滬科版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

滬科版九年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一·教學(xué)指導(dǎo)思想

深入推進(jìn)和貫徹2011年《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考

慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)

學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)，針對近年來中考命題的變化和趨勢進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、減壓、增效的目的，力求中考取得好成績。

二·學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促予以關(guān)注。三·本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分析：第21章二次函數(shù)與反比例函數(shù)。本章主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。通過本章的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的知識，同時養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思考形式和思考方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思考，互相解釋、互相補(bǔ)充，對于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合能力打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。第22章相似形。本章共有五節(jié)，主要是比例線段的概念及其性質(zhì)，通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定，加強(qiáng)它們在實際生活的測量中的應(yīng)用。同時如何利用位似變換將一個圖形放大或縮小。第23章解直角三角形。本章內(nèi)容是三角學(xué)中最基礎(chǔ)內(nèi)容，是今后學(xué)習(xí)三角學(xué)的必要基礎(chǔ)。主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力以及數(shù)形結(jié)合的思想。四·全書教學(xué)目標(biāo)能通過對實際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會函數(shù)的意義。會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖像，能從圖像上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)。會根據(jù)公式確定圖像的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸，并能解決簡單的實際問題。主要兩個方面，一個是求最值問題，一個是求函數(shù)解析式。會利用二次函數(shù)的圖像求一元二次方程的近似解。反比例函數(shù)內(nèi)容較為簡單，主要是對反比例函數(shù)的自變量的取值范圍和利用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式的掌握了解比例的基本性質(zhì)，了解線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術(shù)上的實例了解黃金分割。通過具體實例認(rèn)識圖形的相似，探索形似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，面積的比等于對應(yīng)邊比的平方。了解兩個三角形相似的概念，探索兩個三角形相似的條件。了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小。通過實例認(rèn)識三角函數(shù)值，知道特殊角的三角函數(shù)值，會使用計算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它對應(yīng)的銳角。運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡單實際問題。。五·全書教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1，求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實際應(yīng)用。2.相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。3.理解各種三角函數(shù)的概念及其對應(yīng)的表達(dá)式，特殊銳角三角函數(shù)值。難點(diǎn)：1.運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。2.相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。3.對三角函數(shù)的概念的理解。六·提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施：1．認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。2．抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。3．課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。4.提高業(yè)務(wù)能力及水平：積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，努力使教學(xué)更務(wù)實，方法更靈活，手段更先進(jìn)。5．認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，認(rèn)真上好每一堂課。落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變，深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。多做思想工作，樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

7.采取多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極運(yùn)用多媒體，充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力提高教育教學(xué)水平；盡量借助教具、模型、實物、圖形等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多動手，勤思考，注意培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。七．教學(xué)進(jìn)度表周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注19.1—9.921.1二次函數(shù)21.2二次函數(shù)y=ax2的圖象29.10—9.1621.3二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)39.17—9.2321.3二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象和性質(zhì)49.24—9.3021.4二次函數(shù)與一元二次方程510.01—10.07假期610.08—10.1421.6反比例函數(shù)21.5二次函數(shù)的應(yīng)用710.15—10.21小結(jié)評價單元測試810.22—10.2822.1比例線段910.29—10.0422.2相似三角形判定1011,05—11.1122.2相似三角形判定1111.19—11.2522.3相似三角形性質(zhì)期中考試1211.26—12.0222.4相似多邊形的性質(zhì)22.5位似圖形1312.03—12.09小結(jié)評價單元測試1412.10—12.1623.1銳角三角函數(shù)1512.17--12.2323.2銳角三角函數(shù)值1612