《應(yīng)用寫作》（劉蓉）849-2 教案 第13課 科技文書（一）

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課題第13課科技文書（一）課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）了解科技文書的概念、特點、分類和作用（2）了解實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的概念和特點等（3）掌握實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)與寫法（4）熟悉實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的寫作要求技能目標(biāo)：能根據(jù)實際需要，按照規(guī)范格式撰寫科技文書素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識、獨立完成課題的能力（2）培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科學(xué)探索精神（3）培養(yǎng)理論結(jié)合實際的能力、動手能力、處理問題的能力，提高計算機運用水平和運用文字進行表達的能力教學(xué)重難點教學(xué)重點：科技文書的特點、分類和作用，實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)與寫法教學(xué)難點：實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計的寫作要求教學(xué)方法問答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂討論（13min）第2節(jié)課：任務(wù)導(dǎo)入（3min）

傳授新知（27min）

任務(wù)實施（10min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本課知識，同時查閱相關(guān)資料，了解科技文書的相關(guān)知識【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】班干部報請假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，掌握學(xué)生的出勤情況任務(wù)導(dǎo)入

（5min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見教材），并隨機邀請學(xué)生回答以下問題小吳怎樣才能做好畢業(yè)設(shè)計呢？畢業(yè)設(shè)計為什么屬于科技文書？如何才能寫好科技文書？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：科技文書通過任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹科技文書的相關(guān)知識任務(wù)一了解科技文書一、科技文書的概念科技文書是指在日?？萍际聞?wù)和科研活動中交流科技信息、解決具體問題時所使用的，具有一定規(guī)范格式和特定讀者的應(yīng)用文。二、科技文書的特點【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題科技文書有什么特點？（一）創(chuàng)造性創(chuàng)造性是科技文書的價值體現(xiàn)。創(chuàng)造性越大，科技文書的價值就越高。一篇創(chuàng)造性強的科技文書可以為相關(guān)行業(yè)和從業(yè)人員提供新技術(shù)、新工藝、新理論，對行業(yè)和科技發(fā)展起到重要作用。（二）時效性科技文書的任務(wù)是反映新的科技成果，傳播新的科技信息，推動科學(xué)進步，促進科技發(fā)展。因此，科技文書一般都會在最短的時間內(nèi)向有關(guān)方面迅速反映新成果、新信息，以便使特定的讀者及時了解新的科技動態(tài)。（三）科學(xué)性由于科技工作本身具有嚴密的科學(xué)性，科技文書與科學(xué)技術(shù)有關(guān)，必然也具有嚴密的科學(xué)性。其科學(xué)性體現(xiàn)在所用的材料必須真實可靠，論證的方法必須科學(xué)、辯證，所得出的結(jié)論必須揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律等方面。（四）學(xué)術(shù)性科技文書是對科學(xué)實踐活動的反映，一般圍繞科技領(lǐng)域中的某一課題進行，專業(yè)性很強，具有一定的學(xué)術(shù)研究價值。三、科技文書的分類【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題請列舉一些你所知道的科技文書。根據(jù)適用范圍的不同，科技文書可以分為論文類、報告類和說明類三種。論文類科技文書：是關(guān)于學(xué)術(shù)研究或技術(shù)應(yīng)用的論文，自然科學(xué)、社會科學(xué)、應(yīng)用技術(shù)等學(xué)科的論文及畢業(yè)論文都屬于此類。報告類科技文書：是關(guān)于科學(xué)研究或產(chǎn)品開發(fā)過程的科技文書，如科技調(diào)研報告、考察報告、實驗報告、可行性研究報告、課題開發(fā)報告、產(chǎn)品設(shè)計報告、實習(xí)報告等。說明類科技文書：一般用于指導(dǎo)產(chǎn)品使用和普及科學(xué)知識，如產(chǎn)品說明書、科普文章等。四、科技文書的作用（一）資料作用（二）交流作用（三）商品載體【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題你是如何理解“商品載體”這個作用的？科技成果可以看作一種特殊的商品，這種商品本身是無形的，必須借助文書的形式體現(xiàn)出來。在現(xiàn)代社會的商品市場上，科學(xué)技術(shù)交易實際上是通過科技文書達成的，這時，科技文書就成了技術(shù)轉(zhuǎn)化成商品的重要載體?！ㄔ斠娊滩模┤蝿?wù)二學(xué)寫實習(xí)報告【任務(wù)導(dǎo)入】【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中“小雷寫實習(xí)報告”的案例（詳見教材），并隨機邀請學(xué)生回答以下問題什么是實習(xí)報告？實習(xí)報告應(yīng)該怎么寫？一、實習(xí)報告的概念實習(xí)報告是指在校學(xué)生完成一定的專業(yè)課程或全部專業(yè)課程，并根據(jù)教學(xué)計劃進行實習(xí)后，向指導(dǎo)教師或教學(xué)管理部門提交的反映自己實習(xí)收獲及相關(guān)情況的書面材料。實習(xí)報告不但有利于指導(dǎo)教師全面、具體地了解學(xué)生的實習(xí)情況，而且有利于學(xué)生及時總結(jié)實習(xí)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，加深對理論知識的理解，從而為日后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。二、實習(xí)報告的特點（一）感受性（二）客觀性（三）概括性……（詳見教材）三、實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)與寫法（一）前置部分實習(xí)報告的前置部分包括封面和目錄。1．封面實習(xí)報告的封面格式，一般由學(xué)校統(tǒng)一。封面應(yīng)寫明實習(xí)報告的題目并署名。題目有以下幾種寫法。①由“實習(xí)時間或?qū)嵙?xí)單位+文種”組成。②由“正標(biāo)題+副標(biāo)題”組成，其中，正標(biāo)題是對實習(xí)報告主旨的提煉，副標(biāo)題由“實習(xí)時間或?qū)嵙?xí)單位+文種”組成。③直接用文種作為標(biāo)題。署名部分的內(nèi)容主要包括姓名、專業(yè)和班級。2．目錄目錄可以反映實習(xí)報告的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，可視情況編寫，也可省略。（二）主體部分主體部分主要包括引言或緒言、正文。1．引言或緒言這一部分可以簡要地概述實習(xí)的基本情況，包括本次實習(xí)的時間、地點、實習(xí)單位、任務(wù)安排、目的、意義等，也可以將實習(xí)感受和實習(xí)結(jié)果用高度概括的語言反映出來。這一部分也可省略。2．正文正文是實習(xí)報告的核心部分，一般包括實習(xí)目的、實習(xí)單位及崗位介紹、實習(xí)內(nèi)容及過程、實習(xí)總結(jié)及體會四個部分。①實習(xí)目的：應(yīng)言簡意賅，直接點明主題。如果在引言中已涉及，則可省略。②實習(xí)單位及崗位介紹：介紹實習(xí)單位和實習(xí)崗位的基本情況。③實習(xí)內(nèi)容及過程：是實習(xí)報告的重要組成部分之一，包括實習(xí)中所承擔(dān)的工作任務(wù)、工作環(huán)節(jié)、具體做法等。④實習(xí)總結(jié)及體會：應(yīng)對實習(xí)的內(nèi)容和過程做理性分析，總結(jié)出自己的收獲、體會等，還應(yīng)客觀地表述自己的不足和應(yīng)改進的地方，要求條理清晰，邏輯性強?！ㄔ斠娊滩模ㄈ└郊糠指郊閷嵙?xí)鑒定，由實習(xí)單位簽章，放到正文后面。四、實習(xí)報告的寫作要求【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題寫實習(xí)報告時應(yīng)注意些什么？（一）注意收集素材（二）突出重點內(nèi)容（三）實事求是……（詳見教材）“酒店管理專業(yè)實習(xí)報告”【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答、案例分析和觀看微課等方式，讓學(xué)生了解科技文書的概念、特點、分類和作用，以及實習(xí)報告和畢業(yè)設(shè)計的概念、特點、分類、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求等內(nèi)容課堂討論（13min）【教師】組織學(xué)生閱讀“任務(wù)實施”中“暑期實習(xí)報告”（詳見教材），然后讓學(xué)生分組圍繞以下問題開展討論【學(xué)生】閱讀材料、討論、派小組代表進行回答【教師】評價學(xué)生的回答，并進行總結(jié)性發(fā)言通過小組討論，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識第二節(jié)課任務(wù)導(dǎo)入

（3min）【教師】講述“任務(wù)導(dǎo)入”中的案例（詳見教材），并隨機邀請學(xué)生回答以下問題什么是畢業(yè)設(shè)計？畢業(yè)設(shè)計應(yīng)如何準(zhǔn)備？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：學(xué)寫畢業(yè)設(shè)計通過任務(wù)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（27min）【教師】講解畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識任務(wù)三學(xué)寫畢業(yè)設(shè)計一、畢業(yè)設(shè)計的概念畢業(yè)設(shè)計是指應(yīng)屆畢業(yè)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，就選定的課題進行工程設(shè)計和研究后形成的一份報告，包括設(shè)計、計算、繪圖、工藝技術(shù)、經(jīng)濟論證及合理化建議等?！菊n堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題畢業(yè)設(shè)計有什么作用？畢業(yè)設(shè)計是評定學(xué)生畢業(yè)成績的重要依據(jù)，可以檢驗學(xué)生綜合運用理論、知識和技能解決實際問題的能力。二、畢業(yè)設(shè)計的特點（一）理論性畢業(yè)設(shè)計的理論性是指寫作者需要運用抽象思維對復(fù)雜的材料進行分析，找出其內(nèi)在的本質(zhì)規(guī)律并加以論述。（二）創(chuàng)新性【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性是如何體現(xiàn)的？畢業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性體現(xiàn)在觀點新、材料新、方法新和見解新四個方面。（1）觀點新包括以下幾層含義：一是能提出現(xiàn)實生活中迫切需要解決的問題；二是能提出前人沒有研究過的問題；三是能提出說法不一、有待深入研究的問題；四是能提出有待發(fā)揮或補充的問題。（2）材料新包括以下幾層含義：一是有能做出新解釋的已有材料；二是有挖掘或整理出來的新材料；三是有校正材料。（3）方法新包括以下幾層含義：一是能創(chuàng)造性地借用其他學(xué)科的某些研究方法來研究本學(xué)科的問題；二是能從新的角度思考和解決問題；三是能設(shè)計出新的研究工具和手段。（4）見解新包括以下幾層含義：一是能深化已有觀點的學(xué)術(shù)價值；二是能就研究課題提出獨到的見解；三是能校正舊說、通說之誤。（三）實踐性畢業(yè)設(shè)計的實踐性是指畢業(yè)設(shè)計的選題、論點、論據(jù)等都應(yīng)來源于實踐。（四）專業(yè)性畢業(yè)設(shè)計的課題一般屬于某一專業(yè)領(lǐng)域，因此它的題目、材料、語言表達等都應(yīng)與其所屬專業(yè)相吻合。三、畢業(yè)設(shè)計的結(jié)構(gòu)與寫法【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題畢業(yè)設(shè)計主要包含哪些內(nèi)容？畢業(yè)設(shè)計主要包括畢業(yè)設(shè)計圖紙、開題報告、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計說明書等內(nèi)容，各專業(yè)可根據(jù)實際情況適當(dāng)增減。（一）畢業(yè)設(shè)計圖紙畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)當(dāng)根據(jù)機械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進行制作。（二）開題報告開題報告是寫作者對科研課題的一種文字說明材料，包括課題名稱、摘要、選題依據(jù)、國內(nèi)外研究概況、主要研究內(nèi)容、擬解決的關(guān)鍵問題等。（三）畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書主要包括畢業(yè)設(shè)計的目標(biāo)、任務(wù)、要求、進度安排、原則、步驟、方法等內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書一般應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成。（四）畢業(yè)設(shè)計說明書畢業(yè)設(shè)計說明書一般是論文的形式，包括封面、摘要和關(guān)鍵詞、目錄、正文和參考文獻等內(nèi)容。1．封面封面一般包括課題名稱，學(xué)生的所屬學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)號、姓名，以及教師姓名等信息。2．摘要摘要一般放在畢業(yè)設(shè)計說明書的篇首，應(yīng)簡要敘述全文的主要內(nèi)容。3．關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是從課題的名稱、正文和摘要中抽選出來，能提示或表達論文主題、具有實質(zhì)意義的詞匯。畢業(yè)設(shè)計說明書的關(guān)鍵詞必須準(zhǔn)確、恰當(dāng)，能真正反映文章的主旨。如果選擇不當(dāng)，就會影響讀者對文章的理解。4．目錄目錄用來列出文章中各級標(biāo)題及其對應(yīng)的頁碼，一般放在正文的前面。目錄必須與全文的綱目一致，應(yīng)清楚、準(zhǔn)確、完整。5．正文正文包括前言、主題和結(jié)尾。①前言：應(yīng)說明設(shè)計緣由，以及研究現(xiàn)狀、要解決的問題和采用的手段、方法、取得的成果和意義等。②主題：主要包括問題的提出、假設(shè)和條件、模型的建立、基本概念和理論基礎(chǔ)、試驗的方法、內(nèi)容、結(jié)果和意義、結(jié)論、感想和體會等。③結(jié)尾：應(yīng)簡短總結(jié)全文或用幾句話點明文章主旨。6．參考文獻參考文獻應(yīng)寫明所參考的文獻的主要責(zé)任者、名稱、類型、出版地、出版時間等信息。四、畢業(yè)設(shè)計的流程畢業(yè)設(shè)計的流程一般分為選題、素材收集與整理、成果的撰寫和答辯四個階段。（一）選題指導(dǎo)教師根據(jù)畢業(yè)設(shè)計和學(xué)生頂崗實習(xí)時實際從事的崗位指導(dǎo)學(xué)生進行選題。【課堂問答】【教師】隨機邀請學(xué)生回答以下問題如何為畢業(yè)設(shè)計進行選題？常見的選題方法有以下幾種。從疑問處入手：抓住專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的疑問深入探究，形成選題。從學(xué)術(shù)熱點入手：抓住本專業(yè)中關(guān)注度較高、討論較為熱烈的問題形成選題。從擅長處入手：從自己比較擅長的、有優(yōu)勢的地方入手，形成選題。（二）素材收集與整理確定了選題后，學(xué)生要收集畢業(yè)設(shè)計所需的主要數(shù)據(jù)、資料及典型案例。（三）成果的撰寫學(xué)生要按照學(xué)校統(tǒng)一的畢業(yè)設(shè)計格式進行書寫，文中標(biāo)點符號、專業(yè)名詞、量和單位、公式等的使用或書寫要符合相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范。（四）答辯答辯小組評委一般由3名或3名以上教師組成。答辯時，首先由答辯對象重點介紹畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容、選題依據(jù)、寫作過程、問題及解決方案等，然后，由評委針對畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容進行提問，考查學(xué)生在專業(yè)理論知識、專業(yè)核心技能和職業(yè)素養(yǎng)等方面的掌握情況，最后，由答辯小組評委進行綜合評分，填寫畢業(yè)設(shè)計答辯評定表?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、案例分析、課堂問答等方式，讓學(xué)生了解畢業(yè)設(shè)計的概念、特點、分類、結(jié)構(gòu)、寫法和寫作要求等內(nèi)容任務(wù)實施

（10min）【教師】組織學(xué)生分組開展以下活動【學(xué)生】閱讀材料、討論、設(shè)計方案、派小組代表進行回答【教師】評價各組的方案，并進行總結(jié)性發(fā)言通過設(shè)計方案，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了科技文書的概念、特點、分類和作用，實習(xí)報告和畢業(yè)設(shè)計的概念、特點、分類、結(jié)構(gòu)、寫法及寫作要求等相關(guān)內(nèi)容，希望大家課下加強復(fù)習(xí)，扎實掌握科技文書的基礎(chǔ)知識，以及實習(xí)報告、畢業(yè)設(shè)計