《語文（基礎模塊）下冊》094-9（牛雁斌）教案 第21課 整本書閱讀與研討（二）

21整本書閱讀與研討（二）21整本書閱讀與研討（二）第課第課第課整本書閱讀與研討（二）PAGE521PAGE6PAGE6課題整本書閱讀與研討（二）課時2課時（90min）教學目標知識技能目標：（1）能通過豐富的活動形式，了解《平凡的世界》作品的時代背景，把握作品的思想內(nèi)涵和藝術特點（2）能利用書中的目錄、序跋、注釋等，檢索作者信息、作品背景、相關評價等資料，深入研讀作家作品思政育人目標：（1）拓寬學生的閱讀視野，豐富其精神世界（2）幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并獲得審美體驗教學重難點教學重點：能了解作品的時代背景，把握作品的思想內(nèi)涵教學難點：了解《平凡的世界》的藝術特色教學方法講授法，討論法、啟發(fā)式教學法教學用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學設計考勤（2min）→問題導入（5min）→傳授新知（38min）問題導入（5min）→傳授新知（35min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學過程主要教學內(nèi)容及步驟設計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學生的組織紀律性，掌握學生的出勤情況問題導入（5min）【教師】提出問題：你看過電視劇《平凡的世界》嗎？這部電視劇給你怎樣的感受？【學生】聆聽、思考、舉手回答通過問題導入，引導學生思考，調(diào)動學生的主觀能動性傳授新知（38min）【教師】根據(jù)學生的回答，引入知識點，介紹路遙與《平凡的世界》的寫作背景和簡介，并進行閱讀指導一、路遙與《平凡的世界》20世紀80年代，正是中國改革與發(fā)展的黃金時期，許多人都有自己美好的人生夢想。此時，路遙開始潛心創(chuàng)作長篇小說《平凡的世界》。為了寫這部書，他多次重返陜北故鄉(xiāng)，深入到農(nóng)村、城鎮(zhèn)與煤礦中，進行生活的“重新體驗”，以加深對農(nóng)村、城鎮(zhèn)變革的感性認知?！镀椒驳氖澜纭返谝徊堪l(fā)表后，評論界幾乎是全盤否定，認為“現(xiàn)實主義創(chuàng)作方法”已經(jīng)過時?？陕愤b并沒有退卻，而是以極大的藝術自信心向著既定的目標前行，相繼完成了第二部、第三部的創(chuàng)作?！镀椒驳氖澜纭啡笆降胤从沉酥袊?0世紀70年代中期至80年代中期城鄉(xiāng)社會生活的重大歷史性變遷；以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，以整個社會的變遷、思想的轉(zhuǎn)型為背景，通過復雜的矛盾糾葛，刻畫了社會各階層普通人物的形象，成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們。在小說中，人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸、不忍釋卷。作品用溫暖的現(xiàn)實主義的方式來謳歌普通勞動者。小說在展現(xiàn)普通小人物艱難生存境遇的同時，極力書寫了他們克服重重困難的美好心靈與堅韌不拔的奮斗精神。這部小說所傳達出的精神內(nèi)涵正是對中華民族千百年來“自強不息、厚德載物”精神傳統(tǒng)的自覺繼承。這樣的小說對底層奮斗者而言，無疑具有“燈塔效應”。作品還傳達出一種溫暖的情懷。小說中有大量關于人間親情的描寫，小說還書寫了美好的同學之情、朋友之情、同事之情、鄉(xiāng)鄰之情等人間美好的情感。作者用樸素的語言書寫日常生活中人的高尚品質(zhì)和情感，挖掘出感人的東西，使得看似平凡的人物和生活顯出不平凡來。Φ【課堂提問】提出問題：同學們，談一談對《平凡的世界》中哪位人物的印象最深刻？為什么？然后和同學們討論，交換心得體會。Φ【學生】聆聽、思考、舉手回答二、《平凡的世界》閱讀指導（一）體會作者的敘事策略1．敘事時間作者在敘事時采用了順敘的方式，以具體年份為引導，帶領讀者一起走過了意義重大的十年。作者在介紹故事背景時也適當運用了插敘。同時，作者也能靈活把握敘述的節(jié)奏，可能會用較多的篇幅敘述一段時間之內(nèi)發(fā)生的事，也會用“很多年過去了”將多年間發(fā)生的事一筆概括。作者還善于捕捉富有生活氣息的時間標志，如季節(jié)、節(jié)氣或我國傳統(tǒng)節(jié)日等。這些時間標志背后有時也暗藏深意。例如，“再過半個月就是驚蟄，那時一聲響雷，大地就要解凍啦！”這句話出現(xiàn)的時間是1978年的開端，此時，改革開放政策的提出使農(nóng)村和農(nóng)民的生活有了新的面貌。因此，這里的“驚蟄”除了自然意義外，還代表著新時代即將到來。2．敘事空間《平凡的世界》中的敘事空間主要有兩個，一個是故事中大多數(shù)人物活動的雙水村，另一個是孫少平闖蕩的黃原城。鄉(xiāng)村與城市在小說中既體現(xiàn)了多樣的區(qū)別，又存在緊密的聯(lián)系。（二）品味小說的語言特色1．樸實平淡與飽含哲理作者秉筆直書的現(xiàn)實主義筆法在語言上的最大特點就是樸實平淡。簡單直白的語言像鏡頭一般，不僅將西北農(nóng)村的生活狀況呈現(xiàn)在讀者面前，還將西北人直率、熱情的性格通過其心理活動及語言表達直觀地展現(xiàn)了出來。最能體現(xiàn)作者態(tài)度的是大量議論性和抒情性的語言。在故事進行到某個程度的時候，作者會忍不住跳出來表達自己的觀點。作者既是在慨嘆自己塑造的人物，也意指真實存在的時代與人生。小說中蘊含著許多人生哲理，它并不像哲學家表述得那樣高深，就像人物的語言一樣簡單、純粹，同時又能一語中的。2．反諷藝術與批判意識作者反諷手法的運用使得在小說平緩的敘述中夾雜著擲地有聲的語言和力量。在小說開始，作者描寫了雙水村開展的“批判大會”，這其中便充滿了反諷的意味：癡呆的田二毫無來由的言語被“革命家”孫玉亭賦予了深刻的含義；臺上口若懸河的批判聲逐漸被臺下的哄笑、吵鬧聲淹沒了。反諷的運用往往會產(chǎn)生一種幽默的效果，但這種幽默并非單純的滑稽，而是一種讓人感到啼笑皆非的荒誕，在這背后，表現(xiàn)出作者強烈的批判精神。（三）把握具有啟迪意義的人物形象1．奮斗中的青年一代從小受父母寵愛，被認為不能承擔重活的田潤生曾經(jīng)主動要求上山參加勞動；因車禍而失去雙腿的李向前哪怕擺攤修鞋，也要有一份正當?shù)墓ぷ鳌?．留守的老一輩農(nóng)民作者通過一系列堅守在農(nóng)村土地上的農(nóng)民形象，向讀者展示了廣大農(nóng)民勤勞樸實、寬厚隱忍的品質(zhì)。孫玉厚身上集中體現(xiàn)了農(nóng)民的樸實與勤勞，即使自己的勞動相對沉重的家庭負擔來說是杯水車薪，他也從未放棄。村黨支部書記田福堂的家庭狀況比其他農(nóng)民都好，在其權威逐漸受到挑戰(zhàn)后，他步入了輝煌之后的落寞。幸運的是，田福堂從落寞中走了出來，回歸農(nóng)民身份，融入新時代的背景中。Φ【多媒體】教師組織學生掃碼觀看“《平凡的世界》導讀”視頻，幫助學生理解應如何欣賞這部作品【學生】聆聽、理解、記錄通過理論講解、舉例、提問等教學方式，讓學生了解路遙與《平凡的世界》，并進行閱讀指導第二節(jié)課傳授新知（20min）【教師】帶領學生對《平凡的世界》的細節(jié)進行品讀（一）體會細節(jié)描寫對人物形象的塑造就在這時候，在空曠的院壩的北頭，走過來一個瘦高個的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。臉上看來才剛剛褪掉少年的稚氣——顯然由于營養(yǎng)不良，還沒有煥發(fā)出他這個年齡所特有的那種青春光彩。（二）品味陜北方言對語境的呈現(xiàn)例如，陜北人稱呼年輕人為“后生”“娃娃”，“后生”形象地概括了年輕人的特點，有一種“初生牛犢”的意味；“娃娃”展現(xiàn)了人們對孩子的喜愛。還有一些陜北方言非常形象地呈現(xiàn)了當時的語境或情況。例如，“光景”表示生活境遇；“爛包”表示生活或家庭狀況窘迫；“美氣”表示日子過得好或人的狀態(tài)好；等等。（三）感受信天游對氛圍的烘托正月里凍冰呀立春消，二月里魚兒水上漂，水上漂來想起我的哥！想起我的哥哥，想起我的哥哥，想起我的哥哥呀你等一等我……第一次：少安與潤葉在山野里散步時，傳來了一陣女孩子的信天游歌聲，這一陣信天游無疑將潤葉的心事唱了出來。第二次：是在田潤葉得知少安已經(jīng)結(jié)婚，那種不能與心愛的人結(jié)為夫婦的美好愿望已經(jīng)破碎的時候出現(xiàn)，歌聲增加了這一情景的悲涼感。第三次：是在田潤葉不得已和李向前結(jié)婚，無可選擇的時候出現(xiàn)，潤葉心中的悲傷透過了歌聲傳遞給讀者?！緦W生】聆聽、理解、記錄Φ【課堂互動】除了上面這些細節(jié)外，你認為這部作品中還有哪些細節(jié)突出了人物形象、烘托了氛圍？Φ【學生】聆聽、思考、舉手回答Φ【教師】對學生的回答進行評價、總結(jié)通過帶領學生對《平凡的世界》的細節(jié)進行品讀，使學生更加深入地理解作品的表現(xiàn)手法、內(nèi)涵和藝術特色課堂討論（20min）【教師】組織學生以小組為單位討論以下問題：欣賞過這部作品后，你認為《平凡的世界》為后人在文學上的創(chuàng)作起到了什么作用？【學生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學生一起評價各組的發(fā)言通過課堂討論，進一步加深學生對《平凡的世界》這部作品的認識課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學習了路遙與《平凡的世界》、《平凡的世界》閱讀指導和《平凡的世界》細節(jié)品讀，希望大家通過本節(jié)課的學習，對《平凡的世界》這部作品有一個深入的認識，掌握優(yōu)秀作品的閱讀方法，并能夠