《幼兒文學(xué)》項目八（第三講）

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第三講創(chuàng)編幼兒圖畫書一、教學(xué)基本信息課時1課時授課時間授課班級授課教師教材版本江蘇大學(xué)出版社《幼兒文學(xué)》授課地點二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握幼兒圖畫書創(chuàng)編技巧技能目標(biāo)根據(jù)創(chuàng)編技巧，模仿幼兒圖畫書的創(chuàng)編素質(zhì)目標(biāo)提高幼兒圖畫書鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣三、教學(xué)重難點教學(xué)重點幼兒圖畫書的創(chuàng)編技巧教學(xué)難點幼兒圖畫書的創(chuàng)編技巧四、教學(xué)方法教法：問答法、講授法、作品分析法，練習(xí)法五、教學(xué)準(zhǔn)備電腦、投影儀、多媒體課件文旌課堂APP六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前課前任務(wù)課前預(yù)習(xí)布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP查看任務(wù)登錄文旌課堂APP查看任務(wù)，并及時完成預(yù)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思維能力，發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞，提高學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)效率課中課前簽到（2min）考勤使用文旌課堂APP發(fā)布簽到任務(wù)按照老師要求簽到維持課堂秩序，利于課程開展課堂導(dǎo)入（3min）提問導(dǎo)入提問：大家知道幼兒圖畫書創(chuàng)作的三位先驅(qū)嗎？（分別是：沃爾特·克雷恩，倫道夫·凱迪克，凱特·格林威）他們是如何進行幼兒圖畫書創(chuàng)作的？總結(jié)回答，引出本講的內(nèi)容思考回答通過提問導(dǎo)入，讓學(xué)生思考幼兒圖畫書創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒圖畫書創(chuàng)作的興趣新課講授（20min）一、文字要求（一）富有動感圖畫書中的文字是畫家進行圖畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)作圖畫書時，圖畫書中的文字必須富有動感，且描述的情節(jié)、場景、人物等都要富于變化，能夠讓幼兒在閱讀時感到新奇有趣，渴望知道接下來要發(fā)生的事情。（二）淺顯精練幼兒圖畫書的閱讀對象是幼兒，其語言必須要符合幼兒的認(rèn)知水平。因此，在創(chuàng)編幼兒圖畫書時，應(yīng)盡量使用通俗易懂、淺顯凝練的語言，避免使用冗長復(fù)雜的句子。（三）講求排列圖畫書中的文字和圖畫共同承擔(dān)著講故事的任務(wù)，其排列方式不僅影響著版面的美觀度，也影響著故事的整體呈現(xiàn)效果。在大多數(shù)圖畫書中，文字的排列都較為規(guī)范，顯得整齊、美觀。但在創(chuàng)作圖畫書時，若能根據(jù)整體的需要，將文字的排列位置、形態(tài)等做一些調(diào)整，則可以在視覺上創(chuàng)造一種新鮮感。講解幼兒圖畫書創(chuàng)編的要點一播放微課：幼兒圖畫書的創(chuàng)作要求聆聽、記錄觀看通過講解，讓學(xué)生了解幼兒圖畫書的創(chuàng)編要點，結(jié)合微課，加強學(xué)生對幼兒圖畫書創(chuàng)編技能的掌握二、圖畫要求（一）造型可愛在幼兒圖畫書中，畫家創(chuàng)造的角色或物體的造型需要符合幼兒的審美需求。通常來說，一些可愛有趣、乖巧憨厚的造型更易俘獲幼兒的心。（二）色彩合適色彩是圖畫書中的重要元素，不同的色彩能夠表現(xiàn)不同的基調(diào)和氛圍。在創(chuàng)作圖畫書時，選用的色彩要與故事情節(jié)及人物情感相呼應(yīng)，這樣可以幫助幼兒更快地進入故事情境，更好地理解故事內(nèi)容，體會其中蘊含的情感。（三）注重細節(jié)在創(chuàng)作圖畫書時，添加一些與畫面內(nèi)容相貼合的細節(jié)不僅能夠讓故事情節(jié)更飽滿，還能夠讓幼兒在反復(fù)玩味中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，從而享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。介紹幼兒圖畫書創(chuàng)編的要點聆聽、記錄通過講解與案例分析，加深學(xué)生對幼兒圖畫書創(chuàng)編技巧的理解課堂練習(xí)（10min）鞏固練習(xí)用文旌課堂發(fā)布任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的創(chuàng)編技巧，分許以下幼兒圖畫書，提出其中的好的方面和改進之處教師邀請學(xué)生分享完成任務(wù)通過將學(xué)習(xí)的理論實踐化，教師可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行針對性教學(xué)課堂小結(jié)（３min）作業(yè)布置（２min）本課作業(yè)布置二維碼（老師掃描此碼，即可進行線上作