Module6Period1Beagoodplannerandhavefun（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module6Period1Beagoodplannerandhavefun.一、語(yǔ)篇研讀What:本課時(shí)語(yǔ)篇為配圖短文，內(nèi)容為四位小朋友撰寫的一份英語(yǔ)公告，邀請(qǐng)好朋友們?cè)诒局芰餐冗^快樂的一天。在公告中，他們寫明了本次活動(dòng)的見面地點(diǎn)、見面時(shí)間以及想要一起進(jìn)行的戶外活動(dòng)。Why:文本中的四位小朋友想要與同伴共同開心地度過有趣的一天。在學(xué)習(xí)的過程中需引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)劃和組織一次集體的戶外活動(dòng)時(shí)需要考慮到的多樣因素，如時(shí)間、場(chǎng)地、活動(dòng)內(nèi)容等，制定合理的活動(dòng)計(jì)劃，幫助學(xué)生初步樹立規(guī)劃意識(shí)。How:本短文的難度不高，時(shí)態(tài)也較為簡(jiǎn)單，課外生詞學(xué)生也曾接觸過，如fun,、meet、o’clock等;談?wù)撚⒄Z(yǔ)公告的主要句型以一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)為主，如Wewillbethereat10o’clock.Wecanplayfootball/flyourkites...學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)并使用過這些時(shí)態(tài)，但本課時(shí)的語(yǔ)境與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此可以多運(yùn)用SS為主、TS為輔的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，凸顯以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)主體的教學(xué)思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過進(jìn)行看、聽、說、唱等活動(dòng)，鞏固所學(xué)的祈使句型Let’s...的使用，梳理并獲取英語(yǔ)公告中集體活動(dòng)的見面地點(diǎn)、見面時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）2.借助板書和語(yǔ)言支架，運(yùn)用核心詞匯和核心句型歸納并說明英語(yǔ)公告的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要思考并表達(dá)可以在公園中進(jìn)行的有意義的戶外活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.了解在組織某些集體活動(dòng)前的計(jì)劃，對(duì)野餐前的計(jì)劃提出合理建議，初步樹立在活動(dòng)前要做好計(jì)劃的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）4.通過小組討論并合作完成一份英語(yǔ)公告并在小組內(nèi)和班級(jí)中進(jìn)行展示。（遷移創(chuàng)新）三、本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)將進(jìn)行第一課時(shí)的教學(xué)。第一課時(shí)的文本主要由一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)構(gòu)成。一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)態(tài)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，這兩種時(shí)態(tài)本身的難度較低，因此本節(jié)課的重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在正確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中綜合運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)，與同伴交流自己的規(guī)劃與安排。在授課過程中，教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)課文文本知識(shí)的學(xué)習(xí)過渡到在真實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言輸出，這個(gè)過程也是對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)的突破，即：如何正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)以英語(yǔ)語(yǔ)段書寫一份英語(yǔ)告示，向同伴發(fā)出一次集體活動(dòng)的邀請(qǐng)。四、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.通過進(jìn)行看、聽、說、唱等活動(dòng)，鞏固所學(xué)的祈使句型Let’s...的使用，梳理并獲取英語(yǔ)公告中集體活動(dòng)的見面地點(diǎn)、見面時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)理解）Step1Warmup1.Greetings2.ClapandenjoythesongLet’sPlayinthePark.3.Watchandsay.Studentstalkabout“Whatdotheselittlesheepwanttodo?”Reviewthesentencestructure:Let’s….Step2Presentation1.Lookandsay:What’sthisnoticeabout?Studentsobservethepictureandfindoutthetitleofthenotice.Learnthenewword:funandthesentence:Let’shavefunthisSaturday!2.Watchandanswer:Wherewillwego?Whenwillwemeet?Studentswatchthevideoanddiscusstheiranswersinpairs.Learnthenewwords:meet,o’clock.3.Listen,readandfindout:Whatcanwedointhepark?Studentsfindouttheanswersonthebookbyreadingwhilelisteningtotheaudio.Learnthenewwords:east,w觀察學(xué)生能否較快加入聽、唱、做活動(dòng)，以及活動(dòng)后對(duì)問題的回答情況，對(duì)學(xué)生的理解表達(dá)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。針對(duì)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力完成情況給予學(xué)生相應(yīng)的反饋。巡視觀察學(xué)生是否主動(dòng)參與交流，能否有效進(jìn)行合作，及時(shí)給予評(píng)價(jià)反饋。關(guān)注學(xué)生反饋時(shí)的讀音是否標(biāo)準(zhǔn)，使用核心詞語(yǔ)和句型是否正確及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)，提供及時(shí)、相應(yīng)的輔助，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)性設(shè)計(jì)意圖：本階段通過課堂用語(yǔ)和情境設(shè)置輔助學(xué)生理解文本內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課時(shí)的核心詞匯語(yǔ)言。通過欣賞歌謠、問答活動(dòng)可以幫助學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)學(xué)過的祈使句表達(dá)形式；在新課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過SS教學(xué)學(xué)習(xí)詞匯、句型，為后續(xù)環(huán)節(jié)的語(yǔ)言輸出奠2.借助板書和語(yǔ)言支架，運(yùn)用核心詞匯和核心句型歸納并說明英語(yǔ)公告的主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要思考并表達(dá)可以在公園中進(jìn)行的有意義的戶外活動(dòng)。（應(yīng)用實(shí)踐）Summary:Whatdidthechildrentelltheirfriendsinthisnotice?Studentssummarizethekeyinformationinthenoticebyusingwordssuchaswhat,where,whensoastolearnthestructureofanEnglishnotice.Thinkandsay:Whatelsecanwedointhepark?Studentstalkaboutthegoodoutdooractivitiestheycandointheparkandsomedangerousanduncivilizedactivities.觀察學(xué)生能否借助板書呈現(xiàn)的語(yǔ)言支架完成對(duì)文本信息的歸納與總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際生活，拓展思維，運(yùn)用語(yǔ)言理解意義，理解何為有意義的戶外活動(dòng)，為后續(xù)的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備3.了解在組織某些集體活動(dòng)前的計(jì)劃，對(duì)野餐前的計(jì)劃提出合理建議，初步樹立在活動(dòng)前要做好計(jì)劃的意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）Step3ConsolidationandPractice1.Listenandrepeatthetext.2.Shadowreading.3.FinishtheexercisefromActivityBook:Listenandmatch.Byfinishingthispractice,studentswillgettoknowsomereasonablesuggestionsbeforeorganizinggroupactivities.4.EnjoythepicturebookLet’shaveaPicnic!andanswer:Willthefamilywanttohaveapicnic?WhatcanMumdotomakethispicnicfun?StudentsdiscusstheirsuggestionsforMum’spicnicplanandshareinclass,realizingthatmakinggoodandreasonableplanswillmakeyouractivityfunandattractive觀察學(xué)生對(duì)于核心語(yǔ)言的聽說熟練程度，并選擇重點(diǎn)領(lǐng)讀和個(gè)別讀的操練方式進(jìn)行鞏固。關(guān)注學(xué)生能否在適當(dāng)?shù)那榫持刑岢龊侠淼慕ㄗh，針對(duì)學(xué)生理解和表達(dá)情況，特別是對(duì)學(xué)生閱讀和猜測(cè)時(shí)多維度思考給予充分肯定和鼓勵(lì)評(píng)4.通過小組討論并合作完成一份英語(yǔ)公告并在小組內(nèi)和班級(jí)中進(jìn)行展示。（遷移創(chuàng)新）Step4PracticeandExtension1.EnjoyavideoaboutQingdao’sspring.2.FinishanEnglishnoticeandshowitinclass.Studentstalkaboutwhattheywanttodoattheweekend,thenfinishanoticeingroupstoinviteotherstohavefuntogether.Writedowntheplacestheywanttogo,thethingstheywanttodotogether,andthetimetheywanttomeet.3.Demonstratethestudents’noticeinfrontoftheclass.4.Summary.5.Homework觀察學(xué)生觀看視頻本時(shí)的反應(yīng)，同時(shí)與學(xué)生在觀看過程中進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。老師巡視并觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流自己想要進(jìn)行的戶外活動(dòng)，觀察學(xué)生能否在公告中用核心語(yǔ)言正確、恰當(dāng)?shù)靥顚懰M織的活動(dòng)信息，給予鼓勵(lì)或幫助。根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)是旨在結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言與小組成員交流自己的周末計(jì)劃，共同完成一份英語(yǔ)公告并向全班展示。學(xué)生可以在提出建議、制定活動(dòng)計(jì)劃以及向他人介紹自己的活動(dòng)公告時(shí)，發(fā)展語(yǔ)用能力，建立在組織活動(dòng)前做好合理規(guī)劃的意識(shí)；同時(shí)在分享和交流中樂于表達(dá)自我，初步樹立熱愛生活的人生板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)Mustdo：A.Listenandrepeatthetext.B.Copythewordsandsentences.Choosetodo：Finishyournoticeofyourweekendplanandsharewithyourfriends課后反思本課時(shí)主要圍繞計(jì)劃并組織一次集體活動(dòng)的主題展開教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)了多層次引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，學(xué)生通過獨(dú)立思考（觀察圖片、聽看音視頻）與合作學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納與整理，在不同語(yǔ)境的學(xué)習(xí)過程中提升思維品質(zhì)、增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)能力，樹立在做事前做好規(guī)劃的意識(shí)，養(yǎng)成正確、樂觀、積極向