數(shù)學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)（—第一學(xué)期）我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力爭(zhēng)吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力爭(zhēng)抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)措施。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維。積極向老老師教,立足目前,放眼末來(lái),這使此后的工作獲得更大的進(jìn)步而努力。本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格規(guī)定自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有環(huán)節(jié)地開(kāi)展,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。圓滿地完畢了教學(xué)任務(wù)。立足目前,放眼未來(lái),為使此后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作作出總結(jié),但愿能發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,克服局限性,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、以課堂教學(xué)為關(guān)鍵。1、備課由于我是第一次教學(xué)五年級(jí),學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程原則》、數(shù)學(xué)教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。不僅備教材備教法并且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,確定合適的教學(xué)措施,思索學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣處理。在備書(shū)本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的積極學(xué)習(xí)教程。充足理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備,并制作多種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié)。2、上課(1)創(chuàng)設(shè)多種情境,激發(fā)學(xué)生思索。在課堂上尤其注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充足體現(xiàn)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè),注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多;同步在每一堂課上都充足考慮每一種層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)選擇學(xué)生的探究成果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。故意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在平常生活中到處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等措施,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。讓學(xué)生進(jìn)行不一樣坡度練習(xí),不一樣層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最終,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及措施。目前學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好,參與性高,這學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。詳細(xì)措施如下:①加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過(guò)課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過(guò)他們自己愛(ài)慕的方式來(lái)練習(xí),還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。②應(yīng)用題一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一狀況,我讓學(xué)生多練、多想、多問(wèn),從量到質(zhì),逐漸提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)生再也不像此前那樣懼怕應(yīng)用題。③增長(zhǎng)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)某些與學(xué)生生活聯(lián)絡(luò)比較緊密而又蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)地活動(dòng)中處理問(wèn)題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又有助于培養(yǎng)學(xué)生從平常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。④每天中午進(jìn)行10分鐘的計(jì)算能力培養(yǎng)。(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)日復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),后來(lái)逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整頓復(fù)習(xí)形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整頓復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整頓復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚",再變"薄"的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了措施,輕易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了也許。二、適時(shí)給自己"充電"1.在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的措施,同步,多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,克服自己的局限性,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。2、閱讀一定的教學(xué)理論著作,如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等,通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身的局限性,提高自身的修養(yǎng)。三、認(rèn)真批改作業(yè)。從一開(kāi)始,我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格規(guī)定,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。規(guī)定學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高對(duì)的率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)措施,做到有的放矢。四、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要處理他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充斥樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)是去。對(duì)后進(jìn)生分層規(guī)定,在教學(xué)中注意減少難度、放緩坡度,容許他們采用自己的措施慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采用"揚(yáng)棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生勇于回答問(wèn)題,樂(lè)于思索,會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增長(zhǎng)。五、以持續(xù)發(fā)展為前提。相信他們,放手讓他們獨(dú)立思索、自由體現(xiàn),并真誠(chéng)地看待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、友好的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不一樣的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不一樣,只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不一樣的學(xué)生學(xué)到不一樣的數(shù)學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則,我還設(shè)計(jì)了某些專長(zhǎng),培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力?？傊?我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)