Module6Period1Beagoodplannerandhavefun（教學設計）外研版（一起）英語四年級下冊

Module6Period1Beagoodplannerandhavefun.一、語篇研讀What:本課時語篇為配圖短文，內容為四位小朋友撰寫的一份英語公告，邀請好朋友們在本周六共同度過快樂的一天。在公告中，他們寫明了本次活動的見面地點、見面時間以及想要一起進行的戶外活動。Why:文本中的四位小朋友想要與同伴共同開心地度過有趣的一天。在學習的過程中需引導學生思考計劃和組織一次集體的戶外活動時需要考慮到的多樣因素，如時間、場地、活動內容等，制定合理的活動計劃，幫助學生初步樹立規(guī)劃意識。How:本短文的難度不高，時態(tài)也較為簡單，課外生詞學生也曾接觸過，如fun,、meet、o’clock等;談論英語公告的主要句型以一般現(xiàn)在時和一般將來時為主，如Wewillbethereat10o’clock.Wecanplayfootball/flyourkites...學生在前面的課程中已經學習并使用過這些時態(tài)，但本課時的語境與學生生活聯(lián)系緊密，容易引起學生的學習興趣，因此可以多運用SS為主、TS為輔的教學方式引導學生完成知識點的學習，凸顯以學生為課堂學習主體的教學思想。二、教學目標1.通過進行看、聽、說、唱等活動，鞏固所學的祈使句型Let’s...的使用，梳理并獲取英語公告中集體活動的見面地點、見面時間、活動內容。（學習理解）2.借助板書和語言支架，運用核心詞匯和核心句型歸納并說明英語公告的主要內容，簡要思考并表達可以在公園中進行的有意義的戶外活動。（應用實踐）3.了解在組織某些集體活動前的計劃，對野餐前的計劃提出合理建議，初步樹立在活動前要做好計劃的意識。（遷移創(chuàng)新）4.通過小組討論并合作完成一份英語公告并在小組內和班級中進行展示。（遷移創(chuàng)新）三、本課時的重點與難點本課時將進行第一課時的教學。第一課時的文本主要由一般現(xiàn)在時和一般將來時構成。一般現(xiàn)在時和一般將來時是小學階段英語學習的基礎時態(tài)，對于四年級的學生而言，這兩種時態(tài)本身的難度較低，因此本節(jié)課的重點在于引導學生在正確、恰當?shù)恼Z境中綜合運用這兩種時態(tài)，與同伴交流自己的規(guī)劃與安排。在授課過程中，教師需要逐步引導學生從對課文文本知識的學習過渡到在真實生活中運用所學知識進行語言輸出，這個過程也是對本節(jié)課難點的突破，即：如何正確運用一般現(xiàn)在時和一般將來時以英語語段書寫一份英語告示，向同伴發(fā)出一次集體活動的邀請。四、教學過程教學目標學習活動效果評價1.通過進行看、聽、說、唱等活動，鞏固所學的祈使句型Let’s...的使用，梳理并獲取英語公告中集體活動的見面地點、見面時間、活動內容。（學習理解）Step1Warmup1.Greetings2.ClapandenjoythesongLet’sPlayinthePark.3.Watchandsay.Studentstalkabout“Whatdotheselittlesheepwanttodo?”Reviewthesentencestructure:Let’s….Step2Presentation1.Lookandsay:What’sthisnoticeabout?Studentsobservethepictureandfindoutthetitleofthenotice.Learnthenewword:funandthesentence:Let’shavefunthisSaturday!2.Watchandanswer:Wherewillwego?Whenwillwemeet?Studentswatchthevideoanddiscusstheiranswersinpairs.Learnthenewwords:meet,o’clock.3.Listen,readandfindout:Whatcanwedointhepark?Studentsfindouttheanswersonthebookbyreadingwhilelisteningtotheaudio.Learnthenewwords:east,w觀察學生能否較快加入聽、唱、做活動，以及活動后對問題的回答情況，對學生的理解表達進行指導和反饋。針對學生的觀察能力和表達能力完成情況給予學生相應的反饋。巡視觀察學生是否主動參與交流，能否有效進行合作，及時給予評價反饋。關注學生反饋時的讀音是否標準，使用核心詞語和句型是否正確及時進行指導和強調，提供及時、相應的輔助，對學生進行指導和鼓勵性設計意圖：本階段通過課堂用語和情境設置輔助學生理解文本內容，學習本課時的核心詞匯語言。通過欣賞歌謠、問答活動可以幫助學生回憶、復習學過的祈使句表達形式；在新課的學習過程中，學生在教師引導下，通過SS教學學習詞匯、句型，為后續(xù)環(huán)節(jié)的語言輸出奠2.借助板書和語言支架，運用核心詞匯和核心句型歸納并說明英語公告的主要內容，簡要思考并表達可以在公園中進行的有意義的戶外活動。（應用實踐）Summary:Whatdidthechildrentelltheirfriendsinthisnotice?Studentssummarizethekeyinformationinthenoticebyusingwordssuchaswhat,where,whensoastolearnthestructureofanEnglishnotice.Thinkandsay:Whatelsecanwedointhepark?Studentstalkaboutthegoodoutdooractivitiestheycandointheparkandsomedangerousanduncivilizedactivities.觀察學生能否借助板書呈現(xiàn)的語言支架完成對文本信息的歸納與總結，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導。根據(jù)學生對問題的回應與反饋，引導討論和正確評價設計意圖：本階段活動引導學生在歸納和整理核心語言的基礎上，結合實際生活，拓展思維，運用語言理解意義，理解何為有意義的戶外活動，為后續(xù)的真實表達做準備3.了解在組織某些集體活動前的計劃，對野餐前的計劃提出合理建議，初步樹立在活動前要做好計劃的意識。（遷移創(chuàng)新）Step3ConsolidationandPractice1.Listenandrepeatthetext.2.Shadowreading.3.FinishtheexercisefromActivityBook:Listenandmatch.Byfinishingthispractice,studentswillgettoknowsomereasonablesuggestionsbeforeorganizinggroupactivities.4.EnjoythepicturebookLet’shaveaPicnic!andanswer:Willthefamilywanttohaveapicnic?WhatcanMumdotomakethispicnicfun?StudentsdiscusstheirsuggestionsforMum’spicnicplanandshareinclass,realizingthatmakinggoodandreasonableplanswillmakeyouractivityfunandattractive觀察學生對于核心語言的聽說熟練程度，并選擇重點領讀和個別讀的操練方式進行鞏固。關注學生能否在適當?shù)那榫持刑岢龊侠淼慕ㄗh，針對學生理解和表達情況，特別是對學生閱讀和猜測時多維度思考給予充分肯定和鼓勵評4.通過小組討論并合作完成一份英語公告并在小組內和班級中進行展示。（遷移創(chuàng)新）Step4PracticeandExtension1.EnjoyavideoaboutQingdao’sspring.2.FinishanEnglishnoticeandshowitinclass.Studentstalkaboutwhattheywanttodoattheweekend,thenfinishanoticeingroupstoinviteotherstohavefuntogether.Writedowntheplacestheywanttogo,thethingstheywanttodotogether,andthetimetheywanttomeet.3.Demonstratethestudents’noticeinfrontoftheclass.4.Summary.5.Homework觀察學生觀看視頻本時的反應，同時與學生在觀看過程中進行語言互動，充分調動學生積極性。老師巡視并觀察學生在小組內運用所學語言交流自己想要進行的戶外活動，觀察學生能否在公告中用核心語言正確、恰當?shù)靥顚懰M織的活動信息，給予鼓勵或幫助。根據(jù)學生的分享，進行評價和反饋，引導學生形成正確價值設計意圖：本階段活動是旨在結合學生真實生活，運用所學語言與小組成員交流自己的周末計劃，共同完成一份英語公告并向全班展示。學生可以在提出建議、制定活動計劃以及向他人介紹自己的活動公告時，發(fā)展語用能力，建立在組織活動前做好合理規(guī)劃的意識；同時在分享和交流中樂于表達自我，初步樹立熱愛生活的人生板書設計作業(yè)設計Mustdo：A.Listenandrepeatthetext.B.Copythewordsandsentences.Choosetodo：Finishyournoticeofyourweekendplanandsharewithyourfriends課后反思本課時主要圍繞計劃并組織一次集體活動的主題展開教學活動，設計了多層次引導學生自主學習的活動，學生通過獨立思考（觀察圖片、聽看音視頻）與合作學習對知識進行歸納與整理，在不同語境的學習過程中提升思維品質、增強合作學習能力，樹立在做事前做好規(guī)劃的意識，養(yǎng)成正確、樂觀、積極向