蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表

蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；了解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究能力；發(fā)展學(xué)習(xí)能力、思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，以及用科學(xué)語(yǔ)言與他人交流和溝通的能力；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究、與他人合作的科學(xué)態(tài)度；了解科學(xué)技術(shù)社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系，具有創(chuàng)新意識(shí)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2．地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核3．地球的構(gòu)造，有巖石、不同的土壤等，并通過(guò)學(xué)生玩泥巴，讓學(xué)生對(duì)地球的巖石及土壤有了初步的認(rèn)識(shí)。4．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種重要而常見(jiàn)的單一物質(zhì)5．學(xué)生用自己的多種感官認(rèn)識(shí)水的不同特性。6．空氣是一種常見(jiàn)而重要的混合物質(zhì)。7．植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持生存。8．水中可以溶解一些物質(zhì)，比如說(shuō)鹽、糖等。9．植物和動(dòng)物都能繁殖后代，使他們得以世代相傳。10．動(dòng)植物之間動(dòng)植物與環(huán)境之間存在著相互依存的關(guān)系11．人體由多個(gè)系統(tǒng)組成，分工配合，共同維持生命活動(dòng)。12．地球上生活著不同種類(lèi)的生物。13．地球是人類(lèi)生存的家園14．人們?yōu)榱耸股a(chǎn)、生活更加便利、快捷、舒適，創(chuàng)造了豐富多彩的人工世界。15．技術(shù)的核心是發(fā)明、是人們對(duì)自然的利用和改造16．工程技術(shù)的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，工程是運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問(wèn)題和制造產(chǎn)品的活動(dòng)。三、教學(xué)策略1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放科學(xué)書(shū)及實(shí)驗(yàn)用具開(kāi)始，引導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)講、如何記錄實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、如何創(chuàng)新科學(xué)作業(yè)并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，都是在每節(jié)課中潛移默化、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程。在課堂上采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考、敢于提問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開(kāi)端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將此目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。3．兒童的科學(xué)探究習(xí)慣及科學(xué)素養(yǎng)的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與探究實(shí)驗(yàn)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將科學(xué)探究認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺(jué)的將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活的思維，并對(duì)現(xiàn)有的事物敢于質(zhì)疑，敢于打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新的能力。4．建構(gòu)合理、科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓學(xué)生學(xué)正確認(rèn)識(shí)到自己教好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及科學(xué)探究能力對(duì)自己科學(xué)學(xué)習(xí)的幫助。在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上采取多元的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在這種機(jī)制中都有獲得成功的機(jī)會(huì)，感受成功的喜悅，從而培養(yǎng)起學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和自信心。四、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏銳，與上學(xué)期相比，經(jīng)過(guò)半年的科學(xué)教育，有了一定的課堂常規(guī)；與二、三年級(jí)學(xué)生相比，又有較強(qiáng)的創(chuàng)新思維，所以在教授中，既要引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)保持較好的科學(xué)探究習(xí)慣，又要保護(hù)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及好奇心。引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究欲、讓學(xué)生在學(xué)生科學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)科學(xué)家思考問(wèn)題的方式。真正做到學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的教育真諦。五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具實(shí)踐活動(dòng)1-4第一單元石頭與泥土1.石頭11.觀察石頭，會(huì)從多個(gè)方面描述石頭的特征。會(huì)按照某一個(gè)特征給一堆石頭分類(lèi)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)石頭的特征。意識(shí)到石頭是一種重要的物質(zhì)，舉例說(shuō)出石頭的用途。對(duì)石頭和研究石頭的活動(dòng)感興趣，樂(lè)于分享發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：對(duì)石頭的特征作結(jié)構(gòu)行觀察和描述。難點(diǎn)：用科學(xué)的語(yǔ)言描述石頭的特征。學(xué)生分組材料:1.具有多種特征的一套石頭。托盤(pán)、放大鏡。觀察并描述石頭。給石頭分類(lèi)。玩泥巴11.能意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。通過(guò)篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。通過(guò)做泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。重點(diǎn)：在玩中感受泥土的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥土做一個(gè)泥塑物品。學(xué)生分組材料:1.用于采集泥土的小鏟子和塑料盆。2.泥土、培養(yǎng)皿白色托盤(pán)。篩孔由大到小的三種規(guī)格的篩子。用于和泥的容器。采集泥土。篩泥土。做泥塑。沙子與黏土11.能夠指出什么是沙子，什么是黏土。2.學(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著作出解釋。能夠舉例說(shuō)出沙子和黏土的用途。重點(diǎn)：能夠描述并比較沙子和黏土的特征。難點(diǎn)：做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。學(xué)生分組材料：1.干沙子和干黏土若干。2.用于篩去黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針、培養(yǎng)皿。3.用于做滲水實(shí)驗(yàn)的器材：過(guò)濾杯、燒杯、水。從土壤中分離出黏土。描述并區(qū)分干沙子和干黏土。3.做滲水實(shí)驗(yàn)。5-7第二單元水4.水是什么樣的11.熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說(shuō)出水的基本特征：沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明等。2.通過(guò)把同樣多的水倒入不同的瓶子，知道水沒(méi)有固定的形狀；通過(guò)用手接水，在手背上滴水，知道水可以流動(dòng)。學(xué)會(huì)用氣泡圖呈現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察、辨別等活動(dòng)，說(shuō)出水沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道、透明等特征及水沒(méi)有固定的形狀，可以流動(dòng)。難點(diǎn)：用科學(xué)的詞匯對(duì)水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式加以呈現(xiàn)教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯，嘗味棒。學(xué)生分組材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯。運(yùn)用各種感官觀察并描述白醋、水、牛奶、白糖水。觀察不同瓶子里的水，感知水沒(méi)有固定形狀。3.在手背滴水，感知水的流動(dòng)。玩轉(zhuǎn)小水輪11.學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2.能有意識(shí)地通過(guò)公平對(duì)比，發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。通過(guò)看圖片和相關(guān)視頻，了解人類(lèi)對(duì)水力資源的開(kāi)發(fā)和利用。重點(diǎn)：知道水有力量，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水位的高低、水流量的大小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。難點(diǎn)：在讓小水輪轉(zhuǎn)得更快的活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。教師材料：人類(lèi)對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片、視頻。學(xué)生分組材料：厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長(zhǎng)鉛絲1根水槽架子、漏斗2個(gè)、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水。自制小水輪。探究影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素。鹽和糖哪兒去了11.能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2.舉例說(shuō)明有些物質(zhì)可以溶解在水中，而有些物質(zhì)很難溶解在水中。能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。重點(diǎn)：觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。難點(diǎn)：能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解概念的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分組材料：鹽、紅糖、沙子、面粉、燒杯、濾紙、攪拌棒。觀察并比較鹽、紅糖、沙子在水中的變化。觀察并比較鹽和面粉在水中的變化。8-11第三單元空氣7.找空氣11.通過(guò)在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周?chē)幸环N能將袋子撐得鼓鼓的東西。通過(guò)做袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。3.通過(guò)憋活動(dòng)，知道人類(lèi)的生存離不開(kāi)空氣。重點(diǎn)：知道我們的周?chē)锌諝?。難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，感知空氣的存在。學(xué)生分組材料：塑料袋4個(gè)、安全圖釘、口哨、水槽。1.把空氣裝進(jìn)袋子。尋找空氣的存在。認(rèn)識(shí)空氣是生命之源。8.這里面有空氣嗎11.通過(guò)猜想和驗(yàn)證空瓶中是否含有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2.通過(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。通過(guò)拓展活動(dòng)，能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中是否有空氣，進(jìn)一步感知空氣的存在。重點(diǎn)：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。1.學(xué)生分組材料：水槽、礦泉水瓶、粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠1.尋找瓶子里的空氣。2.尋找生活中常見(jiàn)物體里的空氣。9.空氣是什么樣的11.通過(guò)玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒(méi)有固定的形狀2.通過(guò)把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道空氣會(huì)流動(dòng)。3.通過(guò)與水的類(lèi)比，運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。難點(diǎn)：知道空氣沒(méi)有固定的形狀、空氣會(huì)流動(dòng)。1.學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、水槽、礦泉水瓶、杯子、紙屑。1.觀察不同形狀的氣球，認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的形狀。2.松開(kāi)氣球口，認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng)。12—15第四單元?jiǎng)游锱c植物10.形形色色的動(dòng)物11.通過(guò)動(dòng)物圖片、知道動(dòng)物是形形色色的，能說(shuō)出一些生活中常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。2.在猜謎、模仿等游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征。愿意與其他同學(xué)交流、分享科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。意識(shí)到生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的動(dòng)物。難點(diǎn)：用多種方法初步描述動(dòng)物的主要特征。教師材料：動(dòng)物圖片、多媒體課件、記錄紙等。猜動(dòng)物。同桌合作描述動(dòng)物猜動(dòng)物。多姿多彩的植物11.通過(guò)圖片、標(biāo)本或者實(shí)物說(shuō)出常見(jiàn)植物的名稱(chēng)。通過(guò)測(cè)量樹(shù)的粗細(xì)、拓樹(shù)皮、用鼻子聞等多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。通過(guò)討論，意識(shí)到植物的生命也是寶貴的，要珍愛(ài)生命。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中多姿多彩的植物。難點(diǎn)：用多種方法初步描述植物的主要特征。2.根據(jù)線索尋找植物。動(dòng)物?人11.通過(guò)觀察與比較，發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物的相同和不同之處。通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)人和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的相同和不同之處。通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到人與智能機(jī)器人的