高考作文模擬導(dǎo)寫(xiě)：剔除多余物成就健康成長(zhǎng)之路

名校高考作文試題模擬導(dǎo)寫(xiě)：剔除多余物，成就健康成長(zhǎng)之路原題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)本試卷現(xiàn)代文閱讀I的材料二中提到的“所有藝術(shù)品,都來(lái)自對(duì)多余物的有效剔除”的觀點(diǎn),也適用于當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)。青少年在健康成長(zhǎng)的過(guò)程中,需要不斷地、及時(shí)有效地剔除“多余物”。請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章，要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。審題【文題解析】：本題考查了學(xué)生對(duì)材料作文的理解和分析能力。材料內(nèi)容以藝術(shù)品創(chuàng)作過(guò)程為比喻，說(shuō)明在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，需要剔除“多余物”，從而實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。根據(jù)這一材料，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行立意：成長(zhǎng)與剔除多余物：探討在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中，如何識(shí)別并剔除多余物，以實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。提煉與成長(zhǎng)：探討在成長(zhǎng)過(guò)程中，如何通過(guò)剔除多余物來(lái)提高自身的素質(zhì)和能力。專(zhuān)注與成功：探討在剔除多余物后，青少年如何專(zhuān)注于目標(biāo)，從而提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的概率。自律與成長(zhǎng)：探討自律在剔除多余物過(guò)程中的作用，如何通過(guò)自律來(lái)抵制誘惑，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。人生“多余物”：探討在人生不同階段，哪些是多余物，以及如何剔除這些多余物以促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。學(xué)生在立意時(shí)應(yīng)根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)，選擇一個(gè)合適的角度進(jìn)行寫(xiě)作，并在文章中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、思考和感悟。同時(shí)，作為高中學(xué)生，我們還需要注意文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和素材的使用，使文章具有一定的邏輯性和說(shuō)服力。佳作賞析

【佳作賞析】：剔除多余物，成就健康成長(zhǎng)之路自幼，我對(duì)繪畫(huà)情有獨(dú)鐘。無(wú)論身處何地，我都隨身攜帶畫(huà)板，將所見(jiàn)所聞訴諸畫(huà)筆。街頭巷尾的風(fēng)光，家中陳設(shè)的點(diǎn)滴，都在我的筆下獲得了新生。我深信，藝術(shù)源于生活，卻又高于生活。這一觀念在我人生的后續(xù)篇章中得到了進(jìn)一步的詮釋。記得那個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后，我坐在公園的長(zhǎng)椅上，手中的畫(huà)筆在描繪著周?chē)木吧＿@時(shí)，一名身著紅色馬甲的志愿者走近我，向我傳播環(huán)保理念，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)為地球的環(huán)境保護(hù)盡一份力。他誠(chéng)摯的表情讓我意識(shí)到，我同樣可以通過(guò)畫(huà)筆傳達(dá)環(huán)保的信息。于是，我的環(huán)保主題創(chuàng)作之旅開(kāi)始了。在創(chuàng)作過(guò)程中，我精簡(jiǎn)了那些繁瑣且與主題無(wú)關(guān)的元素，只保留那些能有力體現(xiàn)環(huán)保主題的部分。我的畫(huà)中出現(xiàn)了被垃圾困擾的海洋生物，因森林砍伐而失去家園的動(dòng)物，以及因空氣污染而咳嗽的人們。我用心描繪每一個(gè)細(xì)節(jié)，渴望通過(guò)我的畫(huà)，喚醒人們對(duì)環(huán)保的重視。隨著我持續(xù)進(jìn)行環(huán)保主題的創(chuàng)作，我的畫(huà)作逐漸吸引了眾多關(guān)注的目光。有人在我作品前沉思，也有人向我致敬，稱(chēng)贊我用畫(huà)筆為環(huán)保事業(yè)做出了貢獻(xiàn)。這使我深感欣慰，也讓我在環(huán)保藝術(shù)這條道路上更加堅(jiān)定。與此同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到，剔除多余物不僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作，更是我們生活和工作的原則。在日常生活中，瑣事和雜念往往讓我們忘記初心和目標(biāo)。這時(shí)，我們需要像剔除畫(huà)作中的多余元素一樣，剔除生活中的這些“多余物”。這不僅提升了我們的生活品質(zhì)，也為我們的人生道路指明了方向。在工作中，剔除多余物同樣至關(guān)重要。我們需要明確工作目標(biāo)，摒棄那些無(wú)關(guān)緊要的瑣事，將精力集中在真正重要的事情上。如此，我們才能在工作中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸明白，剔除多余物，成就健康成長(zhǎng)之路，不僅是我個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，也是我們共同的成長(zhǎng)道路。只有當(dāng)我們都去除那些多余的“物”，我們才能真正共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。讓我們拿起手中的畫(huà)筆，剔除多余元素，描繪出心中的世界。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，剔除那些多余的“物”，成就我們的健康成長(zhǎng)之路。這，就是我對(duì)未來(lái)的期許，也是我給大家的祝福。

【佳作賞析】：剔除多余物，成就青少年的蛻變?cè)诓┪镳^的藝術(shù)展覽中，每一件藝術(shù)品，無(wú)論是畫(huà)作還是雕塑，都以其完美無(wú)瑕的一面吸引著人們的目光。這些藝術(shù)品都有一個(gè)共同之處：它們都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心剔除多余物后呈現(xiàn)的最完美狀態(tài)。類(lèi)比到青少年的成長(zhǎng)過(guò)程，他們也需要剔除那些多余的“物”，以實(shí)現(xiàn)自身的蛻變。小明是一個(gè)聰明伶俐的孩子，但他的聰明并沒(méi)有完全體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上。他總是喜歡和同學(xué)們嬉笑打鬧，捉弄?jiǎng)e人，甚至在課堂上也會(huì)搗亂。小明的班主任和家長(zhǎng)都為他的行為感到憂慮，他們期望小明能夠?qū)⑦@些多余的行為剔除，將精力集中在學(xué)習(xí)上。然而，小明并不覺(jué)得自己有什么不對(duì)，他認(rèn)為這些行為正是他的個(gè)性所在。有一次，學(xué)校組織了一次參觀博物館的活動(dòng)。在參觀過(guò)程中，小明被那些精美的藝術(shù)品深深吸引。尤其是其中一個(gè)雕塑作品，一個(gè)美麗的少女，她的五官精致，身材婀娜，給人一種純凈的美感。小明由衷地贊嘆：“她真是太美了，就像是仙女下凡?！痹趨⒂^過(guò)程中，講解員告訴同學(xué)們：“這些藝術(shù)品，都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家們不斷地剔除多余物，才呈現(xiàn)出如此完美的一面。”這句話讓小明陷入了沉思，他突然意識(shí)到，自己的那些多余行為，就好比藝術(shù)品中的多余物，阻礙了自己成長(zhǎng)和進(jìn)步。從博物館回來(lái)后，小明開(kāi)始努力剔除那些多余的行為。他不再捉弄同學(xué)，而是把精力放在學(xué)習(xí)上。在課堂上，他認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。課下，他主動(dòng)請(qǐng)教老師，解決自己在學(xué)習(xí)上遇到的難題。漸漸地，小明的成績(jī)有了明顯的提高，同學(xué)們也開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)他，愿意與他交往。在這個(gè)過(guò)程中，小明還學(xué)會(huì)了自我反省。每當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有不良行為時(shí)，他都會(huì)及時(shí)糾正，剔除那些不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。他的父母和老師也為他的改變感到欣慰，他們看到了一個(gè)更加成熟、穩(wěn)重的小明。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，小明終于實(shí)現(xiàn)了自己的蛻變。他以優(yōu)異的成績(jī)考入了心儀的高中，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。而那些曾經(jīng)的“多余物”，已經(jīng)成為他成長(zhǎng)過(guò)程中的一段回憶，提醒著他要繼續(xù)努力，追求更美好的未來(lái)。在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)青少年都需要不斷地審視自己，剔除那些不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。只有這樣，他們才能實(shí)現(xiàn)自身的蛻變，成為更優(yōu)秀的人。讓我們攜手助力青少年剔除多余物，共同見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)與蛻變。

【佳作賞析】：剔除多余物，成就青少年健康成長(zhǎng)之路“所有藝術(shù)品，都來(lái)自對(duì)多余物的有效剔除?！边@一觀點(diǎn)在當(dāng)代青少年成長(zhǎng)過(guò)程中同樣具有重要的啟示意義。在青少年健康成長(zhǎng)的道路上，需要不斷地審視自己，剔除那些不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。那么，如何引導(dǎo)青少年有效地剔除這些“多余物”呢？首先，家庭教育在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。家庭教育是青少年性格養(yǎng)成、習(xí)慣培養(yǎng)的重要來(lái)源。父母要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的不良習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，與孩子進(jìn)行平等的交流，傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界。只有這樣，孩子才愿意向父母敞開(kāi)心扉，接受父母的建議，剔除不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。同時(shí)，父母要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，讓他們?cè)诩彝シ諊懈惺艿秸芰?，從而自覺(jué)地摒棄不良行為。其次，學(xué)校教育是青少年剔除“多余物”的重要途徑。學(xué)校教育既有知識(shí)的傳授，也有品格的培養(yǎng)。在課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)德育教育，通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任感和使命感。這樣，青少年在豐富的校園生活中，能夠不斷審視自己，剔除那些不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。再次，社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的成長(zhǎng)也具有重要影響。社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，傳播正能量，讓青少年在健康的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)。此外，社會(huì)各界也要關(guān)注青少年的心理健康，為他們提供心理咨詢和幫助。通過(guò)心理輔導(dǎo)，青少年可以更好地認(rèn)識(shí)自己，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并剔除那些不利于自己成長(zhǎng)的“多余物”。最后，青少年自身要學(xué)會(huì)自我反省，主動(dòng)剔除“多余物”。成長(zhǎng)是一個(gè)不斷自我完善的過(guò)程，青少年要學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程