《歸園田居（其一）》教學設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《歸園田居（其一）》教學設(shè)計三維目標1.了解詩人生平及詩歌創(chuàng)作背景。2.分析詩歌意象意境及詩歌運用的藝術(shù)手法。3.體會詩人獨特的田園情懷，解讀詩人歸隱田園的樂趣。

導入：在中國文學史上，有一位偉大的詩人，后人曾這樣評價他：君子固窮隱田園豪華落盡見真淳。第一句是評價他的人生：固守貧窮，歸隱田園。第二句是評價他的詩歌：情感真摯，語言純樸。這位詩人，他不為五斗米而折腰，他多次做官辭官，他躬耕田園，他寫下了許多優(yōu)美的詩篇，他開創(chuàng)了我國田園詩歌一體。那么大家知道這位詩人是誰嗎？對，他就是陶淵明詩人背景在學習這首詩之前，我們先來了解作者陶淵明的生平。有哪位同學說說你對他的了解：陶淵明又名：潛

字：元亮

自號：五柳先生

謚號：靖節(jié)先生

東晉（時代）最杰出的詩人，他的詩情感真摯，風格平淡，語言清新自然。他開創(chuàng)了田園詩一體，為中國詩歌開辟了一個新的境界．陶詩風格：質(zhì)樸、平實、清新、自然

陶淵明青少年時代曾有“大濟蒼生”的壯志。他的祖父父親也曾做過太守縣令一類的官職，但是在他幼年時就家道中落啦。當時社會黑暗，政治腐敗，他對現(xiàn)實很失望，不愿再黑暗的社會現(xiàn)實中隨波逐流，曾幾次往返官場和田園間。在公元405年，在他41歲時，他辭去彭澤令，從此退離官場，終老田園。

今天我學習的歸園田居其一，寫于作者辭官的第二年，就是公元406年，這首詩是陶淵明田園詩的代表作，敘述了詩人歸田園后的愉悅心情，表達了詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛。辭官回鄉(xiāng)問題一：陶淵明從何而歸？——塵網(wǎng)、樊籠；問題二：陶淵明為何而歸？——性本愛丘山；由“性本愛丘山”引出對于誤落塵網(wǎng)的探究，體會“落”與“入”的區(qū)別。明確：“落”字在作為動詞上相對而言更為客觀的一種狀態(tài)，而“入”字是更為主觀的狀態(tài)，用“落”字表明了陶淵明并非主動加入，而是以一種錯誤的、失誤的，不小心的方式掉進去的，并且被塵網(wǎng)、樊籠困了十三年之久，他憎恨塵網(wǎng)、樊籠，他將自己比喻為“羈鳥”“池魚”，是一種被牢牢束縛住的“囚”的狀態(tài)。所以當他離開塵網(wǎng)、樊籠時候是一種毫不留戀的態(tài)度，留給了塵網(wǎng)、樊籠一個決絕的背影。問題三：陶淵明歸后做什么？——開荒、守拙；明確：回去后像個普通人、普通農(nóng)夫那樣生活，開荒、固守著自己的田園，固守田園就是固守節(jié)操，“拙”字此處應(yīng)該理解為不隨波逐流的節(jié)操，以此明確陶淵明是一個明哲保身的人。2）為何而歸?“少無適俗韻,性本愛丘山”：表明自己的性格與世俗官場生活不適應(yīng)。“適俗”就是適應(yīng)仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭,詩人說自己缺乏應(yīng)酬官場的氣質(zhì)和情操,顯示了不同流俗的高尚情操,第二句寫自己流連山水喜愛田園,表明歸隱田園的意向?！罢`落塵網(wǎng)中,一去三十年”：沉痛悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞,足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡?！罢`”字顯出詩人的悔恨之深。“一去三十年”(實應(yīng)為“十三年”用夸大了的數(shù)字,說明了時間之長,痛苦之深。)“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”：“羈鳥”、“池魚”比喻官場中的詩人，“舊林”、“故淵”比喻詩人久違的田園。運用對比和襯托，說明自己跟它們一樣早有想擺脫官場束縛，返歸田園的愿望了，現(xiàn)在終于做到，并保持了自己的本來面目。表達了一種擺脫官場束縛的強烈愿望?！伴_荒南野際，守拙歸園田”：“守拙”，不隨波逐流，固守節(jié)操。歸園田是為保持自己精神上的自由和獨立。前八句,我們看到了詩人在出入、進退選擇上的一段經(jīng)歷,看到了詩人內(nèi)心的悔恨以及對官場的厭惡，讀得時候語速慢一些，一些表示作者情感的詞語可以重讀，比如說“愛、誤落、三十年、戀、思”等，請全班男同學朗讀這幾句詩歌。（3）歸去如何?“戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。”作者情感：自由、安逸、喜悅、豁然開朗。讓我們帶著歸家的欣喜齊讀這四句。全班齊讀。（4）歸向何處?明確:歸向園田。找出詩中描寫田園景色的句子并指名朗讀。A詩人筆下的田園風光有哪些？請找出詩歌中的意象。方宅、草屋、榆柳、桃李、村莊、炊煙、狗吠、雞鳴。B作者是從哪幾個角度對田園景色進行描寫的，采用了哪種表現(xiàn)手法？明確：視覺（近遠結(jié)合），聽覺（以動襯靜），動靜結(jié)合；白描（描寫景物的時候以簡潔、質(zhì)樸的語言，粗線條勾畫景物輪廓的方法。）同學們在寫景的時候也可以參照這種方法。C詩人筆下的田園景色是怎樣的呢？請同學們用手中的筆將其描寫出來或者用素描的形式勾勒出來。學生展示。你看,住宅周圍有十畝土地,八九間草屋,地方雖不廣,房屋雖不多,但畢竟是自己的小天地,是自由自在的心靈棲息之所。榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐,桃樹李樹羅列在屋子前邊,環(huán)境是多么幽雅美麗!遠望村莊輪廓模糊,炊煙裊裊,一切是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的。狗在幽深的巷子里自在地吠?雞在桑樹枝頭得意地啼叫。整個鄉(xiāng)間呈現(xiàn)一派寧靜、和平的景象。D你覺得陶淵明筆下的田園風光怎么樣？清幽、安定、和諧、寧靜（普通尋常）。03課外拓展同學們，如果你能穿越到陶淵明所處的時代，面對相同的處境，你會選擇“歸隱”還是“做官”？

背景鏈接：陶淵明的祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。到陶淵明時，家世衰落，家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志，但是，當時的東晉政治腐敗，社會動亂，門閥勢力飛揚跋扈，統(tǒng)治階級熱衷的是爭權(quán)奪利。陶淵明到29歲時才出仕，但未得重用，只做過幾任小官，不久