一年級新標準英語1教學計劃

一年級英語教學工作計劃2009年秋期陳燕金秋季節(jié)，我們迎來了新的學期，本學期一年級開設了英語，我擔任一年級三班的英語教師?！昂玫拈_端，成功的一半”。一年級的孩子們很多都是第一次接觸英語，應該說正處于開始學習英語的濃厚興趣的階段，我們要為學生設計一個更適合他們的教學計劃，使我的工作和孩子們的學習都能有一個良好的開端?，F(xiàn)根據具體情況制定如下計劃：一、學生情況分析：一年級的孩子剛到學校，對各學科都不了解，因此英語對他們來說也是一門新鮮的學科，他們好奇、好學，但是并不懂得學習英語的方法。他們對英語活動有興趣，但是目的性不強?？赡芗议L中多數(shù)不具備輔導孩子英語學習的能力，部份家長對英語這門學科很重視，但也有部份家長對英語學科的重視還不夠。但是我相信，在起始階段，不僅以有趣的課堂活動來抓住學生的心，以積極的教學態(tài)度對待孩子，讓他們能夠積極主動的參與到課堂活動中來，而且注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)，注重教學細節(jié)，爭取家長的配合，相信能夠讓孩子們在一年級的學習中為今后的進一步學習打好基礎。我所教學的那個班，人數(shù)比較多，由于學科的特點，每節(jié)課很難做到人人過關，因此要更加注重對學生的課堂學習，課外學習，家作完成等進行過程性的記錄。形成有效的評價和激勵的機制。對于學生家長來說，如何輔導孩子的英語學習也是需要老師多作宣傳。由于學生年齡較小，缺乏主動學習意識，課外的英語聽、說還需要在家長的幫助下才能進行。因此家長還需要了解如何協(xié)助孩子的英語學習，提供一些幫助，讓孩子初學英語之路走得更好。學生的學習能力有差異，要切實幫助這些學困生戰(zhàn)勝失敗、樹立自信心，除了教師要對他們進行幫助，還要利用群體力量教育幫助他們，在班級小組活動中為困難學生創(chuàng)造學習環(huán)境和氛圍；利用先進榜樣激勵指導他們，介紹優(yōu)秀的學習事例，巧妙的學習方法，良好的學習習慣熏陶感染學困生，并指定專人結成一幫一小組，具體指導，長期關注；對他們的任何一點進步及時肯定、鼓勵，當眾表揚，表明教師的態(tài)度及前進的方向；同時可與家長配合，幫助他們可適當在課后補課等。采取這些幫扶措施相信他們很快就會有所進步。爭取在英語學習的起始階段盡量避免學生掉隊。以上就學生的學習情況進行了分析，針對這些情況，需要在教學中改進教學方法，找到適合他們的課堂教學模式，樹立他們的學習信心，提高他們的學習興趣，使每一個學生都能興致勃勃地上好英語課。二、教材理解本期一年級使用的是NSE教材一年級起點第一冊，這是一套具有新的教學理念，形式活潑，內容新穎，任務真實的配套系列，教材中的人物形象深受孩子們的喜愛，同時簡單生動的語言,瑯瑯上口的英語兒歌和韻文出現(xiàn)在每一個教學時段，其中穿插的英語活動更能激起孩子的興趣。本期本冊教材共有10個教學模塊，每個教學模塊有包含二個單元。其中第一單元是語言呈現(xiàn)（語言發(fā)表）單元，第二單元是語言練習（語言練習）單元。通過學習本冊教材孩子們能進行問候，介紹，談論物體等。下面就我對本冊教材的認識做出以下分析；1、跨文化背景教育本冊教材中,四個小主人翁是來自中國的一個小男孩、一個小女孩，以及來自英國的兩個小孩子。以四個小孩子的學習生活作為一個大的語言環(huán)境，讓學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成開放和合理的跨文化意識。2、盡量為學生創(chuàng)設英語學習環(huán)境本冊教材在選擇話題時，把教材內容“活”化為生活，改變“學”而不動的狀況，把教學內容與實際生活相結合，以教室為舞臺讓學生始終進入交際體驗狀態(tài)。這種在給學生創(chuàng)設英語環(huán)境中進行學習是學生"習得"語言的機會。3、以學生為中心，體現(xiàn)個性化的學習思想本冊教材中，在教材內容的選擇上，及課堂練習上都特別鼓勵學生按照自己個性自主學習，對同一個內容對不同的學生可以有不同的要求，甚至可以允許學生自己選擇內容進行學習，學生在某一個方面可以超過平均水平，也可以在某些方面不達到最低水平，給學生最寬廣的個性化學習空間。同時本教材以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計大量的語言活動，以激發(fā)學生的學習興趣，特別是在學生活動用書中，對不同智力、不同層次的學生要求是不相同的，除了要求學生達到《標準》的要求外，同時為學生設置了寬廣的個性化學習空間，是學生既能完全達到課程標準的要求，又有機會充分張揚自己的個性。真正做到了一個標準多種要求。4、體現(xiàn)教法的多樣性在本冊教材的十個教學模塊中，每一個模塊都可以采取多樣的教學方法，因為編者在選擇教材內容時就注意到了它的靈活性，給每一位教師以充分發(fā)揮自己教學才能的空間，讓教師可以根據自己學生的情況選擇和確定教學方法，真正做到教無定法。5、培養(yǎng)學生的全面素質教材中有一個rojects，在這個模塊中，培養(yǎng)學生動口,動腦，互相協(xié)作來完成一些項目，這樣即可以鍛煉學生使用所學語言又可以加強學生間的團結協(xié)作精神，培養(yǎng)他們的合作意識。而故事模塊又使學生了解英語國家兒童的童話故事，加深學生對語言的印象并最終能使用和運用這些語言。本冊教材還有與其它冊教材所共有的一個特征：始終堅持以興趣第一的思想，著重培養(yǎng)和保持學生學習英語的興趣。三、教學目標根據《標準》中對小學英語教學目標的分解，結合我們學校的具體情況特擬訂本期的教學目標：（一）總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲，做動作，做事情（如涂色、連線等），能做簡單的角色表演，能唱簡單的英語歌謠，能在圖片的引導下聽懂和讀簡單的小故事，能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺，對英語學習中接觸的異國文化感興趣。（二）具體目標聽做：

1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；

3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。

說唱：

1、能根據錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候;

3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;

4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;

5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲5一10首;

7、能根據圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

2、能做簡單的角色表演；

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；

2、視聽時間平均每周20一45分鐘。（三）情感目標：

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（四）學習策略目標：1、學會使用復讀機，或點讀機，養(yǎng)成堅持聽錄音的習慣；2、主動向老師或同學請教；

3、積極與他人合作，共同完成學習任務；

4、對所學習內容能主動練習和實踐；

5、在學習中集中注意力；

四、教學策略為了能完成教學目標，突破教學中的重難點，針對學生的個體差異結合前面實驗班教學的經驗和教訓，教師要努力找到適合學生的教學方法，切實落實教學目標。1、首先要讓學生懂得英語學習的重要性，要讓學生重視英語這門學科。利用家長會等向家長多作宣傳，爭取家長的配合。讓家長了解輔導孩子英語學習的方法。2、注重課堂常規(guī)的管理和訓練，要以生動的教學形式吸引學生，同時讓孩子們養(yǎng)成聆聽錄音，聆聽其他孩子發(fā)言的良好習慣。養(yǎng)成動得起來，也能很快靜得下來的習慣，形成較好的課堂節(jié)奏。3、培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解教學內容所涉及的英語國家的日常生活習俗，并學會尊重英語國家的交際和生活習慣。并為學生提供盡量多的有關英語國家的風俗文化知識，如謝謝你.的使用。使學生學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)。4、努力為學生創(chuàng)設各種情景，將課本上的各個話題進行整合，利用課外活動時間，組織學生進行情景對話，努力使學生學為所用。5、建立學生的英語學習過程性評價的記錄袋，抓住學生在學習上的點滴進步和成績，為學生記下英語學習的成長歷程，爭取在本學期將學生的成長記錄袋與家長見面，擴大英語教學的影響力。7、改革課堂教學模式，創(chuàng)建不同類型的教學課型，形成自己獨特的教學風格，同時提高課堂教學，讓孩子們真正喜學、好學、樂學。8、加強對學生學法的指導，讓學生掌握好的學習方法，尤其是學習有困難的孩子，使學生在學會學習的同時感受到學習的快樂。9、完善教學評價制度，采取課堂內對學生的課堂行為（參與活動情況、興趣與主動性表現(xiàn)情況等）進行課堂記錄，課外有家長、學生、教師三結合的評價體系記錄，在期末時再進行綜合評價。五、評價與檢測學習英語的目的是為了交流，達到能聽、會說。所以，在評價學生時也應圍繞這兩個能力方面來展開，而不只局限于學生是否會讀、會背，在評價時應著眼于學生應用知識的能力。評價應以形成性評價和終結性評價相結合，而形成性評價則以學生成長記錄袋中的記載為依據，期末終結性評價主要以口試和聽試相結合，聽試主要可以采用聽然后重復、聽然后回答、聽然后唱、聽然后做動作等，也可以鼓勵學生自己選擇測試內容?？谡Z評定時，采用等級制，口試的目的在于促進學生口語的提高和發(fā)展，評定標準宜寬不宜緊，宜粗不宜精，宜簡不宜繁，形式上可根據所學內容進行歸類，匯編，然后以模仿，自由交談，唱英文歌，看圖說話，聽音做動作,師生問答等形式對學生進行口試。應注意在口試時保持學生的興趣，使學生體驗到成功，這樣才能進一步促進小學生的繼續(xù)學習和發(fā)展。六、教學進度本學期一年級每個周有三節(jié)英語課，具體安排如下：周次內容教學目標第一周Hello.能進行簡單的問候和告別；能向別人介紹自己。第二周Howareyou？知道一般的問候語的回答形式。第三周What’syourname?會問別人的名字。第四周I’maboy.能自我介紹。第五周國慶節(jié)放假第六周Howmany?識別數(shù)字1—5。并能對數(shù)字提問。第七周Howmanygirls?熟悉數(shù)字6—10。第八周It’sred能辨別和描述顏色。第九周Howmanygreenballs?能描述各種顏色的東西和動物。第十周Sitdown.能發(fā)指令。第十一周Thisismyteacher.能用本課句子介紹身邊的物品。第十二周What’sthis?能詢問及回答身邊的物品。第十三周Isitadog?對不熟悉的東西能換種方式問。第十四周It’sablackcat.會介紹顏色。第十五周Howoldareyou?能和家人，朋友介紹年齡。第十六周Ha