是就作文的章法而言,全文一般分為五個段落,首尾段為“起”與“合”,這兩部分前后照應,緊扣話題;中間一般安排三段,從三個角度或三個層面對論點展開論證,它們一般是并列式或遞進式結(jié)構(gòu);一般而言,這三段都有一句精辟的話,以彰顯主旨,扣緊觀點;還要用幾句話進行分析議論,以顯深刻。這類作文的特點可以用一句話來概括——“一個觀點,三個角度,三句畫龍點睛的話”。-103-本案目標自主學習合作探究鞏固演練下面這篇作文采用了“三層五段”的結(jié)構(gòu)模式。請認真閱讀全文后,在文中格子處補寫一段文字,注意這段文字的分論點要與前面兩段文字中畫線的句子照應。真正的聰明是大智若愚蘇軾在《賀歐陽