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文檔簡介

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)羅江中心小學(xué)劉蓉蓉教學(xué)目的:1、使學(xué)生理解詩句的意思,理解古詩的內(nèi)容;使學(xué)生理解祖國山河的壯美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。3、背誦并默寫古詩。教學(xué)重難點(diǎn):1、理解詩句,通過詩中所描繪的景色,體會(huì)作者所要體現(xiàn)的思想感情。2、邊讀邊想象詩中所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,老師看到當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)教室就在關(guān)注這個(gè)大屏幕(課件:絕句背景圖,創(chuàng)設(shè)情境),那你能告訴我,看了這幅畫面,你想對(duì)我說些什么?(太美了)是?。∵@就是我們的生活,這就是漂亮的大自然,這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時(shí)所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā),寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。二、初讀課文,整體感知1、老師范讀(課件:在背景圖上一行行出示,同步加入音樂,讓學(xué)生感受詩的意境。)想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎?2、學(xué)生初讀感知你是不是也想讀啊?(學(xué)生自由讀文,注意把生字的讀音讀準(zhǔn),把詩句讀通順。)3、指名讀、齊讀。讀的真好,由于詩真美,想不想走進(jìn)詩人,走進(jìn)杜甫草堂,去和他一同分享這天成之美。三、隨文識(shí)字,理解古詩內(nèi)容,指導(dǎo)朗誦。(一)學(xué)習(xí)第一句(課件:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”,聲景并茂。)1、說說你看到了什么?聽到了什么?(兩個(gè)黃鸝在樹梢上鳴叫。)2、因此詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。3、學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”(課件:3個(gè)字從詩中出來,變大。到達(dá)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的目的。)學(xué)生用多種措施記憶“鸝”、“鳴”、“翠”。(鸝:lí,黃鸝,一種鳥,因此鳥字旁,左聲右形。)(翠:綠的意思。)(鳴:鳥的叫聲。)4、看吧,兩只活潑可愛,小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者,給人以但愿和向往。閉上眼睛想,你看到了嗎?你能讀出這春的生機(jī)嗎?(二)學(xué)習(xí)第二句(課件:“一行白鷺上青天”,讓學(xué)生感受意境。)1、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中,忽然眼前擦過一道白色的弧線,這白色的弧線是什么?2、這就是“一行白鷺上青天”。(課件“鷺”逐漸變大,跳出來)3、學(xué)習(xí)“鷺”,你認(rèn)識(shí)它嗎?4、仰望蒼穹,潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空,這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀!豪放的男孩們,讓我們敞開胸襟,讀出這深邃卻又讓人充斥遐想的美吧!(學(xué)生齊讀)(三)學(xué)習(xí)第三句1、黃鸝、翠柳、白鷺、青天,真是色彩鮮明,到外鶯歌燕舞,綠柳垂絲,春意融融,怎不令詩人陶醉其中,此時(shí)他透過窗戶,極目凝視卻又被什么吸引住了?(被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。)2、這便是“窗含西嶺千秋雪”。(課件:第三句配圖,感受“窗含”意境。)3、瞧,又有兩個(gè)生字朋友跳出來了,看看這兩個(gè)小調(diào)皮誰認(rèn)識(shí)呢?(課件,蹦出“含”、“嶺”)你覺得他們長得像嗎?有什么好措施,記住它們?“嶺”去掉“山字旁”,你還認(rèn)識(shí)它嗎?(令)那么,“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰?(玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng))(板書:指“嶺”出現(xiàn)“令”家族,使學(xué)生一目了然。)4、同學(xué)們,讓我們透過窗戶看眼前的這片藍(lán)天,想象一下,和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍(lán)天感受同樣嗎?5、可愛的女孩們,你能讀出這含蓄的美嗎?讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀)(四)學(xué)習(xí)第四句1、詩人忽又低下頭,這次,他看到了“門泊東吳萬里船”。(課件:第4句配圖,感受意境。)本來俯首處,門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。2、學(xué)習(xí)“吳”(課件:“吳”跳出,重點(diǎn)學(xué)習(xí)。)吳林君,(學(xué)生名),你應(yīng)當(dāng)是最熟悉這個(gè)字了吧,告訴同學(xué)們,怎樣記住它?3、書寫“船”,認(rèn)識(shí)“舟”。這里尚有1個(gè)字你認(rèn)識(shí)它嗎?(船,課件:“船”字,突顯船在目前頁中位置)“船”是“舟”字旁,“舟”做偏旁時(shí)“橫”變成“提”。在虛宮格中書寫。4、同學(xué)們,戰(zhàn)亂過后,江河暢通,路路通,萬里航船,再不受阻,而行于其中,詩人看到此情此景,會(huì)是怎樣的心情?(快樂)5、讓我們用快樂的語氣讀出詩人愉悅的心。(齊讀)四、感悟課題1、同學(xué)們,句句品過了這首詩,你想說什么?(詩句太美了)2、是啊,詩句太美了,是由于大自然太美了;大自然太美了,是由于此時(shí)此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景,大自然到處是美景,讓我們閉上眼睛,想象這種美,印記這種美,吟誦這種美。

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